課程名稱《中國歷史》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）第六單元明清統(tǒng)一多民族國家進一步鞏固與封建統(tǒng)治危機第12課明朝的興亡教材分析本課《明朝的興亡》是統(tǒng)編版中職歷史教科書《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第六單元“明清統(tǒng)一多民族國家進一步鞏固與封建統(tǒng)治危機”的第1課，上承宋元時期的政治經(jīng)濟文化變動，作為中國吉代發(fā)展的新的至高點市備受推崇：下啟清朝人關(guān)建立全國性政權(quán)的歷史過程、制度沿革與創(chuàng)新、清朝的主要成就、民族與邊疆等重大問題。本課以元末農(nóng)民大起義導(dǎo)人明朝建立，然后分三個時期來敘述明朝建立、繁榮與衰亡的重要歷史內(nèi)容。總體上四個子目以展示明朝由盛而衰的歷史過程來安排，第一子目交代明朝政治、經(jīng)濟和文化等基本制度與事件，第二、三子目選擇重要的歷史事件作為主線，展示明朝中期的對內(nèi)外秩序的維護與社會變革，第四子目以明朝后期社會矛盾的積累與農(nóng)民起義的爆發(fā)為主要內(nèi)容。學情分析中職一年級學生處于感性思維向理性思維發(fā)展的認知層次，歷史學習思維能力正在形成中。學生在初中階段，學習了明朝建立、廢丞相設(shè)內(nèi)閣、鄭和下西洋、海禁政策、戚繼光抗倭等歷史事件。但對這些歷史事件內(nèi)在聯(lián)系及理性認識尚為欠缺。在教學過程中，教師應(yīng)重視圖片、地圖、文獻史料等多種教學資源的運用，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學生獨立思考、辯證分析歷史問題的能力和意識，引導(dǎo)學生探尋歷史的真相，使學生全面地理解和掌握本課的內(nèi)容。學習目標1.知識目標：掌握明朝建立與衰亡的基本歷史過程，理解明朝政治制度的特點；認識鄭和下西洋對遠洋航海的探素，知道明朝對倭寇的防御與抗擊；理解張居正改革的意義和明朝中后期的社會矛盾與農(nóng)民起義；知道明朝的對外關(guān)系。2.能力目標：將明朝的發(fā)展與世界整體發(fā)展聯(lián)系起來，同時通過地圖，明確明朝經(jīng)略邊疆的具體舉措，培養(yǎng)學生的時空素養(yǎng)；通過分析、總結(jié)、歸納史料，對廢除宰相制度、鄭和下西洋等歷史史實做出客觀主價，培養(yǎng)學生的唯物史觀。3.素養(yǎng)目標：感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國家的不懈努力和斗爭，增強民族認同感以及歷史使命感；感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流，一味的保守只會造成落后，吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。學習重難點重點：明朝建立的中央和地方行政制度。難點：明朝衰亡的原因。教學方法方法靈活多樣，符合教學內(nèi)容和學生特點，能有效激發(fā)學生學習興趣。注重啟發(fā)式、探究式、討論式等教學方法的運用，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。課前準備歷史圖片、視頻教學媒體教材、多媒體教學設(shè)備教學過程導(dǎo)入新課師：歷史上有這樣一位皇帝，他出身布衣，放過牛、做過和尚、討過飯、歷經(jīng)16年苦難，九死一生，最終統(tǒng)一全國。他的長相歷來爭議很大，《明史》記載“姿貌雄偉，奇骨貫頂”，清代，他其他版本畫像盛行，下巴奇長、滿臉麻子。有史學家稱他是中國帝王中“第一丑”，他的長相如何至今沒有定論！你知道他是誰嗎？生：朱元璋。教學內(nèi)容明朝的建立與統(tǒng)治的鞏固師：閱讀教材“明朝的建立”一目，歸納明朝建立的概況。1.明朝的建立（1）背景：1351年，元朝爆發(fā)農(nóng)民起義。朱元璋勢力逐漸強大，統(tǒng)一了南方大部分地區(qū)。（2）建立政權(quán)：1368年，朱元璋稱帝，定都應(yīng)天府（今南京），國號大明。朱元璋就是明太祖。（3）完成統(tǒng)一：1368年攻占大都，結(jié)束了元朝在全國的統(tǒng)治。2.鞏固措施師：國家初建，政局不穩(wěn)，人心浮動，假如你是朱元璋，你將如何鞏固統(tǒng)治，強化皇權(quán)呢？