外研版一年級英語常用詞匯表（附場景化學(xué)習(xí)建議）外研版《英語》（一年級起點(diǎn)）教材以“生活情境+趣味主題”為核心，一年級階段的詞匯聚焦基礎(chǔ)認(rèn)知、日常交流兩大方向，通過“詞-物-用”的關(guān)聯(lián)設(shè)計，幫助學(xué)生建立英語思維的雛形。本文結(jié)合教材單元主題，梳理核心詞匯并提供場景化學(xué)習(xí)建議，助力夯實(shí)啟蒙階段的語言基礎(chǔ)。一、數(shù)字與數(shù)量：從“數(shù)數(shù)”到“表達(dá)數(shù)量”（一）基礎(chǔ)數(shù)詞（1-10）one/w?n/：表示“一”，后接單數(shù)可數(shù)名詞。例句：Ihaveoneapple.（我有一個蘋果。）two/tu?/：表示“二”，后接復(fù)數(shù)名詞。例句：Therearetwocats.（有兩只貓。）three/θri?/、four/f??/、five/fa?v/、six/s?ks/、seven/?sevn/、eight/e?t/、nine/na?n/、ten/ten/（二）數(shù)量相關(guān)詞匯many/?meni/：意為“許多”，后接復(fù)數(shù)名詞。例句：Ihavemanybooks.（我有許多書。）howmany：用于詢問數(shù)量（后接復(fù)數(shù)名詞）。例句：Howmanydogs?Threedogs.（多少只狗？三只。）（三）學(xué)習(xí)建議游戲化練習(xí)：用積木、水果卡片數(shù)數(shù)，邊數(shù)邊說“oneblock,twoblocks...”；生活場景：分零食、文具時，用數(shù)詞表達(dá)“Givemetwocandies,please.”（請給我兩顆糖）。二、顏色認(rèn)知：用英語“描繪色彩世界”（一）核心顏色詞red/red/（紅色）：Theflowerisred.（花是紅色的。）blue/blu?/（藍(lán)色）：Theskyisblue.（天空是藍(lán)色的。）green/ɡri?n/（綠色）、yellow/?jel??/（黃色）、black/bl?k/（黑色）、white/wa?t/（白色）（二）拓展應(yīng)用場景任務(wù)：“Findsomethingredintheclassroom.”（在教室找紅色的東西）；繪畫結(jié)合：畫彩虹時，用英語標(biāo)注顏色“Red,orange,yellow...”（若教材涉及拓展顏色，可同步補(bǔ)充）。三、動物世界：從“認(rèn)動物”到“說英語”（一）常見動物詞cat/k?t/（貓）：Thecatissoft.（貓很柔軟。）dog/d?ɡ/（狗）：Thedogcanrun.（狗會跑。）bird/b??d/（鳥）、panda/?p?nd?/（熊貓）、chameleon/k??mi?li?n/（變色龍，教材經(jīng)典角色）、monkey/?m??ki/（猴子）（二）趣味學(xué)習(xí)模仿+說詞：“I'mabird.Icanfly.”（張開手臂模仿飛）；繪本延伸：讀《BrownBear,BrownBear》，替換為教材動物詞（如“Chameleon,Chameleon,whatdoyousee?”）。四、日常物品：校園與家庭的“英語標(biāo)簽”（一）學(xué)習(xí)與生活用品book/b?k/（書）：ThisismyEnglishbook.（這是我的英語書。）pen/pen/（鋼筆）、pencil/?pensl/（鉛筆）、ruler/?ru?l?/（尺子）、bag/b?ɡ/（書包）、desk/desk/（書桌）、chair/t?e?/（椅子）（二）場景實(shí)踐整理書包：“Putyourpeninthebag.”（把鋼筆放進(jìn)書包）；教室尋寶：“Findtheruleronthedesk.”（找書桌上的尺子）。五、人稱與代詞：開啟“自我介紹”的鑰匙（一）基礎(chǔ)人稱I/a?/（我）：I'mLili.（我是莉莉。）you/ju?/（你/你們）：Howareyou?（你好嗎？）he/hi?/（他）、she/?i?/（她）：Heismyfriend.（他是我的朋友。）（二）物主代詞my/ma?/（我的）：Mybagisblue.（我的書包是藍(lán)色的。）your/j??/（你的/你們的）：Yourpencilislong.（你的鉛筆很長。）（三）互動練習(xí)角色扮演：“I'mateacher.You'reapupil.”（我是老師，你是學(xué)生）；家庭介紹：“Thisismymother.Sheisnice.”（這是我媽媽，她很好）。六、動作與狀態(tài)：用英語“描述行為”（一）核心動詞go/ɡ??/（去）：Let'sgotoschool.（我們?nèi)ド蠈W(xué)吧。）run/r?n/（跑）、sit/s?t/（坐）、stand/st?nd/（站）、sing/s??/（唱）、dance/dɑ?ns/（跳）（二）狀態(tài)表達(dá)（be動詞）am/?m/（我用am）：Iamhappy.（我很開心。）is/?z/（他/她/它用is）：Thebirdissmall.（鳥很小。）are/ɑ?/（你/你們/復(fù)數(shù)用are）：Youaremyfriends.（你們是我的朋友。）（三）動覺學(xué)習(xí)動作指令游戲：“Runtothedoor!Sitdown!”（跑到門口！坐下?。槐砬?be動詞：“Iamsad.”（做難過的表情）。七、疑問與應(yīng)答：搭建“交流橋梁”（一）基礎(chǔ)疑問詞what/w?t/（什么）：What'sthis?（這是什么？）where/we?/（哪里）：Whereismypen?（我的鋼筆在哪里？）howmany（多少，數(shù)量）、how/ha?/（怎樣）：Howareyou?（你好嗎？）（二）應(yīng)答表達(dá)yes/jes/（是）、no/n??/（不）：—Isitadog?—Yes,itis.（—它是狗嗎？—是的。）it's/?ts/（它是）：It'sacat.（它是一只貓。）（三）對話訓(xùn)練日常問答：“What'syourname?I'mTom.”（你叫什么？我叫湯姆。）；尋寶問答：“Whereisthebook?It'sonthedesk.”（書在哪里？在書桌上。）詞匯學(xué)習(xí)的“場景化”建議1.多感官輸入：看外研版配套動畫、聽兒歌（如《TenLittleIndians》《ColorSong》），邊聽邊指認(rèn)詞匯；2.家庭小任務(wù)：用英語給家里的物品貼標(biāo)簽（如“door”“window”），每天讀3個；3.游戲化鞏固：“詞匯接龍”（用前一個詞的最后字母開頭說新單詞，如cat→tiger→r