幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范文匯編引言：教學(xué)計(jì)劃的價(jià)值與設(shè)計(jì)邏輯幼兒園學(xué)期教學(xué)計(jì)劃是落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心載體，需兼顧年齡特點(diǎn)與領(lǐng)域融合，通過(guò)主題探究、家園協(xié)同、動(dòng)態(tài)評(píng)估，為幼兒構(gòu)建“玩中學(xué)、做中悟”的成長(zhǎng)路徑。計(jì)劃需立足“觀察-規(guī)劃-實(shí)施-反思”閉環(huán)，既保障領(lǐng)域目標(biāo)達(dá)成，又激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的內(nèi)驅(qū)力。一、小班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（秋季學(xué)期·入園適應(yīng)與習(xí)慣養(yǎng)成）（一）學(xué)情分析小班幼兒（3-4歲）初入集體生活，分離焦慮、自理能力（如穿衣、進(jìn)餐）、社交互動(dòng)（平行游戲?yàn)橹鳎┨幱诎l(fā)展初期。班級(jí)中約30%幼兒需重點(diǎn)關(guān)注情緒適應(yīng)，70%幼兒對(duì)規(guī)則的理解依賴成人示范。（二）學(xué)期總目標(biāo)領(lǐng)域核心目標(biāo)--------------------------------------------------------------------------------------健康適應(yīng)園所作息，養(yǎng)成飯前洗手、按需飲水習(xí)慣；能完成簡(jiǎn)單隊(duì)列練習(xí)（如聽(tīng)口令走）語(yǔ)言用普通話表達(dá)需求，學(xué)說(shuō)兒歌/故事；對(duì)圖書(shū)產(chǎn)生興趣社會(huì)認(rèn)識(shí)同伴與教師，理解“排隊(duì)、輪流”規(guī)則；萌發(fā)家庭與幼兒園歸屬感科學(xué)感知常見(jiàn)顏色、形狀，嘗試按特征分類（如顏色整理玩具）藝術(shù)隨音樂(lè)做模仿動(dòng)作（如小鳥(niǎo)飛）；用彩筆/黏土自由創(chuàng)作（三）主題活動(dòng)架構(gòu)周次主題名稱核心內(nèi)容------------------------------------------------------------------------------------------------1-4我的幼兒園認(rèn)識(shí)班級(jí)環(huán)境、教師同伴，學(xué)習(xí)洗手/如廁常規(guī)5-8我愛(ài)我的家結(jié)合中秋/國(guó)慶，制作“家庭樹(shù)”，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)9-12秋天的小秘密觀察落葉、水果，用樹(shù)葉拓印畫(huà)記錄自然變化13-16快樂(lè)小達(dá)人練習(xí)穿脫鞋襪，開(kāi)展“小袋鼠運(yùn)糧”（跳躍）等體育游戲17-20新年樂(lè)翻天制作新年賀卡，體驗(yàn)“分享糖果”的節(jié)日快樂(lè)（四）領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施1.健康領(lǐng)域生活習(xí)慣：每日“自理小能手”環(huán)節(jié)（練習(xí)洗手七步法、穿脫外套）；周五“健康小課堂”（護(hù)眼、護(hù)齒知識(shí)）。體育活動(dòng)：周二/四戶外游戲“彩虹隧道”（鉆爬）、“小螞蟻搬豆”（團(tuán)隊(duì)協(xié)作搬運(yùn)）。2.語(yǔ)言領(lǐng)域日常表達(dá)：晨間談話“我來(lái)說(shuō)一說(shuō)”（分享當(dāng)天心情/小發(fā)現(xiàn)）。文學(xué)活動(dòng)：每周2次故事時(shí)間（如《小熊不刷牙》），延伸角色扮演游戲（幼兒模仿“小熊刷牙”）。3.社會(huì)領(lǐng)域人際交往：“好朋友手拉手”活動(dòng)（結(jié)對(duì)游戲，學(xué)習(xí)合作搭積木）。規(guī)則意識(shí)：通過(guò)兒歌《排排隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒遵守“喝水排隊(duì)”“取餐排隊(duì)”規(guī)則。4.科學(xué)領(lǐng)域感知探索：自然角種植大蒜，用圖畫(huà)記錄生長(zhǎng)（“大蒜長(zhǎng)高了嗎？”）