易錯06鑒賞角度不明,答案要點(diǎn)沒寫全（句子效果題）目錄目錄第一部分易錯點(diǎn)剖析易錯典題避錯攻略舉一反三易錯點(diǎn)1文本鑒賞角度不明易錯點(diǎn)2答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面第二部分易錯題闖關(guān)易錯點(diǎn)1文本鑒賞角度不明易錯典題【例1】（2023·全國乙卷·改編）閱讀下面的文字，完成小題。倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。（句式運(yùn)用類）【題目】（T19）文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【錯因分析】對“句式運(yùn)用”類題目缺乏系統(tǒng)的鑒賞角度考生往往只關(guān)注語義是否相同，而忽略了形式對內(nèi)容的強(qiáng)化作用。有效分析需從多維度展開：原句通過排比與反復(fù)的修辭，形成鮮明節(jié)奏，強(qiáng)化了二人形影不離的關(guān)系；其短句形式活潑明快，與全文口語化風(fēng)格高度協(xié)調(diào)；同時，“到場”“進(jìn)門”等具體動詞增強(qiáng)了場景的畫面感與生動性。改句變?yōu)槠戒佒睌⒌拈L單句，修辭效果、語言節(jié)奏及細(xì)節(jié)表現(xiàn)力均被削弱。因此，解答此類題目必須超越單純語義比對，從修辭、句式、語體、用詞等角度進(jìn)行綜合鑒賞。避錯攻略面對此類表達(dá)效果題，切忌僅比較語義。應(yīng)建立系統(tǒng)性鑒賞框架，從多維度分析：（一）構(gòu)建鑒賞維度清單：審題后快速鎖定可比核心（詞或句式），并預(yù)設(shè)分析角度：修辭手法（如排比、反復(fù)、比喻）、句式特點(diǎn)（長短、整散、主動被動）、詞語運(yùn)用（動詞精準(zhǔn)度、形容詞生動性、虛詞情感色彩）、韻律節(jié)奏（音韻和諧、節(jié)奏快慢）及語體風(fēng)格（口語/書面、樸實(shí)/典雅）。（二）緊扣形式強(qiáng)化內(nèi)容：重點(diǎn)分析語言形式如何服務(wù)于內(nèi)容表達(dá)。例如，排比、反復(fù)強(qiáng)化情感與節(jié)奏；短句營造明快或緊張感；精準(zhǔn)動詞增強(qiáng)畫面感；“著”“了”等虛詞暗示動態(tài)或完成狀態(tài)。（三）結(jié)合語境整體判斷：將選項(xiàng)或改句放回原文，判斷其與上下文的語體風(fēng)格、情感基調(diào)及敘述視角是否協(xié)調(diào)。口語化段落不宜嵌入冗長書面語句；動態(tài)場景描寫需突出進(jìn)行感。（四）分點(diǎn)對比，突出差異：答題時采用“原句……，而改句……”的對比結(jié)構(gòu)，每條聚焦一個鑒賞維度，具體指出原句的優(yōu)點(diǎn)及改句的不足，使分析清晰、有層次。舉一反三【類題1-1】（2024·全國·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。斜對岸的瓜洲古渡口，也早已沒有漕運(yùn)的船只停泊，被改造成一個景區(qū)，只有尋找歷史的有心人，才能從寂寞的江面上看到舳艫千里的昔日輝煌。而岸這邊，京口的古渡口也早因水位變遷而廢棄。它被挖出來，封在厚厚的玻璃下面展示著，供過往游人憑吊和感慨。元朝詩人行端攀上當(dāng)年的北固山形勢尚依然，而今天，東西兩側(cè)水面早已不再，取而代之的，是翠綠的樹，是行道的地磚，是腳步輕快的二十一世紀(jì)的行人。（文本鑒賞角度不明）文中畫波浪線的部分，如果寫成“只有尋找歷史的有心人，才能從浩淼的江面上看到過盡千帆的昔日輝煌”，表達(dá)效果有什么不同？【類題1-2】（2025·河北秦皇島·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知為什么，年幼的我，在千山萬嶺的重圍之中，總愛對著地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺得最浪漫的旅行方式便是坐火車。每次見到月歷上有火車在曠野奔馳，曳著長煙，我便心隨煙飄，悠然神往，幻想自己正坐在那一排長窗的某一扇窗口，無窮的風(fēng)景為我展開。鄉(xiāng)居的少年那么神往于火車，大概因?yàn)樗蹅ザ揲L，軒昂的車頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車廂鏗鏗跟進(jìn)，一個龐然大物便向你襲來，那氣派真是懾人。至于輪軌相激、枕木相應(yīng)的節(jié)奏，初則鏗鏘而慷慨，繼則單調(diào)而催眠，也另有一番情韻。過橋時俯瞰深谷，真若下臨無地，躡虛而行，一顆心，也忐忐忑忑懸在半空。黑暗迎面撞來，當(dāng)頭罩下，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒有，那是過山洞。驚魂未定，兩壁的回聲轟動不絕，你已經(jīng)愈陷愈深，沖進(jìn)山岳的盲腸里去了。光明在山的那一頭迎你，先是一片幽昧的微熹，遲疑不決，驀地天光豁然開朗，黑洞把你吐回給白晝。這一連串的經(jīng)驗(yàn)，從驚到喜，中間還帶著不安和神秘，歷時雖短而印象很深。（文本鑒賞角度不明）文中畫波浪線的部分，如果寫成“光明在山的那一頭，先是一點(diǎn)微光，模糊不清，突然天光大亮，你從黑洞中出來了”，表達(dá)效果有什么不同？易錯點(diǎn)2答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面易錯典題【例2】（2023·新高考II卷·改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴奈何不得

，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……（詞語選擇類）【題目】（T19）文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？【錯因分析】作答時答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不到位考生往往能識別出原句更生動，但無法系統(tǒng)、準(zhǔn)確地概括其效果差異。具體表現(xiàn)為：首先，分析流于表面，僅指出“更生動形象”，未能深入點(diǎn)明“生動”的來源——即“動詞+著”的排比句式所形成的鮮明節(jié)奏感與音韻美。其次，忽略核心詞的具體功能，未能闡明“著”字在塑造動態(tài)畫面感與動作持續(xù)性上的關(guān)鍵作用，而這正是描繪皮影戲?qū)崟r表演場景的核心需求。最后，脫離語境進(jìn)行孤立分析，未能將這種“進(jìn)行時態(tài)”的表述與上下文“皮影戲正在上演”的現(xiàn)場感與代入感聯(lián)系起來。避錯攻略【方法總結(jié)】第一步：審題定向，明確比較核心快速判斷題目類型。本題明確是“詞語選擇”類比較，核心是比較“動詞+著”結(jié)構(gòu)與一般動詞陳述的區(qū)別。