江西師大附中九年級語文期末試卷命題人：審題人：時間：一、語言文字運用(本大題共6小題，共12分)閱讀下面的文字，完成1—3題。亂蓬蓬的花白胡子，又臟又破的長衫——這是綽號“孔乙己”的落魄讀書人形象()一身新的軍大衣，提著小包，一副維護正義的派頭，卻隨著“狗的主人是誰”搖來擺去，丑態(tài)百出——這是沙皇時代警官的形象；慢重如山，靜立如偉人，有條不wěn指揮著身手矯健的漢子們將牛馬戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng的“溜”過怒江——這是行走在怒江兩岸的馬幫首領(lǐng)的形象；會擺弄牲口，為朋友兩肋插刀，老了還不能享受天倫之樂——這是二十世紀三四十年代運河邊上老農(nóng)的形象?！犊滓壹骸贰蹲兩垺贰读锼鳌贰镀蚜思摇愤@四篇小說中的人物，栩栩如生，讀來令人難忘。1.★(2分)根據(jù)拼音寫漢字。(1)有條不wěn (2)戰(zhàn)戰(zhàn)jīngjīng2.(2分)在文中括號內(nèi)填入標點符號，正確的一項是()A., B.: C.、 D.。3.(2分)語段中畫線句子有語病，請指出語病錯誤類型并提出修改意見。4.(2分)下列語段排序正確的一項是()貓喜歡吃魚，貓卻不能下水；魚喜歡吃蚯蚓，魚卻不能上岸。喜歡吃魚，這是貓的嗜好；喜歡吃蚯蚓，這是魚的嗜好。叔本華說，生命是一團欲望。。。。。。標出了底線，規(guī)定了邊界，人與人、人與自然、人與社會才能和諧共存。①如果魚能上岸，陸上的蚯蚓也就吃光了②而生命最難控制的，便是欲望和嗜好了③也許，這就是自然規(guī)律，讓貓不能下水，讓魚不能上岸，給它們的欲望和嗜好劃出邊界④如果貓能下水，水里的魚也就吃盡了⑤人是有欲望也有思想的動物，所以便用道德和法律，給自己的欲望和嗜好劃出紅線A.②③⑤④① B.③①④②⑤ C.③②①④⑤ D.②④①③⑤5.(2分)依次填入下面一段文字橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)文天祥是“義”的化身，在他身上，我們看到了守土報國的，也看到了治軍安民的，看到了扶危濟困的，也看到了同生共死的。A.仁義 俠義 情義 忠義 B.忠義 仁義 俠義 情義C.情義 忠義 仁義 俠義 D.俠義 情義 忠義 仁義6.(2分)我國科技發(fā)展到今天，離不開一代又一代人逆境中的堅守。小齊為此撰寫了一副對聯(lián)，你認為最合適的上聯(lián)是()上聯(lián)：下聯(lián)：天地人同譜芳華A.松竹梅同傲霜雪 B.松竹梅共傲霜雪C.松竹梅共傲雪霜 D.松竹梅同傲雪霜二、古代詩文閱讀(本大題共6小題，20分)(一)閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。(每小題2分，共4分)任所寄鄉(xiāng)關(guān)故舊①周敦頤老子生來骨性寒②，宦情不改舊儒酸。停杯厭飲香醪③味，舉箸④常餐淡菜盤。事冗不知筋力倦，官清贏得夢魂安。故人欲問吾何況，為道⑤舂陵⑥只一般?！咀ⅰ竣僦芏仡U任永州通判時，他的侄子周仲章來看他，想求個一官半職，周敦頤斷然拒絕，并耐心地做了解釋。臨別時，還特地寫了這首詩。②骨性寒：指有傲骨。③醪(láo)：濁酒。④箸：筷子。⑤為道：告訴。⑥舂陵：指詩人的家鄉(xiāng)(今湖南省道縣)。7.下列對這首詩的理解，不正確的一項是()(2分)A.首聯(lián)第一句形象地描繪了詩人性格中的清冷孤高，暗示其不喜世俗的浮華。B.頷聯(lián)“停杯厭飲香醪味”，表明他對美酒的淡漠，反映出他的簡樸生活態(tài)度。C.頸聯(lián)中“事冗不知筋力倦”一句描述詩人公務(wù)繁忙，盡管身體疲憊，但因職責(zé)在身而無暇顧及。D.