；投放形狀分類盒，自主操作歸類。數(shù)學(xué)啟蒙：“水果寶寶找家”（按顏色歸類蘋(píng)果、香蕉）、“積木排隊(duì)”（按大小排序）。5.藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)：學(xué)唱《我愛(ài)我的幼兒園》，隨音樂(lè)模仿“小鳥(niǎo)飛”“小兔跳”。美術(shù)活動(dòng)：手指點(diǎn)畫(huà)“秋天的樹(shù)葉”，黏土捏“小餃子”（鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作）。（五）家園共育要點(diǎn)1.入園適應(yīng)：每日反饋幼兒情緒/進(jìn)餐情況，建議家長(zhǎng)用“幼兒園有新朋友陪你玩”正面引導(dǎo)，減少焦慮。2.習(xí)慣養(yǎng)成：發(fā)放“家庭自理任務(wù)卡”（如“自己穿襪子”），每周記錄完成情況，家園同步培養(yǎng)。3.親子互動(dòng)：每月“親子小任務(wù)”（中秋做月餅、國(guó)慶親子繪畫(huà)），增強(qiáng)家園聯(lián)結(jié)。（六）評(píng)估與調(diào)整觀察記錄：每日記錄幼兒自理能力（如是否主動(dòng)洗手）、社交互動(dòng)（如是否主動(dòng)邀請(qǐng)同伴游戲）。作品分析：收集繪畫(huà)/手工作品，分析創(chuàng)造力（如黏土餃子的造型多樣性）。家長(zhǎng)反饋：每月問(wèn)卷了解幼兒在家表現(xiàn)，針對(duì)挑食幼兒設(shè)計(jì)“美味餐廳”游戲（用玩具餐具模擬進(jìn)餐）。二、中班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（春季學(xué)期·能力拓展與探索發(fā)現(xiàn)）（一）學(xué)情分析中班幼兒（4-5歲）好奇心強(qiáng)，合作意識(shí)萌芽（能進(jìn)行小組游戲），語(yǔ)言表達(dá)更連貫，部分幼兒關(guān)注文字符號(hào)（如班級(jí)標(biāo)識(shí)）。需引導(dǎo)幼兒正確處理同伴沖突（如爭(zhēng)搶玩具）。（二）學(xué)期總目標(biāo)領(lǐng)域核心目標(biāo)--------------------------------------------------------------------------------------健康養(yǎng)成正確坐姿/握筆姿勢(shì)；能連續(xù)跳繩5-10次，識(shí)別危險(xiǎn)標(biāo)識(shí)（如“小心滑倒”）語(yǔ)言清晰講述事件，分享繪本內(nèi)容；學(xué)習(xí)前書(shū)寫(xiě)（畫(huà)直線、繞圓點(diǎn)）社會(huì)主動(dòng)參與集體活動(dòng)，理解職業(yè)角色（如醫(yī)生/警察）；學(xué)習(xí)解決同伴沖突科學(xué)觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)并記錄（圖畫(huà)形式）；感知5以內(nèi)數(shù)量，探索沉浮/磁鐵現(xiàn)象藝術(shù)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作；用樹(shù)葉/紙盒創(chuàng)意制作，繪畫(huà)表達(dá)故事內(nèi)容（三）主題活動(dòng)架構(gòu)周次主題名稱核心內(nèi)容------------------------------------------------------------------------------------------------1-4春天的約會(huì)觀察植物發(fā)芽，開(kāi)展“尋找春天”踏青活動(dòng)5-8職業(yè)大發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)“小小郵遞員”“超市收銀員”，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者（醫(yī)生）進(jìn)課堂9-12神奇的科學(xué)探索“沉與浮”（記錄哪些物品會(huì)沉），用磁鐵找“好朋友”（鐵釘/紙片）13-16我們的節(jié)日包粽子（端午節(jié)）、六一文藝表演，了解節(jié)日習(xí)俗17-20環(huán)保小衛(wèi)士認(rèn)識(shí)垃圾分類，用廢舊材料制作“環(huán)保時(shí)裝”，舉辦時(shí)裝秀（四）領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施1.