立刻將思考聚焦于詞法、句式與動態(tài)層面。第二步：調(diào)用“四維分析”清單，逐項(xiàng)核對1.在腦中或草稿上快速列出以下四個固定分析維度，確保無一遺漏：2.句式與修辭：原句是否為特殊句式（如排比、反復(fù)）？節(jié)奏、韻律如何？3.詞語與細(xì)節(jié)：關(guān)鍵詞語（本題是“著”）有何獨(dú)特表意功能？是否更具體、生動？4.動態(tài)與畫面：表達(dá)方式如何影響動作的呈現(xiàn)（是靜態(tài)陳述還是動態(tài)過程）？畫面感有何差異？5.語境與風(fēng)格：哪種表達(dá)更契合上下文的場景、氛圍、語體或敘述視角？第三步：緊扣差異，具體闡述針對每個維度，用“原句……，而改句……”的格式進(jìn)行具體對比。例如，不僅要說“原句更生動”，必須點(diǎn)明“因‘著’字構(gòu)成排比，并展現(xiàn)動作的持續(xù)狀態(tài)，使畫面動態(tài)感更強(qiáng)”。第四步：整體檢查，合并歸類將逐點(diǎn)分析按邏輯歸類（如將句式節(jié)奏與音韻合并），形成條理清晰的答案要點(diǎn)，確保覆蓋內(nèi)容、形式、效果三個層面。用此方法可系統(tǒng)覆蓋得分點(diǎn)，避免隨機(jī)、零散的作答。舉一反三【類題2-1】（2025·湖南長沙·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。崖底，隱著一條溪澗，迷迷蒙蒙，影影綽綽，是氤氳的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵嚷嚷、噴珠濺玉的喧嘩。溪水這邊，谷底稍稍凸起，坐落著一個小村。問起當(dāng)?shù)氐呐笥眩f是松毛棚村大坪子小組松毛棚，顧名思義，是就地取材，用松針搭建的茅棚。這是陳谷子爛芝麻的往事了。如今，數(shù)十戶人家，盡多白墻青瓦，且多兩層小樓，掩以綠樹，飾以鮮葩，散以牛羊，炊煙裊裊而起，儼然是一處現(xiàn)實(shí)版的桃花源。再過來，是相對高敞的山梁，依山形地勢拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大紅與大綠攜手。人著大紅大綠顯喜氣，山著大紅大綠顯瑞氣。瑞靄、祥云、日輝，映得一沙一石一草一木皆歡天喜地，眉飛色舞。腳底，貼近棧道，橫亙著一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀——凸現(xiàn)出原始的生命力。（答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面）文中畫橫線的部分，如果寫成“用綠樹掩映，用鮮花裝飾，把牛羊散放”，表達(dá)效果有什么不同?【類題2-2】（2025·陜西漢中·三模）閱讀下面的文字，完成小題。現(xiàn)在，暮色從煙水間合起，教人猛一轉(zhuǎn)念，大為驚愕：怎么，天已經(jīng)黑了！什么時候開始的呢？像從終日相守的人的面上偶然發(fā)現(xiàn)一道衰老的皺紋一樣，幾乎是不可置信的，然而的確已經(jīng)黑了，你看湖上已落了兩點(diǎn)明滅的紅光，而且幽冥的鐘聲已經(jīng)顫抖在漸濃的寒氣里了。——而他，仍以固定的姿勢坐著，一任與夜同時生長的秋風(fēng)在他疏疏的散發(fā)間吹出如泣如訴的尖音：兩手抱膝，竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩；頭微前仰，像是矚望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方。（答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面）文中畫波浪線的部分如果寫成“他保持著雙手抱膝的姿勢，左肩輕靠著一個如同入睡的孩子一樣的竹竿，微微仰起的頭，似乎凝視著遠(yuǎn)方”，表達(dá)效果有什么不同？一、（2025·甘肅平?jīng)觥つM預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我的記憶里，父親在老家的屋角栽過一棵槐樹。但那槐樹一栽，就讓父親陷入了尷尬的境地。鄉(xiāng)親們一會兒說，槐樹的“槐”字里有個“鬼”，容易惹鬼招災(zāi)；一會兒又說，“家有一槐，進(jìn)寶招財(cái)”。父親對此A，但自從槐樹栽進(jìn)土里，他干脆不聞不問，任它B?，F(xiàn)在回想起來，那棵槐樹應(yīng)該是一棵洋槐。因?yàn)橹挥醒蠡钡幕ㄕ聛砟茏龌被灒瑯淙~捋下來能充饑，而這兩種吃法，我記憶里都有。有一天，我冒冒失失地走進(jìn)一座槐花盛開的村莊。甫一經(jīng)過，槐樹花就撲簌簌地落了一地，我面帶微笑，沉浸在槐花C的香氣里。這香氣也惹得蜜蜂嗡嗡叫。有蜜蜂的地方就有養(yǎng)蜂人。果然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村莊旁有一頂帳篷和一只只碼得整整齊齊的蜂箱，而養(yǎng)蜂人正在花的海洋里如蜜蜂一般忙碌著。1．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。2．（易錯題）文中畫波浪線部分，如果改寫成“村莊旁有一頂帳篷和碼得很整齊的蜂箱，而養(yǎng)蜂人正在忙碌著”，表達(dá)效果有什么不同？二、（2025·遼寧·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。過了布爾津，大巴車轉(zhuǎn)向北行駛，不斷爬高，接著進(jìn)入禾木草原。禾木河自東北向西南貫穿其間，（甲）。盆地周圍山林茂密，蒼翠欲滴；河邊草地A，遍地牛羊。好一派迷人的草原景色。接近禾木村，公路兩旁的草更密，花更多，林更深，仿佛天也更藍(lán)，禾木村就坐落在海拔1300米的河谷間，這是一個原始的、充滿游牧文化氣息的村落。說它原始，你看那草場：猶如延綿不斷的綠色地毯，野草瘋長，野花競開；沒有人工栽培，純粹是自由自在地生，無拘無束地長。說它原始，你看那樹木：山上的松林，河邊的白樺，一片連著一片，濃密青翠；沒有砍伐，沒有修剪，也是自由自在地生，無拘無束地長。說它原始，你看那河流：清澈純凈，河水不深但沒有污染；它輕輕吟唱著，不緊不慢地流淌，歲月有多長它就有多長。走進(jìn)村子，我們驚訝地看到無數(shù)的木頭房屋，一棟棟，一排排，B地分布在草地上。房屋的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，都是人字屋頂?shù)钠椒?，沒有樓房，沒有大廈，也沒有亭臺樓閣。而且這些房屋全部是木料建筑的，①連院落的圍墻也是木柵欄，墻壁是原木，屋頂是木板，門窗都是木質(zhì)的，就像童話里小矮人的小木屋，原始而又古樸。由于小木屋比較低矮，②在冬天大雪降臨時，常常把木屋的下半截埋住，這樣反而使房子更加保暖。中午，我們走過禾木橋，爬上河西一個觀景臺。（乙），那一棟棟的小木屋和成群結(jié)隊(duì)的牛羊，與森林、草地、藍(lán)天、白云構(gòu)成了獨(dú)特的自然與人文景觀。我注意到，村子及周邊竟然沒有一塊耕地，甚至連菜園也沒看到。整個村子除了木屋和街道，就是雜草和野花。