第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE教室里的一次小辯論會事件作文7篇教室里的一次小辯論會事件作文篇1教室里，陽光透過窗欞灑在一張張專注的面孔上。這每周一次的小辯論會，它不僅僅一堂課，更一場思想的碰撞，一次智慧的角逐?！巴瑢W們，今天我們的辯論主題‘網絡利大于弊還弊大于利’?！卑嘀魅蔚脑捯魟偮洌淌依锪⒖虩狒[起來。正方和反方迅速站隊，每個人都躍躍欲試，想要為自己的觀點辯護。正方代表小王，他信心滿滿地站上講臺，用有力的聲音說：“網絡利大于弊，它為我們提供便捷的信息獲取方式，我們可以隨時隨地學習、工作?！狈捶酱硇±钜膊桓适救?，她緊接著說：“網絡弊大于利，過度依賴網絡導致我們沉迷于虛擬世界，忽視現實生活中的真實人際交往?！鞭q論會就此展開，雙方你爭我辯，場面異常激烈。小王引用最新的統(tǒng)計數據，說明網絡購物、在線教育等給人們帶來的便利；小李則列舉網絡成癮、網絡暴力等負面現象，指出網絡的危害。在辯論過程中，同學們也積極參與，提出許多有見地的觀點。有的同學認為，網絡本身并無好壞之分，關鍵在于我們如何使用它；還有的同學提出，應該加強對網絡內容的監(jiān)管，避免不良信息對青少年的影響。最終，辯論會以正方略勝一籌而告終。但這場辯論會留給我們的不僅僅勝負，更多的對網絡這一現代科技工具的深入思考。這次辯論會讓我意識到，網絡作為一種工具，其利弊取決于我們如何使用它。我們應該善于利用網絡的便利，同時也要警惕網絡的負面影響。作為新時代的青少年，我們更應該學會在信息爆炸的時代，保持清醒的頭腦，正確對待網絡，讓網絡成為我們成長路上的助力，而不絆腳石。教室里的一次小辯論會事件作文篇2教室里，陽光透過窗戶灑在地板上，形成斑駁的光影。同學們三三兩兩地圍坐在一起，討論著今天的話題——關于手機在課堂上的利弊。“我覺得手機在課堂上沒有用，只會分散我們的注意力?！睆埫魍瑢W首先發(fā)表自己的觀點?！安唬謾C可以幫助我們查找資料，提高學習效率?！崩钊A同學立刻反駁。辯論會就此展開，雙方你一言我一語，氣氛熱烈。張明同學列舉手機在課堂上的一些負面影響，如容易讓人沉迷游戲、影響課堂紀律等。而李華同學則認為，只要合理使用，手機可以成為學習的。辯論的深入，同學們紛紛加入討論。有的同學表示贊同張明的觀點，認為手機確實容易讓人分心；有的同學則支持李華，認為手機可以幫助我們更好地學習。辯論會持續(xù)半個小時，雙方都沒有說服對方。這時，班主任走進教室，微笑著說：“同學們，今天的小辯論會很有意義。其實，手機在課堂上既有利也有弊，關鍵在于我們如何去把握。在今后的學習中，能夠自覺抵制手機的誘惑，把精力集中在學習上。”班主任的話引起同學們的深思。啊，手機作為現代社會的一種重要工具，確實有其獨特的優(yōu)勢。但如果我們不能正確使用，就會陷入其中的陷阱。這我們意識到，在面對誘惑時，我們要學會自律，抵制不良影響。這次小辯論會雖然短暫，但卻我們受益匪淺。它我們明白手機在課堂上的利弊，也我們學會如何正確使用手機。在今后的學習生活中，我們會時刻提醒自己，珍惜時間，抵制誘惑，努力成為一名優(yōu)秀的學生。教室里的一次小辯論會事件作文篇3那天，教室里熱鬧非凡。同學們圍繞著一個話題展開激烈的辯論。這個話題：手機到底該不該帶進校園？小A說：“手機現代生活的必需品，不帶手機怎么行？”小B反駁道：“手機會分散注意力，影響學習，不帶手機才對！”小C插嘴：“不帶手機的話，聯(lián)系不上家長怎么辦？”小D反駁：“那就用其他方式聯(lián)系，比如寫信?！