健康領(lǐng)域習(xí)慣與安全：“坐姿小標(biāo)兵”評(píng)選（糾正彎腰/趴桌）；每月“安全小課堂”（防拐騙、防火演練）。體育活動(dòng)：學(xué)習(xí)跳繩/拍球，開(kāi)展“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”（接力跑、障礙賽）。2.語(yǔ)言領(lǐng)域表達(dá)與閱讀：“故事大王”活動(dòng)（幼兒自主講故事）；創(chuàng)設(shè)“圖書(shū)角”，引導(dǎo)自主閱讀并分享感受。前書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：“畫(huà)直線”游戲（用彩筆沿虛線畫(huà)公路）、“繞圓點(diǎn)”（模仿寫(xiě)數(shù)字“8”）。3.社會(huì)領(lǐng)域角色扮演：區(qū)角設(shè)置“娃娃家”“醫(yī)院”，幼兒自主分配角色（如“醫(yī)生看病”“護(hù)士打針”），學(xué)習(xí)合作。社會(huì)認(rèn)知：參觀社區(qū)超市，采訪收銀員“工作內(nèi)容”，繪制“職業(yè)體驗(yàn)日記”。4.科學(xué)領(lǐng)域觀察與記錄：自然角種植蠶豆，用圖畫(huà)記錄“第1天發(fā)芽”“第7天長(zhǎng)葉”；開(kāi)展“沉與浮”實(shí)驗(yàn)，記錄結(jié)果。數(shù)學(xué)認(rèn)知：“超市購(gòu)物”游戲（用1元買(mǎi)1個(gè)蘋(píng)果，5元買(mǎi)5個(gè)橘子），認(rèn)識(shí)5以內(nèi)數(shù)量。5.藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)唱《春天在哪里》，用沙錘/鈴鼓伴奏，創(chuàng)編“春雨沙沙”舞蹈動(dòng)作。美術(shù)創(chuàng)作：廢舊紙盒制作“汽車”，連環(huán)畫(huà)《我的一天》（畫(huà)“起床-入園-游戲”場(chǎng)景）。（五）家園共育要點(diǎn)1.能力拓展：建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀科技館，鼓勵(lì)參與家庭勞動(dòng)（如擺碗筷）。2.親子閱讀：“21天閱讀打卡”，家長(zhǎng)與幼兒共讀繪本，記錄“最喜歡的角色”分享到班級(jí)群。3.安全共育：溝通家庭安全隱患（如插座防護(hù)），開(kāi)展“家庭安全小能手”評(píng)選。（六）評(píng)估與調(diào)整游戲觀察：觀察區(qū)角游戲中幼兒的合作能力（如是否協(xié)商角色分配）。作品分析：分析實(shí)驗(yàn)記錄（如“沉與浮”的分類是否準(zhǔn)確）、繪畫(huà)作品（如“我的一天”是否有時(shí)間順序）。幼兒自評(píng)：“我會(huì)了嗎”小問(wèn)卷（圖畫(huà)形式，如“我會(huì)跳繩嗎？”），調(diào)整教學(xué)難度。三、大班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃（秋季學(xué)期·幼小銜接與能力躍遷）（一）學(xué)情分析大班幼兒（5-6歲）規(guī)則意識(shí)、任務(wù)意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)小學(xué)既有期待也有焦慮。需重點(diǎn)培養(yǎng)時(shí)間管理、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，做好“學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理適應(yīng)”雙銜接。（二）學(xué)期總目標(biāo)領(lǐng)域核心目標(biāo)--------------------------------------------------------------------------------------健康養(yǎng)成正確坐姿/握筆姿勢(shì)；連續(xù)跳繩15-20次，掌握火災(zāi)逃生技能語(yǔ)言連貫講述見(jiàn)聞，認(rèn)讀200個(gè)常用漢字；學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字社會(huì)遵守小學(xué)規(guī)則（如舉手發(fā)言）；學(xué)習(xí)規(guī)劃時(shí)間（制定一日計(jì)劃）科學(xué)推理分類（如按特征給物品分組）；掌握10以內(nèi)加減，認(rèn)知季節(jié)更替藝術(shù)創(chuàng)編完整舞蹈/歌曲；用繪畫(huà)表達(dá)“我的小學(xué)”，欣賞《