2025年健康管理師繼續(xù)教育考試試題及答案

姓名：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、單選題(共10題)1.健康管理師在開展健康評估時，以下哪項不是健康風險評估的步驟？()A.收集個人健康信息B.分析健康風險C.制定健康干預計劃D.實施健康干預計劃2.以下哪項不是我國基本公共衛(wèi)生服務項目？()A.基本醫(yī)療保健服務B.基本公共衛(wèi)生健康教育C.基本公共衛(wèi)生預防接種D.基本公共衛(wèi)生健康教育3.健康管理師在評估個體健康風險時，以下哪項指標不屬于慢性病風險因素？()A.體重指數(shù)B.血壓C.血糖D.心率4.健康管理師在開展健康教育活動時，以下哪種方法最符合健康傳播的原則？()A.單向傳播B.雙向傳播C.多向傳播D.間接傳播5.以下哪項不是健康管理師應具備的職業(yè)素養(yǎng)？()A.專業(yè)知識B.溝通能力C.團隊協(xié)作D.創(chuàng)新能力6.健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，以下哪項建議最合理？()A.短時間內(nèi)大幅度改變飲食習慣B.制定長期但缺乏具體實施步驟的計劃C.根據(jù)個體情況制定個性化方案D.不考慮個體差異，統(tǒng)一進行健康指導7.健康管理師在評估個體心理健康狀況時，以下哪種工具最為常用？()A.生理指標檢測B.心理量表評估C.問卷調(diào)查D.臨床診斷8.健康管理師在開展健康促進活動時，以下哪種方式最有利于提高參與者的積極性？()A.單向宣講B.小組討論C.個人咨詢D.個體授課9.健康管理師在制定慢性病預防策略時，以下哪項措施最為關鍵？()A.加強健康教育B.提高醫(yī)療技術水平C.建立慢性病防控體系D.加強藥品監(jiān)管10.健康管理師在評估個體營養(yǎng)狀況時，以下哪種方法最為直接有效？()A.問卷調(diào)查B.體格檢查C.實驗室檢測D.食物日記二、多選題(共5題)11.健康管理師在開展健康評估時，以下哪些是健康風險評估的步驟？()A.收集個人健康信息B.分析健康風險C.制定健康干預計劃D.實施健康干預計劃E.評估干預效果12.以下哪些是我國基本公共衛(wèi)生服務項目？()A.基本醫(yī)療保健服務B.基本公共衛(wèi)生健康教育C.基本公共衛(wèi)生預防接種D.基本公共衛(wèi)生傳染病防控E.基本公共衛(wèi)生慢性病管理13.健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，以下哪些是有效的干預措施？()A.增加體力活動量B.改善飲食習慣C.控制體重D.戒煙限酒E.定期進行健康檢查14.健康管理師在開展健康教育活動時，以下哪些是健康傳播的原則？()A.互動性B.個性化C.可接受性D.科學性E.有效性15.健康管理師在評估個體心理健康狀況時，以下哪些是常用的評估工具？()A.心理量表評估B.生理指標檢測C.問卷調(diào)查D.臨床診斷E.個人訪談三、填空題(共5題)16.健康管理師在進行健康風險評估時，首先需要收集哪些信息？17.我國基本公共衛(wèi)生服務項目中，以下哪項不屬于基本公共衛(wèi)生服務內(nèi)容？18.健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，應遵循哪些原則？19.健康管理師在開展健康教育活動時，應采用哪些方法來提高傳播效果？20.健康管理師在評估個體營養(yǎng)狀況時，常用的評估方法包括哪些？四、判斷題(共5題)21.健康管理師在開展健康評估時，僅通過一次面談就能全面了解個體的健康狀況。()A.正確B.錯誤22.基本公共衛(wèi)生服務項目是我國政府提供的免費服務。()A.正確B.錯誤23.