一、教學(xué)背景與設(shè)計(jì)思路互聯(lián)網(wǎng)已深度融入六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)、社交與娛樂生活，但他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識與防護(hù)能力仍需系統(tǒng)引導(dǎo)。本課以“情境體驗(yàn)+問題解決”為核心思路，結(jié)合真實(shí)案例、互動游戲與生活實(shí)踐，幫助學(xué)生識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)、掌握防護(hù)策略，樹立健康文明的用網(wǎng)觀念。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1.識別釣魚網(wǎng)站、虛假信息、惡意軟件等常見網(wǎng)絡(luò)陷阱的特征；2.掌握個(gè)人信息保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)詐騙防范的基本方法；3.能辨別網(wǎng)絡(luò)言論的合規(guī)性，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)行為。（二）過程與方法通過案例分析、小組討論、情境模擬等活動，提升信息甄別、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判與問題解決能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.樹立“網(wǎng)絡(luò)安全無小事”的責(zé)任意識；2.養(yǎng)成理性、自律、文明的用網(wǎng)習(xí)慣；3.增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象的批判與抵制意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.剖析網(wǎng)絡(luò)陷阱的典型形式與識別技巧；2.構(gòu)建個(gè)人信息保護(hù)的行為準(zhǔn)則；3.明確文明上網(wǎng)的邊界與規(guī)范。（二）教學(xué)難點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)安全知識轉(zhuǎn)化為自覺的防護(hù)行為，在復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)場景中靈活運(yùn)用策略（如應(yīng)對陌生人的信息誘導(dǎo)、辨別隱蔽的詐騙手段）。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體資源：釣魚網(wǎng)站對比圖、“免費(fèi)皮膚誘導(dǎo)掃碼”“虛假中獎信息”等案例視頻、文明上網(wǎng)公益廣告；3.實(shí)踐材料：家庭網(wǎng)絡(luò)安全排查表（課后任務(wù)）、小組討論話題卡。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入：“游戲賬號去哪了？”提問引導(dǎo)：“小宇的賬號為什么會被盜？你遇到過類似的網(wǎng)絡(luò)陷阱嗎？”請學(xué)生分享經(jīng)歷，引發(fā)對“網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)就在身邊”的認(rèn)知。（二）新知探究：解碼網(wǎng)絡(luò)安全“密碼”1.模塊一：揪出“網(wǎng)絡(luò)陷阱”的偽裝案例分析：展示兩張相似的購物網(wǎng)站截圖（一張正規(guī)，一張釣魚），分組觀察差異（如網(wǎng)址拼寫、客服電話、優(yōu)惠力度）?？偨Y(jié)特征：引導(dǎo)學(xué)生歸納釣魚網(wǎng)站的共性：網(wǎng)址“多一個(gè)字母/符號”、界面粗糙、誘導(dǎo)性話術(shù)（“限時(shí)免費(fèi)”“點(diǎn)擊領(lǐng)獎”）。拓展思考：“如果收到‘班主任’的QQ消息要求轉(zhuǎn)賬，你會怎么做？”結(jié)合“冒充熟人詐騙”案例，強(qiáng)調(diào)“多方核實(shí)”的重要性。2.模塊二：守護(hù)“信息小城堡”情景劇表演：兩名學(xué)生模擬“陌生人電話詢問家庭住址”的場景，其余學(xué)生判斷：“哪些信息絕對不能透露？”小組討論：列出“個(gè)人信息保護(hù)清單”（姓名、學(xué)校、家庭住址、家長聯(lián)系方式等為高風(fēng)險(xiǎn)信息），并設(shè)計(jì)“信息保護(hù)口訣”（如“隱私信息不亂拋，陌生請求要警惕”）。3.模塊三：文明上網(wǎng)“紅綠燈”視頻辨析：播放兩段網(wǎng)絡(luò)評論（一段理性建議，一段人身攻擊），討論“怎樣的言論會傷害他人？”規(guī)則制定：小組合作擬定《六年級文明上網(wǎng)公約》，重點(diǎn)明確“不造謠、不傳謠、不辱罵”的底線。（三）實(shí)踐體驗(yàn)：“網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”闖關(guān)以小組為單位開展三關(guān)競技，任務(wù)如下：2.信息守護(hù)關(guān)：判斷8條信息請求是否安全（如“游戲平臺要身份證號驗(yàn)證”是否合理）；3.言論規(guī)范關(guān)：修改3條不文明評論為理性表達(dá)（如將“這個(gè)游戲爛透了”改為“我覺得游戲關(guān)卡難度可以再優(yōu)化”）。（四）總結(jié)升華：我的網(wǎng)絡(luò)安全承諾集體宣誓：齊讀《文明上網(wǎng)承諾書》，強(qiáng)化責(zé)任意識。六、教學(xué)評價(jià)1.過程性評價(jià)：觀察小組討論、闖關(guān)任務(wù)中的參與度與問題解決能力；2.成果性評價(jià)：檢查《家庭網(wǎng)絡(luò)安全排查表》（如路由器密碼強(qiáng)度、家長支付設(shè)置）的完成質(zhì)量；3.行為評價(jià)：課后兩周內(nèi)跟蹤學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為（如是否主動舉報(bào)不良信息、提醒家人防詐騙）。七、教學(xué)延伸1.開展“網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”活動，制作主題海報(bào)張貼于校園；2.家庭任務(wù)：與家長共同觀看《青少年網(wǎng)絡(luò)安全公開課》，完成“家庭安全用網(wǎng)約定”；3.班級公約：將《文明上網(wǎng)公約》納入班規(guī)，定期開展“網(wǎng)絡(luò)安全之