目之所及，更看不到工廠和礦山、鐵路和機(jī)場。這是一個遠(yuǎn)離城市喧囂、遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活節(jié)奏的原始部落。3．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。4．請?jiān)谖闹蠥B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。5．（易錯題）文中畫橫線的部分，如果寫成“河水嘩嘩作響，慢慢流淌，和歲月一樣悠長”，表達(dá)效果有什么不同。6．文中①②兩處畫波浪線的句子表述不當(dāng)，請做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。7．如果要用一個詞概括禾木村的突出特點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)該是哪個詞？為什么？三、（2025·陜西寶雞·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。普及安全用藥知識、破解公眾用藥誤區(qū)、增強(qiáng)安全用藥意識、形成良好用藥習(xí)慣，是促進(jìn)公眾健康、實(shí)現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。安全用藥是指患者在服藥時不要服用過多或過少、間隔時間不要過長或過短，如此一來便能夠最大限度地杜絕不良藥物反映（甲）的發(fā)生，還可以保障患者服藥后，藥物在體內(nèi)發(fā)揮出最大的（乙）療效，進(jìn)而加快康復(fù)速度。任何藥物都要達(dá)到一定的血藥濃度才能發(fā)揮藥效。臨床使用過程中多次給藥后，穩(wěn)態(tài)時的血藥濃度一般為有效的治療濃度。對于半衰期較長的藥物，從第一劑給藥到達(dá)穩(wěn)態(tài)血藥濃度所需要的時間較長。因此，為了讓血藥濃度①，使得藥物迅速產(chǎn)生效應(yīng)發(fā)揮治療作用，有時會采用首劑加倍的方法，即第一次服藥時，②，后續(xù)劑量按照常規(guī)劑量使用。首劑加倍的給藥方案基于每種藥物的代謝動力學(xué)過程，制定時需要經(jīng)過大量科學(xué)研究探索，并結(jié)合藥效學(xué)及藥物安全性等諸多因素。需要特別注意的是，并不是所有的藥物都可以首劑加倍，這與藥物治療的安全劑量范圍有關(guān)。常見的需要首劑加倍的藥物為抗微生物藥物，首劑加倍就是為了和微生物的生長速度賽跑來爭奪時間。例如口服藥物米諾環(huán)素、多西環(huán)素、伏立康唑（丙）等。有些藥物在服用時，首劑是否加倍還與治療的疾病類型、患者的病情休戚相關(guān)（?。?，不可擅自加大劑量。有些藥物在首次服用時，即使給予常規(guī)用量，在某些患者中仍可能出現(xiàn)明顯的不適感。患者要仔細(xì)閱讀藥品有關(guān)說明書上的用法用量和注意事項(xiàng)，謹(jǐn)遵醫(yī)囑，切忌不可自行首劑加倍或減低劑量。8．下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．甲處“反映”應(yīng)該寫為“反應(yīng)”。B．乙處刪掉“最大的”可以使語言更加簡明。C．丙處“伏立康唑”后應(yīng)加上省略號。D．丁處成語“休戚相關(guān)”使用恰當(dāng)。9．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。10．請根據(jù)第③段畫波浪線句內(nèi)容，給“首劑加倍”下一個定義，不超過60字。11．(易錯題）文中第④段畫橫線的部分，如果寫成“首劑加倍就是要讓抗微生物藥物的起效速度超過微生物的生長速度”，表達(dá)效果有什么不同？12．文中第⑤段畫波浪線的部分有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改變原意。四、（2024·河南駐馬店·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。我長久地、仔細(xì)地看過河水的流動，并不是___①___的，而是彎彎繞繞不斷打著旋兒，將浮萍、草芥、枯木，甚至房屋卷進(jìn)去又吐出來，也將日光、月光卷進(jìn)去又吐出來，動作如此柔曼，如此篤定，我經(jīng)常看得入迷。一條河流的源頭，往往是在雪山，在草原，甚至在荒漠，基本都是在內(nèi)地。從無到有，從細(xì)小到闊大，有可能擠在荒原，有可能流入市鎮(zhèn)，漸漸為眾人所知。一條河從源頭起步，可能流不多遠(yuǎn)就干涸了，那便銷聲匿跡了，或者融入別的河流，更加顯赫，然而，也從此失去自己的軌跡。一條河只有納入眾多河流，才能不斷壯大，才能行之久遠(yuǎn)。一條河只有經(jīng)過大起大伏，才能獲取能量，才能激流勇進(jìn)。一條大河，___②___也好，受到關(guān)注也好，它只在自己的流淌里，也只需在意自己的流淌。甚至不須在意對人有沒有用，有沒有用不是它該考慮的，它只用考慮流淌，盡情地流淌，并壯大，并奔騰。在它成就自己的時候，自然也會成就別人。13．請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。14．(易錯題）文中畫波浪線的部分如果寫成：“一條河流的源頭，往往是在雪山、草原、荒漠等內(nèi)地。”表達(dá)效果有什么不同？

易錯06鑒賞角度不明,答案要點(diǎn)沒寫全（句子效果題）目錄目錄第一部分易錯點(diǎn)剖析易錯典題避錯攻略舉一反三易錯點(diǎn)1文本鑒賞角度不明易錯點(diǎn)2答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面第二部分易錯題闖關(guān)易錯點(diǎn)1文本鑒賞角度不明易錯典題【例1】（2023·全國乙卷·改編）閱讀下面的文字，完成小題。倆老頭焦不離孟，孟不離焦。年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門。生產(chǎn)隊(duì)有事找他們，隊(duì)長總是說：“去！找找倆老頭！”“倆老頭”不是“兩個老頭”的意思，是說他們特別親密的關(guān)系。類似“哥倆”、“姐倆”，按說應(yīng)該叫他們“老頭倆”，不過沒有這么說話的，所以人們只能叫他們“倆老頭”。（句式運(yùn)用類）【題目】（T19）文中畫波浪線的句子如改成：“年下辦年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情出份子，都一起去?！闭Z義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？【答案】①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；改句沒有排比、反復(fù)修辭，不能起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。②原句為短句，改句是長單句，原句使用短句更符合整個文段口語化的特點(diǎn)。