三年級誠信教育主題班會方案設計一、班會背景三年級學生正處于品德發(fā)展的關鍵期，對“誠信”的認知多停留在“不說謊”的表層，對“守承諾”“負責任”的深層內(nèi)涵理解不足。日常學習生活中，借物拖延歸還、作業(yè)抄襲、隨口許諾等小問題時有發(fā)生。結合學?！傲⒌聵淙恕钡牡掠繕耍敬伟鄷荚谧屨\信意識融入學生日常行為，為良好品德的形成奠定基礎。二、班會目標1.認知維度：能結合生活實例，說出“誠信”包含誠實、守諾、負責任等行為，明確不誠信的后果。2.情感維度：在故事與情境中感受誠信帶來的信任與溫暖，萌發(fā)“做誠信人”的愿望。3.行為維度：在學習、交友、家庭生活中嘗試踐行誠信，主動反思并糾正不誠信行為。三、班會準備素材收集：精選適合低段的誠信故事（如《手捧空花盆的孩子》《宋慶齡等小珍》動畫片段），制作4組校園情境卡片（如“借橡皮忘歸還”“值日時偷偷溜走”等）。道具制作：設計“誠信勛章”（卡通印章，圖案為“誠信小花”）、“誠信種子卡”（彩色卡紙，附成長目標填寫區(qū)）。前期調(diào)研：以“班級小調(diào)查”形式，了解學生對“誠信”的困惑（如“答應同學的事做不到怎么辦？”），據(jù)此調(diào)整活動設計。四、班會流程（40分鐘）（一）趣味導入：“狼來了”的警示（5分鐘）播放《狼來了》動畫片段（截取放羊娃第三次呼救無人響應的情節(jié)），暫停后提問：“大家為什么不再相信他？如果是你，會怎么做？”引導學生初步感知“說謊會失去信任”，順勢板書主題“誠信伴我成長”。（二）故事悟“誠”：國王的選擇（8分鐘）講述《手捧空花盆的孩子》故事（配合簡筆畫展示：孩子們捧著華麗的花，只有雄日捧著空盆）。討論環(huán)節(jié)：“國王為什么選雄日？如果是你，會喜歡‘有花的孩子’還是‘誠實的雄日’？”通過故事讓學生明白：誠信是“真實”的態(tài)度，哪怕結果不完美，誠實也會被尊重。（三）情境辨“誠”：校園里的小考驗（10分鐘）分組抽取情境卡片，圍繞“這樣做對嗎？為什么？”展開討論：情境1：小明借了小紅的橡皮，答應第二天還，卻因為貪玩忘記了。情境2：小美數(shù)學考試時，偷偷看了同桌的答案，得了“優(yōu)”。每組派代表分享觀點，教師引導總結：不誠信會傷害友誼、讓學習失去意義。延伸提問：“如果是你，會怎么彌補？”（如“主動道歉并歸還”“向老師說明真實成績”），滲透“犯錯后補救也是誠信的表現(xiàn)”。（四）角色演“誠”：誠信劇場我來演（10分鐘）小組抽簽表演預設場景（如“答應幫同學值日卻溜走”“按時歸還圖書館的書”），其他同學猜“這是誠信/不誠信行為嗎？”表演后，演員分享“角色心情”，觀眾提出“改進建議”。通過角色扮演，讓學生在體驗中理解：誠信是“說到做到”的行動，小約定也要認真對待。（五）公約守“誠”：我們的誠信約定（7分鐘）分組討論“班級誠信公約”，每組提出2條建議（如“借東西及時還”“作業(yè)自己完成”）。全班匯總后，共同宣讀《三年級X班誠信公約》，每位同學在公約海報上簽名，張貼于教室顯眼處。教師贈言：“公約是我們的誠信承諾，讓我們像守護種子一樣守護它?！蔽濉鄷由?.班級實踐：設立“誠信小天使”監(jiān)督崗，每日記錄同學的誠信行為（如“主動承認錯誤”“按時歸還圖書”），周五評選“誠信之星”，頒發(fā)勛章。2.家庭聯(lián)動：開展“誠信親子任務”，如“和家長約定周末整理房間，做到后請家長拍照反饋”，形成家校共育合力。3.學科滲透：語文課寫《我的誠信故事》，數(shù)學課進行“誠實計算挑戰(zhàn)”（獨立完成、不使用計算器），將誠信教育融入學科學習。六、評價反饋學生自評：每周在“誠信種子卡”上記錄3件誠信小事（如“今天我按時交了作業(yè)”），用“☆”標注完成度。同伴互評：小組內(nèi)開展“誠信小伙伴”互評，用一句話評價同伴的誠信表現(xiàn)（如“小宇答應幫我講解題目，真的做到了！”）。教師評價：結合班會參與度、日常行為觀察，每月評選“誠信成長之星”，在班級群反饋進步，強化正向激勵。設計思考本次班會立足三年級學生的認知特點，以“故事+情境+實踐”為核心線索，將抽象的“誠信”轉化為可感、可辨、可行的具體行