引言九年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞學(xué)習(xí)是中考語(yǔ)文的核心考點(diǎn)，默寫題考查精準(zhǔn)記憶，理解題則要求對(duì)意象、情感、主旨的深度把握。以下針對(duì)四首經(jīng)典詩(shī)詞（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》《無(wú)題》《行路難（其一）》），從字詞解析、主題理解到默寫訓(xùn)練進(jìn)行系統(tǒng)梳理，助力同學(xué)們夯實(shí)基礎(chǔ)、突破難點(diǎn)。一、《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》（劉禹錫·唐）（一）詩(shī)詞原文巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。（二）重點(diǎn)字詞與句義解析“凄涼地”“棄置身”：“凄涼地”指被貶謫的偏遠(yuǎn)之地，“棄置身”點(diǎn)明詩(shī)人長(zhǎng)期被朝廷棄用的境遇，暗含辛酸與憤懣?！奥劦奄x”：西晉向秀經(jīng)嵇康舊居時(shí)，聞笛聲而作《思舊賦》悼念友人。此處劉禹錫借典故懷念革新派舊友（如王叔文等）?！盃€柯人”：晉人王質(zhì)觀棋后斧柄朽爛，歸家已過(guò)百年（見(jiàn)《述異記》）。詩(shī)人借此表達(dá)歲月流逝、人事變遷的恍若隔世之感。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”：以“沉舟”“病樹”自比，“千帆過(guò)”“萬(wàn)木春”展現(xiàn)新生事物蓬勃發(fā)展的景象，蘊(yùn)含“新陳代謝”的哲理，也體現(xiàn)詩(shī)人豁達(dá)胸襟。（三）主題與情感本詩(shī)是劉禹錫酬答白居易的贈(zèng)詩(shī)，既抒發(fā)長(zhǎng)期被貶的委屈、對(duì)舊友的懷念，又以“沉舟”“病樹”轉(zhuǎn)出豁達(dá)樂(lè)觀的心境，表達(dá)對(duì)世事變遷和仕宦升沉的豁達(dá)襟懷，以及積極進(jìn)取的人生態(tài)度。（四）默寫訓(xùn)練1.直接默寫懷舊空吟聞笛賦，________________。（易錯(cuò)字：柯，注意“爛柯人”的“柯”為“斧柄”之意，勿寫“苛”）________________，病樹前頭萬(wàn)木春。（易錯(cuò)字：畔，“側(cè)畔”的“畔”為田字旁，勿寫“判”）2.情境默寫面對(duì)人生挫折，可用“________________，________________”表達(dá)“新事物終將取代舊事物”的樂(lè)觀信念。二、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》（蘇軾·宋）（一）詩(shī)詞原文明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（二）重點(diǎn)字詞與句義解析“宮闕”：宮殿，此處指月宮?！碍倶怯裼睢保好烙衿龀傻臉怯?，形容月宮的華麗?！安粍俸保航?jīng)不住高寒（“勝”：承受）?！稗D(zhuǎn)朱閣，低綺戶”：月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅的樓閣，低低地照進(jìn)雕花的門窗（“綺戶”：雕花的門窗）?！皨染辍保罕局缸藨B(tài)美好的女子，此處代指月亮。（三）主題與情感這首中秋詠月詞，以“望月—懷人—悟理”為線索：上片寫詞人對(duì)宇宙和人生的思考（“把酒問(wèn)青天”“乘風(fēng)歸去”的浪漫想象），下片由月圓人不圓的遺憾，轉(zhuǎn)出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的曠達(dá)，最終以“千里共嬋娟”表達(dá)對(duì)親人的美好祝愿，體現(xiàn)蘇軾豁達(dá)超脫的人生境界。（四）默寫訓(xùn)練1.直接默寫我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，________________。（易錯(cuò)字：勝，“不勝寒”的“勝”是“承受”，勿寫“盛”）人有悲歡離合，________________，此事古難全。（易錯(cuò)字：圓，“陰晴圓缺”的“圓”勿寫“園”）2.