向日葵》并模仿創(chuàng)作（三）主題活動(dòng)架構(gòu)周次主題名稱核心內(nèi)容------------------------------------------------------------------------------------------------1-4我要上小學(xué)參觀小學(xué)，制作“小學(xué)暢想”手抄報(bào)，采訪小學(xué)生“一天的生活”5-8時(shí)間小主人認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，制定“一日計(jì)劃”（如“7:30起床-8:00入園”），學(xué)習(xí)管理時(shí)間9-12奇妙的數(shù)學(xué)探索10以內(nèi)加減（“超市收銀員”游戲），開(kāi)展“數(shù)字接龍”（1+2=3，3+4=7…）13-16傳統(tǒng)文化之旅了解中秋/重陽(yáng)習(xí)俗，學(xué)唱《靜夜思》，制作重陽(yáng)糕17-20畢業(yè)季的約定制作畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，排練《快樂(lè)的小學(xué)生》舞蹈，開(kāi)展“感恩師友”分享會(huì)（四）領(lǐng)域教學(xué)實(shí)施1.健康領(lǐng)域習(xí)慣與安全：“小學(xué)坐姿訓(xùn)練營(yíng)”（糾正彎腰/握筆姿勢(shì)）；每月“安全演練”（地震、火災(zāi)逃生）。體育技能：學(xué)習(xí)跳繩/踢毽子，開(kāi)展“體育達(dá)人賽”（連續(xù)跳繩20次達(dá)標(biāo)）。2.語(yǔ)言領(lǐng)域表達(dá)與閱讀：“新聞播報(bào)”（幼兒輪流播報(bào)班級(jí)/家庭新聞）；“圖書(shū)漂流”（分享閱讀心得）。前書(shū)寫(xiě)與識(shí)字：“名字大作戰(zhàn)”（學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的名字）；“漢字寶寶找家”（認(rèn)讀“上、下、大、小”等）。3.社會(huì)領(lǐng)域幼小銜接：邀請(qǐng)小學(xué)教師進(jìn)課堂，講解“舉手發(fā)言”規(guī)則；開(kāi)展“模擬小學(xué)課堂”（使用課桌、舉手回答問(wèn)題）。團(tuán)隊(duì)合作：“小組任務(wù)挑戰(zhàn)”（合作搭建“小學(xué)教學(xué)樓”），學(xué)習(xí)分工（如“設(shè)計(jì)師”“搬運(yùn)工”）與解決沖突。4.科學(xué)領(lǐng)域數(shù)學(xué)探究：“數(shù)字迷宮”（按1-10順序走迷宮）；“數(shù)學(xué)小偵探”（解決“5個(gè)蘋(píng)果吃了2個(gè)，還剩幾個(gè)”問(wèn)題）。自然認(rèn)知：觀察天氣變化，繪制“天氣日歷”（記錄氣溫/降水）；了解“動(dòng)物過(guò)冬”方式（如松鼠儲(chǔ)糧、青蛙冬眠）。5.藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)與舞蹈：創(chuàng)編“畢業(yè)歌”，用樂(lè)器合奏；排練《快樂(lè)的小學(xué)生》舞蹈（為畢業(yè)演出準(zhǔn)備）。美術(shù)創(chuàng)作：繪畫(huà)“我的小學(xué)”（畫(huà)教室、操場(chǎng)）；模仿《向日葵》，用油畫(huà)棒創(chuàng)作“我的向日葵”。（五）家園共育要點(diǎn)1.幼小銜接：建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀小學(xué)，購(gòu)買(mǎi)書(shū)包/文具；減少過(guò)度保護(hù)，培養(yǎng)獨(dú)立能力（如自己整理書(shū)包）。2.學(xué)習(xí)習(xí)慣：創(chuàng)設(shè)“家庭學(xué)習(xí)角”（安靜環(huán)境+固定書(shū)桌），培養(yǎng)專注習(xí)慣（如每日15分鐘繪本閱讀）。3.心理支持：溝通幼兒入學(xué)焦慮，通過(guò)“給小學(xué)老師寫(xiě)信”“小學(xué)趣事分享會(huì)”緩解情緒。（六）評(píng)估與調(diào)整任務(wù)觀察：觀察“模擬小學(xué)課堂”中幼兒的規(guī)則意識(shí)（如是否舉手發(fā)言）、“小組任務(wù)”中的合作能力。作品分析：分析數(shù)學(xué)作業(yè)（如加減運(yùn)算的正確率）、繪畫(huà)作品（如“我的小學(xué)”是否有細(xì)節(jié)描繪）。幼兒反饋：“我的小學(xué)愿望”繪畫(huà)+談話，