課程名稱《中國歷史》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）第二單元秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固第4課《兩漢統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固》教材分析本課《中華文明的起源與早期國家的形成》是統(tǒng)編版中職歷史教科書《中國歷史基礎(chǔ)模塊》第二單元“秦漢統(tǒng)一多民族封建國家的建立與鞏固”的第2課本課包括三個子目:子目一為“西漢建立和文景之治”，該子目講述了西漢的建立，在無為而治之下，出現(xiàn)文景之治；子目二為“西漢的強盛”，該子目講述了從漢高祖到漢武帝時期鞏固統(tǒng)一的措施，著重分析漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施，在漢武帝的措施之下，漢朝進入強盛時期；子目三為“東漢的興衰”，講述了西漢的滅亡和東漢的興衰；子目四為“絲綢之路與兩漢對西域的管轄”，講述了對西域的管理以及絲綢之路的開拓，絲綢之路的開通，中國與世界建立聯(lián)系。漢王朝的一系列制度措施，為后代所繼承和發(fā)展。學情分析中職一年級的學生尚處于由感性思維向理性思維發(fā)展的認知層次，且邏輯思辨能力參差不齊，因此，兩漢鞏固國家統(tǒng)一措施以及絲綢之路開通的原因、意義對他們來說，具有不小的難度。但是，中職學生已經(jīng)學習了秦的統(tǒng)一措施以及我們現(xiàn)如今對絲綢之路重新發(fā)揚的各種新聞已經(jīng)有了一些知識儲備，為本課學習了知識上的一些準備。學習目標1.知識目標：知道漢朝鞏固統(tǒng)一的措施；認識絲綢之路開通的意義。2.能力目標：能夠通過歷史圖片和材料分析，說出漢朝鞏固統(tǒng)一的措施；鍛煉從歷史材料中分析問題的能力。3.素養(yǎng)目標：認識到漢朝統(tǒng)一多民族國家的發(fā)展，培養(yǎng)中華民族愛國情懷。學習重難點重點：漢朝鞏固統(tǒng)一的措施。難點：漢朝大一統(tǒng)。教學方法方法靈活多樣，符合教學內(nèi)容和學生特點，能有效激發(fā)學生學習興趣。注重啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法的運用，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。課前準備歷史圖片、視頻教學媒體教材、多媒體教學設(shè)備教學過程導(dǎo)入新課秦朝統(tǒng)治被推翻后，項羽和劉邦為爭奪帝位進行了長達四年的楚漢之爭，結(jié)果怎樣？學生回答：劉邦獲勝，建立西漢教學內(nèi)容一、西漢建立和文景之治1、西漢的建立師：自主學習教材，找出西漢的建立時間、建立者、都城。公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安，史稱西漢，劉邦即漢高祖。2.文景之治材料：“漢興，接秦之敝[弊]，諸侯并起，民失作業(yè)而大饑饉?！煜录榷ǎ裢錾w臧[cáng儲藏]，自天子不能具醇駟（chúnsì）四匹馬毛色一樣]，而將相或乘牛車?！稘h書·食貨志》閱讀材料思考:（1）西漢初年的社會境況是怎樣的？為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？西漢初年社會凋敝；秦朝暴政和秦末戰(zhàn)爭的破壞。（2）面對如此形勢，漢初的統(tǒng)治者采取了什么措施？結(jié)果如何？吸取秦亡教訓(xùn)，尊奉黃老無為思想，采取休養(yǎng)生息的政策。（休養(yǎng)生息：在社會大動蕩或長期戰(zhàn)爭之后，統(tǒng)治者實行的輕徭?。╞áo）賦政策，以保養(yǎng)民力，增加人口，達到恢復(fù)和發(fā)展經(jīng)濟、穩(wěn)定統(tǒng)治的目的。）文帝和景帝繼續(xù)推行的休養(yǎng)生息的政策，這一時期，社會安定，經(jīng)濟發(fā)展，史稱“文景之治”。