語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)人教版全冊(cè)教案第一單元1.《古詩(shī)三首》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鴛、鴦”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“融、燕”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《絕句》。3.借助注釋理解詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面，感受古詩(shī)的意境。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)歌意境。2.難點(diǎn)：感受詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感。三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示春天美景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述春天的景色，引出古詩(shī)。2.初讀古詩(shī)（1）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏。（3）指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)《絕句》（1）介紹作者杜甫及創(chuàng)作背景。（2）理解字詞意思，結(jié)合注釋?zhuān)〗M合作交流詩(shī)句大意。（3）教師講解重點(diǎn)字詞和詩(shī)句，如“遲日”“泥融”等。（4）想象畫(huà)面，感受詩(shī)歌描繪的春天景色，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)之情。（5）指導(dǎo)背誦和默寫(xiě)。4.學(xué)習(xí)《惠崇春江晚景》（1）介紹惠崇及詩(shī)的特點(diǎn)。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助注釋理解詩(shī)句意思。（3）教師檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)講解“蔞蒿”“蘆芽”等詞語(yǔ)。（4）引導(dǎo)學(xué)生從詩(shī)中體會(huì)作者對(duì)早春的敏銳觀察和喜愛(ài)。（5）有感情地朗讀、背誦。5.學(xué)習(xí)《三衢道中》（1）了解作者曾幾。（2）學(xué)生嘗試?yán)斫庠?shī)句，教師適時(shí)指導(dǎo)。（3）體會(huì)詩(shī)人山行時(shí)的輕松愉快心情。（4）朗讀、背誦全詩(shī)。6.生字教學(xué)（1）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（2）分析字形結(jié)構(gòu)，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)回顧三首古詩(shī)的內(nèi)容和所表達(dá)的情感，鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他描寫(xiě)春天的古詩(shī)。2.《燕子》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“伶、俐”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“湊、拂”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，感受燕子的活潑可愛(ài)和春天的生機(jī)勃勃。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：抓住描寫(xiě)燕子和春天景色的詞句，體會(huì)燕子的活潑可愛(ài)和春天的美麗。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方法，積累優(yōu)美詞句。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入播放燕子的叫聲和春天的視頻，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“伶俐”“蕩漾”等。（3）指名分段朗讀課文，其他學(xué)生思考：課文從哪幾個(gè)方面描寫(xiě)了燕子？3.學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）學(xué)生默讀第一自然段，思考：燕子的外形有什么特點(diǎn)？（2）找出描寫(xiě)燕子外形的詞語(yǔ)，體會(huì)作者的描寫(xiě)順序。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的活潑可愛(ài)。4.學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）自由朗讀，思考：這一段描寫(xiě)了哪些春天的景物？（2）分析“趕集似的聚攏來(lái)”等詞句，體會(huì)春天的生機(jī)勃勃。（3）有感情地朗讀，感受春天的美好。5.學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）默讀，思考：這一段寫(xiě)了燕子的什么？（2）找出描寫(xiě)燕子飛行姿態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)燕子飛行的輕快靈活。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出燕子飛行的動(dòng)態(tài)美。6.學(xué)習(xí)課文第四自然段（1）學(xué)生自由讀，想象燕子休息時(shí)的畫(huà)面。（2）理解“幾痕細(xì)線”的妙處，感受畫(huà)面的寧?kù)o優(yōu)美。（3）有感情地朗讀，背誦這一段。7.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。8.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)動(dòng)物的方法，課后觀察一種動(dòng)物并進(jìn)行描寫(xiě)。3.《荷花》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“挨、蓬”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓣、蓬”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，體會(huì)作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受荷花的美麗姿態(tài)，體會(huì)作者豐富的想象。2.難點(diǎn)：理解“把自己想象成荷花”這種獨(dú)特的表達(dá)方法。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示荷花的圖片，讓學(xué)生用詞語(yǔ)描述荷花的樣子，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音和理解，如“挨挨擠擠”“翩翩起舞”等。（3）指名分段朗讀課文，思考：課文寫(xiě)了荷花的哪幾方面？3.學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）學(xué)生默讀，思考：這一段告訴了我們什么？（2）體會(huì)“一進(jìn)門(mén)就聞到一陣清香”所表達(dá)的作者對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。（3）有感情地朗讀。4.學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）自由朗讀，思考：這一段描寫(xiě)了荷花的哪些姿態(tài)？（2）找出描寫(xiě)荷花姿態(tài)的句子，分析“冒”字的妙處。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出荷花的不同姿態(tài)。5.學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）默讀，思考：這一段是從哪個(gè)角度描寫(xiě)荷花的？（2）理解“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫(huà)，那畫(huà)家的本領(lǐng)可真了不起”這句話的含義。（3）有感情地朗讀，體會(huì)作者對(duì)荷花的贊美。6.學(xué)習(xí)課文第四、五自然段（1）學(xué)生自由讀，想象自己變成荷花后的情景。（2）交流自己的想象，體會(huì)作者豐富的想象力。（3）有感情地朗讀，背誦這兩段。7.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。8.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后用自己的話描繪心中的荷花。4.《昆蟲(chóng)備忘錄》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“錄、凡”等11個(gè)生字。2.默讀課文，能了解四種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，感受作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。3.學(xué)習(xí)作者觀察和記錄昆蟲(chóng)的方法，嘗試用自己喜歡的方式制作昆蟲(chóng)備忘錄。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解四種昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，感受作者對(duì)昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作昆蟲(chóng)備忘錄的方法，培養(yǎng)觀察和記錄的能力。