一、積累與運(yùn)用（35分）1.看拼音，寫詞語（10分）根據(jù)拼音寫出對應(yīng)的詞語，注意書寫規(guī)范、端正、整潔。（1）yǔnxǔ（）（2）chāichú（）（3）lěngkù（）（4）gūdú（）（5）xùnchì（）（6）fùgài（）（7）níngshì（）（8）huāngliáng（）（9）píqì（）（10）mǐnjié（）解析：本題考查本單元生字詞的拼寫能力。需關(guān)注易錯字的結(jié)構(gòu)與筆畫：如“允”是上下結(jié)構(gòu)，勿與“充”混淆；“覆”筆畫較多，下部“復(fù)”需書寫緊湊；“脾”的部首為“月”（與身體部位相關(guān)），右半部分“卑”的筆順需注意。2.字詞辨析（8分）請從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)淖衷~填空。（1）花園里的花（竟競）相開放，十分美麗。（2）巨人（決絕）定把花園的圍墻拆除。（3）他的眼神中透露出一絲（寂孤）獨(dú)。（4）我們要（遵尊）守學(xué)校的規(guī)章制度。解析：本題考查形近字、同音字的辨析。解題關(guān)鍵是結(jié)合語境理解字詞含義：“競”表“競爭、爭著做”，“競相”指互相爭著（做某事）；“決”表“決定、決心”，“絕”多表“斷絕、絕對”；“孤”側(cè)重“單獨(dú)”，“寂”側(cè)重“冷清”；“遵”與“遵守、依照”相關(guān)，“尊”多表“尊敬、地位高”。3.句式練習(xí)（9分）（1）判斷下列句子的修辭手法（3分）①桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（）②秋天到了，樹上的柿子像一個個紅燈籠。（）③是誰給巨人的花園帶來了春天？是孩子們。（）（2）修改病句（3分）①我們要學(xué)習(xí)巨人勇于改正錯誤。②聽了這個故事，使我深受感動。③他的寫作水平明顯改進(jìn)了。（3）句式轉(zhuǎn)換（3分）將“小鳥的歌聲很動聽”改為反問句：_______________________解析：（1）修辭手法判斷：①句中“你不讓我，我不讓你”“趕趟兒”把植物擬人化，是擬人；②句把“柿子”比作“紅燈籠”，是比喻；③句自問自答，是設(shè)問。（2）病句修改：①缺少賓語，句末加“的精神”；②“使”字導(dǎo)致無主語，刪去“使”；③“水平”與“改進(jìn)”搭配不當(dāng)，改為“提高”。（3）反問句轉(zhuǎn)換：在肯定句基礎(chǔ)上，添加反問詞“難道”，句末加“嗎”，句號改問號，即“難道小鳥的歌聲不動聽嗎？”4.文學(xué)常識與名句積累（8分）（1）《巨人的花園》的作者是______（國家）的______，故事告訴我們______的道理。（3分）（2）默寫《題西林壁》中蘊(yùn)含哲理的詩句：“________________，________________?！保?分）（3）“______，死亦為鬼雄?！边@兩句詩出自______的《夏日絕句》。（3分）解析：（1）《巨人的花園》作者是英國的王爾德，故事通過巨人的轉(zhuǎn)變，告訴我們“能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂”的道理。（2）《題西林壁》中“不識廬山真面目，只緣身在此山中”蘊(yùn)含“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的哲理。（3）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自李清照的《夏日絕句》，需注意“作”“杰”的書寫。二、閱讀理解（35分）（一）課內(nèi)閱讀：《巨人的花園》（節(jié)選）（15分）從前，一個小村子里有座漂亮的花園。那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。