二、西漢的強盛1、七國之亂材料:“漢興之初，海內(nèi)新定，同姓寡少,懲戒秦孤立之敗，于是剖裂疆土…。功臣侯者百有余邑,尊王子弟，大啟九國?！薄稘h書·諸侯王年表·序》思考：漢初在地方上實行什么制度？帶來了怎樣的后果？郡國并行制；七國之亂師：漢武帝即位后，為鞏固統(tǒng)治采取了哪些措施？2、漢武帝鞏固統(tǒng)一的措施政治上，①漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”【圖片：推恩令示意圖】漢武帝采納主父偃的建議，頒布“推恩令”，規(guī)定：諸侯王死后，諸侯王的王位由正妻所生的第一個兒子也就是嫡長子繼承，其他子弟也可以在王國內(nèi)分割一部分土地成為列侯；新封的候國不再受原來王國的管轄，而是直接由中央所屬的郡管理。這樣一來，名為推廣恩澤，實際上王國越分越小，勢力也越來越弱；而中央管轄的區(qū)域日益擴大。通過推恩令逐漸削弱了諸侯王的勢力，不費一兵一卒，解決了王國問題。②創(chuàng)立刺史制度，漢武帝把全國劃分為13個州部。每州部派刺史一人，監(jiān)察諸侯王和地方官員，強化中央對地方的控制。③確立察舉制，通過察舉制，西漢選拔了一大批杰出人才。過渡：西漢初年，諸子百家思想活躍，社會上各種學說流行，人們的思想不統(tǒng)一。對此，漢武帝采取了怎樣的措施？產(chǎn)生了怎樣的影響？思想上，采納董仲舒的建議。尊崇儒術(shù)，興辦太學。戰(zhàn)國時期思想界出現(xiàn)了百家爭鳴的局面，到西漢初期時諸子各家的學說仍然很活躍。諸王門下聚集許多賓客，常常批評皇帝的政策，指責中央，思想統(tǒng)一的需要變得迫切了。大臣董仲舒的建議是：“罷黜百家、獨尊儒術(shù)”的措施。此后，儒家思想成為歷代統(tǒng)治者推崇的正統(tǒng)思想。過渡：西漢初年，國家對貨幣管理和鹽鐵業(yè)的管理較為寬松，私人甚至可以鑄造貨幣，這種局面對大一統(tǒng)極為不利。對此，漢武帝是怎么解決的呢？經(jīng)濟上，重視農(nóng)業(yè)，改進農(nóng)具，推廣農(nóng)耕，興修水利，擴大稻麥種植范圍。實行重農(nóng)抑商的政策，將鹽鐵收歸國有。在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。統(tǒng)一鑄造五銖錢。和秦半兩錢一樣，五銖錢也是用重量作為貨幣單位的錢幣，半兩等于十二銖，所以它的重量更輕，同樣是方形圓孔，上面用篆字鑄出“五銖”二字。通過采取這一系列措施漢武帝加強了對全國財政的控制，增加了國家收入。師：秦末漢初，游牧于漠北草原的匈奴，在首領(lǐng)冒頓單于的率領(lǐng)下，統(tǒng)一了漠北地區(qū)，并不斷南下襲擾。西漢初年，漢匈之間的關(guān)系怎樣？生：西漢立國之初，國力疲弱，不得不對匈奴實行“和親”，將宗室女子嫁給匈奴首領(lǐng)單于，每年還要送給匈奴大量糧食和布匹。過渡：漢武帝時期，國力強大起來，是如何反擊匈奴的？軍事上，派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，設(shè)立河西四郡；征服西南，平定百越叛亂。衛(wèi)青，漢朝著名將領(lǐng)、軍事家。公元前127年，收復(fù)河套地區(qū)。前124年，擊退匈奴，拜大將軍?；羧ゲ?，西漢名將。前119年，與衛(wèi)青消滅匈奴左賢王部，使匈奴遠遁。前117年，霍去病病逝，年僅24歲，漢武帝仿照祁連山的形狀為其修筑墳?zāi)?。三、東漢的興衰1、西漢滅亡公元9年，外戚王莽奪取皇位，改國號為新，西漢滅亡。公元23年，綠林軍擊敗王莽軍隊主力，后攻入長安，推翻王莽政權(quán)。2、東漢建立：自主學習教材，找出東漢的建立時間、建立者、都城。公元25年，西漢宗室劉秀重建漢朝，定都洛陽，史稱東漢。師：為了鞏固統(tǒng)治，他又采取了什么措施來穩(wěn)定社會局面呢？生：他多次下令釋放奴婢，禁止殘害奴婢；將荒地和山林給予農(nóng)民耕種，并減輕田租；還減輕刑罰，赦免囚犯；合并郡縣，裁減官員，加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方各族內(nèi)遷，緩和民族矛盾?？