XX市第一中學(xué)初中部青年教師基本功大賽暨教學(xué)能力提升培訓(xùn)方案青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的新生力量，是推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的核心潛力。為夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，提升其專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，搭建青年教師交流學(xué)習(xí)、展示風(fēng)采、相互促進(jìn)的平臺(tái)，助力青年教師快速成長(zhǎng)為骨干教師，結(jié)合我校初中部教學(xué)實(shí)際，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為引領(lǐng)，以提升青年教師核心教學(xué)能力為目標(biāo)，立足初中各學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)與青年教師成長(zhǎng)規(guī)律，通過“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促研、訓(xùn)賽結(jié)合”的方式，聚焦教學(xué)基本功、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、教研反思等核心環(huán)節(jié)，強(qiáng)化青年教師教學(xué)技能訓(xùn)練，培育優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為我校初中部教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升注入新動(dòng)能。二、組織架構(gòu)（一）領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)副組長(zhǎng)：初中部主任、教務(wù)處主任、教研組長(zhǎng)成員：各學(xué)科骨干教師、備課組長(zhǎng)職責(zé)：統(tǒng)籌規(guī)劃活動(dòng)整體安排，制定評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，監(jiān)督活動(dòng)流程，協(xié)調(diào)資源保障，審定比賽結(jié)果與培訓(xùn)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序開展、取得實(shí)效。（二）工作小組組長(zhǎng)：教務(wù)處主任成員：教務(wù)處工作人員、各學(xué)科備課組長(zhǎng)職責(zé)：負(fù)責(zé)活動(dòng)方案的具體實(shí)施，包括通知下發(fā)、報(bào)名組織、賽程安排、場(chǎng)地布置、材料收集、后勤保障、宣傳報(bào)道等日常工作；配合領(lǐng)導(dǎo)小組做好評(píng)審組織、培訓(xùn)銜接等事宜。（三）評(píng)審小組按學(xué)科分組設(shè)立評(píng)審小組，每組由3-5人組成，成員包括學(xué)科帶頭人、骨干教師、資深教師，邀請(qǐng)校外專家參與重點(diǎn)環(huán)節(jié)評(píng)審，確保評(píng)審公平、公正、專業(yè)。職責(zé)：制定各學(xué)科具體評(píng)審細(xì)則，負(fù)責(zé)比賽全過程的評(píng)審打分、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，匯總評(píng)審結(jié)果，提出教學(xué)能力提升建議，參與培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。三、參與對(duì)象我校初中部教齡5年及以內(nèi)（含5年）的在職在崗青年教師，覆蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、道德與法治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等所有學(xué)科。鼓勵(lì)教齡超過5年但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺、主動(dòng)申請(qǐng)參與的教師報(bào)名，納入培訓(xùn)范圍，不參與評(píng)獎(jiǎng)。四、活動(dòng)目標(biāo)1.以賽驗(yàn)?zāi)埽喝鏅z驗(yàn)青年教師教學(xué)基本功掌握情況，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂講授、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、學(xué)情分析等核心能力，精準(zhǔn)定位薄弱環(huán)節(jié)。2.以訓(xùn)提能：針對(duì)比賽中暴露的共性問題與青年教師成長(zhǎng)需求，開展精準(zhǔn)化培訓(xùn)，幫助青年教師補(bǔ)齊能力短板，優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)效率與專業(yè)素養(yǎng)。3.以評(píng)促優(yōu)：挖掘一批教學(xué)基本功扎實(shí)、教學(xué)潛力突出的青年教師，樹立典型標(biāo)桿，營(yíng)造“比學(xué)趕超”的良好教學(xué)氛圍，推動(dòng)青年教師隊(duì)伍整體提升。4.搭建平臺(tái)：為青年教師提供展示自我、交流借鑒的機(jī)會(huì)，促進(jìn)青年教師之間、青年教師與骨干教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建常態(tài)化成長(zhǎng)幫扶機(jī)制。五、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)（一）時(shí)間活動(dòng)周期為2個(gè)月，分為三個(gè)階段：1.報(bào)名籌備階段（第1周）：下發(fā)活動(dòng)通知，組織教師報(bào)名，成立評(píng)審小組，制定評(píng)審細(xì)則與培訓(xùn)計(jì)劃，完成前期籌備工作。2.比賽實(shí)施階段（第2-5周）：按學(xué)科分批次開展各項(xiàng)比賽環(huán)節(jié)，完成評(píng)審打分與結(jié)果公示。