親近動物豐富生命體驗第五單元任務(wù)二一、教學目標030201通過實際觀察和了解動物，增強學生對動物生態(tài)和生存現(xiàn)狀的認知培養(yǎng)學生的觀察力、分析能力和團隊合作精神豐富自己的生命體驗，提高學生對動物保護的意識和責任感二、教學過程人與動物都是大自然的成員共存于地球家園，命運息息相關(guān)。為了增強同學們對生命的尊重和對動物的愛護意識，提升同學們的生態(tài)文明素養(yǎng)，我校決定開展一次“親近動物”為主題的活動，領(lǐng)略大自然的美好，豐富自己的生命體驗。請你參與完成相應任務(wù)。活動探究1.回顧生物所學動物分類知識，填寫下列思維導圖，為觀察動物做知識準備。任務(wù)一：回顧舊知·為觀察動物做準備活動探究1.回顧生物所學動物分類知識，填寫下列思維導圖，為觀察動物做知識準備。任務(wù)一：回顧舊知·為觀察動物做準備活動探究1.請同學們讀下列關(guān)于動物的詩謎，并猜一猜謎底是什么動物。任務(wù)二：競猜謎語·走進動物世界（一）頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。（二）不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？（三）未游滄海早知名，有骨還從肉上生。莫道無心畏雷電，海龍王處也橫行?；顒犹骄?.生命是千姿百態(tài)的。不同的動物各有其獨特的形態(tài)，生活在不同的環(huán)境里，有著不同的生存方式。請觀看下列視頻，了解幾種常見動物的生活習性。任務(wù)三：觀察體驗·用心記錄觀察所得活動探究活動探究活動探究活動探究2.請走進農(nóng)村，觀察牛羊等牲畜，或走進動物園觀察某種動物，增強對他們的了解，并記錄下來觀察所得。任務(wù)三：觀察體驗·用心記錄觀察所得活動探究觀察小貼士觀察內(nèi)容：①觀察外形：近觀，可工筆細描，遠觀，可線條勾勒，都需要抓住動物的特征。②觀察習性：動物的生活習性主要指其飲食、居住、行為等方面。③觀察性情：動物也有“喜怒哀樂”，注意觀察它們的動作、叫聲等，從中體會、想象其情緒和思想的變化。觀察方法：①按照邏輯順序，比如從整體到局部，從外貌到生活習性，觀察動物的外形、習性；②按照空間順序，如從上到下，從頭到腳，觀察動物的外形；③按照時間順序，如在一天內(nèi)不同時刻、一年內(nèi)不同季節(jié)里，觀察動物的外形、習性等有什么不同?；顒犹骄炕顒犹骄咳蝿?wù)三：觀察體驗·用心記錄觀察所得觀察記錄表觀察對象學名觀察順序觀察角度觀察發(fā)現(xiàn)資料補充我的感受活動探究觀察記錄表觀察對象麋鹿學名“四不像”觀察順序從整體到局部觀察角度外形、活動、飲食觀察發(fā)現(xiàn)外形：大型食草動物，頭像馬、角像鹿、蹄像牛、尾像驢。雌麋鹿沒有角，體型也較小；雄麋鹿有角，角形獨特，主干離開頭頂后分為前后兩枝，前枝再兩分叉，后枝長而近于直。尾巴很長，尾上有絨毛，呈灰黑色，腹面為黃白色，末端為黑褐色。動作：麋鹿之間的角斗相對溫和，沒有激烈的沖撞和大范圍的移動，角斗的時間一般不超過10分鐘，失敗者只是掉頭走開，勝利者不再追斗。飲食：以多種禾本科草、苔草及刺槐等樹木嫩枝葉為食。資料補充麋鹿是神話中姜子牙的“坐騎”，是“指鹿為馬”的故事主角。它原產(chǎn)于長江中下游沼澤地帶，為中國特有物種。它曾經(jīng)瀕臨滅絕，在顛沛流離中漂泊異鄉(xiāng)；如今，麋鹿早已返回故土，重新煥發(fā)種群生機。我的感受麋鹿是自然生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員之一，保護麋鹿對維護生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)定與平衡具有重要意義?；顒犹骄咳蝿?wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗1.本單元課文作者在各篇文章中都表達了自己所獲得的生命體驗。請同學們回顧總結(jié)，填寫下表。篇目生命體驗《貓》《我的白鴿》《大雁歸來》《狼》活動探究任務(wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗篇目生命體驗《貓》悔恨、愧疚,對生命的尊重,自我的反省?！段业陌坐潯穼Π坐澋南矏壑?對生命“本真之美”的尊重和追求?！洞笱銡w來》對大雁的喜愛和贊美,對自然和生命的尊重?！独恰吠ㄟ^狼性寫人性,對待像狼一樣的惡勢力必須敢于斗爭、善于斗爭,才能取得勝利?；顒犹骄咳蝿?wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗2.請總結(jié)你走近動物，進行觀察所獲得的生命體驗。預設(shè)：（1）從多方面對動物進行了觀察，增進了對它們的了解。（2）近距離了解動物，目睹生命的種種神奇和美好。放開了心胸