③原句使用“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，讓描寫更細(xì)膩，更有畫面感；改句只用“去”則沒有這種效果?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。從修辭角度分析，原句“年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情出份子，一起進(jìn)門”使用了排比修辭；“一起”反復(fù)出現(xiàn)四次，運(yùn)用反復(fù)修辭。改句沒有運(yùn)用修辭，原句的排比和反復(fù)修辭使描寫的性語句起到了突出強(qiáng)調(diào)的作用，突出強(qiáng)調(diào)了倆老頭關(guān)系密切，形影不離。從句式和語體色彩分析，結(jié)合“郭老頭、耿老頭，倆老頭”“攥在手里”“幾口就下去了”等語言特點(diǎn)來看，整個文段運(yùn)用的是口語化的語言。劃線句原文為短句，改句為長單句，短句屬于口語的一種特點(diǎn)，這與整個文段短句化的口語特點(diǎn)相符，而改句為一般的長單句，與整個文段的語體不協(xié)調(diào)。從用詞角度分析，原句比改句多使用了“到場”“進(jìn)門”這樣的動詞，動詞的加入，讓描寫性語言更生動，生動地描寫了倆老頭一起來開會，一起去送人情出份子的事件，讓語言更有畫面感。改句沒有使用這樣生動的動詞，因此沒有這樣的效果。【錯因分析】對“句式運(yùn)用”類題目缺乏系統(tǒng)的鑒賞角度考生往往只關(guān)注語義是否相同，而忽略了形式對內(nèi)容的強(qiáng)化作用。有效分析需從多維度展開：原句通過排比與反復(fù)的修辭，形成鮮明節(jié)奏，強(qiáng)化了二人形影不離的關(guān)系；其短句形式活潑明快，與全文口語化風(fēng)格高度協(xié)調(diào)；同時，“到場”“進(jìn)門”等具體動詞增強(qiáng)了場景的畫面感與生動性。改句變?yōu)槠戒佒睌⒌拈L單句，修辭效果、語言節(jié)奏及細(xì)節(jié)表現(xiàn)力均被削弱。因此，解答此類題目必須超越單純語義比對，從修辭、句式、語體、用詞等角度進(jìn)行綜合鑒賞。避錯攻略面對此類表達(dá)效果題，切忌僅比較語義。應(yīng)建立系統(tǒng)性鑒賞框架，從多維度分析：（一）構(gòu)建鑒賞維度清單：審題后快速鎖定可比核心（詞或句式），并預(yù)設(shè)分析角度：修辭手法（如排比、反復(fù)、比喻）、句式特點(diǎn)（長短、整散、主動被動）、詞語運(yùn)用（動詞精準(zhǔn)度、形容詞生動性、虛詞情感色彩）、韻律節(jié)奏（音韻和諧、節(jié)奏快慢）及語體風(fēng)格（口語/書面、樸實(shí)/典雅）。（二）緊扣形式強(qiáng)化內(nèi)容：重點(diǎn)分析語言形式如何服務(wù)于內(nèi)容表達(dá)。例如，排比、反復(fù)強(qiáng)化情感與節(jié)奏；短句營造明快或緊張感；精準(zhǔn)動詞增強(qiáng)畫面感；“著”“了”等虛詞暗示動態(tài)或完成狀態(tài)。（三）結(jié)合語境整體判斷：將選項(xiàng)或改句放回原文，判斷其與上下文的語體風(fēng)格、情感基調(diào)及敘述視角是否協(xié)調(diào)?？谡Z化段落不宜嵌入冗長書面語句；動態(tài)場景描寫需突出進(jìn)行感。（四）分點(diǎn)對比，突出差異：答題時采用“原句……，而改句……”的對比結(jié)構(gòu)，每條聚焦一個鑒賞維度，具體指出原句的優(yōu)點(diǎn)及改句的不足，使分析清晰、有層次。舉一反三【類題1-1】（2024·全國·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。斜對岸的瓜洲古渡口，也早已沒有漕運(yùn)的船只停泊，被改造成一個景區(qū)，只有尋找歷史的有心人，才能從寂寞的江面上看到舳艫千里的昔日輝煌。而岸這邊，京口的古渡口也早因水位變遷而廢棄。它被挖出來，封在厚厚的玻璃下面展示著，供過往游人憑吊和感慨。元朝詩人行端攀上當(dāng)年的北固山形勢尚依然，而今天，東西兩側(cè)水面早已不再，取而代之的，是翠綠的樹，是行道的地磚，是腳步輕快的二十一世紀(jì)的行人。（文本鑒賞角度不明）文中畫波浪線的部分，如果寫成“只有尋找歷史的有心人，才能從浩淼的江面上看到過盡千帆的昔日輝煌”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】“過盡千帆”化自唐代溫庭筠《望江南（梳洗罷）》中的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”句，原句移情于景，表達(dá)的是幻想破滅的落寞之情，與“浩淼”一詞的情調(diào)不諧，無法傳達(dá)長江昔日的輝煌景象，并不符合“尋找歷史的有心人”的心境。【解析】本題考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。首先，從詞語來源和原意角度分析，“過盡千帆”出自溫庭筠的詞，原詞表達(dá)的是女子盼望愛人歸來卻最終失望的落寞情緒，情景交融寓情于景，含蓄蘊(yùn)藉，耐人尋味。其次，結(jié)合文本語境來看，原文要表達(dá)的是尋找歷史的有心人能在浩淼江面上看到昔日的輝煌，“舳艫”“浩淼”給人一種宏大、壯觀、輝煌的感覺。而“過盡千帆”所蘊(yùn)含的落寞情調(diào)與這種想要體現(xiàn)的輝煌、宏大氛圍不契合，不能很好地傳達(dá)出長江昔日輝煌的景象，也不符合“尋找歷史的有心人”那種探尋歷史輝煌的心境。所以原句的表達(dá)效果更好，不能替換為“只有尋找歷史的有心人，才能從浩淼的江面上看到過盡千帆的昔日輝煌”?！绢愵}1-2】（2025·河北秦皇島·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。不知為什么，年幼的我，在千山萬嶺的重圍之中，總愛對著地圖，向往去遠(yuǎn)方游歷，而且覺得最浪漫的旅行方式便是坐火車。每次見到月歷上有火車在曠野奔馳，曳著長煙，我便心隨煙飄，悠然神往，幻想自己正坐在那一排長窗的某一扇窗口，無窮的風(fēng)景為我展開。鄉(xiāng)居的少年那么神往于火車，大概因?yàn)樗蹅ザ揲L，軒昂的車頭一聲高嘯，一節(jié)節(jié)的車廂鏗鏗跟進(jìn)，一個龐然大物便向你襲來，那氣派真是懾人。至于輪軌相激、枕木相應(yīng)的節(jié)奏，初則鏗鏘而慷慨，繼則單調(diào)而催眠，也另有一番情韻。過橋時俯瞰深谷，真若下臨無地，躡虛而行，一顆心，也忐忐忑忑懸在半空。黑暗迎面撞來，當(dāng)頭罩下，一點(diǎn)準(zhǔn)備也沒有，那是過山洞。驚魂未定，兩壁的回聲轟動不絕，你已經(jīng)愈陷愈深，沖進(jìn)山岳的盲腸里去了。光明在山的那一頭迎你，先是一片幽昧的微熹，遲疑不決，驀地天光豁然開朗，黑洞把你吐回給白晝。這一連串的經(jīng)驗(yàn)，從驚到喜，中間還帶著不安和神秘，歷時雖短而印象很深。