2025年大學(xué)大二（聽力與言語康復(fù)學(xué)）聽力康復(fù)技術(shù)基礎(chǔ)測試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共40分）本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.以下哪種不是常見的聽力損失類型？（）A.傳導(dǎo)性聽力損失B.感音神經(jīng)性聽力損失C.混合性聽力損失D.功能性聽力損失答案：D2.關(guān)于中耳的功能，錯誤的是（）A.增壓效應(yīng)B.保護(hù)內(nèi)耳C.聲音放大D.產(chǎn)生聽覺答案：D3.內(nèi)耳的主要功能是（）A.傳導(dǎo)聲音B.感受聲音并轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動C.平衡身體D.分泌耳垢答案：B4.以下哪種檢查可用于評估中耳功能？（）A.純音聽力測試B.聲導(dǎo)抗測試C.耳聲發(fā)射測試D.聽性腦干反應(yīng)測試答案：B5.感音神經(jīng)性聽力損失最常見的原因是（）A.中耳炎B.噪聲暴露C.遺傳因素D.耳毒性藥物答案：B6.正常聽力的純音聽力圖特點是（）A.各頻率聽閾均在正常范圍內(nèi)B.低頻聽力下降明顯C.高頻聽力下降明顯D.言語頻率聽力下降答案：A7.以下哪種儀器可用于聽力康復(fù)訓(xùn)練？（）A.耳背式助聽器B.人工耳蝸C.聽力計D.聽覺訓(xùn)練儀答案：D8.聽力康復(fù)的目標(biāo)不包括（）A.提高聽力B.改善言語交流能力C.增強心理健康D.治愈聽力損失答案：D9.傳導(dǎo)性聽力損失的聽力曲線表現(xiàn)為（）A.氣導(dǎo)和骨導(dǎo)均下降B.氣導(dǎo)下降，骨導(dǎo)正?；蚪咏.骨導(dǎo)下降，氣導(dǎo)正?；蚪咏.氣導(dǎo)和骨導(dǎo)均正常答案：B10.以下哪種情況適合佩戴助聽器？（）A.輕度感音神經(jīng)性聽力損失B.重度傳導(dǎo)性聽力損失C.極重度感音神經(jīng)性聽力損失D.所有聽力損失患者答案：A11.人工耳蝸植入的適應(yīng)證不包括（）A.雙耳重度或極重度感音神經(jīng)性聽力損失B.助聽器效果不佳C.年齡一般在12個月以上D.輕度聽力損失答案：D12.聽力康復(fù)過程中，定期進(jìn)行聽力評估的目的是（）A.了解聽力變化B.調(diào)整康復(fù)方案C.評估康復(fù)效果D.以上都是答案：D13.以下哪種訓(xùn)練有助于提高言語辨別能力？（）A.聽覺記憶訓(xùn)練B.聽覺理解訓(xùn)練C.言語復(fù)述訓(xùn)練D.以上都是答案：D14.噪聲性聽力損失的預(yù)防措施不包括（）A.避免長時間暴露在噪聲環(huán)境中B.佩戴耳塞或耳罩C.定期進(jìn)行聽力檢查D.多聽高分貝音樂答案：D15.關(guān)于聽力康復(fù)效果的影響因素，錯誤的是（）A.聽力損失程度B.康復(fù)訓(xùn)練時間C.患者年齡D.康復(fù)機構(gòu)的地理位置答案：D16.以下哪種是常見的聽力康復(fù)方法？（）A.藥物治療B.手術(shù)治療C.佩戴助聽設(shè)備和康復(fù)訓(xùn)練D.心理治療答案：C17.聽力康復(fù)訓(xùn)練中，聽覺察知訓(xùn)練的目的是（）A.讓患者意識到聲音的存在B.提高言語理解能力C.增強聽力D.改善耳鳴癥狀答案：A18.對于先天性聽力損失患者，早期干預(yù)的重要性在于（）A.促進(jìn)聽覺和言語發(fā)育B.提高視力C.增強運動能力D改善睡眠質(zhì)量答案：A19.聽力康復(fù)過程中，患者家屬的支持作用主要體現(xiàn)在（）A.協(xié)助訓(xùn)練B.提供情感支持C.監(jiān)督康復(fù)效果D.以上都是答案：D20.以下哪種聽力康復(fù)技術(shù)可用于改善聽力損失患者的生活質(zhì)量？（）A.個性化康復(fù)方案制定B.多學(xué)科團(tuán)隊合作C.社區(qū)康復(fù)服務(wù)D.以上都是答案：D第II卷（非選擇題共60分）簡答題（共20分）本大題共2小題，每小題10分，共20分。1.簡述傳導(dǎo)性聽力損失和感音神經(jīng)性聽力損失的區(qū)別。傳導(dǎo)性聽力損失主要是由于外耳或中耳的病變，導(dǎo)致聲音傳導(dǎo)障礙，氣導(dǎo)下降，而骨導(dǎo)正?；蚪咏！３Ｒ娫蛴兄卸?、外耳道堵塞等。感音神經(jīng)性聽力損失是內(nèi)耳或聽神經(jīng)病變，使聲音感受和神經(jīng)沖動傳導(dǎo)出現(xiàn)問題，氣導(dǎo)和骨導(dǎo)均下降。常見原因包括噪聲暴露、遺傳、耳毒性藥物等。2.