三、教學(xué)方法講授法、自主學(xué)習(xí)法、小組合作法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些昆蟲(chóng)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的昆蟲(chóng)，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生默讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“瓢蟲(chóng)”“螞蚱”等。（3）思考：課文介紹了哪幾種昆蟲(chóng)？3.學(xué)習(xí)“復(fù)眼”部分（1）學(xué)生自由讀，思考：什么是復(fù)眼？有復(fù)眼的昆蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？（2）交流討論，體會(huì)作者對(duì)昆蟲(chóng)的細(xì)致觀察。4.學(xué)習(xí)“瓢蟲(chóng)”部分（1）默讀，思考：瓢蟲(chóng)有什么特點(diǎn)？作者是從哪些方面介紹的？（2）找出描寫(xiě)瓢蟲(chóng)外形和動(dòng)作的句子，感受作者的生動(dòng)描寫(xiě)。（3）了解瓢蟲(chóng)的種類(lèi)和益害。5.學(xué)習(xí)“獨(dú)角仙”部分（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考：獨(dú)角仙的特點(diǎn)是什么？（2）交流匯報(bào)，體會(huì)作者對(duì)獨(dú)角仙的喜愛(ài)。6.學(xué)習(xí)“螞蚱”部分（1）自由讀，了解螞蚱的特點(diǎn)和作者對(duì)螞蚱的觀察。（2）找出文中有趣的句子，體會(huì)語(yǔ)言的趣味性。7.總結(jié)制作昆蟲(chóng)備忘錄的方法（1）回顧課文中作者記錄昆蟲(chóng)的方式。（2）討論制作昆蟲(chóng)備忘錄的形式和內(nèi)容。8.課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察更多的昆蟲(chóng)，用自己喜歡的方式制作昆蟲(chóng)備忘錄。第一單元習(xí)作：我的植物朋友一、教學(xué)目標(biāo)1.能選擇一種植物，仔細(xì)觀察并記錄它的特點(diǎn)。2.能按照一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述植物的樣子、顏色等。3.能表達(dá)自己對(duì)植物的喜愛(ài)之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：觀察植物的特點(diǎn)，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。三、教學(xué)方法講授法、觀察法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些植物的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的植物，引出本次習(xí)作主題。2.明確習(xí)作要求（1）學(xué)生默讀習(xí)作提示，思考：本次習(xí)作要寫(xiě)什么？有哪些要求？（2）交流總結(jié)，明確要選擇一種植物，寫(xiě)出它的特點(diǎn)和自己的感受。3.觀察植物（1）引導(dǎo)學(xué)生回憶自己觀察過(guò)的植物，說(shuō)一說(shuō)它的樣子、顏色、氣味等。（2）展示一些植物的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生進(jìn)行細(xì)致觀察，填寫(xiě)觀察記錄表。4.交流分享（1）小組內(nèi)交流自己觀察到的植物，互相傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。（2）每組推選一名代表在全班交流，教師引導(dǎo)其他學(xué)生提問(wèn)和補(bǔ)充。5.指導(dǎo)寫(xiě)作（1）回顧課文中描寫(xiě)植物的方法，如按照一定順序、運(yùn)用比喻擬人等修辭手法。（2）指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作順序，如從整體到局部、從遠(yuǎn)到近等。（3）學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用積累的好詞好句。6.習(xí)作修改（1）學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的句子。（2）同桌互相交換習(xí)作，提出修改建議。（3）根據(jù)同桌的建議，再次修改自己的習(xí)作。7.展示評(píng)價(jià)（1）選擇部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，與他人分享。第一單元語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)：回顧本單元描寫(xiě)景物和動(dòng)物的方法，提高表達(dá)能力。2.識(shí)字加油站：認(rèn)識(shí)與昆蟲(chóng)有關(guān)的形聲字，了解形聲字的特點(diǎn)。3.詞句段運(yùn)用：體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻的修辭手法。4.日積月累：背誦古詩(shī)《憶江南》，感受江南春天的美景。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握描寫(xiě)景物和動(dòng)物的方法，積累優(yōu)美詞句。2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)作。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法四、教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文，說(shuō)一說(shuō)作者是如何描寫(xiě)景物和動(dòng)物的。（2）小組內(nèi)交流自己在寫(xiě)作中運(yùn)用的方法和遇到的問(wèn)題。（3）全班交流，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法。2.識(shí)字加油站（1）出示與昆蟲(chóng)有關(guān)的形聲字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（2）分析形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。（3）拓展練習(xí)，讓學(xué)生說(shuō)出更多與昆蟲(chóng)有關(guān)的形聲字。3.詞句段運(yùn)用（1）出示例句，讓學(xué)生體會(huì)句子的優(yōu)美生動(dòng)之處。（2）分析例句中運(yùn)用的比喻修辭手法，感受其表達(dá)效果。（3）讓學(xué)生仿照例句，用比喻的手法描寫(xiě)一種事物。（4）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。4.日積月累（1）介紹作者白居易和《憶江南》的創(chuàng)作背景。（2）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（3）教師講解古詩(shī)的意思，引導(dǎo)學(xué)生想象江南春天的美景。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。第二單元5.《守株待兔》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“宋、耕”等4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“守、株”等9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.借助注釋和插圖理解課文意思，明白寓言所蘊(yùn)含的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文意思，體會(huì)寓言的寓意。2.難點(diǎn)：感受文言文的特點(diǎn)，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入講述一個(gè)類(lèi)似守株待兔的小故事，引出課題。2.初讀課文（1）教師范讀，學(xué)生注意字音和節(jié)奏。（2）學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（3）指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3.理解文意（1）學(xué)生對(duì)照注釋?zhuān)约簢L試?yán)斫庹n文大意。（2）小組合作交流，討論不理解的字詞和句子。（3）教師檢查小組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)講解“株”“走”“冀”等字詞的意思。（4）結(jié)合插圖，用自己的話講述故事內(nèi)容。4.體會(huì)寓意（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)守在樹(shù)樁旁？結(jié)果怎樣？（2）討論：從這個(gè)故事中我們明白了什么道理？（3）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)生活中有沒(méi)有類(lèi)似守株待兔的事情。5.朗讀背誦（1）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出文言文的韻味。（2）學(xué)生練習(xí)背誦課文，教師巡視指導(dǎo)。