3.培訓(xùn)提升階段（第6-8周）：結(jié)合比賽結(jié)果開展集中培訓(xùn)、專題研討、觀摩學(xué)習(xí)、師徒結(jié)對(duì)幫扶等活動(dòng)，鞏固比賽成果，推動(dòng)能力提升。（二）地點(diǎn)比賽地點(diǎn)：學(xué)校多功能報(bào)告廳、各學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)教室；培訓(xùn)地點(diǎn)：學(xué)校會(huì)議室、多功能報(bào)告廳、優(yōu)秀教師示范課教室。六、比賽內(nèi)容與規(guī)則比賽分學(xué)科進(jìn)行，圍繞教學(xué)基本功核心環(huán)節(jié)，設(shè)置四大模塊，總分100分，各模塊權(quán)重根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)微調(diào)，具體由各評(píng)審小組制定細(xì)則。（一）教學(xué)設(shè)計(jì)（25分）1.內(nèi)容要求：圍繞初中各學(xué)科教材指定課時(shí)內(nèi)容，撰寫完整教學(xué)設(shè)計(jì)方案，需包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思、學(xué)情分析等核心模塊，體現(xiàn)新課程理念，貼合學(xué)生實(shí)際，注重教學(xué)創(chuàng)新性與可操作性。2.規(guī)則：參賽教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成教學(xué)設(shè)計(jì)，提交紙質(zhì)版（一式3份）與電子版，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消比賽資格。評(píng)審小組從科學(xué)性、邏輯性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等維度打分。（二）課件制作與板書設(shè)計(jì)（20分）1.課件制作（10分）：結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容制作教學(xué)課件，要求內(nèi)容精準(zhǔn)、排版規(guī)范、圖文并茂、重點(diǎn)突出，適配課堂教學(xué)需求，具備交互性與輔助教學(xué)功能，不追求形式花哨。2.板書設(shè)計(jì)（10分）：圍繞指定課時(shí)核心內(nèi)容，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成板書設(shè)計(jì)，要求結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、字跡工整、簡(jiǎn)潔美觀，體現(xiàn)教學(xué)思路，適配課堂節(jié)奏。3.規(guī)則：課件與板書設(shè)計(jì)需與教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容一致，課件現(xiàn)場(chǎng)演示，板書現(xiàn)場(chǎng)完成，評(píng)審小組從設(shè)計(jì)合理性、實(shí)用性、美觀度、輔助教學(xué)效果等維度打分。（三）課堂教學(xué)展示（40分）1.內(nèi)容要求：參賽教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)與課件，開展15-20分鐘片段教學(xué)展示，需完整呈現(xiàn)教學(xué)核心環(huán)節(jié)，突出教學(xué)重難點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，展示個(gè)人教學(xué)風(fēng)格與課堂把控能力。2.規(guī)則：提前抽取授課順序與班級(jí)（或模擬班級(jí)），現(xiàn)場(chǎng)授課，評(píng)審小組從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度、課堂設(shè)計(jì)合理性、教學(xué)方法創(chuàng)新性、課堂把控能力、學(xué)生參與度等維度打分，現(xiàn)場(chǎng)記錄點(diǎn)評(píng)意見。（四）教學(xué)答辯與反思（15分）1.教學(xué)答辯（10分）：課堂展示結(jié)束后，參賽教師現(xiàn)場(chǎng)回答評(píng)審小組提出的問題，問題圍繞教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理念等方面，考察教師專業(yè)素養(yǎng)與應(yīng)急應(yīng)變能力，答辯時(shí)間不超過5分鐘。2.教學(xué)反思（5分）：結(jié)合課堂教學(xué)展示情況，簡(jiǎn)要闡述教學(xué)亮點(diǎn)、不足及改進(jìn)措施，要求真實(shí)客觀、針對(duì)性強(qiáng)，時(shí)間不超過3分鐘。3.規(guī)則：評(píng)審小組根據(jù)答辯邏輯性、專業(yè)性、反思深度與針對(duì)性打分。七、培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)施方式培訓(xùn)圍繞比賽暴露的共性問題與青年教師成長(zhǎng)需求，采用“集中培訓(xùn)+專題研討+觀摩學(xué)習(xí)+師徒結(jié)對(duì)”四位一體模式，精準(zhǔn)賦能。（一）集中培訓(xùn)（3次，每次2課時(shí)）1.專題講座：邀請(qǐng)校外學(xué)科專家、校內(nèi)骨干教師開展專題培訓(xùn)，內(nèi)容包括新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化技巧、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件與板書設(shè)計(jì)方法、教學(xué)反思撰寫、中考命題趨勢(shì)分析等。2.比賽復(fù)盤：組織各學(xué)科評(píng)審小組對(duì)比賽情況進(jìn)行集中復(fù)盤，通報(bào)共性問題，展示優(yōu)秀作品（教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、板書），邀請(qǐng)獲獎(jiǎng)教師分享經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)性提出改進(jìn)建議。