中小學(xué)傳統(tǒng)文化知識競賽題庫傳統(tǒng)文化是民族的根與魂，本題庫圍繞詩詞、歷史、民俗、藝術(shù)、典籍等核心領(lǐng)域設(shè)計，兼具知識性與趣味性，適用于中小學(xué)文化競賽、課堂拓展及家庭學(xué)習。一、選擇題（共10題）（一）詩詞文化類1.詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的作者是？A.李白B.杜甫C.杜牧D.王維解析：出自杜牧《山行》，描繪秋日楓林美景，“坐”意為“因為”，體現(xiàn)詩人對自然的熱愛。2.“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中“衰”的讀音是？A.shuāiB.cuīC.suāiD.chuī解析：此處“衰”通“摧”，古音讀cuī，形容鬢發(fā)稀疏斑白，體現(xiàn)歲月滄桑。（二）歷史典故類1.“臥薪嘗膽”的主人公是？A.夫差B.勾踐C.闔閭D.范蠡解析：越王勾踐戰(zhàn)敗后睡柴草、嘗苦膽，勵精圖治最終復(fù)國，喻指刻苦自勵、發(fā)憤圖強。2.秦始皇統(tǒng)一六國后，統(tǒng)一的文字是？A.甲骨文B.金文C.小篆D.隸書解析：李斯以秦國文字為基礎(chǔ)創(chuàng)制小篆，作為官方統(tǒng)一文字，推動了文化交流與國家治理。（三）民俗節(jié)日類1.以下屬于重陽節(jié)習俗的是？A.踏青B.賞菊C.乞巧D.觀燈解析：重陽有登高、賞菊、插茱萸習俗，踏青為清明，乞巧為七夕，觀燈為元宵。2.春節(jié)時“守歲”的寓意是？A.驅(qū)趕年獸B.辭舊迎新C.祭祀祖先D.祈求豐收解析：守歲從除夕到初一，既送別舊歲，又迎接新年，體現(xiàn)對時光的珍惜與對未來的期盼。（四）傳統(tǒng)藝術(shù)類1.國畫“四君子”指的是？A.梅、蘭、竹、菊B.松、竹、梅、蘭C.荷、菊、蘭、桂D.桃、李、杏、梨解析：梅（傲）、蘭（幽）、竹（直）、菊（淡）象征君子品德，是國畫常見題材。2.古箏屬于哪種樂器類型？A.吹管樂B.拉弦樂C.彈撥樂D.打擊樂解析：古箏通過撥弦發(fā)聲，與古琴、琵琶同屬彈撥樂器，音色清雅婉轉(zhuǎn)。（五）典籍文化類1.《詩經(jīng)》中“風、雅、頌”的“風”指？A.宮廷樂歌B.民間歌謠C.祭祀樂歌D.文人詩歌解析：“風”是十五國風，收錄各地民間歌謠，反映百姓生活，是《詩經(jīng)》的精華部分。2.“己所不欲，勿施于人”出自哪部典籍？A.《孟子》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《中庸》解析：孔子名言，出自《論語·顏淵》，是儒家“仁”的核心體現(xiàn)，倡導(dǎo)換位思考。二、填空題（共8題）（一）詩詞名句填空1.人生自古誰無死，______。（文天祥《過零丁洋》）答案：留取丹心照汗青解析：詩句以“丹心”“汗青”喻指忠誠與史冊，體現(xiàn)民族氣節(jié)。2.______，春風不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）答案：羌笛何須怨楊柳解析：借羌笛、楊柳抒發(fā)邊塞將士的思鄉(xiāng)之情，暗含對朝廷的隱憂。（二）文化常識填空1.中國傳統(tǒng)建筑中，______（構(gòu)件）通常雕刻吉祥圖案，寓意鎮(zhèn)宅辟邪。答案：門環(huán)（或“門神”“磚雕”等，典型如門環(huán)上的“椒圖”）解析：門環(huán)多飾以龍、獅等瑞獸，或門神畫像，兼具實用與文化象征意義。2.中醫(yī)“四診”指望、聞、問、______。答案：切解析：扁鵲總結(jié)的診斷方法，通過觀察、聽嗅、詢問、切脈判斷病情，是中醫(yī)診療核心。（三）歷史人物填空1.______（朝代）張騫出使西域，開辟了絲綢之路的雛形。答案：西漢解析：漢武帝時期，張騫兩次出使西域，溝通中原與西域，促進了經(jīng)濟文化交流。2.北宋______主持編纂《資治通鑒》，為編年體通史巨著。答案：司馬光解析：《資治通鑒》以史為鑒，涵蓋16朝1362年歷史，是史學(xué)經(jīng)典。三、簡答題（共5題）（一）節(jié)日習俗類1.請簡述清明節(jié)的文化內(nèi)涵。答案要點：①祭祀：緬懷祖先、悼念逝者，傳承孝道；②踏青：順應(yīng)節(jié)氣（仲春與暮春之交），親近自然，體現(xiàn)“天人合一”；③插柳：驅(qū)邪祈福，源于古代寒食節(jié)習俗。解析：清明節(jié)融合了肅穆的祭祀與生機的踏青，是“慎終追遠”與“擁抱春天”的統(tǒng)一。2.為什么說“冬至大如年”？答案要點：①節(jié)氣：冬至是北半球白晝最短、黑夜最長的一天，象征陰陽轉(zhuǎn)換、萬物復(fù)蘇；②民俗：古代冬至為“亞歲”，朝廷放假、民間祭祖、闔家團圓，飲食（如餛飩、湯圓）寓意團圓、消寒；③文化：體現(xiàn)古人對自然節(jié)律的敬畏與對生活的期許。解析：冬至承載著節(jié)氣智慧與家庭倫理，是農(nóng)耕文明中“歲時文化”的重要體現(xiàn)。（二）文化思想類1.請解釋“知行合一”的含義及提出者。答案要點：①提出者：明代王陽明（王守仁）；②含義：“知”是良知（道德認知），“行”是實踐，主張認知與行動統(tǒng)一，反對“知而不行”或“行而不知”，強調(diào)以良知指導(dǎo)行為，在實踐中完善認知。解析：“知行合一”突破了“知易行難”的傳統(tǒng)認知，對德育、實踐教育有深刻啟示。2.中國傳統(tǒng)“五行”（金、木、水、火、土）如何影響古代文化？答案要點：①哲學(xué)：解釋世界構(gòu)成與變化（相生相克），如中醫(yī)用五行對應(yīng)五臟、五季；②政治：朝代更迭附會“五德終始”（如秦尚水德，漢尚土德）；③民俗：五行與方位、顏色、數(shù)字結(jié)合（如東方屬木、色青），影響建筑、服飾等設(shè)計。解析：五行是古代中國人的宇宙觀，滲透于哲學(xué)、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域，是傳統(tǒng)文化的底層邏輯。四、使用建議1.分層設(shè)計：小學(xué)階段可側(cè)重選擇題、填空題（如詩詞名句、節(jié)日習俗），中學(xué)增加簡答題（如文