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和姿勢(shì)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀更多的寓言故事。6.《陶罐和鐵罐》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“驕、傲”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“驕、傲”等12個(gè)字。2.分角色朗讀課文，讀出不同角色的語(yǔ)氣。3.讀懂課文內(nèi)容，了解陶罐和鐵罐的不同性格特點(diǎn)，明白其中的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)話體會(huì)陶罐和鐵罐的不同性格，理解課文寓意。2.難點(diǎn)：學(xué)會(huì)全面地看待事物，正確對(duì)待自己和他人。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、角色扮演法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示陶罐和鐵罐的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)它們的印象，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“奚落”“懦弱”等。（3）指名分段朗讀課文，思考：課文講了一件什么事？3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（1）默讀課文，找出描寫(xiě)陶罐和鐵罐對(duì)話的部分。（2）分析陶罐和鐵罐的語(yǔ)言，體會(huì)它們的性格特點(diǎn)。（3）分角色朗讀對(duì)話，讀出不同的語(yǔ)氣。4.體會(huì)寓意（1）思考：陶罐和鐵罐的結(jié)局分別是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？（2）討論：從這個(gè)故事中我們得到了什么啟示？（3）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勅绾握_對(duì)待自己和他人。5.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)謙虛、寬容的人。7.《鹿角和鹿腿》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“鹿、塘”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鹿、賞”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，能根據(jù)提示講故事。3.理解課文內(nèi)容，明白事物各有長(zhǎng)短，要善于發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處，正視短處的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度，體會(huì)故事的寓意。2.難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從故事中受到啟發(fā)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示鹿的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)鹿的外形特點(diǎn)，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音，如“倒映”“勻稱(chēng)”等。（3）思考：課文主要講了什么內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（1）默讀課文，找出鹿贊美自己的角和抱怨自己的腿的句子。（2）分析鹿的心情變化，體會(huì)它對(duì)鹿角和鹿腿的不同態(tài)度。（3）有感情地朗讀這些句子，讀出鹿的不同情感。4.體會(huì)寓意（1）思考：在關(guān)鍵時(shí)刻，鹿角和鹿腿分別起到了什么作用？（2）討論：從鹿的經(jīng)歷中我們明白了什么道理？（3）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)“事物各有長(zhǎng)短”的理解。5.講故事（1）根據(jù)課后提示，練習(xí)講故事。（2）小組內(nèi)互相講故事，推選代表在全班展示。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容和寓意，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中善于發(fā)現(xiàn)事物的長(zhǎng)處，正視自己的短處。8.《池子與河流》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“滔、涯”等8個(gè)生字。2.分角色朗讀課文，體會(huì)池子和河流不同的生活態(tài)度。3.讀懂詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解池子和河流的對(duì)話，體會(huì)它們不同的生活態(tài)度。2.難點(diǎn)：明白詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理，樹(shù)立正確的人生觀。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示池子和河流的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。（2）檢查生字詞的讀音，如“滔滔不絕”“無(wú)憂無(wú)慮”等。（3）思考：池子和河流分別提出了怎樣的觀點(diǎn)？3.理解內(nèi)容（1）分角色朗讀池子和河流的對(duì)話，體會(huì)它們的語(yǔ)氣和情感。（2）分析池子和河流的生活態(tài)度，找出相關(guān)語(yǔ)句。（3）討論：你贊同池子的觀點(diǎn)還是河流的觀點(diǎn)？為什么？4.體會(huì)道理（1）思考：池子和河流的最終結(jié)局是怎樣的？這說(shuō)明了什么？（2）總結(jié)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度。5.拓展延伸（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中遇到的類(lèi)似池子和河流的情況。（2）鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)生活的感悟。6.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容和道理，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)勤勞、進(jìn)取的人。第二單元習(xí)作：看圖畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)一、教學(xué)目標(biāo)1.能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，把圖畫(huà)的內(nèi)容介紹清楚。2.能按照一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。3.能表達(dá)自己的感受，做到語(yǔ)句通順，意思連貫。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：觀察圖畫(huà)，準(zhǔn)確描述圖畫(huà)內(nèi)容。2.難點(diǎn)：按照一定順序，有條理地進(jìn)行寫(xiě)作。三、教學(xué)方法講授法、觀察法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一幅有趣的圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么，引出本次習(xí)作。2.觀察圖畫(huà)（1）引導(dǎo)學(xué)生整體觀察圖畫(huà)，了解圖畫(huà)的主要內(nèi)容。（2）指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察，如從上到下、從左到右等。（3）讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖中的人物、景物，注意細(xì)節(jié)。3.交流討論（1）小組內(nèi)交流自己觀察到的內(nèi)容，互相補(bǔ)充。（2）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)清楚、說(shuō)完整。（3）討論：可以從哪些方面來(lái)描寫(xiě)這幅圖？4.指導(dǎo)寫(xiě)作（1）回顧本單元課文的寫(xiě)作方法，如按照一定順序、運(yùn)用對(duì)話等。（2）指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作順序，列出寫(xiě)作提綱。（3）學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用積累的好詞好句。5.習(xí)作修改（1）學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的句子。（2）同桌互相交換習(xí)作，提出修改建議。（3）根據(jù)同桌的建議，再次修改自己的習(xí)作。6.展示評(píng)價(jià)（1）選擇部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，與他人分享。第二單元語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)：總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的方法，提高閱讀理解能力。2.詞句段運(yùn)用：了解詞語(yǔ)的古今義，學(xué)會(huì)運(yùn)用反語(yǔ)表達(dá)情感。3.