貴港教師考試試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括以下哪項？A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環(huán)境2.學校教育產生于（）。A.原始社會B.奴隸社會C.封建社會D.資本主義社會3.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制4.教師的根本任務是（）。A.傳授知識B.教書育人C.班級管理D.教學研究5.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.備課B.上課C.課外輔導D.學業(yè)成績的檢查與評定6.班主任工作的中心任務是（）。A.組織建立良好的班集體B.促進班集體全體成員的全面發(fā)展C.了解和研究學生D.協(xié)調各方面教育影響7.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾8.個體身心發(fā)展的順序性決定教育、教學工作應（）。A.有針對性B.因材施教C.抓住成熟期D.循序漸進9.教育目的一般由兩部分組成：一是就教育所要培養(yǎng)出的人的身心素質作出規(guī)定，二是就教育所要培養(yǎng)出的人的（）作出規(guī)定。A.社會價值B.個人價值C.素質結構D.人才規(guī)格10.學生在教育過程中，處于（）。A.主導地位B.被動地位C.主體地位D.輔助地位答案：1.D2.B3.B4.B5.B6.B7.D8.D9.A10.C多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）。A.政治功能B.經濟功能C.文化功能D.人口功能2.下列屬于現代教育特點的有（）。A.教育的終身化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化3.教師勞動的特點有（）。A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性4.教學原則包括（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則5.班級管理的模式有（）。A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理6.德育的途徑有（）。A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團組織的活動7.影響個體身心發(fā)展的因素有（）。A.遺傳B..環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性8.教育目的的層次結構包括（）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目標C.課程目標D.教師的教學目標9.學生的學習特點有（）。A.獨特性B.穩(wěn)定性C.發(fā)展性D.靈活性10.學校教育制度的類型有（）。A.雙軌學制B.單軌學制C.分支型學制D.多軌學制答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象。（）2.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）3.素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。（）4.教學是學校實現教育目的的基本途徑。（）5.教師是教育工作的組織者、領導者，在教育過程中起主導作用。（）6.班級管理的主要功能是有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。（）7.德育就是培養(yǎng)學生道德品質的教育。（）8.個體身心發(fā)展的不平衡性要求教育教學工作要抓關鍵期。（）9.教育目的和培養(yǎng)目標是同一概念。（）10.學生是學習的主體，是具有能動性的教育對象。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.×7.×8.√9.×10.√簡答題（總4題，每題5分）1.簡述教師的職業(yè)素養(yǎng)。包括道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等。道德素養(yǎng)有高尚師德等；知識素養(yǎng)含學科知識等；能力素養(yǎng)如教學能力等；心理素養(yǎng)要具備良好心態(tài)等。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。間接經驗與直接經驗相結合、掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一、傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一、教師主導作用與學生主體作用相結合。3.簡述班級管理的原則?？茖W性原則、民主性原則、自覺性原則、整體性原則。4.簡述德育過程的基本規(guī)律。德育過程是促使學生的知、情、意、行互動發(fā)展的過程；是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程；是促進學生的思想品德內部矛盾積極轉化的過程；是一個長期、反復、逐步提高的過程。討論題（總4題，每題5分）1.如何提高課堂教學效率？精心備課，設計合理教學環(huán)節(jié)；運用多樣教學方法激發(fā)興趣；關注學生參與度，及時反饋調整；合理安排教學時間等。2.怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？營造寬松創(chuàng)新氛圍；鼓勵學生質疑提問；開展探究活動；提供創(chuàng)新實踐機會等促進創(chuàng)新思維發(fā)展。3.如