偨Y(jié)：到光武帝統(tǒng)治后期，經(jīng)濟得到恢復(fù)和發(fā)展，社會安寧，史稱“光武中興”。3、東漢的衰亡：（1）外戚宦官交替專權(quán)：[多媒體展示外戚宦官交替專權(quán)的漫畫]師：外戚就是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族。東漢中期以后，外戚、宦官為什么能專權(quán)？生：東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，無法主政，朝政就由皇帝的母親太后主持。皇太后重用自己的親戚，導(dǎo)致外戚的勢力膨脹?；实坶L大后，不甘心被外戚操控，想親自行使君權(quán)，就依賴身邊的宦官，設(shè)法限制乃至除掉外戚?；鹿儆纱说玫綄櫺牛殉殖?。師：外戚宦官交替專權(quán)會導(dǎo)致什么后果？生：外戚、宦官輪流把持朝政，任用親信，誅殺異己，導(dǎo)致政治腐朽不堪，民生困苦，社會混亂。過渡：這一時期豪強大族勢力不斷壯大，進行土地兼并，擁有私人武裝，為害一方。外戚、宦官輪流把持朝政，豪強大族勢力的膨脹，最遭殃的就是廣大人民了。面對這樣的狀況，民間有什么樣的情緒呢？4、黃巾起義與地方割據(jù)：184年，張角創(chuàng)立“太平教”，黃巾起義爆發(fā)。黃巾起義歷史9個月，以失敗告終。動搖了東漢王朝的統(tǒng)治基礎(chǔ)，地方長官趁機擁兵自重，出現(xiàn)了軍閥割據(jù)局面，東漢政權(quán)名存實亡。四、絲綢之路與兩漢對西域的管理1、張騫出使西域過渡：西漢時期，人們將陽關(guān)和玉門關(guān)以西，包括今天新疆和更遠的廣大地區(qū)，稱為“西域”。匈奴是游牧民族，能征善戰(zhàn)，并且經(jīng)常南下襲擾中原王朝，漢朝的開國皇帝劉邦曾被匈奴圍困差點不能脫身。漢武帝即位后，這位年輕的皇帝也面臨著這個難題：打吧，需要消耗強大的物力財力人力；不打，始終是個心腹之患。后來漢武帝從一個匈奴的降者口中聽說匈奴曾把大月氏國王的頭骨做成飲酒器，大月氏人被迫西遷，他們痛恨匈奴想要報復(fù)，卻苦于找不到盟友。漢武帝知道后下令招募使者出示西域，聯(lián)合大月氏共同夾擊匈奴。出使西域面臨著哪些困難呢？自然條件惡劣、語言不通、大月氏的具體去向不明、可能被匈奴俘獲或者被殺……在這些重重困難之下，依然有一個人毅然應(yīng)招，這個人是誰？生：張騫。為了聯(lián)絡(luò)大月氏夾擊匈奴，公元前138年，張騫帶著100多人的隊伍從長安出發(fā)。但是張騫這次出使西域失敗了。之后漢武帝初步知道西域各國的情況后，更想和西域各國建立友好聯(lián)系了。于是在公元前119年，派張騫第二次出使西域。2、絲綢之路的開辟過渡：張騫通西域以后，漢族與西域人民之間的經(jīng)濟文化交流日益頻繁，一條“絲綢之路”成了溝通東西方之間經(jīng)濟文化的主要橋梁。那么，你能說出絲綢之路的路線嗎？生：長安→河西走廊→西域→中亞、西亞→歐洲。師：為什么把這條商路叫“絲綢之路”呢？除了絲綢，中國輸出的還有哪些東西？西域和西方又把什么輸入到中國呢？生：因為在這條商路中，中國輸出的商品以絲綢最具代表性。除了絲綢，通過絲綢之路輸往西域和西方的還有漢朝的漆器等物品，以及開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)；而西域和西方也向中國輸入了核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及多種樂器和歌舞等。[多媒體展示中原與西域交流的史實，從中歸納出絲綢之路的作用]生討論后，教師總結(jié)：絲綢之路的開通，為中原和西域關(guān)系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，開啟了中國與世界的聯(lián)系。3。海上絲綢之路師：除了陸上絲綢之路，漢武帝還大力開辟海上交通，漢朝時已形成了多條海上航線。其中，從今山東沿岸出發(fā)的船只可到達朝鮮半島和日本。還有一條更重要的線路——“海上絲綢之路”。[多媒體展示“漢朝海上航路圖”]生：從廣東沿海的港口出發(fā)，沿著海岸線，從