日積月累：背誦《伊索寓言》中的名言，感受寓言的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握學(xué)習(xí)寓言的方法，積累語(yǔ)言知識(shí)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用反語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，體會(huì)其表達(dá)效果。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法四、教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的寓言故事，說(shuō)一說(shuō)從中學(xué)到了什么。（2）小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)寓言的方法，如理解寓意、聯(lián)系生活等。（3）全班交流，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這些方法。2.詞句段運(yùn)用（1）出示古今意思不同的詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解其變化。（2）分析例句中反語(yǔ)的運(yùn)用，體會(huì)其表達(dá)的情感。（3）讓學(xué)生仿照例句，用反語(yǔ)寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受。（4）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.日積月累（1）介紹《伊索寓言》及其作者。（2）學(xué)生自由朗讀名言，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦名言。第三單元9.《古詩(shī)三首》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“屠、蘇”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“舊、符”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，默寫(xiě)《清明》。3.借助注釋理解詩(shī)句的意思，感受古詩(shī)中傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍和文化內(nèi)涵。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解詩(shī)句意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的情感和節(jié)日文化。2.難點(diǎn)：感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。三、教學(xué)方法講授法、誦讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示春節(jié)、清明節(jié)、重陽(yáng)節(jié)的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些節(jié)日的習(xí)俗，引出古詩(shī)。2.初讀古詩(shī)（1）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音。（2）教師范讀，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏。（3）指名朗讀，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。3.學(xué)習(xí)《元日》（1）介紹作者王安石及創(chuàng)作背景。（2）理解字詞意思，結(jié)合注釋?zhuān)〗M合作交流詩(shī)句大意。（3）教師講解重點(diǎn)字詞和詩(shī)句，如“元日”“屠蘇”等。（4）想象畫(huà)面，感受春節(jié)熱鬧、歡樂(lè)的氛圍，體會(huì)詩(shī)人對(duì)新年的美好憧憬。（5）指導(dǎo)背誦。4.學(xué)習(xí)《清明》（1）了解作者杜牧。（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，借助注釋理解詩(shī)句意思。（3）教師檢查自學(xué)情況，重點(diǎn)講解“清明”“斷魂”等詞語(yǔ)。（4）體會(huì)詩(shī)人在清明節(jié)時(shí)的哀傷心情。（5）有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)。5.學(xué)習(xí)《九月九日憶山東兄弟》（1）介紹作者王維及創(chuàng)作背景。（2）學(xué)生嘗試?yán)斫庠?shī)句，教師適時(shí)指導(dǎo)。（3）體會(huì)詩(shī)人在重陽(yáng)節(jié)時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。（4）朗讀、背誦全詩(shī)。6.生字教學(xué)（1）出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。（2）分析字形結(jié)構(gòu)，教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)回顧三首古詩(shī)所描寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日，鼓勵(lì)學(xué)生課后了解更多傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí)。10.《紙的發(fā)明》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“創(chuàng)、攜”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“術(shù)、偉”等12個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，了解紙的發(fā)明過(guò)程。3.體會(huì)中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解紙的發(fā)明過(guò)程，感受中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。2.難點(diǎn)：理解中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文明發(fā)展的重要意義。三、教學(xué)方法講授法、閱讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示不同材質(zhì)的書(shū)寫(xiě)材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)它們的優(yōu)缺點(diǎn)，引出紙的發(fā)明。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“創(chuàng)造”“攜帶”等。（3）思考：課文是按照什么順序介紹紙的發(fā)明的？3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（1）默讀課文，思考：在紙發(fā)明之前，人們用什么來(lái)記錄信息？有什么缺點(diǎn)？（2）了解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過(guò)程和方法，體會(huì)他的聰明才智。（3）分析造紙術(shù)發(fā)明后對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，感受其重要意義。4.總結(jié)造紙術(shù)的貢獻(xiàn)（1）討論：中國(guó)造紙術(shù)對(duì)世界文明的發(fā)展有哪些貢獻(xiàn)？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和資料進(jìn)行交流。5.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和姿勢(shì)。6.課堂小結(jié)總結(jié)紙的發(fā)明過(guò)程和重要意義，鼓勵(lì)學(xué)生課后查閱資料，了解更多中國(guó)古代的發(fā)明創(chuàng)造。11.《趙州橋》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“縣、濟(jì)”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“趙、省”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，了解趙州橋的特點(diǎn)和歷史價(jià)值。3.感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解趙州橋的特點(diǎn)，體會(huì)其設(shè)計(jì)的巧妙。2.難點(diǎn)：理解趙州橋的歷史價(jià)值和文化內(nèi)涵。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示趙州橋的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)它的印象，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音，如“橫跨”“堅(jiān)固”等。（3）思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了趙州橋？3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（1）學(xué)習(xí)第一自然段，了解趙州橋的地理位置和建造者。