數(shù)序認(rèn)知與數(shù)的大小比較是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的核心基礎(chǔ)內(nèi)容，它不僅幫助孩子建立對(duì)自然數(shù)的直觀感知，更能為后續(xù)加減法運(yùn)算、數(shù)的應(yīng)用學(xué)習(xí)筑牢根基。本文結(jié)合一年級(jí)教材要求，梳理核心知識(shí)點(diǎn)并設(shè)計(jì)分層練習(xí)題，助力孩子扎實(shí)掌握這部分內(nèi)容。一、核心知識(shí)點(diǎn)梳理（一）數(shù)序認(rèn)知自然數(shù)（1-20范圍內(nèi)）的順序是有規(guī)律的：從1開(kāi)始，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1（遞增數(shù)序）；從20倒著數(shù)，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1（遞減數(shù)序）。相鄰數(shù)：一個(gè)數(shù)前面和后面緊挨著的數(shù)，例如5的相鄰數(shù)是4和6（4在5前，6在5后）。數(shù)的“前后”描述：從左往右（或從小到大）數(shù)，位置靠前的數(shù)更小，靠后的數(shù)更大。例如在數(shù)列“3、5、7”中，5在3的后面、在7的前面。（二）數(shù)的大小比較比較1-20以內(nèi)數(shù)的大小，可通過(guò)以下方式理解：直觀操作：用小棒、計(jì)數(shù)器（珠子數(shù)量）或?qū)嵨镆灰粚?duì)應(yīng)，數(shù)量多的數(shù)更大。例如7根小棒比5根小棒多，所以7>5。借助數(shù)序：在數(shù)序中，位置越靠后的數(shù)越大。例如12在9的后面，所以12>9。符號(hào)使用：“>”（大于號(hào)，開(kāi)口朝大數(shù)）、“<”（小于號(hào)，開(kāi)口朝大數(shù)）、“=”（等號(hào)，兩邊數(shù)相等）。二、分層練習(xí)題（附答案）（一）基礎(chǔ)鞏固篇（夯實(shí)概念，熟練符號(hào)）1.填出每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)（前一個(gè)和后一個(gè)）：①（）、5、（）；②（）、10、（）；③（）、16、（）2.按從小到大的順序排列下面的數(shù)（用“<”連接）：8、3、12、5、1→__________3.比大小，在○里填“>”“<”或“=”：6○9；11○10；7○7；15○8（二）能力提升篇（理解規(guī)律，靈活應(yīng)用）1.找規(guī)律填數(shù)（觀察數(shù)序的增減規(guī)律）：①2、4、（）、8、（）（每次多2）；②15、13、（）、9、（）（每次少2）2.按要求數(shù)數(shù)并填空：①?gòu)?開(kāi)始往后數(shù)4個(gè)數(shù)：5、（）、（）、（）、（），最后一個(gè)數(shù)是（）；②從18開(kāi)始往前數(shù)3個(gè)數(shù)：18、（）、（）、（），最后一個(gè)數(shù)是（）；3.從7、12、9中選數(shù)填空：最大的數(shù)是（），最小的數(shù)是（）；（）比（）大，（）比（）小。（三）拓展應(yīng)用篇（結(jié)合生活，深化理解）1.排隊(duì)問(wèn)題：小明排隊(duì)買文具，前面有3人，后面有5人。①這一隊(duì)一共有（）人（提示：3+1+5）；②小明從前往后數(shù)排第（），從后往前數(shù)排第（）；③比較這兩個(gè)位置數(shù)：（）○（）2.分蘋果：媽媽買了10個(gè)蘋果，分給哥哥和弟弟（都要分到）。①哥哥分了4個(gè)，弟弟分的比哥哥多，弟弟最少分（）個(gè)；②此時(shí)剩下的蘋果有（）個(gè)（提示：10-4-弟弟的數(shù)量）；③比較弟弟的蘋果數(shù)和剩下的蘋果數(shù)：（）○（）三、答案與解析（供家長(zhǎng)/老師參考）（一）基礎(chǔ)鞏固篇1.①4、6；②9、11；③15、17（相鄰數(shù)比中間數(shù)少1、多1）2.1<3<5<8<12（先找最小的1，再依次找剩下的小數(shù)）3.6<9；11>10；7=7；15>8（數(shù)序中越靠后數(shù)越大，相等數(shù)用“=”）（二）能力提升篇1.①6、10（2到4多2，4到6多2……）；②11、7（15到13少2，13到11少2……）2.①6、7、8、9，最后一個(gè)數(shù)是9（從5開(kāi)始，依次+1：5、6、7、8、9）；②17、16、15，最后一個(gè)數(shù)是15（從18開(kāi)始，依次-1：18、17、16、15）；3.最大的數(shù)是12，最小的數(shù)是7；12比9（或7）大，7比9（或12）?。〝?shù)序中12在最后，7在最前）（三）拓展應(yīng)用篇1.①9（3+1+5=9）；②第4（前面3人，小明是第4）、第6（后面5人，小明是第6）；③4<6（或6>4）2.①5（弟弟比4多，最少多1，所以4+1=5）；②1（10-4-5=1）；③5>1（或1<5）四、學(xué)習(xí)建議1.實(shí)物輔助：用小棒、積木擺數(shù)序，直觀感受“多1”“少1”；用水果、棋子練習(xí)一一對(duì)應(yīng)比較。2.生活滲透：上下樓梯數(shù)臺(tái)階、分零食時(shí)比較數(shù)量，把數(shù)學(xué)和生活結(jié)合。3.規(guī)律總結(jié)：做完練習(xí)后，和孩子一起總結(jié)“相鄰數(shù)差1”“數(shù)序越后越大”等