花園的主人是個巨人，他外出旅行已有好久了?；▓@里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。有一年秋天，巨人突然回來了。他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的！都滾出去！”孩子們嚇壞了，四處逃散。趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。從此，巨人的花園里再也沒有春天，夏天和秋天，只有冬天永遠(yuǎn)留在那里?！?.用“______”畫出描寫花園景色的句子，說說它在文中的作用。（4分）2.巨人為什么要砌圍墻、豎告示牌？（3分）3.結(jié)合選段，說說“巨人的花園里再也沒有春天”的原因。（4分）4.從巨人的行為中，你能看出他當(dāng)時是個怎樣的人？（4分）解析：1.描寫景色的句子：“那里，春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片?！弊饔茫和ㄟ^描寫花園四季的美麗景色，與后文“只有冬天永遠(yuǎn)留在那里”形成對比，突出巨人的自私帶來的后果，為下文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。2.巨人砌圍墻、豎告示牌是因?yàn)樗吹胶⒆觽冊诨▓@玩耍很生氣，想獨(dú)自占有花園，不讓孩子們進(jìn)入。3.因?yàn)榫奕说淖运胶屠淇?，他趕走了孩子們，也趕走了春天?；▓@的生機(jī)與快樂來自孩子們的歡笑，巨人的封閉讓花園失去了活力，所以春天不再光顧。4.從“很生氣”“都滾出去”“砌圍墻”“豎告示牌”等行為可以看出，巨人當(dāng)時是一個自私、冷酷、任性的人，不懂得分享，也不理解孩子們的快樂。（二）課外閱讀：《小狐貍的蘋果樹》（20分）小狐貍在森林里發(fā)現(xiàn)了一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅彤彤的蘋果。它高興極了，每天都去給樹澆水、施肥，希望蘋果快點(diǎn)成熟。一天，小猴子路過，看著蘋果直流口水：“小狐貍，等蘋果熟了，能分我?guī)讉€嗎？”小狐貍皺起眉頭：“不行！這是我發(fā)現(xiàn)的樹，蘋果都是我的！”小猴子失望地走了。又一天，小兔子蹦蹦跳跳地過來：“小狐貍，你的蘋果看起來真甜，能送我一個嘗嘗嗎？”小狐貍把頭一扭：“別想！這是我的蘋果樹！”小兔子委屈地跑開了。秋天到了，蘋果熟了，紅彤彤的果子掛滿枝頭。小狐貍摘了一個最大的蘋果，咬了一口——哎呀，又酸又澀！它又摘了幾個，都是這樣。小狐貍很納悶：明明我精心照顧了，怎么蘋果這么難吃？這時，啄木鳥飛過來，落在樹枝上：“小狐貍，你知道嗎？果樹需要和朋友分享陽光、空氣，更需要朋友的陪伴。你太自私了，沒有朋友幫忙傳播花粉，蘋果當(dāng)然長不好啦！”小狐貍聽了，臉紅了。它找到小猴子和小兔子，真誠地道歉：“對不起，我不該那么自私。請你們來吃蘋果，以后我們一起照顧這棵樹吧！”小猴子和小兔子笑著答應(yīng)了。第二年秋天，蘋果樹上結(jié)滿了又大又甜的蘋果，三個小伙伴開心地分享著果實(shí)。1.聯(lián)系上下文，解釋“納悶”的意思。（3分）2.小狐貍的蘋果為什么又酸又澀？用“______”在文中畫出原因。（3分）3.結(jié)合短文，說說小狐貍的心情變化。（6分）4.這篇童話告訴我們什么道理？（4分）5.如果你是小狐貍，會怎樣和小伙伴相處？（4分）解析：1.“納悶”在文中指小狐貍對蘋果又酸又澀的結(jié)果感到疑惑、不理解。結(jié)合語境，小狐貍精心照顧果樹卻收獲難吃的蘋果，因此心里充滿疑問。2.原因句子：“果樹需要和朋友分享陽光、空氣，更需要朋友的陪伴。你太自私了，沒有朋友幫忙傳播花粉，蘋果當(dāng)然長不好啦！”3.