（2）學(xué)習(xí)第二自然段，找出描寫(xiě)趙州橋雄偉堅(jiān)固的句子，分析其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)趙州橋的美觀，感受作者的描寫(xiě)方法。（4）學(xué)習(xí)第四自然段，總結(jié)趙州橋的歷史價(jià)值和重要意義。4.體會(huì)古代勞動(dòng)人民的智慧（1）討論：從趙州橋的設(shè)計(jì)和建造中，你能看出古代勞動(dòng)人民有哪些智慧？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際進(jìn)行交流。5.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)總結(jié)趙州橋的特點(diǎn)和價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生課后去了解更多我國(guó)古代的建筑奇跡。12.《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“擇、宮”等10個(gè)生字。2.默讀課文，了解《清明上河圖》的基本情況和畫(huà)面內(nèi)容。3.感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解《清明上河圖》的畫(huà)面內(nèi)容和藝術(shù)特色。2.難點(diǎn)：體會(huì)《清明上河圖》所反映的北宋時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和文化內(nèi)涵。三、教學(xué)方法講授法、閱讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示《清明上河圖》的局部圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從圖中看到了什么，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生默讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“攤販”“官吏”等。（3）思考：課文主要介紹了《清明上河圖》的哪些方面？3.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（1）了解《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作時(shí)間和歷史背景。（2）默讀課文，思考：《清明上河圖》畫(huà)了哪些內(nèi)容？作者是按照什么順序介紹的？（3）分析課文中描寫(xiě)畫(huà)面的句子，感受畫(huà)家的高超技藝和畫(huà)面的生動(dòng)逼真。（4）討論：從《清明上河圖》中可以看出北宋時(shí)期的社會(huì)生活是怎樣的？4.體會(huì)藝術(shù)價(jià)值（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞《清明上河圖》的全圖，感受其宏大的規(guī)模和豐富的內(nèi)容。（2）總結(jié)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。5.拓展延伸（1）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的古代繪畫(huà)作品。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后去欣賞更多的古代繪畫(huà)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。6.課堂小結(jié)總結(jié)《清明上河圖》的主要內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的興趣。第三單元習(xí)作：中華傳統(tǒng)節(jié)日一、教學(xué)目標(biāo)1.能選擇一個(gè)中華傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)出節(jié)日的習(xí)俗和自己的感受。2.能按照一定的順序，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)。3.能表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)和對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：寫(xiě)出節(jié)日的習(xí)俗和自己的感受，突出節(jié)日特色。2.難點(diǎn)：運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，把節(jié)日的氛圍和自己的情感表達(dá)出來(lái)。三、教學(xué)方法講授法、討論法、寫(xiě)作指導(dǎo)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些傳統(tǒng)節(jié)日的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些節(jié)日的名稱(chēng)和習(xí)俗，引出本次習(xí)作。2.確定習(xí)作內(nèi)容（1）學(xué)生思考自己想寫(xiě)的傳統(tǒng)節(jié)日，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)自己印象深刻、感受豐富的節(jié)日來(lái)寫(xiě)。3.交流節(jié)日習(xí)俗（1）小組內(nèi)交流自己所選節(jié)日的習(xí)俗，互相分享有趣的經(jīng)歷。（2）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生把習(xí)俗介紹清楚。4.指導(dǎo)寫(xiě)作（1）回顧本單元課文的寫(xiě)作方法，如按照一定順序、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。（2）指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作順序，如開(kāi)頭介紹節(jié)日，中間寫(xiě)習(xí)俗和活動(dòng)，結(jié)尾寫(xiě)感受。（3）學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生運(yùn)用積累的好詞好句。5.習(xí)作修改（1）學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的句子。（2）同桌互相交換習(xí)作，提出修改建議。（3）根據(jù)同桌的建議，再次修改自己的習(xí)作。6.展示評(píng)價(jià)（1）選擇部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，與他人分享。第三單元語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)：總結(jié)本單元課文的寫(xiě)作方法，提高寫(xiě)作能力。2.詞句段運(yùn)用：了解傳統(tǒng)文化中的雅稱(chēng)，學(xué)會(huì)用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思。3.日積月累：背誦與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩(shī)句，感受傳統(tǒng)文化的魅力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握寫(xiě)作方法，積累傳統(tǒng)文化知識(shí)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作和表達(dá)。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法四、教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文，說(shuō)一說(shuō)作者是如何介紹傳統(tǒng)文化的。（2）小組內(nèi)交流自己在寫(xiě)作中運(yùn)用的方法和遇到的問(wèn)題。（3）全班交流，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用這些方法。2.詞句段運(yùn)用（1）出示傳統(tǒng)文化中的雅稱(chēng)，讓學(xué)生了解其含義。（2）分析例句，學(xué)會(huì)用不同的詞語(yǔ)表達(dá)相同的意思。（3）讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，用不同的詞語(yǔ)替換句子中的詞語(yǔ)。（4）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.日積月累（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（2）教師講解詩(shī)句所描寫(xiě)的節(jié)日和表達(dá)的情感。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦詩(shī)句。第四單元13.《花鐘》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等13個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。3.了解不同的花在不同時(shí)間開(kāi)放的原因，培養(yǎng)留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解花鐘的奇妙之處和植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者的表達(dá)方法，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、探究法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示各種花卉在不同時(shí)間開(kāi)放的圖片，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“欣然怒放”“爭(zhēng)奇斗艷”等。