（文本鑒賞角度不明）文中畫波浪線的部分，如果寫成“光明在山的那一頭，先是一點(diǎn)微光，模糊不清，突然天光大亮，你從黑洞中出來了”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】①原句運(yùn)用比擬，“迎你”“吐回”將光明和黑洞擬人化，使過山洞時由暗到明的場景轉(zhuǎn)換更加生動；②原句中的“幽昧的微熹”“驀地天光豁然開朗”相比改句用詞更加典雅，更具文學(xué)性?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。①原句“光明在山的那一頭迎你”“黑洞把你吐回給白晝”，“迎”“吐回”將光明和黑洞人格化，運(yùn)用比擬手法，讓光明和黑洞仿佛有了人的動作，使過山洞時從暗到明的場景轉(zhuǎn)換更生動形象，富有畫面感；改句沒有擬人化表達(dá)，顯得平淡。?②原句“幽昧的微熹”“驀地天光豁然開朗”用詞雅致，“幽昧”“微熹”“驀地”“豁然開朗”等詞文學(xué)性強(qiáng)，描繪光線變化細(xì)膩；改句“一點(diǎn)微光，模糊不清”“突然天光大亮”表述直白，缺乏這種典雅的文學(xué)韻味。易錯點(diǎn)2答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面易錯典題【例2】（2023·新高考II卷·改編）閱讀下面的文字，完成下面小題。那次云南之行，有一個意外收獲，就是看到了騰沖皮影戲。那天晚上，到一家古色古香具有民族特色的飯店用餐，飯吃到一半，服務(wù)員來通知，皮影戲開始了。我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著；另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進(jìn)殼里，四肢也縮了進(jìn)去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴奈何不得

，以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……（詞語選擇類）【題目】（T19）文中畫波浪線的部分，如果寫成“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】畫線句采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，生動形象活潑。而改句僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動形象?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子的表達(dá)效果的能力。畫線部分“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到神韻的一系列進(jìn)行時的狀態(tài)，生動形象活潑。而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強(qiáng)，也不如原句生動形象?！惧e因分析】作答時答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不到位考生往往能識別出原句更生動，但無法系統(tǒng)、準(zhǔn)確地概括其效果差異。具體表現(xiàn)為：首先，分析流于表面，僅指出“更生動形象”，未能深入點(diǎn)明“生動”的來源——即“動詞+著”的排比句式所形成的鮮明節(jié)奏感與音韻美。其次，忽略核心詞的具體功能，未能闡明“著”字在塑造動態(tài)畫面感與動作持續(xù)性上的關(guān)鍵作用，而這正是描繪皮影戲?qū)崟r表演場景的核心需求。最后，脫離語境進(jìn)行孤立分析，未能將這種“進(jìn)行時態(tài)”的表述與上下文“皮影戲正在上演”的現(xiàn)場感與代入感聯(lián)系起來。避錯攻略【方法總結(jié)】第一步：審題定向，明確比較核心快速判斷題目類型。本題明確是“詞語選擇”類比較，核心是比較“動詞+著”結(jié)構(gòu)與一般動詞陳述的區(qū)別。立刻將思考聚焦于詞法、句式與動態(tài)層面。第二步：調(diào)用“四維分析”清單，逐項(xiàng)核對1.在腦中或草稿上快速列出以下四個固定分析維度，確保無一遺漏：2.句式與修辭：原句是否為特殊句式（如排比、反復(fù)）？節(jié)奏、韻律如何？3.詞語與細(xì)節(jié)：關(guān)鍵詞語（本題是“著”）有何獨(dú)特表意功能？是否更具體、生動？4.動態(tài)與畫面：表達(dá)方式如何影響動作的呈現(xiàn)（是靜態(tài)陳述還是動態(tài)過程）？畫面感有何差異？5.語境與風(fēng)格：哪種表達(dá)更契合上下文的場景、氛圍、語體或敘述視角？第三步：緊扣差異，具體闡述針對每個維度，用“原句……，而改句……”的格式進(jìn)行具體對比。例如，不僅要說“原句更生動”，必須點(diǎn)明“因‘著’字構(gòu)成排比，并展現(xiàn)動作的持續(xù)狀態(tài)，使畫面動態(tài)感更強(qiáng)”。第四步：整體檢查，合并歸類將逐點(diǎn)分析按邏輯歸類（如將句式節(jié)奏與音韻合并），形成條理清晰的答案要點(diǎn)，確保覆蓋內(nèi)容、形式、效果三個層面。用此方法可系統(tǒng)覆蓋得分點(diǎn)，避免隨機(jī)、零散的作答。舉一反三【類題2-1】（2025·湖南長沙·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。崖底，隱著一條溪澗，迷迷蒙蒙，影影綽綽，是氤氳的水汽吧，看不清，偏生叫耳朵捕捉到了那吵吵嚷嚷、噴珠濺玉的喧嘩。溪水這邊，谷底稍稍凸起，坐落著一個小村。問起當(dāng)?shù)氐呐笥眩f是松毛棚村大坪子小組松毛棚，顧名思義，是就地取材，用松針搭建的茅棚。這是陳谷子爛芝麻的往事了。如今，數(shù)十戶人家，盡多白墻青瓦，且多兩層小樓，掩以綠樹，飾以鮮葩，散以牛羊，炊煙裊裊而起，儼然是一處現(xiàn)實(shí)版的桃花源。再過來，是相對高敞的山梁，依山形地勢拓出一圈又一圈波浪形的梯田，大紅與大綠攜手。人著大紅大綠顯喜氣，山著大紅大綠顯瑞氣。瑞靄、祥云、日輝，映得一沙一石一草一木皆歡天喜地，眉飛色舞。腳底，貼近棧道，橫亙著一道巨壑，危壁斧削，赤石裸露，古木倒生，紫藤怒攀——凸現(xiàn)出原始的生命力。（答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面）文中畫橫線的部分，如果寫成“用綠樹掩映，用鮮花裝飾，把牛羊散放”，表達(dá)效果有什么不同?【答案】①原文使用了倒裝，“掩以綠樹，飾以鮮葩，散以牛羊”突出強(qiáng)調(diào)了綠樹、鮮花、牛羊各自的特點(diǎn)及給小村帶來的情致。而改句則是常規(guī)的敘述，表達(dá)平淡。②原句句式整齊，且與整個段落形成了文白相間的效果，表達(dá)簡練，富有雅致，語言錯落有致，讀起來朗朗上口。而改句則缺乏靈動活潑的效果。【解析】本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。