小狐貍的心情變化：①發(fā)現(xiàn)蘋果樹時，“高興極了”，充滿期待；②拒絕小猴子、小兔子時，態(tài)度“冷漠、自私”，內(nèi)心固執(zhí)；③吃到酸蘋果時，“納悶、疑惑”，不明白原因；④聽了啄木鳥的話后，“臉紅”，感到羞愧、后悔；⑤和小伙伴分享時，“開心”，體會到分享的快樂。4.道理：這篇童話告訴我們，做人不能自私，要懂得分享和合作。只有和朋友友好相處，互相幫助，才能收獲真正的快樂和美好的結(jié)果。5.示例：如果我是小狐貍，我會主動邀請小伙伴一起照顧蘋果樹，蘋果成熟后和大家分享；平時也會關(guān)心小伙伴，和他們一起玩耍、解決困難，讓友誼更加深厚。三、習(xí)作表達(dá)（30分）題目：《______的奇遇》要求：1.把題目補(bǔ)充完整，如“小螞蟻的奇遇”“書包里的奇遇”等；2.發(fā)揮想象，編寫一個有趣的童話；3.語句通順，情節(jié)合理，不少于400字。寫作解析1.審題與立意本題要求寫一篇童話，需補(bǔ)充題目中的主人公或場景，通過想象設(shè)計(jì)奇遇情節(jié)，表達(dá)“分享、友誼、成長”等積極主題（可結(jié)合本單元童話的核心思想）。2.構(gòu)思與提綱開頭：交代故事的主人公和背景，引出“奇遇”的起因。例如：“小螞蟻米粒住在一棵古老的橡樹下，一天，一陣大風(fēng)把它卷到了空中……”中間：詳細(xì)描寫奇遇的過程，設(shè)置1-2個沖突或困難，通過主人公的努力或朋友的幫助解決。例如：米粒落到了一個陌生的花園，遇到了受傷的蝴蝶，它幫助蝴蝶包扎傷口，兩人結(jié)伴尋找回家的路，途中又遇到了迷路的蜜蜂，一起克服了暴雨、荊棘等困難。結(jié)尾：奇遇的結(jié)果，點(diǎn)明道理或抒發(fā)情感。例如：米粒終于回到家，它明白了幫助別人就是幫助自己，從此更加熱心地對待朋友。3.寫作技巧擬人手法：賦予動物或物品人的動作、語言、心理，讓故事更生動。如“書包里的鉛筆嘆了口氣：‘主人總是把我亂扔，我的筆尖都摔疼了！’”細(xì)節(jié)描寫：描寫環(huán)境（如“花園里的玫瑰張開了粉色的笑臉，露珠在花瓣上滾來滾去”）、動作（如“小螞蟻用觸角輕輕碰了碰蝴蝶的翅膀，小心翼翼地把它扶到葉子上”），增強(qiáng)畫面感。情節(jié)起伏：設(shè)置轉(zhuǎn)折，如“正當(dāng)它們找到出口時，一只大蜘蛛攔住了去路……”，吸引讀者興趣。示例片段（《小螞蟻的奇遇》）（開頭）小螞蟻黑豆住在一片綠油油的草叢里，它最大的愿望是看看草叢外面的世界。一天，一場突如其來的暴雨把黑豆沖到了一條小溪里，它抱著一片落葉，順著水流漂啊漂……（中間）漂了很久，黑豆被沖到了岸邊的一朵蒲公英下。它剛爬上岸，就看到蒲公英媽媽正在發(fā)愁：“我的孩子們都想飛到遠(yuǎn)方，可風(fēng)太小了，它們飛不起來！”黑豆靈機(jī)一動，說：“蒲公英媽媽，我來幫您！”它找來幾根細(xì)草，做成小扇子，用力扇風(fēng)。風(fēng)漸漸大了，蒲公英的孩子們紛紛飛向天空，它們笑著對黑豆說：“謝謝你，小螞蟻！我們會給你寄來遠(yuǎn)方的消息！”（結(jié)尾）黑豆望著蒲公英們遠(yuǎn)去的身影，心里暖暖的。它知道，雖然自己的奇遇結(jié)束了，但幫助別人的快樂會一直留在心里。評分標(biāo)準(zhǔn)（簡要）內(nèi)容（20分）：情節(jié)合理、主題明確、內(nèi)容充實(shí)（如奇遇過程有細(xì)節(jié)、有沖突）。結(jié)構(gòu)（5分）：開頭引出奇遇，中間情節(jié)完整，結(jié)尾點(diǎn)明道理。語言（5分）：語句通順、生動，運(yùn)用擬人、比喻等手法。參考答案（簡要）積累與運(yùn)用：1.允許、拆除、冷酷、孤獨(dú)、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、荒涼、脾氣、敏捷2.（1）競（2）決（3）孤（4）遵3.（1）擬人、比喻、設(shè)問（2）①加“的精神”②刪“使”③“改進(jìn)”改“提高”（3）難道小鳥的歌聲不動聽嗎？4.