（3）思考：課文主要講了什么內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)課文第一自然段（1）學(xué)生默讀，思考：這一段介紹了哪些花？它們分別在什么時(shí)間開(kāi)放？（2）找出描寫(xiě)花開(kāi)放的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，背誦這一段。4.學(xué)習(xí)課文第二自然段（1）默讀，思考：植物開(kāi)花時(shí)間不同的原因是什么？（2）小組合作交流，分析影響植物開(kāi)花的因素。（3）教師總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)。5.學(xué)習(xí)課文第三自然段（1）自由讀，了解花鐘的作用。（2）體會(huì)作者的奇思妙想，感受花鐘的奇妙。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察身邊的植物，了解它們的生長(zhǎng)規(guī)律。14.《蜜蜂》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“概、阻”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蜜、蜂”等12個(gè)字。2.默讀課文，能梳理并概括實(shí)驗(yàn)過(guò)程。3.感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚的。三、教學(xué)方法講授法、閱讀法、討論法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示蜜蜂的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)蜜蜂的了解，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生默讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“大概”“阻力”等。（3）思考：課文主要講了作者做的什么實(shí)驗(yàn)？3.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程（1）默讀課文，找出描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)步驟的句子，用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。（2）小組合作，梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程，填寫(xiě)表格。（3）全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生概括實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容。4.體會(huì)科學(xué)態(tài)度（1）討論：從作者的實(shí)驗(yàn)中，你能看出他具有怎樣的科學(xué)態(tài)度？（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。5.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范和姿勢(shì)。6.課堂小結(jié)總結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和作者的科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)作者的探索精神，勇于實(shí)踐。15.《小蝦》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“缸、隙”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“缸、蝦”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，了解小蝦的生活習(xí)性。3.感受作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解小蝦的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者觀察和描寫(xiě)小蝦的方法，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、觀察法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示小蝦的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)小蝦的樣子，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音，如“空隙”“搏斗”等。（3）思考：課文從哪幾個(gè)方面介紹了小蝦？3.學(xué)習(xí)小蝦的外形（1）默讀課文，找出描寫(xiě)小蝦外形的句子。（2）分析作者是從哪些方面描寫(xiě)小蝦外形的，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。（3）有感情地朗讀這部分內(nèi)容。4.學(xué)習(xí)小蝦的生活習(xí)性（1）自由讀，思考：小蝦有哪些生活習(xí)性？（2）找出描寫(xiě)小蝦活動(dòng)的句子，體會(huì)小蝦的有趣。（3）討論：從作者對(duì)小蝦的描寫(xiě)中，你能看出他對(duì)小蝦的感情嗎？5.學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法（1）分析作者觀察和描寫(xiě)小蝦的方法，如按一定順序、抓住特點(diǎn)等。（2）讓學(xué)生仿照課文，寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)小蝦的特點(diǎn)和作者的寫(xiě)作方法，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀察更多的小動(dòng)物，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。第四單元習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)一、教學(xué)目標(biāo)1.能把一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程寫(xiě)清楚，包括實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。2.能用上“先……接著……然后……最后……”等表示順序的詞語(yǔ)，使文章條理清晰。3.能記錄自己在實(shí)驗(yàn)中的心情和發(fā)現(xiàn)，表達(dá)自己的感受。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚，運(yùn)用表示順序的詞語(yǔ)。2.難點(diǎn)：記錄自己的心情和發(fā)現(xiàn)，使文章生動(dòng)有趣。三、教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、寫(xiě)作指導(dǎo)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些有趣的實(shí)驗(yàn)視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本次習(xí)作。2.交流實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，介紹實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)和大致過(guò)程。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)印象深刻、過(guò)程完整的實(shí)驗(yàn)來(lái)寫(xiě)。3.指導(dǎo)寫(xiě)作（1）回顧課文中描寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的方法，如按順序、寫(xiě)清楚步驟等。（2）指導(dǎo)學(xué)生確定寫(xiě)作順序，先寫(xiě)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，再寫(xiě)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，最后寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和感受。（3）提示學(xué)生運(yùn)用“先……接著……然后……最后……”等詞語(yǔ)，使文章條理清晰。（4）讓學(xué)生思考在實(shí)驗(yàn)中自己的心情和發(fā)現(xiàn)，豐富文章內(nèi)容。4.學(xué)生寫(xiě)作學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。5.習(xí)作修改（1）學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的句子。（2）同桌互相交換習(xí)作，提出修改建議。（3）根據(jù)同桌的建議，再次修改自己的習(xí)作。6.展示評(píng)價(jià)（1）選擇部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，與他人分享。第四單元語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)：總結(jié)觀察的方法和好處，提高觀察能力。2.詞句段運(yùn)用：了解不同詞語(yǔ)表達(dá)相同意思的用法，學(xué)會(huì)用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意。