小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)Module6測(cè)試卷一、聽(tīng)力部分（30分）聽(tīng)力考查聚焦“變化”主題的詞匯辨聽(tīng)、句型理解與信息捕捉，需結(jié)合模塊語(yǔ)境（如“過(guò)去與現(xiàn)在的場(chǎng)景/事物對(duì)比”）完成答題。1.聽(tīng)錄音，選圖片（10分）考點(diǎn)：模塊核心詞匯（如`small/big``house/school``then/now`等）的聽(tīng)覺(jué)識(shí)別與圖文匹配能力。解題指導(dǎo)：提前瀏覽圖片，圈出關(guān)鍵元素（如“小房子→大房子”“舊教室→新教室”）；聽(tīng)錄音時(shí)捕捉關(guān)鍵詞（如時(shí)間副詞、事物名詞、狀態(tài)形容詞），快速匹配圖片。示例題干：①聽(tīng)錄音，選出描述“五年前學(xué)?！钡膱D片（圖A：舊教學(xué)樓；圖B：新教學(xué)樓）。②聽(tīng)錄音，選出與“Nowthereisabeautifulgarden.”相符的圖片（圖A：空草地；圖B：花園）。2.聽(tīng)錄音，選單詞（10分）考點(diǎn)：`was/were``is/are``then/now`等語(yǔ)法詞的語(yǔ)境辨用，及核心名詞、形容詞的詞義理解。解題指導(dǎo)：先看選項(xiàng)（如“was;is”“were;are”“then;now”），預(yù)測(cè)句子語(yǔ)境（時(shí)間/狀態(tài)變化）；聽(tīng)錄音時(shí)關(guān)注時(shí)間狀語(yǔ)（如“fiveyearsago”“now”）和主語(yǔ)單復(fù)數(shù)，判斷詞形。示例題干：①Fiveyearsago,mycity______(was/were)small.Nowit______(is/are)big.②Welivedinasmallvillage______(then/now),butweliveinatown______(then/now).3.聽(tīng)錄音，排序（5分）考點(diǎn)：語(yǔ)篇邏輯（“變化”描述的時(shí)間/事件順序）與句子理解能力。解題指導(dǎo)：先通讀句子（如“①Therewasariver.②Nowthereisapark.③Thentheriverwasdirty.”），梳理“過(guò)去→現(xiàn)在”的邏輯；聽(tīng)錄音時(shí)關(guān)注時(shí)間線(xiàn)索（`then``now`）和事件發(fā)展順序，標(biāo)注序號(hào)。4.聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題（5分）考點(diǎn)：關(guān)鍵信息（如“變化的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)”）的捕捉與口語(yǔ)化表達(dá)。解題指導(dǎo)：提前看問(wèn)題（如“Whatwasyourschoolliketenyearsago?”），劃出疑問(wèn)詞（What/How/When）；聽(tīng)錄音時(shí)聚焦相關(guān)信息，用“主語(yǔ)+was/were+表語(yǔ)”或“Therewas/were...”結(jié)構(gòu)回答，注意語(yǔ)法正確。二、筆試部分（70分）筆試從詞匯辨析、語(yǔ)法運(yùn)用、語(yǔ)篇理解到寫(xiě)作，分層考查模塊知識(shí)的內(nèi)化與運(yùn)用。1.單詞分類(lèi)（10分）考點(diǎn)：詞匯的范疇/詞性分類(lèi)（如時(shí)間副詞、be動(dòng)詞、場(chǎng)所名詞）。解題指導(dǎo)：分析每個(gè)單詞的含義/詞性（如`then`（時(shí)間副詞）、`where`（疑問(wèn)詞）、`now`（時(shí)間副詞）→不同類(lèi)為`where`）；結(jié)合模塊主題（“變化”相關(guān)詞匯），排除“異類(lèi)”。示例題干：選出不同類(lèi)的一項(xiàng)：A.thenB.nowC.where2.詞形填空（15分）考點(diǎn)：`be`動(dòng)詞的時(shí)態(tài)（過(guò)去時(shí)/現(xiàn)在時(shí)）與數(shù)（單復(fù)數(shù)）的綜合運(yùn)用。解題指導(dǎo)：根據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)（如“fiveyearsago”→過(guò)去時(shí)，“now”→現(xiàn)在時(shí)）判斷時(shí)態(tài)；根據(jù)主語(yǔ)單復(fù)數(shù)（如“atree”→單數(shù)，“manytrees”→復(fù)數(shù)）選擇`was/were`或`is/are`。示例題干：①Tenyearsago,there______(be)atreehere.Nowthere______(be)manytrees.②I______(be)shortthen.ButI______(be)tallnow.3.