課程名稱《中國(guó)歷史》（高教版2023·基礎(chǔ)模塊）第七單元晚清的民族危機(jī)與救亡圖存第15課《列強(qiáng)入侵與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)》教材分析本課《列強(qiáng)入侵與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)》是統(tǒng)編版中職歷史教科書(shū)《中職歷史基礎(chǔ)模塊》第五單元“晚清的民族危機(jī)與救亡圖存”的第1課。本課講述了晚清時(shí)期列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略與中國(guó)人民為反抗列強(qiáng)侵略和封建統(tǒng)治進(jìn)行的英勇斗爭(zhēng)，包括五個(gè)子目:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、邊疆危機(jī)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，列強(qiáng)相繼發(fā)動(dòng)了一系列侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，簽訂了一系列不平等條約，中國(guó)一步步變成了一個(gè)半殖民地半封建國(guó)家。近代中國(guó)民族危機(jī)不斷加劇，中華民族與外國(guó)列強(qiáng)的矛盾日趨激烈，中國(guó)人民在國(guó)勢(shì)日益沉淪中同仇敵愾，進(jìn)行了頑強(qiáng)抗?fàn)?，為捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，譜寫(xiě)了可歌可泣的反侵略斗爭(zhēng)篇章。學(xué)情分析中職新生在初中時(shí)期對(duì)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)知識(shí)有了一定了解，對(duì)中國(guó)如何淪為半殖民地半封建社會(huì)產(chǎn)生了一定的探究需求，其理性思維能力正在逐步增強(qiáng)，希望教師進(jìn)行更深層次的引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重視圖片、地圖、文獻(xiàn)史料等多種教學(xué)資源的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)新情景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、辯證分析歷史問(wèn)題的能力和意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探尋歷史的真相，使學(xué)生全面地理解和掌握本課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：了解兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、邊疆危機(jī)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略和中國(guó)一步步淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程；知道近代中國(guó)與列強(qiáng)簽訂的各個(gè)不平等條約的內(nèi)容及影響。2.能力目標(biāo)：通過(guò)呈現(xiàn)歷史地圖、文字史料等材料，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提取有效歷史信息，提高學(xué)生的史料分析能力。3.素養(yǎng)目標(biāo)：感悟愛(ài)國(guó)官兵及民眾的反侵略斗爭(zhēng)中的愛(ài)國(guó)情懷。反思列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)后世的啟示，吸取“落后就要挨打”的歷史教訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生憂患意識(shí)和振興中華的歷史使命感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：列強(qiáng)侵華的過(guò)程及各階段的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；近代中國(guó)與列強(qiáng)簽訂的各個(gè)不平等條約的內(nèi)容及影響。難點(diǎn)：中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程及意義。教學(xué)方法方法靈活多樣，符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注重啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。課前準(zhǔn)備歷史圖片、視頻教學(xué)媒體教材、多媒體教學(xué)設(shè)備教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課師：中英兩國(guó)遠(yuǎn)隔重洋，19世紀(jì)中期從英國(guó)航行到東方中國(guó)必須繞非洲好望角主要交通工具還是帆船，至少要四個(gè)月。相距如此遙遠(yuǎn)的兩個(gè)國(guó)家，為什么在19世紀(jì)中期爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)呢？教學(xué)內(nèi)容一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前，西方已經(jīng)進(jìn)入資本主義時(shí)代，英國(guó)成為頭號(hào)工業(yè)強(qiáng)國(guó)，并不斷向外進(jìn)行殖民主義擴(kuò)張，掠奪殖民地。而清朝統(tǒng)治者對(duì)外面發(fā)展情況渾然不知，依然沉醉在“天朝上國(guó)”的美夢(mèng)中，實(shí)行“閉關(guān)鎖國(guó)”政策。在中英正當(dāng)?shù)馁Q(mào)易中，中國(guó)處于明顯的出超地位，導(dǎo)致很多白銀流入中國(guó)。英國(guó)該如何扭轉(zhuǎn)這種不利的局面呢？生：走私鴉片師：引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，讓學(xué)生分析討論：鴉片走私給中國(guó)帶來(lái)的危害。提示：財(cái)政危機(jī)、政治更加腐敗、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力下降師：當(dāng)時(shí)，中國(guó)社會(huì)鴉片問(wèn)題日益嚴(yán)重，鴉片貿(mào)易不僅讓中國(guó)人身體羸弱，還導(dǎo)致了大量的金銀外流，使中國(guó)逐漸淪為“東亞病夫”。假如你是當(dāng)時(shí)清王朝的有識(shí)之士，面對(duì)鴉片走私所帶來(lái)的嚴(yán)重問(wèn)題，你將做些什么？生：面對(duì)鴉片的輸入所造成的嚴(yán)重危害，道光帝派主力禁煙的林則徐為欽差大臣，前往廣東查禁鴉片。