整首詩通過描繪詩人的日常生活和內(nèi)心世界，展現(xiàn)了他高尚的道德情操和對故鄉(xiāng)親友前來求官的厭惡之情。8.黃庭堅曾評價周敦頤為人“人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月”，請結(jié)合本詩的頸聯(lián)對此進行分析。(2分)(二)閱讀下面的文言語段，完成下面小題。(10分)【甲】臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，慰訪奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)【乙】瑜以凡才，普受討辶①殊特之遇，委以腹心②。遂荷榮任，統(tǒng)御兵馬，規(guī)定巴蜀，次取襄陽，憑賴威靈③，謂若在握。至以不謹，道遇暴疾，昨自醫(yī)療，日加無損。人生有死，修短命矣，誠不足惜。但恨微志未展，不復(fù)奉救命耳。方今曹公在北，磋場④未靜，天下之事，未知終始，此朝士旰食⑤之秋，至尊垂慮之日也。魯肅忠烈臨事不茍可以代瑜。人之將死，其言也善，倘或可采，瑜死不朽矣。(節(jié)選自《三國志》)【注】①討逆：孫策曾受封“討逆將軍”。②腹心：重要的事。③威靈：國家與吳主的威力。④疆場：邊境。⑤旰(gàn)食：事務(wù)繁忙而不能按時吃飯。9.請解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)(1)躬() (2)凡() (3)誡()10.請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句(斷兩處，1分)。備肅忠烈臨事不茍可以代瑜11.請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。(2)但恨微志未展，不復(fù)奉教命耳。12.【甲】文是諸葛亮北伐前呈給劉禪的表文。【乙】文是周瑜病危時寫給孫權(quán)的書信。兩文在內(nèi)容上有何相似之處？請簡要概括。(2分)(三)默寫(6分)13.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)生活與文章的關(guān)聯(lián)，恰如泉源與溪流，生活有了積淀與思考，文字才能靈動不息。岑參《白雪歌送武判官歸京》里(1)“，”比喻新奇，定格了邊塞生活的奇絕壯美，讓筆下風(fēng)光盡顯磅礴氣勢；辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》中(2)“，?！边\用典故，借古諷今，源自對家國世事的深切體察，讓文字承載厚重情思；文天祥《過零丁洋》里(3)“？”的赤膽誓言，凝結(jié)著生命絕境中的堅守，讓文章閃耀精神之光。三、現(xiàn)代文閱讀(本大題共10題，30分)(一)閱讀下面文字，完成下面小題。(9分)文學(xué)教育的無用之大用溫儒敏①有人覺得，學(xué)語文無非是提高一下語言表達能力，沒有必要讀那么多散文、詩歌、小說。甚至還有人提出一個“無厘頭”的質(zhì)問：背誦古詩文能制造“芯片”“導(dǎo)彈”嗎？②首先，語文課的文學(xué)教育，包括古詩文閱讀，擔負著“思維訓(xùn)練”的重任。文學(xué)教育的目標是“審美與鑒賞”，廣義來說，“審美與鑒賞”的能力是一種思維能力。新課標提出，“語文核心素養(yǎng)”有語言、思維、審美和文化四個維度，其中一個維度，就是“審美鑒賞與創(chuàng)造”，而這正是和文學(xué)教育密切相關(guān)的。