3.日積月累：背誦與觀察有關(guān)的名言，培養(yǎng)觀察意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握觀察方法，積累語(yǔ)言知識(shí)。2.難點(diǎn)：運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意，培養(yǎng)觀察和思考能力。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法四、教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，說(shuō)一說(shuō)作者是如何進(jìn)行觀察的。（2）小組內(nèi)交流自己在觀察中的發(fā)現(xiàn)和收獲。（3）全班交流，教師總結(jié)觀察的方法和好處，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。2.詞句段運(yùn)用（1）出示表示相同意思的不同詞語(yǔ)，讓學(xué)生了解其用法。（2）分析例句，學(xué)習(xí)用關(guān)鍵語(yǔ)句概括段落大意的方法。（3）讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，找出段落中的關(guān)鍵語(yǔ)句。（4）展示學(xué)生的答案，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.日積月累（1）學(xué)生自由朗讀名言，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（2）教師講解名言的含義和啟示。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦名言。第五單元16.《宇宙的另一邊》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，想象宇宙另一邊的有趣現(xiàn)象。3.感受作者奇特的想象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解宇宙另一邊的有趣現(xiàn)象，感受想象的奇妙。2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的想象方法，進(jìn)行大膽想象。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、想象法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示浩瀚宇宙的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)宇宙的想象，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“氣喘吁吁”“一瞬間”等。（3）思考：課文主要講了什么內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)宇宙另一邊的有趣現(xiàn)象（1）默讀課文，找出描寫(xiě)宇宙另一邊有趣現(xiàn)象的句子。（2）小組交流，想象這些現(xiàn)象的奇特之處。（3）全班分享，教師引導(dǎo)學(xué)生感受想象的奇妙。4.體會(huì)想象的方法（1）分析作者是如何進(jìn)行想象的，如從現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)想到相反的情況。（2）讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者的方法，進(jìn)行想象練習(xí)。5.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。6.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)自己心中宇宙另一邊的樣子。17.《我變成了一棵樹(shù)》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“希、癢”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“狀、狐”等10個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，感受想象的樂(lè)趣。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”的心情變化，感受親情的溫暖。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受想象的奇妙，體會(huì)“我”的心情變化。2.難點(diǎn)：理解“我”變成樹(shù)后發(fā)生的趣事所蘊(yùn)含的情感。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生：如果你能變成一種東西，你想變成什么？引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音，如“癢癢”“鱷魚(yú)”等。（3）思考：課文講了一件什么事？3.學(xué)習(xí)“我”變成樹(shù)的過(guò)程（1）默讀，找出“我”變成樹(shù)的原因和過(guò)程。（2）體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情，有感情地朗讀相關(guān)段落。4.感受變成樹(shù)后的趣事（1）自由讀，思考：“我”變成樹(shù)后發(fā)生了哪些有趣的事情？（2）小組交流，分享自己覺(jué)得最有趣的情節(jié)。（3）全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受想象的樂(lè)趣。5.體會(huì)親情（1）思考：媽媽是怎么知道“我”變成了樹(shù)的？從這里你能體會(huì)到什么？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解媽媽對(duì)“我”的愛(ài)，感受親情的溫暖。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，寫(xiě)一寫(xiě)自己變成其他東西后的故事。第五單元習(xí)作：奇妙的想象一、教學(xué)目標(biāo)1.能展開(kāi)奇妙的想象，編寫(xiě)一個(gè)有趣的故事。2.能把故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果寫(xiě)清楚，內(nèi)容具體。3.能運(yùn)用所學(xué)的想象方法，使故事更生動(dòng)、更吸引人。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：展開(kāi)奇妙的想象，編寫(xiě)有趣的故事。2.難點(diǎn)：把故事寫(xiě)得具體、生動(dòng)，體現(xiàn)想象的獨(dú)特性。三、教學(xué)方法講授法、討論法、寫(xiě)作指導(dǎo)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些充滿想象的故事圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片中的奇妙之處，引出本次習(xí)作。2.激發(fā)想象（1）給出一些想象的話題，如“假如人類(lèi)可以冬眠”“一本有魔法的書(shū)”等，讓學(xué)生選擇自己感興趣的話題。（2）小組內(nèi)交流自己的想象，互相啟發(fā)。3.指導(dǎo)寫(xiě)作（1）回顧本單元課文的寫(xiě)作方法，如設(shè)置有趣的情節(jié)、描寫(xiě)生動(dòng)的細(xì)節(jié)等。（2）指導(dǎo)學(xué)生確定故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，列出寫(xiě)作提綱。（3）提示學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使故事更生動(dòng)。4.學(xué)生寫(xiě)作學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，把故事寫(xiě)完整。5.習(xí)作修改（1）學(xué)生完成初稿后，自己認(rèn)真讀一讀，修改錯(cuò)別字和不通順的句子。（2）同桌互相交換習(xí)作，提出修改建議。（3）根據(jù)同桌的建議，再次修改自己的習(xí)作。6.展示評(píng)價(jià)（1）選擇部分學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展示，師生共同評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生將自己的習(xí)作讀給家人聽(tīng)，與他人分享。第五單元語(yǔ)文園地一、教學(xué)目標(biāo)1.交流平臺(tái)：總結(jié)想象的方法和好處，提高想象力。2.詞句段運(yùn)用：了解冒號(hào)的用法，學(xué)會(huì)用冒號(hào)寫(xiě)句子。3.日積月累：背誦關(guān)于想象的名言，激發(fā)想象靈感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：掌握想象方法，了解冒號(hào)的用法。2.難點(diǎn)：運(yùn)用冒號(hào)進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)想象和表達(dá)能力。三、教學(xué)方法講授法、討論法、誦讀法四、教學(xué)過(guò)程1.交流平臺(tái)（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元的課文，說(shuō)一說(shuō)作者是如何進(jìn)行想象的。（2）小組內(nèi)交流自己在寫(xiě)作中運(yùn)用的想象方法和遇到的問(wèn)題。（3）全班交流，教師總結(jié)想象的方法和好處，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中大膽想象。