孤獨(dú)癥考試試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)字母填入括號(hào)內(nèi)）1.孤獨(dú)癥譜系障礙最核心的社交溝通缺陷表現(xiàn)為（）A.語言發(fā)育遲緩B.刻板重復(fù)行為C.共同注意缺陷D.感覺過敏答案：C2.在DSM5診斷標(biāo)準(zhǔn)中，孤獨(dú)癥“限制性興趣”必須滿足下列哪項(xiàng)描述（）A.興趣強(qiáng)度異常高且內(nèi)容狹窄B.興趣隨年齡增長自然消失C.興趣可被父母輕易打斷D.興趣與智力水平呈負(fù)相關(guān)答案：A3.關(guān)于孤獨(dú)癥早期篩查工具M(jìn)CHATR/F，下列說法正確的是（）A.適用于1830個(gè)月嬰幼兒B.陽性臨界值為“失敗2項(xiàng)”C.隨訪問卷可省略D.靈敏度低于50%答案：A4.孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)“回聲樣語言”最可能屬于（）A.即時(shí)仿說B.延遲仿說C.代詞反轉(zhuǎn)D.語音畸變答案：B5.下列哪項(xiàng)不是孤獨(dú)癥常見共患?。ǎ〢.智力障礙B.癲癇C.多動(dòng)癥D.唐氏綜合征答案：D6.應(yīng)用行為分析（ABA）中“回合式教學(xué)”英文縮寫為（）A.PRTB.DTTC.ESDMD.VBI答案：B7.孤獨(dú)癥兒童在“心智理論”測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)最差的任務(wù)是（）A.錯(cuò)誤信念任務(wù)B.情緒識(shí)別任務(wù)C.面孔記憶任務(wù)D.數(shù)量守恒任務(wù)答案：A8.關(guān)于感覺異常，孤獨(dú)癥兒童最常見的是（）A.前庭尋求B.聽覺過敏C.味覺厭惡D.痛覺遲鈍答案：B9.孤獨(dú)癥兒童使用圖片交換溝通系統(tǒng)（PECS）的第三階段目標(biāo)是（）A.分辨圖片B.構(gòu)建句子條C.自發(fā)性請(qǐng)求D.回答“你要什么”答案：B10.下列哪項(xiàng)藥物被FDA批準(zhǔn)用于孤獨(dú)癥易激惹癥狀（）A.利培酮B.氟西汀C.哌甲酯D.氯硝西泮答案：A11.孤獨(dú)癥兒童在“社交故事”干預(yù)中，故事第一句通常采用（）A.我希望……B.當(dāng)……時(shí)候，我會(huì)……C.我的名字叫……D.有時(shí)候……答案：D12.關(guān)于孤獨(dú)癥流行病學(xué)，2022年CDC報(bào)告美國8歲兒童患病率約為（）A.1/44B.1/68C.1/100D.1/150答案：A13.孤獨(dú)癥兒童執(zhí)行功能缺陷中，表現(xiàn)最突出的是（）A.工作記憶B.抑制控制C.認(rèn)知靈活性D.計(jì)劃能力答案：C14.在TEACCH結(jié)構(gòu)化教學(xué)中，紅色實(shí)線邊框提示（）A.開始區(qū)B.完成區(qū)C.轉(zhuǎn)換區(qū)D.休息區(qū)答案：B15.孤獨(dú)癥兒童“手指示意”缺乏屬于哪類溝通行為缺陷（）A.請(qǐng)求B.共同注意C.社交互動(dòng)D.游戲答案：B16.關(guān)于早期丹佛模式（ESDM），下列描述錯(cuò)誤的是（）A.適用于1248個(gè)月B.需由家長主導(dǎo)C.融合ABA與發(fā)展取向D.可在自然情境實(shí)施答案：B17.孤獨(dú)癥兒童腦影像研究發(fā)現(xiàn)，杏仁核體積在24歲通常表現(xiàn)為（）A.增大B.縮小C.無差異D.左右反轉(zhuǎn)答案：A18.孤獨(dú)癥兒童“排隊(duì)玩具”行為屬于（）A.刻板動(dòng)作B.強(qiáng)迫儀式C.限制興趣D.感覺尋求答案：C19.孤獨(dú)癥兒童語言評(píng)估中，最常用到的標(biāo)準(zhǔn)化工具是（）A.PPVT4B.ADOS2C.CARS2D.ABC量表答案：A20.關(guān)于孤獨(dú)癥成人就業(yè)支持，下列策略最有效的是（）A.庇護(hù)工場(chǎng)B.