簡述聽力康復(fù)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。聽力康復(fù)訓(xùn)練主要內(nèi)容包括聽覺察知訓(xùn)練，讓患者意識到聲音存在；聽覺分辨訓(xùn)練，區(qū)分不同聲音特征；聽覺識別訓(xùn)練，識別具體聲音含義；聽覺理解訓(xùn)練，理解言語等復(fù)雜聲音信息；言語訓(xùn)練，包括發(fā)音、復(fù)述、交流等，提高言語表達(dá)和交流能力；還包括聽覺記憶訓(xùn)練等，增強對聲音的記憶和處理能力，同時結(jié)合心理支持等，全面提升患者聽力康復(fù)效果和生活質(zhì)量。病例分析題（共15分）患者，男，35歲，因長期在高噪聲環(huán)境工作，逐漸出現(xiàn)聽力下降，伴耳鳴。純音聽力測試顯示雙耳高頻聽力下降明顯，氣導(dǎo)和骨導(dǎo)均有不同程度下降。聲導(dǎo)抗測試正常。1.請分析該患者可能的聽力損失類型及原因。該患者可能為感音神經(jīng)性聽力損失。原因是長期在高噪聲環(huán)境工作，噪聲暴露是導(dǎo)致感音神經(jīng)性聽力損失的常見原因之一。雙耳高頻聽力下降明顯，氣導(dǎo)和骨導(dǎo)均下降符合感音神經(jīng)性聽力損失特點，而聲導(dǎo)抗測試正常排除了中耳病變導(dǎo)致的傳導(dǎo)性聽力損失。2.針對該患者，應(yīng)采取哪些聽力康復(fù)措施？針對該患者，首先應(yīng)脫離高噪聲工作環(huán)境，避免進(jìn)一步聽力損傷?？膳宕骱线m的助聽器，根據(jù)聽力情況進(jìn)行精準(zhǔn)調(diào)試，以改善聽力。同時進(jìn)行聽力康復(fù)訓(xùn)練，包括聽覺察知、分辨、識別、理解等訓(xùn)練，提高其對聲音的感知和處理能力，還可進(jìn)行言語訓(xùn)練，提升言語交流能力，定期評估聽力，根據(jù)恢復(fù)情況調(diào)整康復(fù)方案。聽力康復(fù)技術(shù)應(yīng)用題（共15分）1.請闡述如何根據(jù)患者的聽力損失情況選擇合適的助聽設(shè)備。對于輕度聽力損失患者，可優(yōu)先考慮佩戴傳統(tǒng)的耳背式或耳內(nèi)式助聽器，通過放大聲音來改善聽力，幫助患者更好地聽到聲音，提高言語交流能力。對于中度聽力損失患者，除了普通助聽器，可能需要具有更多功能調(diào)節(jié)的助聽器，以適應(yīng)不同環(huán)境和聽力需求。對于重度或極重度聽力損失患者，人工耳蝸可能是更合適的選擇，它能直接將聲音轉(zhuǎn)化為電信號刺激聽神經(jīng)，重建聽覺功能。同時，要綜合考慮患者的年齡、經(jīng)濟(jì)狀況、佩戴舒適度等因素來最終確定合適的助聽設(shè)備。2.舉例說明如何在聽力康復(fù)訓(xùn)練中運用游戲化方法提高患者的積極性。比如可以設(shè)計“聲音尋寶”游戲，在一個房間內(nèi)隱藏一些能發(fā)出不同聲音的物品，讓患者通過聽聲音去尋找。這能鍛煉患者的聽覺分辨和識別能力。還可以玩“聲音模仿”游戲，一方發(fā)出各種聲音，讓患者模仿，既有趣又能提升患者對聲音的感知和模仿能力，激發(fā)患者參與訓(xùn)練的興趣和積極性，使聽力康復(fù)訓(xùn)練在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，提高訓(xùn)練效果。材料分析題（共10分）材料：在聽力康復(fù)領(lǐng)域，越來越強調(diào)個性化康復(fù)方案的制定。某聽力康復(fù)中心對一批聽力損失患者進(jìn)行了跟蹤研究，根據(jù)患者的聽力損失程度、年齡、生活需求等因素，為每位患者量身定制了康復(fù)方案，包括助聽設(shè)備的選擇、康復(fù)訓(xùn)練的內(nèi)容和強度等。經(jīng)過一段時間的康復(fù)，大部分患者的聽力和言語交流能力都有了明顯改善。1.請分析個性化康復(fù)方案制定的重要性。個性化康復(fù)方案制定非常重要。因為不同患者的聽力損失情況千差萬別，比如聽力損失程度不同，有的是輕度，有的是重度；年齡也會影響康復(fù)效果和方式，兒童和成年人康復(fù)需求有差異；生活需求也各不相同，有的患者對安靜環(huán)境下交流要求高，有的對嘈雜環(huán)境下交流更關(guān)注。只有根據(jù)這些具體因素量身定制方案，選擇合適的助聽設(shè)備，安排恰當(dāng)?shù)目祻?fù)訓(xùn)練內(nèi)容和強度，才能最大程度滿足患者需求，提高康復(fù)效果，改善聽力和言語交流能力。2.結(jié)合材料，談?wù)勅绾芜M(jìn)一步優(yōu)化個性化康復(fù)方案。進(jìn)一步優(yōu)化個性化康復(fù)方案，首先要更精準(zhǔn)地評估患者聽力損失情況，不僅關(guān)注聽力測試結(jié)果，還要考慮聽力動態(tài)變化。對于年齡