健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，應避免對個體進行任何形式的批評。()A.正確B.錯誤24.健康傳播的原則中，有效性指的是信息傳遞的效率。()A.正確B.錯誤25.健康管理師在評估個體營養(yǎng)狀況時，僅通過膳食調(diào)查就能準確判斷個體的營養(yǎng)攝入情況。()A.正確B.錯誤五、簡單題(共5題)26.請簡要說明健康管理師在開展健康風險評估時，如何識別和評估慢性病風險？27.在制定健康干預計劃時，健康管理師應如何考慮個體差異？28.如何評估健康教育活動的社會效益和經(jīng)濟效益？29.健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，如何提高干預的依從性？30.請闡述健康管理師在慢性病防控中的角色和作用。

2025年健康管理師繼續(xù)教育考試試題及答案一、單選題(共10題)1.【答案】D【解析】健康風險評估的步驟包括收集個人健康信息、分析健康風險、制定健康干預計劃，但不包括實施健康干預計劃。實施健康干預計劃屬于健康管理師后續(xù)的工作內(nèi)容。2.【答案】A【解析】我國基本公共衛(wèi)生服務項目包括基本公共衛(wèi)生健康教育、基本公共衛(wèi)生預防接種等，但不包括基本醫(yī)療保健服務?；踞t(yī)療保健服務屬于基本醫(yī)療服務體系。3.【答案】D【解析】慢性病風險因素通常包括體重指數(shù)、血壓、血糖等指標，心率不屬于慢性病風險因素。心率是評估心臟功能的一個指標。4.【答案】B【解析】健康傳播的原則強調(diào)雙向互動，因此雙向傳播最符合健康傳播的原則。單向傳播、多向傳播和間接傳播都不如雙向傳播有效。5.【答案】A【解析】健康管理師應具備的職業(yè)素養(yǎng)包括溝通能力、團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等，專業(yè)知識是基礎，但不屬于職業(yè)素養(yǎng)的范疇。6.【答案】C【解析】健康管理師應根據(jù)個體情況制定個性化方案，這樣更符合個體差異，有助于提高健康生活方式改善的效果。7.【答案】B【解析】心理量表評估是評估個體心理健康狀況的常用工具，它能夠較為全面地反映個體的心理狀態(tài)。8.【答案】B【解析】小組討論能夠促進參與者之間的互動，提高參與者的積極性，比單向宣講、個人咨詢和個體授課更有效。9.【答案】C【解析】建立慢性病防控體系是慢性病預防策略中的關鍵措施，它能夠綜合協(xié)調(diào)各方面的資源，提高慢性病預防的效果。10.【答案】C【解析】實驗室檢測能夠直接、有效地評估個體的營養(yǎng)狀況，是營養(yǎng)評估中最為直接的方法。二、多選題(共5題)11.【答案】ABCE【解析】健康風險評估的步驟包括收集個人健康信息、分析健康風險、制定健康干預計劃和評估干預效果。實施健康干預計劃是后續(xù)的工作內(nèi)容。12.【答案】BCDE【解析】我國基本公共衛(wèi)生服務項目包括基本公共衛(wèi)生健康教育、基本公共衛(wèi)生預防接種、基本公共衛(wèi)生傳染病防控和基本公共衛(wèi)生慢性病管理?；踞t(yī)療保健服務不屬于公共衛(wèi)生服務項目。13.【答案】ABCDE【解析】健康管理師在指導個體進行健康生活方式改善時，可以通過增加體力活動量、改善飲食習慣、控制體重、戒煙限酒和定期進行健康檢查等有效干預措施。14.【答案】ABCDE【解析】健康傳播的原則包括互動性、個性化、可接受性、科學性和有效性，這些原則有助于提高健康傳播的效果。15.【答案】ACE【解析】健康管理師在評估個體心理健康狀況時，常用的評估工具包括心理量表評估、問卷調(diào)查和個人訪談。生理指標檢測和臨床診斷通常用于醫(yī)學診斷而非心理健康評估。三、填空題(共5題)16.