蘇教版(2024)七年級下冊生物第11章第1節(jié)《植物的光教學(xué)項目一、教材分析中生物七年級下冊的重要內(nèi)容。光合作用是綠色植物的一項重要生理活動，是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，對于理解生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動具有重要意義。本章節(jié)內(nèi)容主要包括光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程、光合作用的場所、光合作用的過程、光合作用的實質(zhì)和意義等。教材通過介紹科學(xué)家的經(jīng)典實驗，引導(dǎo)學(xué)生了解光合作同時，詳細(xì)闡述了光合作用的場所葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，以及光合作用的過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段，幫助學(xué)生從本質(zhì)上理解光合作用。教材還強調(diào)了光合作用在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，體二、核心素養(yǎng)目標(biāo)通過光合作用制造有機(jī)物，儲存能量，維持自身生命活動，同時為其他生物提供食物和氧氣，構(gòu)培養(yǎng)邏輯思維能力，學(xué)會從實驗現(xiàn)象中歸納、推3.科學(xué)探究：嘗試設(shè)計簡單的實驗驗證光合作用的條件、原料和產(chǎn)物，提高實驗設(shè)計、操作和分了解如何提高農(nóng)作物產(chǎn)量，增強對環(huán)境和資源保三、學(xué)情分析奇和探索欲望的階段，具有一定的觀察能力和邏輯思維能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有了一定的了解，這為學(xué)習(xí)光涉及到物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化，對于七年級學(xué)生來說理解起來有一定難度。此外，學(xué)生在實驗設(shè)計和操作方面的經(jīng)驗相對不足，需要教師在教學(xué)過程中給予充分的指導(dǎo)和引導(dǎo)。四、教學(xué)重難點(1)光合作用的發(fā)現(xiàn)歷程，通過經(jīng)典實驗理解光(3)光合作用的過程，包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物(1)光合作用發(fā)現(xiàn)歷程中實驗的設(shè)計思路和實驗(2)光合作用過程中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的物質(zhì)和能五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略(1)講授法：講解光合作用的基本概念、學(xué)生直觀地觀察光合作用的現(xiàn)象，提高學(xué)生的實應(yīng)用、實驗中的問題等，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)將抽象的知識形象化，幫助學(xué)生理解。料，自主獲取知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。(3)探究學(xué)習(xí)策略：通過設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)等探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)六、教學(xué)準(zhǔn)備(1)制作相關(guān)的多媒體課件，包括光合作用發(fā)現(xiàn)歷程的動畫、葉綠體結(jié)構(gòu)和功能的圖片、光合作用過程的動畫等。實驗。(3)收集與光合作用相關(guān)的資料，如光合作用在(1)預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，對光合作用有初步的了解。(2)分組安排，以便在實驗和討論環(huán)節(jié)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。長的圖片，提問學(xué)生：綠色植物為什么能在陽光下生長得如此茂盛?它們在陽光下進(jìn)行著怎樣的生理活動?引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。論。學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生對光合作用的好奇心，從而順利導(dǎo)入新課?！繉嶒炦^程，講解實驗步驟和現(xiàn)象：海爾蒙特將一棵2.5千克的柳樹苗栽種在木桶里，桶里盛有事先稱過重量的土壤。以后，他每天只用純凈的雨水澆灌樹苗。為防止灰塵落入，他還專門制作了桶蓋。五年以后，柳樹增重80多千克，而土壤卻只減少了不到100克。提問學(xué)生：從這個實驗中，你能得出什么結(jié)論?組織學(xué)生進(jìn)行小組討推選代表發(fā)言。學(xué)生可能回答：柳樹增重的主要實驗現(xiàn)象、得出實驗結(jié)論的能力，同時讓學(xué)生了解科學(xué)探究的過程。】驗過程：把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠分別放在密閉的玻璃罩內(nèi)，蠟燭不久熄滅了，小白鼠很快也死去了。接著，把一盆植物和一支點燃的蠟再把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，小白鼠能夠正常地活著。提問學(xué)生：這個實驗說明了什么?引導(dǎo)學(xué)生思考。植物能夠更新空氣，使蠟燭繼續(xù)燃燒，使小白鼠存活。【設(shè)計意圖：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析實驗的能力，讓學(xué)生認(rèn)識到植物的光合作用與空氣成分的關(guān)在光下植物才能更新空氣?？偨Y(jié)光合作用發(fā)現(xiàn)歷程中各個科學(xué)家的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展和完善的。