中學招聘編外合同制教師11人筆試備考試題及答案解析

姓名：__________考號：__________一、單選題(共10題)1.《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，課程基本理念的第一條是什么？()A.讓學生學會數(shù)學B.提高學生的數(shù)學素養(yǎng)C.關注學生發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學價值D.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力2.根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》，數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括哪些？()A.理解能力、應用能力、探究能力、創(chuàng)新能力B.理解能力、應用能力、邏輯推理能力、創(chuàng)新能力C.理解能力、數(shù)學建模能力、邏輯推理能力、數(shù)學思維D.理解能力、應用能力、數(shù)學建模能力、數(shù)學思維3.在數(shù)學教學中，如何處理“雙基”與“發(fā)展”的關系？()A.忽視雙基，過分強調(diào)發(fā)展B.忽視發(fā)展，過分強調(diào)雙基C.在保證雙基的基礎上注重發(fā)展D.不重視雙基，不注重發(fā)展4.下列哪個選項不屬于數(shù)學學科的教學目標？()A.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力B.培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力C.培養(yǎng)學生的歷史思維能力D.培養(yǎng)學生的數(shù)學審美能力5.數(shù)學教學過程中，教師應如何處理預設與生成的關系？()A.過分預設，忽略生成B.忽略預設，過分追求生成C.在預設的基礎上追求生成D.不預設也不生成6.下列哪個選項不是《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的基本理念？()A.關注學生發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學價值B.注重數(shù)學學科特點，發(fā)揮數(shù)學優(yōu)勢C.強調(diào)學科知識，忽視學生興趣D.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)7.在數(shù)學教學中，如何體現(xiàn)“以學生為主體”的教育理念？()A.教師講，學生聽B.學生學，教師導C.學生講，教師評D.教師講，學生講，教師評8.數(shù)學教學中，如何處理“教”與“學”的關系？()A.教師教，學生學，忽視互動B.學生學，教師教，忽視學生需求C.教師教，學生學，注重互動D.教師教，學生學，忽視學生興趣9.在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維？()A.傳授數(shù)學知識，忽視思維訓練B.過分強調(diào)技巧訓練，忽視思維發(fā)展C.結合數(shù)學知識，注重思維訓練D.忽視數(shù)學知識，過分強調(diào)思維發(fā)展10.下列哪個選項不屬于數(shù)學學科的教學評價內(nèi)容？()A.知識與技能的掌握B.數(shù)學思維的發(fā)展C.體能的發(fā)展D.數(shù)學情感與態(tài)度的形成二、多選題(共5題)11.在數(shù)學教學中，以下哪些方法有助于提高學生的數(shù)學思維能力？()A.引導學生進行數(shù)學問題探究B.鼓勵學生進行小組合作學習C.傳授數(shù)學知識，忽視學生主動思考D.創(chuàng)設情境，激發(fā)學生數(shù)學興趣12.根據(jù)《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》，以下哪些是數(shù)學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分？()A.數(shù)感與符號意識B.空間觀念與幾何直觀C.邏輯推理與運算能力D.統(tǒng)計與概率素養(yǎng)13.以下哪些教學策略符合新課程改革的基本理念？()A.注重學生主體地位的發(fā)揮B.重視學生個體差異，因材施教C.強調(diào)教師的主導作用，忽視學生的參與D.注重學科知識的學習，忽視學生的情感體驗14.在數(shù)學教學中，以下哪些做法有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力？()A.將數(shù)學知識與實際生活相結合B.鼓勵學生運用所學知識解決實際問題C.過分強調(diào)理論知識的學習，忽視實際應用D.強調(diào)學生的個人興趣，忽視數(shù)學應用的重要性15.以下哪些內(nèi)容是《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》強調(diào)的教學內(nèi)容？()A.邏輯推理與數(shù)學證明B.數(shù)形結合思想方法C.數(shù)學文化D.數(shù)學思想與數(shù)學方法三、填空題(共5題)16.