①原句“掩以綠樹，飾以鮮葩，散以牛羊”采用了倒裝句式，突出了“綠樹、鮮葩、牛羊”作為裝飾元素的視覺焦點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)它們?yōu)榇迩f增添的自然情致與生機(jī)，讓讀者更直觀地感受到景物與村莊的融合，感受美好景象。改句是常規(guī)的敘述語序，按照一般的語言習(xí)慣進(jìn)行表達(dá)，表達(dá)較為平淡，無法讓讀者強(qiáng)烈地感受到小村的獨(dú)特韻味。②原句“掩以……，飾以……，散以……”，句式整齊劃一，節(jié)奏明快，與前文“白墻青瓦”“兩層小樓”等短語形成韻律呼應(yīng)，使語言錯落有致，讀起來朗朗上口，富有文言雅趣和詩意美感。改句的表述較為平實(shí)、直白，是日?；恼Z言表達(dá)，缺乏原句靈動活潑的效果，無法為讀者帶來強(qiáng)烈的審美體驗(yàn)。【類題2-2】（2025·陜西漢中·三模）閱讀下面的文字，完成小題?，F(xiàn)在，暮色從煙水間合起，教人猛一轉(zhuǎn)念，大為驚愕：怎么，天已經(jīng)黑了！什么時候開始的呢？像從終日相守的人的面上偶然發(fā)現(xiàn)一道衰老的皺紋一樣，幾乎是不可置信的，然而的確已經(jīng)黑了，你看湖上已落了兩點(diǎn)明滅的紅光，而且幽冥的鐘聲已經(jīng)顫抖在漸濃的寒氣里了?！砸怨潭ǖ淖藙葑?，一任與夜同時生長的秋風(fēng)在他疏疏的散發(fā)間吹出如泣如訴的尖音：兩手抱膝，竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩；頭微前仰，像是矚望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方。（答案關(guān)鍵要點(diǎn)總結(jié)不全面）文中畫波浪線的部分如果寫成“他保持著雙手抱膝的姿勢，左肩輕靠著一個如同入睡的孩子一樣的竹竿，微微仰起的頭，似乎凝視著遠(yuǎn)方”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】①原句更具畫面感。原句“竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩”運(yùn)用比喻和擬人，形象地描繪出竹竿倚靠的輕柔姿態(tài)，而改句較為平實(shí)，缺乏生動性。②原句更富情感張力。原句“像是矚望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方”通過重復(fù)“遼遠(yuǎn)”和“矚望”一詞，強(qiáng)化了人物凝望的深遠(yuǎn)與專注，改句的“凝視”則顯得普通。③原句語言更凝練優(yōu)美。原句句式長短結(jié)合，節(jié)奏舒緩，與文段的意境更契合；改句偏重陳述，文學(xué)性較弱?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原句更具畫面感。原句“竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，將竹竿比作入睡的孩子，賦予竹竿以人的“欹倚”姿態(tài)，生動形象地描繪出竹竿倚靠在人物左肩時輕柔、慵懶的模樣，讓讀者仿佛能親眼看到那靜謐又富有詩意的畫面。而改句“左肩輕靠著一個如同入睡的孩子一樣的竹竿”，只是簡單地陳述竹竿的狀態(tài)，缺乏修辭手法的運(yùn)用，語言較為平實(shí)，無法像原句那樣給讀者帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊和豐富的想象空間，難以營造出原句所具有的生動畫面感，使得整個場景的呈現(xiàn)不夠鮮活、立體。②原句更富情感張力。原句“像是矚望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方”，通過重復(fù)“遼遠(yuǎn)”一詞，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)方的廣闊與遙不可及，同時“矚望”一詞相較于改句的“凝視”，更能體現(xiàn)出人物凝望時的專注、投入以及內(nèi)心對遠(yuǎn)方的深深向往，蘊(yùn)含著復(fù)雜而深沉的情感。這種重復(fù)和特定詞匯的使用，讓讀者能深切感受到人物情感的強(qiáng)烈與綿長，使情感更具張力。而改句“似乎凝視著遠(yuǎn)方”，只是一般性地描述人物看向遠(yuǎn)方的動作，“凝視”一詞表意較為普通，無法像原句那樣充分展現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感，難以引發(fā)讀者的情感共鳴，情感表達(dá)相對平淡。③原句語言更凝練優(yōu)美。原句句式長短結(jié)合，如“兩手抱膝，竹竿如一個入睡的孩子，欹倚在他的左肩”為短句，“像是矚望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方”為稍長的句子，這樣的句式安排錯落有致，節(jié)奏舒緩，與文段中寧靜、悠遠(yuǎn)的意境相契合，讀起來朗朗上口，富有韻律美和詩意。而改句“他保持著雙手抱膝的姿勢，左肩輕靠著一個如同入睡的孩子一樣的竹竿，微微仰起的頭，似乎凝視著遠(yuǎn)方”，整體偏重陳述，句式較為規(guī)整、單一，語言表達(dá)直白，缺乏原句的靈動與韻味，文學(xué)性較弱，在營造意境和語言美感方面不如原句出色。一、（2025·甘肅平?jīng)觥つM預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。在我的記憶里，父親在老家的屋角栽過一棵槐樹。但那槐樹一栽，就讓父親陷入了尷尬的境地。鄉(xiāng)親們一會兒說，槐樹的“槐”字里有個“鬼”，容易惹鬼招災(zāi)；一會兒又說，“家有一槐，進(jìn)寶招財(cái)”。父親對此A，但自從槐樹栽進(jìn)土里，他干脆不聞不問，任它B?，F(xiàn)在回想起來，那棵槐樹應(yīng)該是一棵洋槐。因?yàn)橹挥醒蠡钡幕ㄕ聛砟茏龌被灒瑯淙~捋下來能充饑，而這兩種吃法，我記憶里都有。有一天，我冒冒失失地走進(jìn)一座槐花盛開的村莊。甫一經(jīng)過，槐樹花就撲簌簌地落了一地，我面帶微笑，沉浸在槐花C的香氣里。這香氣也惹得蜜蜂嗡嗡叫。有蜜蜂的地方就有養(yǎng)蜂人。果然，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，村莊旁有一頂帳篷和一只只碼得整整齊齊的蜂箱，而養(yǎng)蜂人正在花的海洋里如蜜蜂一般忙碌著。1．請?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！敬鸢浮緼置若罔聞/漠然置之/無動于衷B自生自滅C沁人肺腑/沁人心脾/沁人心腑/沁人心肺【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：由前文“鄉(xiāng)親們一會兒說……一會兒又說……”以及后文“但自從槐樹栽進(jìn)土里，他干脆不聞不問”可知，此處語義傾向?yàn)楦赣H對鄉(xiāng)親們的各種說法不在意、不理會，可用“置若罔聞/漠然置之/無動于衷”。