2026年初中歷史教師結(jié)合培訓(xùn)試卷姓名：__________得分：__________考試時間：120分鐘滿分：100分考試形式：閉卷說明：本試卷結(jié)合初中歷史教師專項培訓(xùn)內(nèi)容，嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》及初中歷史教學(xué)實際編制。內(nèi)容涵蓋學(xué)科核心知識、課程教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)設(shè)計、培訓(xùn)要點應(yīng)用五大模塊，側(cè)重考查教師對培訓(xùn)內(nèi)容的吸收轉(zhuǎn)化及教學(xué)實踐能力，適配培訓(xùn)考核、能力提升及崗位適配性評估需求。答案及詳細(xì)解析附后。一、單項選擇題（本題共25小題，每小題1分，共25分。每小題只有一項符合題意）（）1.義務(wù)教育歷史課程核心素養(yǎng)中，“唯物史觀”的核心是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識（）。A.人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律B.不同歷史時期的文化成就C.歷史事件的因果關(guān)系D.中外歷史的發(fā)展差異（）2.初中歷史培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“大單元教學(xué)”，其核心要義是（）。A.擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容的篇幅B.以核心主題整合單元知識，構(gòu)建知識體系C.增加單元內(nèi)課時數(shù)量D.側(cè)重單元內(nèi)知識點的機(jī)械記憶（）3.下列不屬于初中歷史課程必修內(nèi)容的是（）。A.中國古代史B.中國近現(xiàn)代史C.世界古代史D.考古學(xué)專業(yè)知識（）4.培訓(xùn)中提及的“史料實證”素養(yǎng)，要求教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生（）。A.背誦大量史料原文B.運(yùn)用史料分析歷史問題，得出合理結(jié)論C.區(qū)分史料的年代即可D.依賴教材中的史料，無需補(bǔ)充課外史料（）5.初中歷史《夏商周時期：早期國家與社會變革》一課，核心教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)的核心素養(yǎng)是（）。A.時空觀念B.歷史解釋C.家國情懷D.唯物史觀（）6.培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“跨學(xué)科融合”，初中歷史與下列學(xué)科融合最契合的是（）。A.數(shù)學(xué)B.生物C.語文、地理D.物理（）7.下列關(guān)于初中歷史教材編寫特點的表述，符合培訓(xùn)要求的是（）。A.以知識點羅列為主，忽略邏輯關(guān)聯(lián)B.注重圖文結(jié)合，強(qiáng)化史料支撐C.側(cè)重國外歷史，弱化中國歷史D.避免涉及爭議性歷史問題（）8.培訓(xùn)中提出“分層教學(xué)”，其主要依據(jù)是（）。A.學(xué)生的身高體重B.學(xué)生的歷史成績排名C.學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力差異D.學(xué)生的興趣愛好（）9.初中歷史《辛亥革命》一課，最適合引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)“歷史解釋”素養(yǎng)的教學(xué)活動是（）。A.背誦辛亥革命的歷史意義B.結(jié)合史料分析辛亥革命的局限性C.觀看辛亥革命相關(guān)影片D.繪制辛亥革命時間軸（）10.義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求，初中階段歷史教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的（）。A.單一學(xué)科知識記憶能力B.綜合運(yùn)用歷史知識解決問題的能力C.歷史文獻(xiàn)的翻譯能力D.考古發(fā)掘的實操能力（）11.培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)評一體化”，核心是實現(xiàn)（）。A.教學(xué)、評價與考試完全一致B.評價服務(wù)于教學(xué)，教學(xué)指向素養(yǎng)培育C.只注重過程性評價，忽略終結(jié)性評價D.由學(xué)生自主完成評價，教師不參與（）12.初中歷史《改革開放》一課，可引用的最具代表性的史料是（）。A.《史記》片段B.改革開放時期的報紙報道、政策文件C.古代絲綢之路地圖D.文藝復(fù)興時期的畫作（）13.下列關(guān)于歷史教學(xué)中“家國情懷”培育的表述，不符合培訓(xùn)要求的是（）。A.結(jié)合歷史人物事跡強(qiáng)化情感共鳴B.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家發(fā)展的歷史脈絡(luò)C.