《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，數(shù)學課程的總目標是通過數(shù)學學習，使學生獲得適應社會生活和未來發(fā)展的______。17.數(shù)學教學中，教師應該根據(jù)學生的實際情況，______地設計教學活動。18.數(shù)學教育要面向全體學生，實現(xiàn)：______、提高每一個人的數(shù)學素養(yǎng)，促使他們形成良好的數(shù)學意識、初步的數(shù)學思維和基本的數(shù)學能力。19.《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》提出，高中數(shù)學課程內(nèi)容的組織，要重視過程，經(jīng)歷______、抽象、建模等過程，培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象思維。20.數(shù)學教學中，要注重培養(yǎng)學生的______，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們在解決問題的過程中感受數(shù)學的魅力。四、判斷題(共5題)21.數(shù)學教學中，教師應該只注重知識的傳授，而不關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。()A.正確B.錯誤22.在數(shù)學教學中，教師應該以學生的興趣為中心，忽略教學目標的設定。()A.正確B.錯誤23.數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以通過傳統(tǒng)的教學方法完全實現(xiàn)。()A.正確B.錯誤24.在數(shù)學課堂中，教師的角色應該是主導者，學生的角色應該是被動接受者。()A.正確B.錯誤25.數(shù)學教學應該以學生的認知發(fā)展水平為基礎，忽略教材的難度和深度。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡述數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及其在數(shù)學教學中的重要性。27.如何根據(jù)學生的認知特點設計有效的數(shù)學教學活動？28.在數(shù)學教學中，如何體現(xiàn)“以學生為主體”的教育理念？29.如何將數(shù)學知識與實際生活相結合，提高學生的數(shù)學應用能力？30.在數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力？

中學招聘編外合同制教師11人筆試備考試題及答案解析一、單選題(共10題)1.【答案】C【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，課程基本理念的第一條是關注學生發(fā)展，體現(xiàn)數(shù)學價值。2.【答案】B【解析】根據(jù)《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》，數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括理解能力、應用能力、邏輯推理能力、創(chuàng)新能力。3.【答案】C【解析】在數(shù)學教學中，應在保證雙基的基礎上注重發(fā)展，既要重視基礎知識與基本技能的掌握，也要注重學生數(shù)學思維和能力的培養(yǎng)。4.【答案】C【解析】數(shù)學學科的教學目標不包括歷史思維能力的培養(yǎng)，因為歷史思維能力屬于歷史學科的范疇。5.【答案】C【解析】數(shù)學教學過程中，教師應在預設的基礎上追求生成，既要合理預設教學內(nèi)容，也要靈活應對課堂上的生成性資源。6.【答案】C【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》的基本理念不包括強調(diào)學科知識，忽視學生興趣。7.【答案】B【解析】在數(shù)學教學中，應體現(xiàn)“以學生為主體”的教育理念，即教師引導，學生主動學習。8.【答案】C【解析】數(shù)學教學中，應處理“教”與“學”的關系，注重教師教與學生學的互動，關注學生的需求與興趣。9.【答案】C【解析】在數(shù)學教學中，應結合數(shù)學知識，注重思維訓練，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。10.【答案】C【解析】數(shù)學學科的教學評價內(nèi)容不包括體能的發(fā)展，因為體能屬于體育學科的范疇。二、多選題(共5題)11.【答案】ABD【解析】在數(shù)學教學中，引導問題探究、鼓勵小組合作學習和創(chuàng)設情境激發(fā)興趣都有助于提高學生的數(shù)學思維能力。傳授數(shù)學知識時忽視學生主動思考則不利于學生的思維發(fā)展。12.【答案】ABCD【解析】《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》中，數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括數(shù)感與符號意識、空間觀念與幾何直觀、邏輯推理與運算能力以及統(tǒng)計與概率素養(yǎng)。13.【答案】AB【解析】新課程改革的基本理念包括注重學生主體地位的發(fā)揮和重視學生個體差異，因材施教。