（1）廢除宰相制度①原因：前朝教訓(xùn)：元朝丞相權(quán)勢過重，威脅皇權(quán)。歷史原因：專制主義中央集權(quán)中，相權(quán)與皇權(quán)矛盾尖銳。直接原因：胡惟庸驕橫擅權(quán)。②廢除：明太祖廢除自秦以來一直實行的宰相制度，嚴令子孫永遠不許設(shè)立宰相。③影響：①君主專制進一步加強；②缺少制約皇權(quán)的機制，容易導(dǎo)致政治腐敗黑暗。③加重了皇帝的政務(wù)負擔。（2）設(shè)立內(nèi)閣原因：宰相廢除后，皇帝直接領(lǐng)導(dǎo)六部等具體職能部門，工作壓力增加。設(shè)立：明成祖選拔一些文官到皇宮內(nèi)的文淵閣值班，充當秘書。從此，形成一個常設(shè)的秘書機構(gòu)，稱“內(nèi)閣”。運行：A.內(nèi)閣官員稱為某殿或某閣大學士。大學士的日常工作主要是替皇帝瀏覽百官奏章，草擬處理意見，稱為“票擬”。B.皇帝在票擬的基礎(chǔ)上，用紅筆正式批復(fù)奏章，稱為“批紅”。（3）遷都北京明成祖朱棣即位后，開始營建北京城。1420年，皇城建成，次年正式遷都北京；南京作為留都，保留中央行政機構(gòu)。（4）廢除元朝的行省，設(shè)立三司，全國形成13個布政使司，下設(shè)府、州、縣。（5）實行黃冊制度，丈量土地，制成《魚鱗圖冊》，作為征派賦稅徭役的依據(jù)。（配圖片《魚鱗圖冊》）（6）邊疆管理：在邊疆和民族地區(qū)保留元朝的土司制度。設(shè)立了烏思藏都指揮使司，管理西藏軍民事務(wù)。設(shè)立哈密等衛(wèi)管理西域。明朝前期，在黑龍江、烏蘇里江流域設(shè)立奴兒干都司，管理女真及東北地區(qū)事務(wù)。二、鄭和下西洋與戚繼光抗倭1、鄭和下西洋師：15世紀初期，明朝政治穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，為了加強與海外各國交往，明成祖派哪位特使宣揚國威？生：鄭和（1）人物介紹鄭和，本姓馬，小名三保，云南人，回族。由于他在朱棣奪取皇位的斗爭中多次立功，明成祖朱棣即位后，他被賜名鄭和。人稱“三寶太監(jiān)”，是我國明朝著名的航海家，曾率船隊七下西洋。（2）閱讀教材《鄭和下西洋路線圖》，教師提問：西洋是指什么地方？提示：今文萊以西的東南亞和印度洋一帶海域及沿岸地區(qū)。閱讀教材“鄭和下西洋”一目，概括鄭和下西洋的基本情況。起止時間1405—1433年次數(shù)七次主要人物鄭和到達地區(qū)從中國南海到印度洋，直至非洲東部廣大海域意義鄭和下西洋是當時世界上規(guī)模最大的遠洋航海活動，增進了中國與亞非國家之間的聯(lián)系，為人類的航海事業(yè)作出了重大貢獻。2、戚繼光抗倭師：閱讀教材，了解倭寇的含義。生：元末明初，日本的一些武士和奸商，組成海盜武裝集團，到中國東南沿海地區(qū)進行走私貿(mào)易和搶劫，被時人稱為“倭寇”。師：學生討論戚繼光平息倭寇的情況。生：戚繼光率領(lǐng)岳家軍在臺州九戰(zhàn)九捷，平定了浙東地區(qū)的倭患；隨后，戚繼光與其他抗倭將領(lǐng)一起帶領(lǐng)廣大軍民又平息福建、廣東地區(qū)的倭患，使東南沿海的倭患基本解除。師：學生分組討論對戚繼光的正確評價。生：戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭是一場反侵略的戰(zhàn)爭，他是我國歷史上一位偉大的民族英雄。三、張居正改革師：根據(jù)教材，整理張居正改革的背景、主要內(nèi)容和影響。（1）背景：張居正改革(又稱萬歷中興)，是在明神宗時期，內(nèi)閣首輔張居正為挽救明王朝，緩和社會矛盾，在政治、經(jīng)濟、國防等各方面進行的一場變法革新運動。（2）內(nèi)容：整頓吏治，裁汰冗官，嚴格考核官員政績;清理積欠，清丈土地，實行“一條鞭法”，將田賦和徭役折成銀兩合并征收;充實軍隊，整飭邊防;等等。（3）影響：改革一定程度上強化了中央集權(quán)，充實了政府財政，提高了國防力量，推動了商品經(jīng)濟的發(fā)展。但是，改革卻觸動了大地主階級和豪門貴族的根本利益。萬歷十年(1582年)，張居正病卒后，除一條鞭法外的措施都遭到廢除，改革最終以失敗而告終。四、明朝的衰亡1、明朝滅亡：師：明朝自萬歷后期開始，存在的社會危機有哪些？①原因：明朝末年，政治黑暗，社會動蕩；官吏貪贓枉法，土地兼并嚴重，農(nóng)民流離失所；國家財政危機深重，朝廷不斷加派賦稅，階級矛盾異常尖銳；天災(zāi)不斷，農(nóng)民起義蜂起。師：所以明末各地農(nóng)民紛紛揭竿而起，農(nóng)