【答案】個人健康信息【解析】健康風險評估的基礎是收集個人健康信息，包括個人基本信息、生活習慣、健康狀況等。17.【答案】基本醫(yī)療保健服務【解析】基本公共衛(wèi)生服務主要包括健康教育、預防接種、傳染病防控、慢性病管理等，基本醫(yī)療保健服務屬于基本醫(yī)療服務。18.【答案】個體化、循序漸進、綜合干預、長期堅持【解析】健康管理師在指導健康生活方式改善時，應遵循個體化原則，根據(jù)個體情況制定方案；循序漸進，逐步改變不良習慣；綜合干預，多方面促進健康；長期堅持，確保健康行為持續(xù)。19.【答案】多樣化傳播渠道、互動式教育、個性化信息、持續(xù)追蹤反饋【解析】為了提高健康教育的傳播效果，健康管理師應采用多樣化的傳播渠道，如講座、宣傳冊、網(wǎng)絡平臺等；互動式教育，鼓勵參與者參與討論；提供個性化信息，針對不同受眾；持續(xù)追蹤反饋，了解教育效果。20.【答案】膳食調(diào)查、營養(yǎng)狀況評價、營養(yǎng)相關指標檢測【解析】健康管理師在評估個體營養(yǎng)狀況時，常用膳食調(diào)查了解飲食攝入情況，營養(yǎng)狀況評價評估身體營養(yǎng)狀態(tài)，以及營養(yǎng)相關指標檢測如血液生化指標等。四、判斷題(共5題)21.【答案】錯誤【解析】健康評估是一個復雜的過程，通常需要多次收集和分析信息，一次面談難以全面了解個體的健康狀況。22.【答案】正確【解析】基本公共衛(wèi)生服務項目是我國政府為提高全民健康水平提供的免費服務，旨在保障人民群眾的基本健康需求。23.【答案】錯誤【解析】健康管理師在指導健康生活方式時，應采取鼓勵和支持的態(tài)度，但適當?shù)姆答伜椭笇潜匾?，以幫助個體更好地改變不良習慣。24.【答案】正確【解析】健康傳播的有效性確實指的是信息傳遞的效率，即信息是否被正確、及時地傳遞給目標受眾。25.【答案】錯誤【解析】膳食調(diào)查是評估營養(yǎng)狀況的一種方法，但僅憑膳食調(diào)查難以準確判斷個體的營養(yǎng)攝入情況，還需要結合其他評估方法如營養(yǎng)相關指標檢測等。五、簡答題(共5題)26.【答案】健康管理師在開展健康風險評估時，首先收集個體的個人健康信息，包括年齡、性別、家族史、生活習慣等。然后，通過生理指標檢測（如血壓、血糖、血脂等）和健康行為評估（如吸煙、飲酒、運動等）來識別慢性病風險。接著，運用健康風險評估工具（如風險預測模型、健康量表等）對風險進行量化評估，并給出個性化的健康干預建議?！窘馕觥窟@一過程需要健康管理師具備扎實的醫(yī)學知識和技能，以及對健康風險評估工具的熟練運用。27.【答案】在制定健康干預計劃時，健康管理師應充分考慮個體差異，包括年齡、性別、健康狀況、生活方式、文化背景等。針對不同個體，制定個性化的干預方案，確保干預措施符合個體的實際情況和需求，提高干預效果?！窘馕觥總€體差異的存在要求健康管理師在干預過程中要有針對性，避免“一刀切”的干預策略。28.【答案】評估健康教育活動的社會效益和經(jīng)濟效益可以通過以下方式：1）社會效益評估：通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集參與者對健康教育的滿意度和健康狀況改善情況；2）經(jīng)濟效益評估：計算健康教育項目實施前后，因健康狀況改善而節(jié)省的醫(yī)療費用、減少因病休工等經(jīng)濟成本?！窘馕觥窟@種評估有助于了解健康教育的實際效果，為政策制定和資源分配提供依據(jù)。29.【答案】提高健康生活方式改善的依從性，健康管理師可以采取以下措施：1）與個體建立良好的溝通關系，了解其需求和期望；2）制定切實可行的干預計劃，并鼓勵個體參與決策；3）提供持續(xù)的支持和鼓勵，幫助個體克服困難；4）定期追蹤和評估干預效果，及時調(diào)整干預方案?！?/p>