連詞成句（15分）考點(diǎn)：“變化”主題核心句型（`Therewas/were...Then...Now...``...was/were...then,...is/are...now`）的結(jié)構(gòu)運(yùn)用。解題指導(dǎo)：先找核心詞（如`there``was``a``small``house``then`），按“`Therebe`+事物+時(shí)間/地點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)排列；注意語(yǔ)序（副詞`then/now`放句末）和標(biāo)點(diǎn)（句首大寫(xiě)，句末句號(hào)）。示例題干：連詞成句：then/was/there/a/small/house→________4.閱讀理解（20分）考點(diǎn)：“變化”主題語(yǔ)篇的細(xì)節(jié)提取（如“過(guò)去/現(xiàn)在的特征”）與推理判斷（如“變化的原因/影響”）。解題指導(dǎo)：先讀問(wèn)題（如“Wastheschoolsmallfiveyearsago?”），圈出關(guān)鍵詞（如“school”“fiveyearsago”）；再讀短文，在文中找對(duì)應(yīng)句（如“Fiveyearsago,ourschoolwassmall.”），比對(duì)信息得出答案；注意時(shí)態(tài)一致性（過(guò)去時(shí)描述過(guò)去，現(xiàn)在時(shí)描述現(xiàn)在）。示例短文片段：Fiveyearsago,myhometownwassmall.Therewerenotallbuildings.Nowitisbig.Therearemanyshopsandschools.5.寫(xiě)作表達(dá)（10分）考點(diǎn)：運(yùn)用模塊句型（`Therewas/were...Then...Now...`）描述“變化”（如“我的房間/學(xué)校/家鄉(xiāng)”）的語(yǔ)用能力。解題指導(dǎo)：確定主題（如“MySchool”），結(jié)構(gòu)分“過(guò)去（then）”和“現(xiàn)在（now）”；用`Therewas/were...`描述過(guò)去，`Thereis/are...`描述現(xiàn)在；注意語(yǔ)法正確（`be`動(dòng)詞時(shí)態(tài)/數(shù)）、內(nèi)容連貫（時(shí)間線(xiàn)索清晰）、書(shū)寫(xiě)規(guī)范（字母大小寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)）。示例寫(xiě)作提示：以“MySchool”為題，描述學(xué)校的過(guò)去與現(xiàn)在（至少3句話(huà)）。三、參考答案（示例）聽(tīng)力部分（需結(jié)合錄音內(nèi)容，以下為題型邏輯示例）1.圖片匹配：①A②B（假設(shè)錄音為“Fiveyearsago,ourschoolwassmall.Nowthereisabeautifulgarden.”）2.單詞選擇：①was;is②then;now3.排序：③①②（假設(shè)錄音邏輯為“Thentheriverwasdirty.Therewasariver.Nowthereisapark.”）4.回答問(wèn)題：Itwassmall.（對(duì)應(yīng)問(wèn)題“Whatwasyourschoolliketenyearsago?”）筆試部分1.單詞分類(lèi)：C（where為疑問(wèn)詞，其他為時(shí)間副詞）2.詞形填空：①was;are②was;am3.連詞成句：Therewasasmallhousethen.4.閱讀理解（示例問(wèn)題）：Yes,itwas.（對(duì)應(yīng)短文“Fiveyearsago,myhometownwassmall.”）5.寫(xiě)作示例：MySchoolFiveyearsago,myschoolwassmall.Therewasonlyonebuilding.Nowmyschoolisbig.Therearethreebuildingsandabigplayground.Ilovemyschool!四、教學(xué)建議1.時(shí)態(tài)對(duì)比訓(xùn)練：用時(shí)間軸/對(duì)比圖表呈現(xiàn)“過(guò)去（then）”與“現(xiàn)在（now）”的場(chǎng)景（如“舊教室→新教室”“小操場(chǎng)→大操場(chǎng)”），讓學(xué)生用`was/were``is/are`描述，強(qiáng)化時(shí)態(tài)感知。2.情景語(yǔ)用設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)“采訪(fǎng)家鄉(xiāng)變化”“我的房間十年對(duì)比”等情景，讓學(xué)生用模塊句型進(jìn)行對(duì)話(huà)或?qū)懽鳎嵘Z(yǔ)用能力。3.易錯(cuò)點(diǎn)突破：針對(duì)`be`動(dòng)詞的“時(shí)態(tài)（過(guò)去/現(xiàn)在）”與“數(shù)（單復(fù)數(shù)）”混淆問(wèn)題，