師：有人說(shuō)，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是由林則徐的過(guò)激行為引起的，如果沒(méi)有林則徐的虎門(mén)銷(xiāo)煙，英國(guó)就不會(huì)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？提示：不對(duì)?；㈤T(mén)銷(xiāo)煙只是英國(guó)發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的借口，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)是必然的，不可避免的。多媒體課件展示“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖”，教師據(jù)圖講述鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)過(guò)。在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，不少愛(ài)國(guó)官兵為了國(guó)家和民族的利益，進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的反侵略斗爭(zhēng)，人民群眾也自發(fā)地進(jìn)行抗英斗爭(zhēng)。比如關(guān)天培在英軍進(jìn)攻虎門(mén)時(shí)，率軍奮起抵抗，戰(zhàn)死在炮臺(tái)上。陳化成在吳淞口率眾抵抗，身負(fù)重傷，力竭犧牲。廣州三元里及各鄉(xiāng)民眾圍攻英軍占領(lǐng)的四方炮臺(tái)。師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？生：中國(guó)戰(zhàn)敗。1842年8月，清政府被迫與英國(guó)簽訂了中國(guó)近代史上第一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約──中英《南京條約》?！赌暇l約》割讓香港島給英國(guó)賠款2100萬(wàn)銀元開(kāi)放廣州、福州、廈門(mén)、寧波、上海五處為通商口岸英國(guó)商人進(jìn)出口貨物應(yīng)納稅率，必須經(jīng)過(guò)中英雙方協(xié)議。閱讀教材，完成下列表格，了解《南京條約》的內(nèi)容和影響。師：《南京條約》簽訂后，西方侵略者有強(qiáng)迫中國(guó)簽訂了哪些條約？生：中英《虎門(mén)條約》、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》。英國(guó)通過(guò)《虎門(mén)條約》獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)、片面最惠國(guó)待遇和在通商口岸租地建房的權(quán)利。美國(guó)和法國(guó)通過(guò)條約，除享受英國(guó)在華取得的各種特權(quán)外，還擴(kuò)大了侵略權(quán)益。師：結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)，思考鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)有何影響？生：《南京條約》簽訂后，中國(guó)名義上是獨(dú)立的國(guó)家，但是其自主政治已開(kāi)始遭到外來(lái)干預(yù)，中國(guó)社會(huì)的自熱經(jīng)濟(jì)遭到破壞，開(kāi)始從封建社會(huì)變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。師：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以大清王朝的的失敗而結(jié)束，其實(shí)當(dāng)時(shí)英國(guó)派往中國(guó)作戰(zhàn)的士兵前后不過(guò)萬(wàn)人，而清王朝派往南方作戰(zhàn)的兵力超過(guò)10萬(wàn)人，但卻打了敗仗，其原因有哪些？學(xué)生討論后回答：①清朝政治制度腐朽（根本原因）；②清朝統(tǒng)治腐?。虎壑袊?guó)國(guó)力衰弱；④經(jīng)濟(jì)落后，武器落后等。二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)師：為什么叫第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)？歸納：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后簽訂的《南京條約》，并沒(méi)有滿足西方侵略者的貪婪的欲望，西方列強(qiáng)企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，擴(kuò)大侵略權(quán)益。這一目的同鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一脈相承的。因此，此次戰(zhàn)爭(zhēng)在歷史上稱為第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。師：閱讀教材，完成下列表格，了解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)時(shí)間、結(jié)果、影響等基本史實(shí)。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間1856-1860年發(fā)動(dòng)國(guó)家英法聯(lián)軍主要事件英法聯(lián)軍火燒圓明園結(jié)果中國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂《天津條約》和《北京條約》。影響中國(guó)喪失了更多主權(quán)，進(jìn)一步加深了中國(guó)半殖民地半封建社會(huì)的程度。三、邊疆危機(jī)師：19世紀(jì)70年代，資本主義列強(qiáng)為瓜分世界，爭(zhēng)奪市場(chǎng)，加緊侵略擴(kuò)張。中國(guó)的臨近國(guó)家先后淪為殖民地，并成了列強(qiáng)侵略中國(guó)的跳板和根據(jù)地。在這種情況下，中國(guó)的東南、東北、西南、西北邊疆普遍受到列強(qiáng)侵略的壓力，面臨國(guó)土淪陷的危險(xiǎn)，中國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的邊疆危機(jī)。展示地圖，結(jié)合教材，完成下表，了解邊疆危機(jī)的表現(xiàn)。邊疆危機(jī)具體表現(xiàn)結(jié)果西北危機(jī)沙俄、浩罕國(guó)阿古柏入侵新疆左宗棠收復(fù)新疆西南危機(jī)英、法進(jìn)犯西藏、云廣中法戰(zhàn)爭(zhēng)東南危機(jī)美日侵略臺(tái)灣日本侵吞琉球群島甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)師：經(jīng)歷了兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從不可一世的天朝大國(guó)淪為任列強(qiáng)宰割的對(duì)象，中國(guó)已經(jīng)是半殖民地半封建社會(huì)。