弱化個人對國家的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)D.關(guān)聯(lián)當(dāng)代中國發(fā)展，激發(fā)愛國情感（）14.培訓(xùn)中提及的“情境教學(xué)法”，在初中歷史課堂中的主要作用是（）。A.增加課堂趣味性，吸引學(xué)生注意力B.替代史料分析，簡化教學(xué)流程C.減少教師的講解時間D.讓學(xué)生完全沉浸在虛擬歷史場景中（）15.初中歷史世界古代史部分，重點是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識（）。A.世界各國的現(xiàn)代科技成就B.不同文明的起源與發(fā)展特點C.兩次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程D.當(dāng)代國際格局的形成（）16.培訓(xùn)中要求教師“優(yōu)化教學(xué)資源”，下列屬于優(yōu)質(zhì)歷史教學(xué)資源的是（）。A.未經(jīng)考證的網(wǎng)絡(luò)歷史段子B.博物館的實物史料、數(shù)字展覽C.過時的歷史教材D.娛樂化的歷史影視劇（）17.初中歷史《甲午中日戰(zhàn)爭》一課，教學(xué)重難點的確定依據(jù)不包括（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)的要求B.學(xué)生的認(rèn)知薄弱點C.教師的個人興趣D.教材的核心內(nèi)容（）18.培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)“歷史時空觀念”的培育，下列教學(xué)活動最有效的是（）。A.讓學(xué)生默寫歷史年代B.引導(dǎo)學(xué)生繪制歷史時空軸、地圖C.講解歷史事件的孤立經(jīng)過D.背誦歷史人物的生平（）19.下列關(guān)于初中歷史課堂提問的表述，符合培訓(xùn)要求的是（）。A.多設(shè)計封閉式問題，便于學(xué)生回答B(yǎng).提問應(yīng)兼具層次性、啟發(fā)性，引導(dǎo)深度思考C.只提問成績優(yōu)秀的學(xué)生D.避免提問有爭議的歷史問題（）20.初中歷史《中華文化根》一課，核心是引導(dǎo)學(xué)生（）。A.記憶中華文化的具體成果B.認(rèn)同中華文化，增強(qiáng)文化自信C.比較中外文化的優(yōu)劣D.掌握中華文化的全部發(fā)展歷程（）21.培訓(xùn)中提出“史料教學(xué)的規(guī)范性”，要求教師在選用史料時必須（）。A.選用篇幅較長的史料B.確保史料的真實性、客觀性C.只選用文字史料，不選用圖片史料D.直接引用史料原文，不做任何解讀（）22.初中歷史教學(xué)中，對“歷史事件因果關(guān)系”的分析，符合唯物史觀的是（）。A.只強(qiáng)調(diào)主觀因素的作用B.結(jié)合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系分析C.忽略歷史發(fā)展的客觀規(guī)律D.以個人意志為核心分析因果（）23.培訓(xùn)中提及的“校本課程開發(fā)”，初中歷史校本課程的核心是（）。A.補(bǔ)充教材中沒有的國外歷史知識B.結(jié)合地方歷史資源，豐富課程內(nèi)容C.替代國家規(guī)定的歷史課程D.側(cè)重歷史趣味故事的講解（）24.初中歷史《第一次工業(yè)革命》一課，最適合采用的教學(xué)方法是（）。A.講授法+史料分析法B.單純講授法C.實驗法D.音樂欣賞法（）25.下列關(guān)于歷史教學(xué)反思的表述，符合培訓(xùn)要求的是（）。A.只反思教學(xué)流程，不反思教學(xué)效果B.結(jié)合學(xué)生反饋，聚焦素養(yǎng)培育目標(biāo)的達(dá)成度C.反思無需記錄，憑記憶總結(jié)即可D.只反思自身問題，不關(guān)注學(xué)生表現(xiàn)二、多項選擇題（本題共10小題，每小題2分，共20分。每小題有多個選項符合題意，全部選對得2分，選對但不全得1分，選錯不得分）（）26.初中歷史教師培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的“核心素養(yǎng)培育”，具體包括（）。A.唯物史觀B.時空觀念C.史料實證D.歷史解釋E.家國情懷（）27.培訓(xùn)中提及的初中歷史課堂常用教學(xué)方法有（）。A.講授法B.史料分析法C.情境教學(xué)法D.小組合作探究法E.跨學(xué)科融合法（）28.初中歷史教材分析的核心維度包括（）。A.教材的編排邏輯B.核心知識點與素養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)C.史料的選取與運(yùn)用D.教學(xué)資源的補(bǔ)充空間E.教材的印刷質(zhì)量（）29.培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的“教學(xué)評一體化”的實施路徑包括（）。A.依據(jù)素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)活動B.