2.詞句段運(yùn)用（1）出示例句，讓學(xué)生觀察冒號(hào)的用法。（2）講解冒號(hào)在不同語(yǔ)境中的作用，如提示下文、引出解釋等。（3）讓學(xué)生仿照例句，用冒號(hào)寫(xiě)句子。（4）展示學(xué)生的作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。3.日積月累（1）學(xué)生自由朗讀名言，讀準(zhǔn)字音，理解意思。（2）教師講解名言的含義和啟示。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、背誦名言。第六單元18.《童年的水墨畫(huà)》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“墨、染”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“墨、染”等13個(gè)字。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面。3.感受童年生活的快樂(lè)和美好，體會(huì)作者對(duì)童年的懷念之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌描繪的畫(huà)面，感受童年的快樂(lè)。2.難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的表達(dá)方法。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、想象法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示一些孩子們?cè)谕陼r(shí)玩耍的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的童年趣事，引出課題。2.初讀詩(shī)歌（1）學(xué)生自由朗讀詩(shī)歌，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“水墨畫(huà)”“撲騰”等。（3）思考：詩(shī)歌描繪了哪幾幅童年生活的畫(huà)面？3.學(xué)習(xí)“溪邊”（1）默讀，思考：這一幅畫(huà)面中描繪了哪些景物？孩子們?cè)谧鍪裁?？?）想象畫(huà)面，體會(huì)溪邊景色的優(yōu)美和孩子們釣魚(yú)的樂(lè)趣。（3）有感情地朗讀，感受詩(shī)歌的韻律美。4.學(xué)習(xí)“江上”（1）自由讀，思考：江上的孩子們?cè)谶M(jìn)行什么活動(dòng)？從哪些地方可以看出他們的快樂(lè)？（2）分析詩(shī)歌中的詞句，感受孩子們的活潑可愛(ài)。（3）有感情地朗讀，讀出孩子們的歡快心情。5.學(xué)習(xí)“林中”（1）默讀，想象林中的景象和孩子們采蘑菇的情景。（2）體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀恢械淖杂珊涂鞓?lè)。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻味。6.總結(jié)詩(shī)歌特點(diǎn)（1）分析詩(shī)歌的表達(dá)方法，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。（2）讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌簡(jiǎn)潔、生動(dòng)的語(yǔ)言特色。7.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。8.課堂小結(jié)總結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后收集其他描寫(xiě)童年的詩(shī)歌，感受童年的美好。19.《剃頭大師》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“剃、執(zhí)”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“表、膽”等13個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受童年生活的趣事。3.體會(huì)作者用詞的幽默風(fēng)趣，學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解“我”給小沙剃頭的過(guò)程，感受其中的樂(lè)趣。2.難點(diǎn)：體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，理解“剃頭大師”的含義。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示理發(fā)師剃頭的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)剃頭的感受，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）檢查生字詞的讀音，如“剃頭”“耿耿于懷”等。（3）思考：課文主要講了一件什么事？3.學(xué)習(xí)“我”給小沙剃頭的過(guò)程（1）默讀課文，找出描寫(xiě)“我”剃頭動(dòng)作和小沙反應(yīng)的句子。（2）分析“我”的心理變化，體會(huì)“我”的天真和自信。（3）感受小沙的害怕和無(wú)奈，理解兩人的不同表現(xiàn)。4.體會(huì)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言（1）找出文中幽默風(fēng)趣的語(yǔ)句，如“害人精”“大師”等。（2）分析這些語(yǔ)句的表達(dá)效果，體會(huì)作者的語(yǔ)言特色。5.理解“剃頭大師”的含義（1）討論：“我”為什么自稱(chēng)“剃頭大師”？結(jié)果怎樣？（2）引導(dǎo)學(xué)生理解這是一種幽默的說(shuō)法，感受童年的天真和可愛(ài)。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容和語(yǔ)言特色，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)有趣的事情，并用幽默的語(yǔ)言記錄下來(lái)。20.《肥皂泡》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“廊、和”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“皂、廊”等12個(gè)字。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)之情。3.了解吹肥皂泡的過(guò)程，感受童年生活的美好。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解吹肥皂泡的過(guò)程，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的喜愛(ài)。2.難點(diǎn)：理解作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感受其中的情感。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、情境教學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入展示肥皂泡的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己吹肥皂泡的經(jīng)歷，引出課題。2.初讀課文（1）學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞。（2）檢查生字詞的讀音，如“廊子”“顫巍巍”等。（3）思考：課文主要講了什么內(nèi)容？3.學(xué)習(xí)吹肥皂泡的過(guò)程（1）默讀課文，找出描寫(xiě)吹肥皂泡過(guò)程的句子。（2）分析吹肥皂泡的步驟，如“先……然后……再……”。（3）有感情地朗讀這部分內(nèi)容，體會(huì)作者的細(xì)致觀察。4.感受肥皂泡的美麗（1）自由讀，找出描寫(xiě)肥皂泡樣子的句子。（2）想象肥皂泡的美麗，體會(huì)作者對(duì)肥皂泡的贊美之情。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出肥皂泡的輕盈和美麗。5.理解作者的想象（1）思考：作者由肥皂泡產(chǎn)生了哪些想象？表達(dá)了怎樣的情感？（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)童年的珍惜。6.生字教學(xué)（1）分析生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，教師示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。7.課堂小結(jié)總結(jié)課文內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生課后自己吹一吹肥皂泡，感受童年的樂(lè)趣。21.《我不能失信》一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“耀、慶”等5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“耀、慶”等9個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3.感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)：了解宋慶齡為了守信而放棄去伯伯家的經(jīng)過(guò)，體會(huì)她的品質(zhì)。2.難點(diǎn)：理解宋慶齡“一個(gè)人在家，是很沒(méi)勁。可是，我并不后悔，因?yàn)槲覜](méi)有失信”這句話的含義。三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法四、教學(xué)