獻(xiàn)，體會科學(xué)探究的艱辛和意義。的表皮、葉肉和葉脈的結(jié)構(gòu)和功能，重點介紹葉肉細(xì)胞中的葉綠體。指出葉綠體是光合作用的場所，展示葉綠體的結(jié)構(gòu)模式圖，講解葉綠體的雙層膜、基粒和基質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點，以及這些結(jié)構(gòu)與光合作用功能的關(guān)系。能，為學(xué)習(xí)光合作用的過程奠定基礎(chǔ)?！窟^程，分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段。講解光反應(yīng)階段：在葉綠體的類囊體薄膜上，色素吸收光能，將水分解成氧氣和[H],同時將光能轉(zhuǎn)化為吸收光能轉(zhuǎn)化為電能一樣，葉綠體中的色素吸收光能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化。提問學(xué)生：光反應(yīng)階段的原料和產(chǎn)物分別是什么?能量是如何轉(zhuǎn)化的?料是水，產(chǎn)物是氧氣、[H]和ATP;光能轉(zhuǎn)化為反應(yīng)過程形象化，幫助學(xué)生理解光反應(yīng)階段的物質(zhì)和能量變化，同時通過提問及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。】基質(zhì)中，CO?與C5結(jié)合生成C?,C?在[H]和ATP的作用下被還原為糖類等有機(jī)物，同時C得以再生。以工廠生產(chǎn)產(chǎn)品為例，說明CO?就像原材料，經(jīng)過一系列反應(yīng)最終生成有機(jī)物。提問學(xué)生：暗反應(yīng)階段的原料和產(chǎn)物分別是什么?與光反應(yīng)有什么聯(lián)系?料是CO?,產(chǎn)物是有機(jī)物；光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP。能量變化，以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系，進(jìn)一步突破教學(xué)難點?！繌奈镔|(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化兩個方面進(jìn)行歸納。物質(zhì)轉(zhuǎn)化方面，是將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物；能量轉(zhuǎn)化方面，是將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在有機(jī)物中。講解光合作用的意義：為自身和其他生物提供食物和氧氣，維持大氣中碳氧平衡，是生物界最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝。舉例說明，人類和動物的食物直接或間接來源于植物的光合作用，空氣中的氧氣主要由植物光合作用產(chǎn)生。的實質(zhì)和意義，理解光合作用在生態(tài)系統(tǒng)中的重深刻認(rèn)識到光合作用對于生物生存和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要意義。】(1)把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜(目的是(2)用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射(設(shè)置對照實驗，變量是光)。(3)幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片。(5)用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿里，(6)稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。在講解過程中，提問學(xué)生每個步驟的目的和原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。實驗，按照實驗步驟操作，觀察實驗現(xiàn)象，記錄學(xué)探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，同時驗證光合作用的產(chǎn)物是淀粉，加深對光合作用的理解。】量的圖片，如合理密植、間作套種等，講解這些措施是如何利用光合作用原理的。合理密植可以充分利用光能，提高光合作用效率；間作套種可以讓不同的植物在空間和時間上充分利用光照等資源。組織學(xué)生討論：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，還有哪些方法可以提高農(nóng)作物的光合作用效率?論問題，推選代表發(fā)言。學(xué)生可能回答：增加二用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，同時增強學(xué)生對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注和對科學(xué)技術(shù)的重視?！堪恕鍟O(shè)計1.發(fā)現(xiàn)歷程(1)海爾蒙特：柳樹實驗，水是增重的重要因素(2)普利斯特利：植物能更新空氣(2)英格豪斯：光下植物才能更新空氣2.場所：葉綠體(1)結(jié)構(gòu)：雙層膜、基粒、基質(zhì)(2)功能：光合作用的場所3.過程(1)光反應(yīng)：類囊體薄膜上，水分解，光能轉(zhuǎn)化為ATP中化學(xué)能(2)暗反應(yīng)：葉綠體基質(zhì)中，CO?固定和還原，生成有機(jī)物4.實質(zhì)(1)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：無機(jī)物→有機(jī)物(2)能量轉(zhuǎn)化：光能→化學(xué)能5.意義(1)提供食物和氧氣(2)維持碳氧平衡(3)物質(zhì)和能量代謝基礎(chǔ)6.實驗：綠葉在光下制造有機(jī)物(1)步驟：暗處理、遮光、光照、酒精脫色、漂洗、滴碘液、觀察(2)結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉7.應(yīng)用：合理密植、間作套種等九、教學(xué)反思如講授法、