錨定核心要義，賦能育人實踐--2025高中思政課教學(xué)年度總結(jié)2025年，高中思想政治課教學(xué)立足立德樹人根本任務(wù)，緊扣新課標全面落地與新高考改革深化的時代背景，深度吸納《中國考試》《思想政治課教學(xué)》《中學(xué)政治參考》等權(quán)威期刊核心觀點，結(jié)合教育部年度工作部署與地方教學(xué)創(chuàng)新實踐，凝練出年度十大核心關(guān)鍵詞——一體化銜接、核心素養(yǎng)落地、教學(xué)評一體化、數(shù)字賦能、紅色研學(xué)、高考導(dǎo)向、教研協(xié)同、文化浸潤、價值引領(lǐng)、數(shù)字素養(yǎng)。這些關(guān)鍵詞精準勾勒出高中思政課教學(xué)的年度發(fā)展脈絡(luò)，為教師教學(xué)實踐提供了清晰指引。一、年度核心關(guān)鍵詞：解碼高中思政教學(xué)新導(dǎo)向1.一體化銜接：構(gòu)建學(xué)段貫通育人體系大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)成為年度重點，高中階段作為承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，聚焦課程目標、教學(xué)內(nèi)容與育人路徑的銜接設(shè)計。浙江省通過編寫《之江印記》等一體化思政教材、繪制學(xué)段銜接思維導(dǎo)圖，明確高中階段核心素養(yǎng)培育的進階要求；碭山-廣德兩地以跨區(qū)域教研為抓手，探索高中與中小學(xué)思政課教學(xué)目標的梯度銜接，推動育人體系無縫貫通。教師需立足高中學(xué)段特點，強化與初中思政課的內(nèi)容銜接、與高校思政教育的理念對接，筑牢一體化育人根基。2.核心素養(yǎng)落地：聚焦學(xué)科育人本質(zhì)要求以政治認同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、責(zé)任意識為核心的素養(yǎng)體系，成為高中思政課教學(xué)的核心導(dǎo)向。2025年高考命題強化核心素養(yǎng)考查，通過情境化試題引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)科知識解決實際問題，倒逼教學(xué)從“知識傳授”向“素養(yǎng)培育”轉(zhuǎn)型。各地教師通過“情境探究+小組研討”等模式，將素養(yǎng)目標拆解為具體教學(xué)任務(wù)，如圍繞“高質(zhì)量發(fā)展”主題設(shè)計縣域產(chǎn)業(yè)升級案例分析，實現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與素養(yǎng)提升的有機統(tǒng)一。3.教學(xué)評一體化：推動教考銜接深度融合伴隨新高考改革全面推進，教學(xué)評一體化成為破解“考教脫節(jié)”的關(guān)鍵路徑?！吨袊荚嚒访鞔_提出，高中思政教學(xué)需緊扣高考命題“立德樹人、強化基礎(chǔ)、突出思維、注重銜接”的特點，構(gòu)建“教—學(xué)—評”閉環(huán)體系。實踐中，教師通過設(shè)計階段性素養(yǎng)測評、優(yōu)化課堂評價方式，將高考考查要求融入日常教學(xué)，如結(jié)合高考開放性試題特點，訓(xùn)練學(xué)生多角度分析問題的思維能力，實現(xiàn)教學(xué)與考試的同頻共振。4.數(shù)字賦能：重構(gòu)課堂教學(xué)組織形態(tài)教育數(shù)字化戰(zhàn)略推動下，數(shù)字技術(shù)與高中思政課深度融合。蘇州等地構(gòu)建“四數(shù)四聯(lián)”數(shù)字化育人范式，打造虛擬教研平臺、云思政學(xué)習(xí)驛站，為高中思政課提供“全時廣域”教學(xué)支持；VR技術(shù)走進課堂，通過還原紅色場景、模擬社會治理情境，讓抽象理論可視化、具象化。教師需熟練運用數(shù)字資源庫、線上教研工具，創(chuàng)新教學(xué)形式，實現(xiàn)“線上+線下”融合教學(xué)，提升課堂吸引力與實效性。5.紅色研學(xué)：激活實踐育人鮮活載體“行走的思政課”成為紅色教育的重要形式，高中思政教學(xué)強化紅色資源的開發(fā)與運用。重慶長壽二中組織學(xué)生探訪三線工業(yè)遺址，通過解讀歷史展品、設(shè)計文創(chuàng)方案，讓學(xué)生在實踐中感悟紅色基因與奮斗精神；浙江聯(lián)動紅色場館打造研學(xué)線路，將紅巖精神、三線精神等融入教學(xué)實踐，實現(xiàn)“理論學(xué)習(xí)+現(xiàn)場感悟”的深度融合。教師需做好研學(xué)活動的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)研學(xué)目標與教學(xué)內(nèi)容的精準對接，讓紅色資源真正成為育人養(yǎng)料。6.高考導(dǎo)向：把握命題改革核心趨勢2025年29個省份實行新高考，高考思政命題呈現(xiàn)“情境化、開放性、素養(yǎng)導(dǎo)向”的鮮明特征，試題緊密結(jié)合新時代實踐與傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷?！