新課標在論及“語文核心素養(yǎng)”的另一維度“思維發(fā)展與提升”時說到，要讓學(xué)生“通過語言運用，獲得直覺思維、形象思維、邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)造思維的發(fā)展”。小學(xué)和初中語文中文學(xué)類閱讀寫作的教學(xué)，應(yīng)當重視全面的思維訓(xùn)練，尤其是想象力及其所依存的“直覺思維”與“形象思維”的訓(xùn)練。③所謂“審美鑒賞與創(chuàng)造”的能力，首先就是想象力，以及“直覺思維”與“形象思維”的能力。新課標把直覺思維和形象思維放到與邏輯思維、辯證思維、創(chuàng)造思維并列的位置，可以理解為是對前兩種思維的格外重視。④其次，語文課的文學(xué)閱讀與寫作，可以滿足孩子們的精神需求。人總需要做點“白日夢”，特別是年輕的時候，文學(xué)很大程度上發(fā)揮了“做夢”的功能，可以滿足孩子們成長階段不可或缺的“天馬行空、盡情想象”的需求。據(jù)有關(guān)研究，想象是一種心象思維，是指人腦對已儲存的表象加工改造、形成新形象的心理過程，屬于智力中非常高級的部分。童年時期就是激發(fā)和培養(yǎng)想象力、培養(yǎng)“直覺思維”和“形象思維”的黃金時期。⑤總之，語文課中的文學(xué)教育，是審美教育，同時也是思維訓(xùn)練，能夠幫助學(xué)生獲得審美意識、健康向上的審美情趣與鑒賞品位。⑥回到開頭所提的問題：古詩文的學(xué)習(xí)和“芯片”“導(dǎo)彈”有何關(guān)系？答曰：沒有什么直接關(guān)系，古詩文不能當飯吃，也不能造“芯片”“導(dǎo)彈”。從功利的角度看，文學(xué)教育是“沒用”的。但從人的精神成長和民族文化認同來看，又是“打底子”的，有“無用之大用”。文學(xué)教育包括古詩文的學(xué)習(xí)有利于思維訓(xùn)練，讓人的整體素質(zhì)高一些，情商與智商協(xié)調(diào)發(fā)展，腦子“活”一些。這樣看，古詩文的誦讀學(xué)習(xí)與“芯片”“導(dǎo)彈”又有微妙的關(guān)系。（有刪改）14.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.從不同角度看，文學(xué)教育可能是“無用”的或是有“大用”的。B.第二段和第三段援引新課標相關(guān)內(nèi)容論證了文學(xué)教育的必要性。C.第四段“據(jù)有關(guān)研究”相關(guān)內(nèi)容起到了增強文章說服力的作用。D.人們對背誦古詩文的效用產(chǎn)生普遍性質(zhì)疑，作者對此表示認同。15.對選文內(nèi)容理解正確的一項是（ ）（3分）A.小學(xué)時期是激發(fā)和培養(yǎng)想象力、培養(yǎng)“直覺思維”和“形象思維”的黃金時期。B.新課標把創(chuàng)造思維和邏輯思維放到與形象思維、辯證思維、直覺思維并列的位置，可以理解為是對前兩種思維的格外重視。C.文學(xué)難以發(fā)揮“做夢”的功能，可以滿足孩子們成長階段不可或缺的“天馬行空、盡情想象”的需求。D.小學(xué)和初中語文中文學(xué)類閱讀寫作的教學(xué)，應(yīng)當重視全面的思維訓(xùn)練，尤其是想象力及其所依存的“直覺思維”與“形象思維”的訓(xùn)練。16.如何理解文學(xué)教育的“大用”？請根據(jù)文章內(nèi)容簡要闡述。(3分)(二)閱讀下面文字，完成下面小題。(9分)材料一：黃旭華是誰？他就是大名鼎鼎的“中國核潛艇之父”————中船重工第719研究所名譽所長、首批中國工程院院士、我國第一代核潛艇總設(shè)計師。前不久，黃旭華還榮獲了2017年度何梁何利基金最高獎————“科學(xué)與技術(shù)成就獎”。