一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷“千”的計(jì)數(shù)單位生成過程，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，明確千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序（個(gè)位、十位、百位、千位），掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能正確讀寫千以內(nèi)的數(shù)，初步理解數(shù)的組成。（二）過程與方法目標(biāo)通過擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、觀察推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、動(dòng)手操作能力與抽象思維能力；借助生活情境，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，提高解決實(shí)際問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)在數(shù)的認(rèn)識(shí)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲；通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與交流能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，理解千以內(nèi)數(shù)的數(shù)位意義。2.掌握千以內(nèi)數(shù)的讀寫方法，能正確讀寫含中間、末尾有0的數(shù)。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解“千”的形成過程，建立千以內(nèi)數(shù)的數(shù)感。2.正確讀寫中間或末尾有0的千以內(nèi)數(shù)（如305、450的讀寫規(guī)則）。三、教學(xué)準(zhǔn)備教具：計(jì)數(shù)器（學(xué)生人手1個(gè)）、小棒（每生約100根）、數(shù)字卡片、多媒體課件（展示圖書館藏書、運(yùn)動(dòng)會(huì)人數(shù)等生活場(chǎng)景）。學(xué)具：學(xué)生自備小棒、計(jì)數(shù)器，提前制作數(shù)位順序表卡片。四、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（課堂伊始，播放校園圖書館視頻，鏡頭聚焦書架：“圖書館新到一批圖書，管理員說‘一共有九百八十本’?！保煟荷钪邢瘛熬虐侔耸边@樣的數(shù)，比百以內(nèi)的數(shù)更大。今天我們就來認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)，看看它們藏著什么秘密?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從校園場(chǎng)景切入，喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，自然引出課題。）（二）探究新知，建構(gòu)概念1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“千”，理解“十進(jìn)制”關(guān)系擺小棒，悟“十進(jìn)”：師：我們知道“10個(gè)一是十”“10個(gè)十是百”，現(xiàn)在用小棒擺一擺，10個(gè)百是多少？（學(xué)生操作：先擺1個(gè)百（10根捆成1捆，10捆為1大捆），再擺9個(gè)百，最后擺第10個(gè)百。）生（驚喜）：10個(gè)百捆在一起，是1000！師（總結(jié)）：對(duì)，10個(gè)一是十，10個(gè)十是百，10個(gè)百是千。千和百、百和十、十和一，都是滿十進(jìn)一。借計(jì)數(shù)器，認(rèn)數(shù)位：師：計(jì)數(shù)器從右往左，數(shù)位是個(gè)位、十位、百位，現(xiàn)在新增“千位”（在百位左邊貼標(biāo)簽）。千位撥1個(gè)珠子，就表示1個(gè)千（即1000）。（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)手操作讓學(xué)生直觀感受“千”的形成，結(jié)合計(jì)數(shù)器明確數(shù)位順序，為讀寫數(shù)奠基。）2.千以內(nèi)數(shù)的讀寫與組成實(shí)例探究，總結(jié)規(guī)則：（課件出示計(jì)數(shù)器：百位3、十位2、個(gè)位5）師：這個(gè)數(shù)怎么寫？怎么讀？由幾個(gè)百、十、一組成？生1：寫作325，讀作三百二十五，由3個(gè)百、2個(gè)十、5個(gè)一組成。師（追問）：為什么讀“三百二十五”，不是“三二十五”？生2：百位是3，要讀“三百”，十位2讀“二十”，個(gè)位5讀“五”，合起來是三百二十五。（再出示計(jì)數(shù)器：百位5、十位0、個(gè)位6）師：中間有0，怎么讀？怎么寫？生3：寫作506，讀作五百零六，十位沒珠子，讀“零”占位。（最后出示計(jì)數(shù)器：百位8、十位0、個(gè)位0）師：末尾有兩個(gè)0，怎么讀？生4：寫作800，讀作八百，末尾的0不讀。小組活動(dòng)，鞏固讀寫：四人小組合作：一人撥計(jì)數(shù)器（含中間、末尾有0的數(shù)），一人寫數(shù)，一人讀數(shù)，一人說組成，輪流交換。（設(shè)計(jì)意圖：通過不同類型的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)則：寫數(shù)從高位寫起，數(shù)位無數(shù)字寫0；讀數(shù)從高位讀起，中間有0讀“零”，末尾有0不讀。）（三）鞏固練習(xí)，深化理解1.基礎(chǔ)闖關(guān)（填空、讀寫）填空：（1）7個(gè)百、3個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）。（2）408里面有（）個(gè)百和（）個(gè)一。讀寫：寫出并讀出計(jì)數(shù)器上的數(shù)（如千位1個(gè)珠子；百位0、十位5、個(gè)位3；百位9、十位9、個(gè)位9）。2.生活應(yīng)用（聯(lián)系實(shí)際）學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名：一年級(jí)156人，二年級(jí)208人，三年級(jí)300人。讀出這些數(shù)，說說哪個(gè)年級(jí)人數(shù)最多。超市標(biāo)價(jià)：書包298元，臺(tái)燈105元，說出它們的組成。3.拓展挑戰(zhàn)（數(shù)感培養(yǎng)）估一估：課件展示約500根小棒，先估數(shù)，再實(shí)際數(shù)（5個(gè)百），感受“千”的大小。找規(guī)律：298，299，（），（），302；500，600，（），（），900。（設(shè)計(jì)意圖：分層練習(xí)，兼顧知識(shí)鞏固與能力提升，讓不同水平學(xué)生都能發(fā)展。）（四）課堂小結(jié)，梳理收獲師：今天我們認(rèn)識(shí)了千以內(nèi)的數(shù)，誰(shuí)來分享收獲？生1：我知道10個(gè)百是1000，千位在百位左邊。生2：我學(xué)會(huì)了讀寫千以內(nèi)的數(shù)，中間有0讀零，末尾有0不讀。生3：數(shù)感很重要，估小棒時(shí)要先看有幾個(gè)百。（五）作業(yè)布置，分層鞏固基礎(chǔ)作業(yè)：課本練習(xí)，讀寫并說出3個(gè)千以內(nèi)數(shù)的組成（如456、703、900）。拓展作業(yè)：用千以內(nèi)的數(shù)記錄家里物品數(shù)量（如書架235本書，冰箱108顆雞蛋），和家長(zhǎng)分享數(shù)的讀寫與組成。五、板書設(shè)計(jì)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)位順序（從右往左）：個(gè)位→十位→百位→千位計(jì)數(shù)單位：一（個(gè)）、十、百、千（滿十進(jìn)一）數(shù)的讀寫示例寫作讀作組成--------------------------------百位3、十位2、個(gè)位5325三百二十五3個(gè)百、2個(gè)十、5個(gè)一百位5、十位0、個(gè)位6506五百零六5個(gè)百、0個(gè)十、6個(gè)一百位8、十位0、個(gè)位0800八百8個(gè)百、0個(gè)十、0個(gè)一