強調(diào)教師的主導作用，忽視學生的參與以及注重學科知識的學習，忽視學生的情感體驗都不符合新課程改革的基本理念。14.【答案】AB【解析】在數(shù)學教學中，將數(shù)學知識與實際生活相結合，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題都有助于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。過分強調(diào)理論知識的學習，忽視實際應用以及強調(diào)學生的個人興趣，忽視數(shù)學應用的重要性則不利于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用能力。15.【答案】ABCD【解析】《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版）》強調(diào)的教學內(nèi)容涵蓋了邏輯推理與數(shù)學證明、數(shù)形結合思想方法、數(shù)學文化以及數(shù)學思想與數(shù)學方法等多個方面。三、填空題(共5題)16.【答案】必備的數(shù)學素養(yǎng)【解析】這是數(shù)學課程標準中明確提出的目標，強調(diào)學生通過學習數(shù)學應該具備的素養(yǎng)。17.【答案】因材施教【解析】因材施教是指教師從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。18.【答案】人人學有價值的數(shù)學【解析】這是《義務教育數(shù)學課程標準》中的一個重要理念，強調(diào)數(shù)學教育應該讓每一個學生都學有所得。19.【答案】經(jīng)歷問題提出【解析】課程標準強調(diào)數(shù)學課程內(nèi)容應該通過經(jīng)歷問題提出、抽象、建模等過程，讓學生在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學抽象思維。20.【答案】創(chuàng)新意識和實踐能力【解析】培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力是數(shù)學教學的重要目標之一，它有助于學生將數(shù)學知識應用于實際，激發(fā)學習興趣。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯誤【解析】數(shù)學教學不僅是知識的傳授，更應該關注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，這是促進學生全面發(fā)展的重要組成部分。22.【答案】錯誤【解析】雖然教學應關注學生的興趣，但同時也不能忽略教學目標的設定，教學目標是對學生學習成果的預期和指導。23.【答案】錯誤【解析】數(shù)學學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)需要多樣化的教學方法，單一的傳統(tǒng)的教學方法可能無法滿足全面發(fā)展的需求。24.【答案】錯誤【解析】在數(shù)學課堂中，教師應該是引導者和促進者，學生應該是主動學習和探索的主體，這樣的教學方式更有利于學生的全面發(fā)展。25.【答案】錯誤【解析】數(shù)學教學既要考慮學生的認知發(fā)展水平，也要適當提高教材的難度和深度，以促進學生的思維挑戰(zhàn)和成長。五、簡答題(共5題)26.【答案】數(shù)學學科核心素養(yǎng)包括數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模、直觀想象、數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析等。這些素養(yǎng)是學生適應未來社會和終身學習的基礎。在數(shù)學教學中，培養(yǎng)這些核心素養(yǎng)有助于學生形成良好的數(shù)學思維習慣，提高解決問題的能力，增強數(shù)學學習的興趣和動力?！窘馕觥繑?shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵涉及多個方面，其重要性在于它不僅是數(shù)學學習的目標，也是學生適應社會和未來發(fā)展的基礎。27.【答案】設計有效的數(shù)學教學活動需要考慮以下方面：首先，了解學生的認知發(fā)展水平和學習風格；其次，創(chuàng)設符合學生認知特點的教學情境；再次，提供適當?shù)臄?shù)學學習材料和方法；最后，注重學生的參與和互動，鼓勵學生自主探究和合作學習?！窘馕觥酷槍W生的認知特點設計教學活動，有助于提高教學效果，促進學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。28.【答案】體現(xiàn)“以學生為主體”的教育理念，可以通過以下方式：鼓勵學生主動參與學習過程，提出問題，解決問題；設計開放性問題，激發(fā)學生的思考；給予學生更多的自主學習空間，培養(yǎng)學生的自主學習能力；關注學生的個體差異，因材施教?！窘馕觥恳詫W生為主體的教育理念強調(diào)學生的主體地位，教師應通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習主動性和參與度。29.【答案】將數(shù)學知識與實際生活相結合，可以通過以下途徑：選擇貼近生活的數(shù)學問題進行教學；鼓勵學生將所學數(shù)學知識應用于解