吨袑W(xué)政治參考》強調(diào)，高中思政教師需深入研究高考命題規(guī)律，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、重大時政熱點有機融入教學(xué)，強化基礎(chǔ)知識的靈活運用訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識體系，提升應(yīng)試能力與思維品質(zhì)。7.教研協(xié)同：搭建提質(zhì)增效交流平臺跨區(qū)域、跨校教研協(xié)同成為提升教師教學(xué)能力的重要路徑。碭山-廣德兩地通過“同課異構(gòu)+教學(xué)研討”活動，聚焦核心知識點開展教學(xué)交流，共享優(yōu)質(zhì)課例與教研經(jīng)驗；名師工作室發(fā)揮引領(lǐng)作用，通過結(jié)對幫扶、專題研討等形式，破解教學(xué)中的共性難題。教師需主動參與協(xié)同教研，借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)化教學(xué)方法，推動個人教學(xué)能力與學(xué)科教學(xué)質(zhì)量同步提升。8.文化浸潤：厚植學(xué)生文化自信根基習(xí)近平文化思想融入高中思政教學(xué)全過程，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會主義先進文化成為教學(xué)核心內(nèi)容。浙江編寫地方特色思政教材，將“八八戰(zhàn)略”“共同富?！钡鹊赜蛭幕c時代精神融入教學(xué)；高考命題加強文化素養(yǎng)考查，引導(dǎo)學(xué)生增強文化認同與自信。教師需挖掘教材中的文化元素，通過文化情境創(chuàng)設(shè)、經(jīng)典案例解讀等方式，實現(xiàn)以文育人、以文化人。9.價值引領(lǐng)：堅守立德樹人根本立場高中思政課始終以價值引領(lǐng)為核心，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。教學(xué)中，教師通過解讀重大時政事件、分享時代榜樣事跡，強化學(xué)生的責(zé)任意識與使命擔(dān)當(dāng)；結(jié)合“青年挺膺擔(dān)當(dāng)”主題，引導(dǎo)學(xué)生將個人理想融入國家發(fā)展大局，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。同時，注重抵制錯誤思潮侵蝕，筑牢學(xué)生思想防線。10.數(shù)字素養(yǎng)：提升教師專業(yè)發(fā)展能力數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用對高中思政教師的數(shù)字素養(yǎng)提出更高要求。各地通過數(shù)字化教學(xué)技能培訓(xùn)、思政賽事以賽促教等形式，提升教師的數(shù)字資源開發(fā)、線上教學(xué)組織與數(shù)字倫理把控能力。教師需主動提升數(shù)字素養(yǎng)，熟練運用數(shù)字化工具優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)評價方式，適應(yīng)數(shù)字化時代思政教學(xué)的發(fā)展需求。二、年度教學(xué)實踐成效與深刻啟示1.育人導(dǎo)向更加鮮明，素養(yǎng)培育落地見效核心素養(yǎng)導(dǎo)向貫穿教學(xué)全過程，教學(xué)模式從“知識本位”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型，學(xué)生的政治認同、責(zé)任意識等核心素養(yǎng)顯著提升。高考命題與教學(xué)實踐的深度銜接，推動教師更加注重知識的靈活運用與思維能力的培養(yǎng)，育人效果更加凸顯。2.教學(xué)創(chuàng)新活力迸發(fā)，育人形式豐富多元數(shù)字賦能與實踐研學(xué)推動教學(xué)形式創(chuàng)新，虛擬課堂、紅色研學(xué)、跨區(qū)域協(xié)同教研等模式廣泛應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)課堂的時空限制，讓思政課更具吸引力與感染力。地方特色資源的開發(fā)與運用，使思政教學(xué)更貼近學(xué)生生活與時代實際。3.教研協(xié)同機制完善，教師素養(yǎng)持續(xù)提升跨區(qū)域、跨校教研協(xié)同機制逐步健全，名師引領(lǐng)、同伴互助的教研氛圍日益濃厚，有效破解了教學(xué)中的共性難題。數(shù)字化培訓(xùn)與實踐鍛煉相結(jié)合，推動教師專業(yè)能力與數(shù)字素養(yǎng)同步提升，為思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了堅實師資支撐。三、未來教學(xué)展望：守正創(chuàng)新推動高質(zhì)量發(fā)展2025年的高中思政教學(xué)實踐，為新時代育人工作積累了寶貴經(jīng)驗。面向未來，教師需持續(xù)聚焦核心素養(yǎng)培育，深化教學(xué)評一體化改革