《2013年感動中國十大人物》給黃旭華的頒獎詞是這樣寫的————時代到處是驚濤駭浪，你埋下頭，甘心做沉默的砥柱；一窮二白的年代，你挺起胸，成為國家最大的財富。你的人生，正如深海中的潛艇，無聲，但有無窮的力量。1988年，在完成中國第一代核潛艇深潛試驗和水下運載火箭發(fā)射試驗后，黃旭華把這個使命般的接力棒傳給了第二代核潛艇研制人員。此后的20多年里，黃旭華與核潛艇的不解之緣還在延續(xù)。這位93歲的中國工程院院士每天8點半走到辦公室，整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代。黃旭華少年時期曾在聿懷中學(xué)讀書。2017年9月29日，聿懷中學(xué)舉辦建校140周年主題系列活動。黃院士攜夫人精神矍鑠地回到母校出席活動，寄望同學(xué)們立自強之志，邁堅實步伐，成為新一代國家棟梁。（摘編自《汕頭日報》）材料二：1958年，中國的核動力潛艇完全白手起家。核潛艇技術(shù)復(fù)雜，配套系統(tǒng)和設(shè)備成千上萬。其中，核動力裝置、艇體結(jié)構(gòu)及艇型等7項難題號稱“七朵金花”。當時，世界上最先進的核動力潛艇艇型是“水滴型”，美國為實現(xiàn)水滴型構(gòu)造，謹慎走了三步。中國該怎么辦？黃旭華大膽提出，“必須三步并作一步走”。既然國外已成功地將水滴型艇和核動力結(jié)合，就說明這條路切實可行。一萬年太久，只爭朝夕！“我國國力薄弱，核潛艇研制時間緊迫，只能少走彎路……”紙上得來終覺淺。要使想法變成現(xiàn)實，除了大膽，還要苦干。通過大量的計算和反復(fù)論證，黃旭華帶領(lǐng)同事僅用3個月就提出5個彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案。方案一出，黃旭華又一頭扎進上海交大的試驗室。黃旭華至今還珍藏著一把“前進”牌算盤。在沒有計算機之前，研制核潛艇的許多關(guān)鍵數(shù)據(jù)，就是從這把算盤上跳出來的。黃旭華說，為了保證數(shù)據(jù)準確，常常是兩撥人一起算，結(jié)果一致還好，不一致兩邊都要重新算。除此之外，黃旭華還用最“土”的辦法解決了許多尖端技術(shù)問題。核潛艇體積狹窄，而裝艇設(shè)備和管線數(shù)以萬計，如何知道艇體和設(shè)備的精確重量、確保重心穩(wěn)定？黃旭華要求，所有設(shè)備都要過秤。在之后數(shù)年的建造過程中，大小設(shè)備件件如此、天天如此?！敖锝镉嬢^”使得排水量達4000多噸的核潛艇在下水后的試潛、定重測試值和設(shè)計值完全吻合。為了艇上千萬臺件設(shè)備，上百公里長的電纜、管道，他要“網(wǎng)絡(luò)”全國24個省市的2000多家科研單位，工程復(fù)雜，牽涉面廣，難度可想而知。那時沒有計算機，他和同事們用算盤和計算尺演算出成千上萬個數(shù)據(jù)，送走了一個個不眠之夜……終于，中國的核潛艇搞出來了。（摘編自《中國第一代核潛艇總設(shè)計師：曾拿著算盤算數(shù)據(jù)》）材料三：下潛的深度，決定了核潛艇能否躲過對手的監(jiān)視而成功攻擊目標。上世紀70年代末，美國的“長尾鯊號”核潛艇就是在深潛試驗中葬身大海，艇上100多人全部遇難。1988年初，核潛艇按設(shè)計極限也要做深潛試驗。試驗之前，艇員心理包袱很重，為了穩(wěn)定軍心，黃旭華在和潛艇的官兵們開會時，大膽提出了要一同下水的決定。時年62歲的黃旭華隨著核潛艇下潛至水下300米，在這一深度，一張撲克牌大小的核潛艇艇殼要承受1.5噸的壓力，黃旭華指揮試驗人員記錄各項有關(guān)數(shù)據(jù)，并獲得成功，成為世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的第一人。