（二）專題研討（2次，每次1課時(shí)）按學(xué)科分組開展研討，圍繞“青年教師如何突破教學(xué)瓶頸”“課堂互動(dòng)效率提升策略”“分層教學(xué)實(shí)施路徑”等主題，結(jié)合比賽案例與教學(xué)實(shí)際，開展深度交流，形成可落地的教學(xué)方法。（三）觀摩學(xué)習(xí)（2次，每次2課時(shí)）1.示范課觀摩：組織青年教師觀摩校內(nèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人的示范課，課后開展評(píng)課研討，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課堂把控技巧。2.校外交流：適時(shí)組織青年教師赴兄弟優(yōu)質(zhì)學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)，參與校外青年教師教學(xué)交流活動(dòng)，拓寬教學(xué)視野。（四）師徒結(jié)對(duì)幫扶為每位參賽青年教師指派1名教齡8年以上、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為指導(dǎo)教師，簽訂幫扶協(xié)議，明確幫扶職責(zé)。指導(dǎo)教師需定期聽課、評(píng)課，指導(dǎo)青年教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨課堂教學(xué)，每月開展不少于2次一對(duì)一幫扶，持續(xù)跟蹤青年教師成長(zhǎng)。八、評(píng)獎(jiǎng)辦法（一）獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置按學(xué)科分組評(píng)獎(jiǎng)，根據(jù)參賽人數(shù)比例設(shè)置一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)?wù)急?5%，二等獎(jiǎng)?wù)急?5%，三等獎(jiǎng)?wù)急?0%，優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)急?0%；同時(shí)評(píng)選“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”（針對(duì)備課組）、“最佳教學(xué)潛力獎(jiǎng)”（針對(duì)表現(xiàn)突出的青年教師）。（二）評(píng)獎(jiǎng)流程1.評(píng)審小組按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立打分，去掉一個(gè)最高分、一個(gè)最低分后取平均分，作為參賽教師最終成績(jī)。2.比賽成績(jī)?cè)诔踔胁糠秶鷥?nèi)公示3個(gè)工作日，接受異議反饋，公示無異議后確定獲獎(jiǎng)名單。3.舉行頒獎(jiǎng)儀式，為獲獎(jiǎng)個(gè)人與集體頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品，獲獎(jiǎng)情況納入教師個(gè)人績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)定的重要參考依據(jù)。九、保障措施（一）組織保障：領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作小組具體落實(shí)，評(píng)審小組專業(yè)支撐，各備課組積極配合，形成上下聯(lián)動(dòng)、分工明確的工作機(jī)制，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。（二）資源保障：學(xué)校統(tǒng)籌安排活動(dòng)場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)備、培訓(xùn)師資、獎(jiǎng)品物資等，撥付專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，保障比賽與培訓(xùn)順利開展；開放學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)，為青年教師提供優(yōu)質(zhì)備課資源。（三）制度保障：將本次活動(dòng)參與情況、獲獎(jiǎng)情況、培訓(xùn)考核結(jié)果納入青年教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案與績(jī)效考核，對(duì)積極參與、表現(xiàn)突出的教師予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)無故不參與的教師按相關(guān)規(guī)定處理。（四）宣傳保障：通過學(xué)校公眾號(hào)、宣傳欄、家長(zhǎng)會(huì)等渠道，宣傳活動(dòng)進(jìn)展、優(yōu)秀作品、獲獎(jiǎng)教師事跡，營(yíng)造濃厚活動(dòng)氛圍，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。十、工作要求1.提高思想認(rèn)識(shí)：全體青年教師需充分認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，主動(dòng)報(bào)名參與，認(rèn)真準(zhǔn)備比賽，積極投身培訓(xùn)，切實(shí)提升教學(xué)能力。2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律：參賽教師需嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，按時(shí)參加各項(xiàng)環(huán)節(jié)，杜絕抄襲、遲到、早退等現(xiàn)象；培訓(xùn)期間需遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極交流。3.強(qiáng)化成果轉(zhuǎn)化：青年教師需將比賽與培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法融入日常教學(xué)，主動(dòng)反思、積極實(shí)踐