置若罔聞：指放在一邊，好像沒有聽見似的，指不予理睬。漠然置之：很冷淡地把它擱在一邊，指對人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理。無動于衷：心里一點(diǎn)兒也沒有觸動，指對應(yīng)該關(guān)心、注意的事情毫不關(guān)心。B處：根據(jù)“他干脆不聞不問”可知，語境是說父親對槐樹不管不顧，讓它自然發(fā)展，可用“自生自滅”。自生自滅：自然地發(fā)生，生長，又自然地消滅，形容自然發(fā)展，無人過問。C處：從“我面帶微笑，沉浸在槐花……的香氣里”可知，此處語義傾向?yàn)榛被ㄏ銡夂芪耍捎谩扒呷朔胃?沁人心脾/沁人心腑/沁人心肺”。沁人肺腑、沁人心脾、沁人心腑、沁人心肺：都形容吸入新鮮空氣、香氣等使人感到舒適。2．（易錯題）文中畫波浪線部分，如果改寫成“村莊旁有一頂帳篷和碼得很整齊的蜂箱，而養(yǎng)蜂人正在忙碌著”，表達(dá)效果有什么不同？【答案】①原句中用“一只只”“整整齊齊”兩個疊詞，不僅突出了蜂箱多的特點(diǎn)，還增強(qiáng)了語言的韻律感，改句則沒有這樣的效果。②原句中，“花的海洋里”和“如蜜蜂一般”運(yùn)用比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了花多的特點(diǎn)和養(yǎng)蜂人忙碌的狀態(tài)，改句則沒有這樣的效果。【解析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。①從疊詞運(yùn)用角度來看，“一只只”通過數(shù)量詞的疊用，讓讀者更直觀地感受到蜂箱數(shù)量眾多；“整整齊齊”強(qiáng)調(diào)蜂箱排列的規(guī)整有序。這種疊詞的使用，在增強(qiáng)了語言節(jié)奏感和韻律感的同時，使描寫更加細(xì)膩生動，讓讀者仿佛能親眼看到排列有序的眾多蜂箱。而改句“碼得很整齊的蜂箱”，表述相對平淡，無法突出蜂箱數(shù)量多的特點(diǎn)，也缺少了語言的韻律美。②從修辭手法角度分析，原句“花的海洋里”把盛開槐花的場景比作海洋，生動形象地展現(xiàn)出花的數(shù)量極多，給人一種繁花似錦的畫面感；“如蜜蜂一般忙碌著”將養(yǎng)蜂人的忙碌狀態(tài)比作蜜蜂，使養(yǎng)蜂人的忙碌形象躍然紙上，更具感染力。改句沒有運(yùn)用這些比喻手法，對花多的特點(diǎn)和養(yǎng)蜂人忙碌狀態(tài)的表現(xiàn)就顯得較為平淡，無法讓讀者產(chǎn)生如此強(qiáng)烈的畫面感和生動的感受。二、（2025·遼寧·模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。過了布爾津，大巴車轉(zhuǎn)向北行駛，不斷爬高，接著進(jìn)入禾木草原。禾木河自東北向西南貫穿其間，（甲）。盆地周圍山林茂密，蒼翠欲滴；河邊草地A，遍地牛羊。好一派迷人的草原景色。接近禾木村，公路兩旁的草更密，花更多，林更深，仿佛天也更藍(lán)，禾木村就坐落在海拔1300米的河谷間，這是一個原始的、充滿游牧文化氣息的村落。說它原始，你看那草場：猶如延綿不斷的綠色地毯，野草瘋長，野花競開；沒有人工栽培，純粹是自由自在地生，無拘無束地長。說它原始，你看那樹木：山上的松林，河邊的白樺，一片連著一片，濃密青翠；沒有砍伐，沒有修剪，也是自由自在地生，無拘無束地長。說它原始，你看那河流：清澈純凈，河水不深但沒有污染；它輕輕吟唱著，不緊不慢地流淌，歲月有多長它就有多長。走進(jìn)村子，我們驚訝地看到無數(shù)的木頭房屋，一棟棟，一排排，B地分布在草地上。房屋的結(jié)構(gòu)很有特點(diǎn)，都是人字屋頂?shù)钠椒?，沒有樓房，沒有大廈，也沒有亭臺樓閣。而且這些房屋全部是木料建筑的，①連院落的圍墻也是木柵欄，墻壁是原木，屋頂是木板，門窗都是木質(zhì)的，就像童話里小矮人的小木屋，原始而又古樸。由于小木屋比較低矮，②在冬天大雪降臨時，常常把木屋的下半截埋住，這樣反而使房子更加保暖。中午，我們走過禾木橋，爬上河西一個觀景臺。（乙），那一棟棟的小木屋和成群結(jié)隊(duì)的牛羊，與森林、草地、藍(lán)天、白云構(gòu)成了獨(dú)特的自然與人文景觀。我注意到，村子及周邊竟然沒有一塊耕地，甚至連菜園也沒看到。整個村子除了木屋和街道，就是雜草和野花。目之所及，更看不到工廠和礦山、鐵路和機(jī)場。這是一個遠(yuǎn)離城市喧囂、遠(yuǎn)離現(xiàn)代生活節(jié)奏的原始部落。3．請?jiān)谖闹欣ㄌ杻?nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字?！敬鸢浮考祝簩⒉菰譃閮砂?/p>

乙：俯瞰山下，禾木村風(fēng)景如畫（禾木村風(fēng)景盡收眼底）【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處：根據(jù)前文“禾木河自東北向西南貫穿其間”和后文“盆地周圍山林茂密”的描述，可以推斷出禾木河將草原分為了兩部分，因此甲處應(yīng)填寫“將草原分為兩半”。乙處：根據(jù)前文“我們走過禾木橋，爬上河西一個觀景臺”的描述，以及后文對禾木村美景的描繪，可以推斷出乙處應(yīng)描寫從觀景臺上俯瞰禾木村的景色，因此可以填寫“俯瞰山下，禾木村風(fēng)景如畫”或“禾木村風(fēng)景盡收眼底”。4．請?jiān)谖闹蠥B兩處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z?！敬鸢浮緼.繁花似錦（生機(jī)勃勃/一碧千里/一望無垠）

B.鱗次櫛比（井井有條）【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：根據(jù)前文“河邊草地”和后文“遍地牛羊”的描述，可以推斷出河邊草地地域廣闊、景色美麗、生機(jī)勃勃，因此此處可以填寫“繁花似錦”（或“生機(jī)勃勃”“一碧千里”“一望無垠”）。繁花似錦：許多色彩紛繁的鮮花，就像富麗多彩的錦緞；形容美好的景色和美好的事物。生機(jī)勃勃：形容生命力旺盛的樣子。一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內(nèi)都是碧綠的顏色。一望無垠：意思是指遼遠(yuǎn)廣闊，看不到邊際。B處：根據(jù)前文“無數(shù)的木頭房屋，一棟棟，一排排”的描述，可以推斷出這些房屋排列整齊、密集，因此B處可以填寫“鱗次櫛比”（或“井井有條”）。鱗次櫛比：意思是像魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著，多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊。井井有條：形容整齊不亂，條理分明。5．（易錯題）文中畫橫線的部分，如果寫成“河水嘩嘩作響，慢慢流淌，和歲月一樣悠長”，表達(dá)效果有什么不同。