（摘編自臧江江、吳夏曦《核艇之父黃旭華人間蒸發(fā)30年成就赫赫之功》）17.下列針對上述材料的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A.材料一中的頒獎詞贊頌了“中國核潛艇之父”黃旭華的深潛人生。這位中國工程院院士為第一代核潛艇研制做出了積極的貢獻，直至耄耋之年仍延續(xù)著與核潛艇的不解之緣。B.材料一寫黃旭華93歲仍堅持整理幾十年工作中積累下的幾堆1米多高的資料，希望把它們留給年輕一代，還到校園參加活動，為了國家和地方的科技人才培養(yǎng)奔走操勞，貢獻余熱。C.材料二中，中國早期核潛艇科研手段一片空白。黃旭華只能帶領(lǐng)同事拿著算盤算數(shù)據(jù)，用此手段提出了5個彈道導(dǎo)彈核潛艇艇型方案，原有的尖端技術(shù)問題就都迎刃而解。D.材料三寫70年代末，美國的“長尾鯊號”在深潛試驗時，下去后再沒有上來，艇上人員葬身海底。一是證明科學(xué)研究總是存在危險的，二是為寫黃旭華作鋪墊。18.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是()(3分)A.材料一和材料二都用了比較生動的語言含蓄地使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質(zhì)，也增強了文章的可讀性和情感力度。B.材料二和材料三通過列舉一系列數(shù)據(jù)，對黃旭華的事跡進行了報道，體現(xiàn)了語言的準確性。C.材料三中，作者寫到黃旭華成為世界上核潛艇總設(shè)計師親自下水做深潛試驗的第一人，說明黃旭華的成就和貢獻遠比其他做此研究的科學(xué)家要大得多。D.這三則材料運用了正側(cè)結(jié)合、細節(jié)描寫和心理描寫等手法，就黃旭華的事跡做了客觀、真實的報道。19.根據(jù)上述材料，請你談?wù)匋S旭華被稱為“中國核潛艇之父”的原因。(3分)(三)閱讀下面文字，完成下面小題。(12分)榆樹坡上的茶攤趙國洲①榆樹坡向南有個小集鎮(zhèn)，叫狀元橋，方圓二十里鄉(xiāng)下人的買賣都集中在那交易。賣蔥賣蒜圖個新鮮賣相，得早起；賣魚賣蟹講價時依據(jù)動不動彈為死活分等，更得早起。早些年趕集的多是徒步，肩挑車推，為趕早集，賣家往往在五更就從家里摸黑起程，熟路走了一大陣子，見著天光，剛好就爬上榆樹坡。不急了，喘口氣，抽袋煙，才覺嗓子冒煙，肚中饑渴。想著能有口水潤潤喉，多好！那不，真就有一個茶攤。②榆樹坡上多生榆樹，借靠近的四棵做柱，砍四根亂生的當梁，連出一個難看的不等邊方格，上面苫上茅草，做成棚子，托住陽光不使滴漏下來，就成茶攤。棚子里外走動著一個不算腐朽的老頭。老頭每天要到坡下河水邊提來三白鐵壺清水，煮開，灌到暖水瓶里。坡不算陡，卻很長。坐在棚子里喝茶的客人抬頭會發(fā)現(xiàn)，白鐵壺在老頭左手和右手之間不停交換，因負重的不對稱讓老頭暴露出右腿比左腿短去不少，行走就一會兒拐左，一會兒拐右，成蛇行樣；走近了，還會聽到他的褲管里發(fā)出咯吱咯吱的聲音，仔細看就會發(fā)現(xiàn)他的右腳脖子上露出了一截灰白色，原來他的右腿是白鉛做的。③老頭的茶攤里有一個青石桌。石桌上有兩個暖水瓶和四只倒扣著的黑窯碗。一個竹殼暖水瓶，一個鐵殼暖水瓶。竹殼暖水瓶外面被灰填滿了細密的竹編夾縫；鐵殼暖水瓶能看到花罩里面的瓶膽亮皮，但都不影響倒出的水是干凈的。翻過倒扣著的黑窯碗，沙塵覆在碗外，里邊黑亮，碗底的一小圈瓷白上還有亮晶晶的水色。竹殼暖水瓶倒出的是白開水，鐵殼暖水瓶倒出的是加了茶葉的黃水。白水二分，黃水五分。④茶客說：“光靠賣兩碗茶水錢就能過日子？”