鞭q論越來越激烈，同學們各抒己見。有的同學認真記錄，有的同學默默思考。老師微笑著看著我們，仿佛在說：“辯論，就思維的碰撞?！鞭q論結束后，大家陷入沉思。手機，這個小小的電子產品，竟然引發(fā)如此大的爭議?；蛟S，我們應該在享受科技帶來的便利的同時也要學會自律，不讓手機成為學習的絆腳石。教室里的一次小辯論會事件作文篇4教室內，陽光灑在講臺上，同學們正圍坐在一起，氣氛活躍。突然，小麗站起來，眼神堅定：“我認為，這次數學考試不應該加分給全班的同學?！贝嗽捯怀觯淌依锪⒖陶ㄩ_鍋。小李反駁道：“可，這次考試大家都挺努力的，加分對我們的一種鼓勵?。　毙〗芤哺f：“沒錯，老師也說，這為激勵大家更加努力學習?！毙←悈s顯得更加堅定：“但我覺得，加分應該有條件的。比如，那些在考試中取得優(yōu)異成績的同學才能加分，這樣才公平的。”教室里的爭論愈發(fā)激烈。有人贊同小麗，認為加分應該有條件；也有人支持小李，認為加分對大家努力的認可。這場小辯論會，讓同學們開始思考什么真正的公平。有人認為，加分應該根據成績來；也有人覺得，應該根據努力程度。但不管怎樣，這場辯論讓大家意識到公平的重要性，也我們學會如何表達自己的觀點。教室里，陽光依舊，但同學們的心中卻多一份思考。教室里的一次小辯論會事件作文篇5那天，教室里爆發(fā)一場小辯論會，熱鬧非凡。我們這群小家伙，平時就愛爭辯，這天更來勁?！澳銈冋f，不應該把手機帶到學校？”小明舉起手，激動的臉都紅?！笆謾C帶學校多不方便啊，還容易分心?！毙←惲⒖谭瘩g。“那也得看人嘛，我就能控制好自己，不影響學習?！毙∶鞑环??！澳悄阍趺醋C明你控制得好？”小麗追問?！拔椅摇毙∶饕粫r語塞。這時，老師走進教室，看到我們爭得面紅耳赤，笑著說：“同學們，辯論會可以，但也要注意場合和時間哦?！蔽覀兟牐⒖贪察o下來，心里卻還在爭論著。這場小辯論會，我們明白，每個人都有自己的觀點，但也要學會尊重別人，理性討論。教室里的一次小辯論會事件作文篇6教室里的一次小辯論會事件那天，我們班舉行一場小辯論會。話題“手機該不該帶進學校”。正方說：“手機現代生活的必需品，帶進學校能方便我們查找資料，學習效率更高。”反方則認為：“手機誘惑的源泉，帶進學校容易分散注意力，影響學習?！蔽易诮淌依?，聽著雙方辯友的激烈爭論，心里也糾結起來。記得有一次，我因為上課玩手機，錯過老師講解的重點，成績一落千丈。那次經歷讓我深知手機的危害。正方辯友說：“我們可以設定手機使用時間，避免沉迷?！狈捶睫q友反駁道：“設定時間很難堅持，而且手機本身就一種誘惑?！边@時，我忍不住站起來發(fā)言：“我覺得，手機該不該帶進學校，關鍵在于我們自己的自制力。只要我們能自律，手機就能為學習服務?！鞭q論會結束后，同學們紛紛表示贊同我的觀點。啊，手機本身并無好壞之分，關鍵在于我們如何使用它。這次辯論會讓我明白，學習不僅僅為成績，更為培養(yǎng)自己的自制力和判斷力。這樣，我們才能在未來的生活中，更好地應對各種誘惑和挑戰(zhàn)。教室里的一次小辯論會事件作文篇7教室里的一次小辯論會那天下午，教室里熱鬧非凡。我們小組正進行著一場別開生面的辯論會。主題“網絡利弊”。雙方辯手各執(zhí)一詞，唇槍舌劍，好不熱鬧。正方小陳說：“網絡太好，我們可以在網上查資料、看新聞，還能和遠方的朋友視頻聊天?！彼e例說，他曾經在網上找到一份難得的資料，幫助他解決作業(yè)難題。反方小李則反駁道：“網絡也有壞處。有些同學沉迷于網絡游戲，影響學習和生活。還有，網上充斥著各種不良信息，容易誤導青少年。”小李