【答案】①原句使用擬人修辭手法，“吟唱”“不緊不慢”賦予了河流以人的動作、性格和情感，體現(xiàn)喜愛之情。②原句將兩個“長”各自獨(dú)立，互舉映襯，引發(fā)聯(lián)想，同時還可以使行文節(jié)奏舒緩，與文段的整體風(fēng)格一致，改句缺少映襯之美，語氣也短促。【解析】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。①原句“它輕輕吟唱著，不緊不慢地流淌，歲月有多長它就有多長”使用了擬人修辭手法，將河流賦予了人的動作、性格和情感，使得描述更加生動、形象，體現(xiàn)了作者對河流的喜愛之情。②原句將兩個“長”各自獨(dú)立，互舉映襯，引發(fā)聯(lián)想，使行文節(jié)奏舒緩，與文段的整體風(fēng)格一致。而改句“河水嘩嘩作響，慢慢流淌，和歲月一樣悠長”雖然也表達(dá)了河流的悠長和流淌的狀態(tài)，但缺少了原句的映襯之美和擬人修辭的生動性，語氣也顯得短促。6．文中①②兩處畫波浪線的句子表述不當(dāng)，請做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。【答案】①墻壁是原木，屋頂是木板，門窗都是木質(zhì)的，連院落的圍墻也是木柵欄。②在冬天大雪降臨時，積雪常常把木屋的下半截埋住【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①語序不當(dāng)。按照邏輯順序，應(yīng)該先描述房屋的主要結(jié)構(gòu)部分（墻壁、屋頂、門窗），再描述院落的圍墻。因此，修改后的句子應(yīng)為“墻壁是原木，屋頂是木板，門窗都是木質(zhì)的，連院落的圍墻也是木柵欄”。②成分殘缺。主語缺失，根據(jù)語境，應(yīng)該補(bǔ)出主語“積雪”，因此修改后的句子應(yīng)為“在冬天大雪降臨時，積雪常常把木屋的下半截埋住”。7．如果要用一個詞概括禾木村的突出特點(diǎn)，你認(rèn)為應(yīng)該是哪個詞？為什么？【答案】原始。文本既突出自然環(huán)境的原始，又突出了人居環(huán)境的原始。【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之壓縮語段的能力。如果要用一個詞概括禾木村的突出特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)該是“原始”。因?yàn)槲谋局卸啻翁岬胶棠敬宓脑夹裕韧怀隽俗匀画h(huán)境的原始（如草場、樹木、河流等），又突出了人居環(huán)境的原始（如木頭房屋、沒有耕地和菜園、遠(yuǎn)離城市喧囂和現(xiàn)代生活節(jié)奏等）。這些描述都充分展現(xiàn)了禾木村的原始魅力和獨(dú)特風(fēng)格。三、（2025·陜西寶雞·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。普及安全用藥知識、破解公眾用藥誤區(qū)、增強(qiáng)安全用藥意識、形成良好用藥習(xí)慣，是促進(jìn)公眾健康、實(shí)現(xiàn)“健康中國”戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)。安全用藥是指患者在服藥時不要服用過多或過少、間隔時間不要過長或過短，如此一來便能夠最大限度地杜絕不良藥物反映（甲）的發(fā)生，還可以保障患者服藥后，藥物在體內(nèi)發(fā)揮出最大的（乙）療效，進(jìn)而加快康復(fù)速度。任何藥物都要達(dá)到一定的血藥濃度才能發(fā)揮藥效。臨床使用過程中多次給藥后，穩(wěn)態(tài)時的血藥濃度一般為有效的治療濃度。對于半衰期較長的藥物，從第一劑給藥到達(dá)穩(wěn)態(tài)血藥濃度所需要的時間較長。因此，為了讓血藥濃度①，使得藥物迅速產(chǎn)生效應(yīng)發(fā)揮治療作用，有時會采用首劑加倍的方法，即第一次服藥時，②，后續(xù)劑量按照常規(guī)劑量使用。首劑加倍的給藥方案基于每種藥物的代謝動力學(xué)過程，制定時需要經(jīng)過大量科學(xué)研究探索，并結(jié)合藥效學(xué)及藥物安全性等諸多因素。需要特別注意的是，并不是所有的藥物都可以首劑加倍，這與藥物治療的安全劑量范圍有關(guān)。常見的需要首劑加倍的藥物為抗微生物藥物，首劑加倍就是為了和微生物的生長速度賽跑來爭奪時間。例如口服藥物米諾環(huán)素、多西環(huán)素、伏立康唑（丙）等。有些藥物在服用時，首劑是否加倍還與治療的疾病類型、患者的病情休戚相關(guān)（?。豢缮米约哟髣┝?。有些藥物在首次服用時，即使給予常規(guī)用量，在某些患者中仍可能出現(xiàn)明顯的不適感?；颊咭屑?xì)閱讀藥品有關(guān)說明書上的用法用量和注意事項(xiàng)，謹(jǐn)遵醫(yī)囑，切忌不可自行首劑加倍或減低劑量。8．下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．甲處“反映”應(yīng)該寫為“反應(yīng)”。B．乙處刪掉“最大的”可以使語言更加簡明。C．丙處“伏立康唑”后應(yīng)加上省略號。D．丁處成語“休戚相關(guān)”使用恰當(dāng)?！敬鸢浮緼【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語和標(biāo)點(diǎn)符號的能力。A.“反映”通常指把情況、意見等告訴上級或有關(guān)部門，也可指物體的形象反著映射到另一個物體上?！胺磻?yīng)”指機(jī)體受到體內(nèi)或體外的刺激而引起相應(yīng)的活動，也指事情所引起的意見、態(tài)度或行動。這里說的是不良藥物引起的機(jī)體反應(yīng)，“反映”應(yīng)寫為“反應(yīng)”。B.“最大的”在句中強(qiáng)調(diào)了藥物發(fā)揮藥效的程度，刪掉后會使表達(dá)不夠準(zhǔn)確，不能突出藥物在理想狀態(tài)下發(fā)揮的效果，所以不能刪掉。C.“伏立康唑”后已經(jīng)有“等”，不可再加省略號。D.“休戚相關(guān)”形容關(guān)系密切，禍福、利害一致，這里語境不當(dāng)，說的是藥物首劑是否加倍與治療疾病類型、患者病情的關(guān)系，并非利害關(guān)系，此處可刪去“休戚”。故選A。9．請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字?！敬鸢浮竣傺杆龠_(dá)到穩(wěn)態(tài)濃度②用藥量加倍【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情景補(bǔ)寫的能力。①根據(jù)前文“對于半衰期較長的藥物，從第一劑給藥到達(dá)穩(wěn)態(tài)血藥濃度所需要的時間較長”以及后文“使得藥物迅速產(chǎn)生效應(yīng)發(fā)揮治療作用”可知，此處是說采用某種方法讓血藥濃度能夠快速達(dá)到穩(wěn)態(tài)血藥濃度，從而發(fā)揮藥效，所以填“迅速達(dá)到穩(wěn)態(tài)濃度”是合理的，它能承接上文關(guān)于血藥