嵌入過程性評價，及時反饋調(diào)整C.終結(jié)性評價聚焦核心素養(yǎng)達(dá)成D.讓學(xué)生參與評價標(biāo)準(zhǔn)的制定E.評價結(jié)果僅用于排名（）30.初中歷史教學(xué)中融入地方史資源的意義有（）。A.增強(qiáng)學(xué)生的地域認(rèn)同感B.豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化史料支撐C.拉近歷史與學(xué)生生活的距離D.替代國家歷史課程的核心內(nèi)容E.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力（）31.培訓(xùn)中提出的“史料教學(xué)”應(yīng)遵循的原則有（）。A.真實性原則B.適切性原則（符合學(xué)生認(rèn)知水平）C.多樣性原則（文字、圖片、實物等）D.針對性原則（貼合教學(xué)目標(biāo)）E.趣味性原則（優(yōu)先選用趣味史料）（）32.初中歷史大單元教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括（）。A.確定單元核心主題與素養(yǎng)目標(biāo)B.整合單元知識點，構(gòu)建知識體系C.設(shè)計貫穿單元的探究任務(wù)D.拆分課時，落實具體教學(xué)內(nèi)容E.忽略單元內(nèi)知識的內(nèi)在關(guān)聯(lián)（）33.下列屬于初中歷史教學(xué)中“家國情懷”培育途徑的有（）。A.講解民族英雄的愛國事跡B.分析中國古代統(tǒng)一多民族國家的形成與發(fā)展C.關(guān)聯(lián)當(dāng)代中國的發(fā)展成就D.引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化E.強(qiáng)調(diào)個人利益高于國家利益（）34.培訓(xùn)中提及的初中歷史教師專業(yè)能力提升方向包括（）。A.史料解讀與運(yùn)用能力B.教學(xué)設(shè)計與實施能力C.跨學(xué)科融合教學(xué)能力D.教學(xué)評價與反思能力E.歷史研究與學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力（）35.初中歷史課堂中，培養(yǎng)學(xué)生“時空觀念”的教學(xué)活動有（）。A.繪制歷史時間軸B.運(yùn)用歷史地圖分析事件空間分布C.梳理歷史事件的先后順序D.比較不同時期、不同地區(qū)的歷史現(xiàn)象E.背誦歷史年代與地名三、簡答題（本題共3小題，每小題7分，共21分）36.結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容，簡述初中歷史史料教學(xué)的實施步驟及注意事項。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________37.請結(jié)合初中歷史某一課時（任選），說明如何在教學(xué)中落實“教學(xué)評一體化”理念。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________38.簡述初中歷史大單元教學(xué)與傳統(tǒng)課時教學(xué)的區(qū)別，及大單元教學(xué)設(shè)計的核心要點。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、案例分析題（本題1小題，14分）39.案例：某初中歷史教師在講授《辛亥革命》一課時，結(jié)合培訓(xùn)所學(xué)設(shè)計了如下教學(xué)流程：1.導(dǎo)入：播放辛亥革命相關(guān)紀(jì)錄片片段，提問“為什么說辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命？”2.新知講授：結(jié)合《中華民國臨時約法》文本、孫中山言論等史料，講解辛亥革命的背景、過程、成果。3.探究活動：將學(xué)生分組，結(jié)合史料討論“辛亥革命的歷史意義與局限性”，每組派代表發(fā)言，教師點評。4.小結(jié)：師生共同梳理知識點，構(gòu)建知識框架；布置作業(yè)：撰寫短文《我眼中的辛亥革命》，要求結(jié)合史料闡述觀點。請結(jié)合培訓(xùn)中關(guān)于核心素養(yǎng)培育、史料教學(xué)、探究式教學(xué)的要求，分析該教學(xué)設(shè)計的優(yōu)點，并提出改進(jìn)建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、教學(xué)設(shè)計題（本題1小題，20分）40.請結(jié)合初中歷史《唐朝的繁榮與開放》一課，依據(jù)培訓(xùn)所學(xué)的教學(xué)理念（核心素養(yǎng)培育、教學(xué)評一體化、史料教學(xué)等），完成一份簡案設(shè)計（要求包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計五個核心部分）。___________________________________________