情境默寫中秋佳節(jié)，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的游子常用“________________，________________”借明月傳遞對(duì)親人的思念與期許。三、《無(wú)題》（李商隱·唐）（一）詩(shī)詞原文相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥殷勤為探看。（二）重點(diǎn)字詞與句義解析“東風(fēng)無(wú)力百花殘”：暮春時(shí)節(jié)，東風(fēng)微弱，百花凋零，既點(diǎn)明時(shí)令，又以“殘花”烘托離別的傷感?！敖z方盡”：“絲”諧音“思”，雙關(guān)手法，既指蠶絲吐盡，又喻情思燃盡，表現(xiàn)愛(ài)情的執(zhí)著與堅(jiān)貞?！霸启W改”：女子擔(dān)心因相思而鬢發(fā)斑白、容顏憔悴（“云鬢”：女子美麗的鬢發(fā)）。“蓬山”“青鳥”：“蓬山”借指戀人的居所；“青鳥”為西王母?jìng)餍诺纳聒B，代指信使。（三）主題與情感這是一首以愛(ài)情為主題的抒情詩(shī)（也可引申為對(duì)理想、事業(yè)的執(zhí)著追求），首聯(lián)以“雙難”（相見(jiàn)難、別亦難）起筆，抒發(fā)離別之痛；頷聯(lián)以“春蠶”“蠟炬”為喻，歌頌愛(ài)情的至死不渝；頸聯(lián)寫別后相思的愁苦；尾聯(lián)借“蓬山”“青鳥”寄寓重逢的期盼。全詩(shī)情感纏綿悱惻，意境凄美動(dòng)人。（四）默寫訓(xùn)練1.直接默寫春蠶到死絲方盡，________________。（易錯(cuò)字：炬，“蠟炬”的“炬”是火字旁，勿寫“拒”）曉鏡但愁云鬢改，________________。（易錯(cuò)字：吟，“夜吟”的“吟”勿寫“呤”）2.情境默寫老師常以“________________，________________”贊美無(wú)私奉獻(xiàn)、至死不渝的職業(yè)精神（注：此句可引申為奉獻(xiàn)精神，需結(jié)合語(yǔ)境理解）。四、《行路難（其一）》（李白·唐）（一）詩(shī)詞原文金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（二）重點(diǎn)字詞與句義解析“珍羞”“直”：“羞”同“饈”（美味的食物）；“直”同“值”（價(jià)值），為通假字?！巴扼纭保簛G下筷子（“箸”：筷子），形象表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁?！氨ā薄把M山”：以自然險(xiǎn)阻比喻人生道路的艱難，蘊(yùn)含仕途受阻的悲憤?！按贯灡滔薄俺酥蹓?mèng)日”：用姜太公垂釣遇文王、伊尹夢(mèng)舟日邊受商湯任用的典故，表達(dá)詩(shī)人對(duì)從政的期待?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪”：用宗愨“愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪”的典故，表現(xiàn)詩(shī)人的豪情與壯志。（三）主題與情感本詩(shī)以“行路難”為線索，先寫宴飲的奢華與詩(shī)人“不能食”的苦悶，再以“冰塞川”“雪滿山”喻仕途艱難，繼而用典故寄寓希望，最后以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”“濟(jì)滄?！笔惆l(fā)樂(lè)觀進(jìn)取、勇往直前的信念。全詩(shī)情感跌宕起伏，既寫人生困境的迷茫，更顯李白“不屈于命運(yùn)”的豪邁氣概。（四）默寫訓(xùn)練1.直接默寫金樽清酒斗十千，________________。（易錯(cuò)字：羞“直”，注意“珍羞”的“羞”是通假字，“直”同“值”）閑來(lái)垂釣碧溪上，________________。（易錯(cuò)字：復(fù)，“忽復(fù)”的“復(fù)”勿寫“覆”）2.情境默寫面對(duì)人生困境，可用“________________，________________”表達(dá)“困境終將過(guò)去，理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)”的堅(jiān)定信念?？偨Y(jié)與備考建議1.默寫技巧：標(biāo)注易錯(cuò)字（如通假字、形近字），通過(guò)“組詞法”（如“畔”組詞“河畔”）、“語(yǔ)境法”（如“勝”結(jié)合“不勝寒”的語(yǔ)境記憶）強(qiáng)化記憶。2.理解深化：結(jié)合創(chuàng)作背景（如劉禹錫被貶、李白仕途受