老頭笑了，他拍拍自己的右腿說：“假的，殘疾人；又不落閑，南來北往的行人，爬上坡，不得想口水喝嗎？就擺了這個茶攤?！彼中χf，“水不值錢，柴草不值錢，就這就夠了。”茶客點頭，說：“難為了?！焙韧瓯闫鹕碲s路。⑤過了些年，經(jīng)過榆樹坡的這條小道被修成了大道，道上多了口音不同的行人，也多了南來北往的車輛。同樣，榆樹坡上也多了些接待過往行人的生意人家，都是開著小本錢的飯館。⑥老頭又加了些老在面皮上和身子骨上，但還能坐在石桌前守著茶攤。茶攤旁邊多了個小飯館，經(jīng)營小飯館的是一對年輕人。男的叫豆子，女的叫紅女。⑦榆樹坡道邊幾家小飯館經(jīng)營的都是一式的套餐：一碗米飯，配一碗油渣、豬肺雜燴，共兩塊錢。⑧蒙蒙亮的時候，各家小飯館前的木樁就倚上了馱著麻袋的自行車，馬燈掛在棚子的門口，各家女人吆喝起的拉客聲爭著響亮。唯有豆子和紅女開的小飯館沒有吆喝聲，擺在門里門外的桌凳上卻坐滿了客人。⑨客人說：“你家的油渣香味正，豬肺也洗得白?！奔t女說：“我家的豬油都是從鎮(zhèn)上一天一趟買的，油渣都是新鮮的。豬肺都是自家買回來灌水洗的，不清水去紅不下鍋烀，味道就好?！雹饧t女家生意好，除了雜燴好吃，還因為門邊有老頭的茶攤。老頭茶攤的石桌上竹暖水瓶和鐵暖水瓶換成了紅塑料暖水瓶和藍塑料暖水瓶，漂亮得像金童玉女。紅暖水瓶里是白開水，藍暖水瓶里還是黃色的開水，是茶葉漚的，“茶葉”是春天從榆樹坡上采挖的中草藥，清火。水和茶都不再收一分錢，只要客人在紅女家吃了套餐出來，暖瓶里的水隨便喝。?客人說：“老爹爹，我要是沒在您家的小飯鋪吃套餐，也能白喝您的茶水嗎？”老頭笑了，說：“你就是在那邊小飯館吃了豬肺油渣過來喝茶清胃，我也待見呀?，F(xiàn)在孩子自己掙錢了，還用我養(yǎng)活他們？”又笑著說，“天下的水到處流，天下的路到處通，水個個喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？天下客人路過一回榆樹坡不容易，榆樹坡人的聲名就被帶走了。你不行好，人家會說你好、傳你好？”客人說：“榆樹坡好，您的茶更好！”?又過了些年，一條公路通過榆樹坡，榆樹坡成了一個小集市，有了理發(fā)店、水果攤、油榨房、雜貨店，紅女開的小飯館成了賓館。豆子和紅女分別又上了年紀，只打下手，經(jīng)營的又是一對年輕的小夫妻。?榆樹坡變了，只有那茶攤還在。那個石桌讓大理石圍了一圈，成了一個平放著的“石匾”，“石匾”里有一個白鐵煮水器，一塊白牌子上寫道：口渴自飲。?客人問：“擺茶攤的老爺爺呢？”?豆子說：“抗戰(zhàn)勝利七十周年，老爸剛好一百歲，他說，‘小鬼子，我一條腿又走了七十年！’哈哈一笑，就走了?！?客人無言，走下榆樹坡，看那河水，亮亮清清，不知從哪流來；看這條道，悠悠長長，通向遠方……（選自《2024年中國微型小說精選》）20.下列對小說的理解和分析，不正確的一項是()(3分)A.第①段寫買賣人早起趕路爬坡，嗓子冒煙，為茶攤存在的必要性作鋪墊。B.第⑧⑨段用對比寫出紅女家小飯館比其他家生意好，目的在于突出其廚藝精湛。C.第?段交代老人去世的情景，使小說情節(jié)陡起波瀾，意料之外，情理之中。D.小說結(jié)尾寫客人眼中之景，水清道遠，言有盡而意無窮，讓讀者回味悠長。21.小說寫榆樹坡環(huán)境的三次變化，有哪些作用?(3分)22.結(jié)合語境，根據(jù)提示賞析語言。(4分)①棚子里外走動著一個不算腐朽的老頭。(品味加點詞的含義)②天下的水到處流，天下的路到處通，水個個喝，路人人走，能分你水我水、你路我路？(從描寫方法角度)23.學(xué)校微媒社想把這篇小說拍成微電影，設(shè)計了一個“烽火歲月”的拍攝鏡頭，意圖解開老人抗戰(zhàn)時期的身份之謎，邀請你參加腳本研討。你想給老人設(shè)定什么