此時(shí)的日本通過(guò)明治維新從一個(gè)閉關(guān)鎖國(guó)的封建國(guó)家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國(guó)家，不僅擺脫了淪為半殖民地國(guó)家的命運(yùn)，還走上了對(duì)外侵略擴(kuò)張的道路。日本的對(duì)外侵略的野心是什么？生：征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界。師：征服朝鮮、侵略中國(guó)、稱霸世界。這就是明治維新后日本確定的對(duì)外擴(kuò)張的“大陸政策”。師：1894年，夾在兩國(guó)間的朝鮮爆發(fā)了東學(xué)黨起義，朝鮮請(qǐng)求清政府“助剿”，處心積慮的日本尋找到了挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。這一年是舊歷甲午年，所以稱這次戰(zhàn)爭(zhēng)為甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)示意圖》，結(jié)合地圖作相應(yīng)的戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程演示。1894年豐島海戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)→1894年9月，平壤戰(zhàn)役→黃海大戰(zhàn)，旅順大屠殺→1895年威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)師：1895年，日軍陸海軍進(jìn)攻威海衛(wèi)，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，最終結(jié)果怎樣？生：清政府與日本議和，簽訂了《馬關(guān)條約》。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組討論《馬關(guān)條約》各條款內(nèi)容對(duì)中國(guó)的影響。學(xué)生討論后回答：《馬關(guān)條約》內(nèi)容割遼東半島、臺(tái)灣、澎湖列島給日本賠償日本2億兩白銀沙市、重慶、蘇州、杭州允許日本在中國(guó)投資建廠師：通過(guò)上述分析我們知道，《馬關(guān)條約》使外國(guó)侵略勢(shì)力進(jìn)一步深入到中國(guó)腹地，大大加深中國(guó)的半殖民地化程度?！恶R關(guān)條約》簽訂后，列強(qiáng)在中國(guó)掀起了搶奪利權(quán)、強(qiáng)租海港、劃分“勢(shì)力范圍”的“瓜分”中國(guó)的狂潮。五、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)與八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)師：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，使得清朝在列強(qiáng)眼中成為沒(méi)有牙齒的肥羊，隨便宰割的對(duì)象，都可以通過(guò)各種不平等條約壓榨中國(guó)。中國(guó)人民在帝國(guó)主義和封建主義雙重壓迫下，生活在水深火熱之中，民族意識(shí)逐漸覺(jué)醒。1899年，國(guó)內(nèi)掀起反帝國(guó)主義運(yùn)動(dòng)，其中比較有代表性的是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。為此，義和團(tuán)提出了什么口號(hào)？生：“扶清滅洋”的口號(hào)。師：面對(duì)帝國(guó)主義的不斷侵略，為了維護(hù)自己的統(tǒng)治地位，清政府對(duì)義和團(tuán)的政策有哪些改變？有何作用？生：以“招撫”代替“剿滅”，并承認(rèn)其合法地位。義和團(tuán)開(kāi)始涌進(jìn)京師，大肆搗毀教堂、拆電線等。至1900年，義和團(tuán)基本上控制了京津地區(qū)。由于義和團(tuán)勢(shì)力的迅速發(fā)展，帝國(guó)主義擔(dān)心他們的在華利益受到損害。便于1900年6月組成八國(guó)聯(lián)軍，絞殺中國(guó)的義和團(tuán)反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣爆發(fā)了。這也是中國(guó)近代史上參與國(guó)家最多的一次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。我們來(lái)看看，他們的直接目的是什么？根本目的又是什么？生：直接目的：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；根本目的：進(jìn)一步奪取和擴(kuò)大在華的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)利益。師：1900年8月，八國(guó)聯(lián)軍攻陷北京后，犯下了哪些罪行？生：八國(guó)聯(lián)軍侵略者采取了報(bào)復(fù)性的屠殺、搶劫，暴露侵略者的兇惡本質(zhì)。師：八國(guó)聯(lián)軍攻入北京，慈禧太后帶著光緒帝倉(cāng)皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿殺義和團(tuán)。這又是為什么？最后義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果是什么？生：就是要討好帝國(guó)主義，以求得帝國(guó)主義列強(qiáng)對(duì)自己的“寬恕”。最終，在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合絞殺下，轟轟烈烈的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗了。師：戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果是什么？給中國(guó)帶來(lái)了怎樣的影響？生：1901年清政府被迫與德、俄、英、法等十一個(gè)國(guó)家簽訂了《辛丑條約》。教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，識(shí)記主干知識(shí)。（時(shí)間、簽訂國(guó)、內(nèi)容）內(nèi)容影響清政府賠償白銀4.5億兩，分39年還清，本息共計(jì)9.8億兩，以海關(guān)稅、鹽稅等稅收作擔(dān)保是列強(qiáng)對(duì)中國(guó)空前規(guī)模的勒索，西方列強(qiáng)完全控制著中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈，人民生活更加貧苦。清政府保證嚴(yán)禁人民參加各種形式的反帝活動(dòng)束縛了中國(guó)人民的手腳，使清政府成為列強(qiáng)侵略中國(guó)的幫兇清政府拆毀大沽炮臺(tái)，允許外國(guó)軍隊(duì)駐扎在北京到山海關(guān)鐵路沿線要地使侵略者控制了京津地區(qū)和清政府，便于侵略者直接派兵鎮(zhèn)壓中國(guó)人民的反