擁抱了自然，讓自己從活動中獲得珍貴的體驗。（3）生命是千姿百態(tài)的。不同的動物各有其獨特的形態(tài)，生活在不同的環(huán)境里，有著不同的生存方式?；顒犹骄咳蝿?wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗3.你們或許被某個動物的獨特之處深深吸引,也可能感受到了與自然和諧共處的重要性。舉行一場班級討論會，從下面所列的議題中選擇，或自行設(shè)計。（1）動物給人類帶來了什么？（2）人類對動物的生存有怎樣的影響？（3）某種動物的習性和生存環(huán)境有什么關(guān)系？（4）為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情？（5）有些動物十分兇猛，為什么人類還要保護它們？（6）怎么理解“人是自然界的一部分”這句話？（7）人與自然和諧共生在當下有怎樣的意義？活動探究任務(wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗①寵物是人類的忠實伙伴和好朋友，他們可以給人帶來快樂和陪伴。有些寵物甚至能夠感知到主人的情緒變化，在主人情緒低落時，它們會通過舔手或搖尾巴等表現(xiàn)出真誠的關(guān)愛和陪伴。②很多寵物有著軟萌可愛的外形和單純無邪的內(nèi)心。與寵物接觸，可以緩解人們的各種壓力和孤獨感，滿足人們一定程度上的情感需求。③人們在飼養(yǎng)寵物的過程中既能鍛煉身體，又能培養(yǎng)同情心和責任感，有益于身心健康，同時能充實人們的生活。（1）為什么人會對寵物產(chǎn)生強烈的感情？活動探究任務(wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗①從生態(tài)平衡的角度來看，每一種動物在生態(tài)系統(tǒng)中都扮演著獨特且不可或缺的角色。即使是那些兇猛的動物，也參與著食物鏈的運轉(zhuǎn)和能量的流動。②保護兇猛動物有助于維護生物多樣性。當兇猛動物滅絕，與之相關(guān)的物種和生態(tài)過程也可能受到影響，要整個生物多樣性的豐富度將大打折扣。③保護兇猛動物也具有重要的科學研究價值。不僅有助于推動生物學、生態(tài)學等學科的發(fā)展，還能為人類更好地理解和保護整個自然界提供重要的理論依據(jù)。（2）有的動物十分兇猛，為什么人類還要保護它們？活動探究任務(wù)四：深入思考·獲得豐富生命體驗①和諧共生有助于維護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。當人類與自然和諧共處時，能夠避免過度開發(fā)和破壞，保護生物多樣性，為人類提供清潔的空氣、純凈的水源和肥沃的土地。②和諧共生能夠促進可持續(xù)的增長。如果過度掠奪自然資源，必然會導致資源枯竭、環(huán)境惡化，影響經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。通過保護自然，我們可以發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，實現(xiàn)經(jīng)濟與環(huán)境的雙贏。③和諧共生對于人類的身心健康也具有積極影響。身處美麗、寧靜的自然環(huán)境中，人們能夠減輕壓力放松心情，提升生活的幸福感。（3）人與自然和諧共生在當下有怎樣的意義?活動探究1.在這次“親近動物，豐富生命體驗”的活動中，我們一起踏上了一場奇妙的學習之旅。從理論到實踐，從課本到戶外，每一個瞬間都充滿了驚喜與感悟?；仡欉@段難忘的經(jīng)歷，分享彼此的收獲與感動寫一份活動總結(jié)報告。任務(wù)五：總結(jié)交流·撰寫活動總結(jié)報告任務(wù)五：總結(jié)交流·撰寫活動總結(jié)報告活動探究尊敬的老師、親愛的同學們:

我很高興在此分享本次“親近動物，豐富生命體驗”活動的成功與收獲。這次活動讓中學生們有機會與動物近距離接觸，體驗非同尋常的生命教課程，激發(fā)大家對自然世界的好奇心，以及培養(yǎng)對生態(tài)保護的意識。

活動中，學校邀請了專業(yè)工作人員，帶領(lǐng)同學們參觀了動物園觀看了精彩的動物表演，并安排了親手喂食小動物的環(huán)節(jié)。孩子們的眼睛里閃爍著驚喜與好奇，他們小心翼翼地撫摸著毛茸茸的小兔子與活潑的豚鼠玩耍，或是靜靜地觀察著蝴蝶翩翩飛舞。每一次觸每一次注視，都是心靈與自然之間無聲的對話，讓同學們更加直歡感受到生命的奇跡?；顒犹骄?/p>

為了加深理解，我們還組織了一場班級討論會，詳細講解了動物的習性、保護現(xiàn)狀以及人類可以采取的行動來守護地球家園。許多同學被動物們面臨的困境所觸動，紛紛表示愿意從日常生活做起，節(jié)約用水用電，