支持性就業(yè)C.居家就業(yè)D.福利性崗位答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個(gè)或以上正確答案，多選少選均不得分）21.下列屬于孤獨(dú)癥“感覺尋求”行為的有（）A.旋轉(zhuǎn)身體B.嗅聞物品C.捂耳尖叫D.跳躍撞墊答案：ABD22.孤獨(dú)癥診斷評(píng)估中，ADOS2模塊選擇依據(jù)包括（）A.語言水平B.年齡C.智商D.是否流利答案：ABD23.下列關(guān)于孤獨(dú)癥兒童家庭干預(yù)的描述，正確的有（）A.家長需接受培訓(xùn)B.干預(yù)需嵌入日?；顒?dòng)C.家長情緒不影響效果D.父親參與與母親同等重要答案：ABD24.孤獨(dú)癥兒童學(xué)校個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）必須包含（）A.現(xiàn)況評(píng)估B.年度目標(biāo)C.相關(guān)服務(wù)D.行為干預(yù)方案答案：ABCD25.下列屬于孤獨(dú)癥“高階共同注意”的有（）A.眼神交替B.手指指示C.分享微笑D.評(píng)論展示答案：CD26.孤獨(dú)癥兒童易激惹評(píng)估常用量表包括（）A.ABCIrritabilityB.CYBOCSC.RBSRD.OAS答案：AD27.下列關(guān)于孤獨(dú)癥女孩表現(xiàn)的說法，正確的有（）A.社交偽裝能力較強(qiáng)B.刻板行為更隱蔽C.診斷年齡普遍偏晚D.語言倒退更常見答案：ABC28.孤獨(dú)癥兒童睡眠障礙干預(yù)策略包括（）A.褪黑素B.睡前程序表C.限制白天睡眠D.增加夜間藍(lán)光答案：ABC29.下列屬于孤獨(dú)癥“社交溝通干預(yù)”循證方法的有（）A.PRTB.JASPERC.DTTD.SCERTS答案：ABD30.孤獨(dú)癥青少年過渡服務(wù)中，“自我倡導(dǎo)”技能包括（）A.說明自身需求B.申請(qǐng)合理便利C.拒絕不必要幫助D.制定職業(yè)規(guī)劃答案：ABCD三、填空題（每空1分，共20分）31.孤獨(dú)癥“三聯(lián)征”最早由學(xué)者_(dá)_______提出。答案：Kanner32.DSM5將孤獨(dú)癥、Asperger、PDDNOS統(tǒng)一命名為________。答案：孤獨(dú)癥譜系障礙33.孤獨(dú)癥兒童“點(diǎn)狀”注意力指對(duì)________信息過度聚焦。答案：局部34.應(yīng)用行為分析中，行為發(fā)生后的立即后果稱為________。答案：強(qiáng)化35.孤獨(dú)癥兒童“面孔倒置效應(yīng)”減弱，提示其________加工異常。答案：整體36.孤獨(dú)癥篩查“紅旗”指標(biāo)之一：12個(gè)月仍未出現(xiàn)________反應(yīng)。答案：名字呼叫37.孤獨(dú)癥兒童“手勢(shì)”缺陷中，最早缺乏的是________手勢(shì)。答案：給予38.孤獨(dú)癥兒童“感覺統(tǒng)合”干預(yù)創(chuàng)始人是________。答案：Ayres39.孤獨(dú)癥兒童“自我刺激”行為在ABA中又稱________行為。答案：刻板40.孤獨(dú)癥兒童“視覺日程表”主要利用其________優(yōu)勢(shì)。答案：視覺41.孤獨(dú)癥兒童“社交游戲”干預(yù)中，成人應(yīng)位于兒童________視線內(nèi)。答案：前方42.孤獨(dú)癥兒童“語音模仿”訓(xùn)練第一步為________音模仿。答案：元43.孤獨(dú)癥兒童“情緒識(shí)別”訓(xùn)練首選材料為________表情。答案：真人44.孤獨(dú)癥兒童“轉(zhuǎn)銜”困難核心原因?yàn)開_______缺乏。答案：可預(yù)測(cè)性45.孤獨(dú)癥兒童“食物選擇性”最常拒絕________質(zhì)地。答案：混合46.孤獨(dú)癥兒童“睡眠日記”需連續(xù)記錄________晚以上。答案：1447.孤獨(dú)癥兒童“視頻示范”最佳時(shí)長為________秒。答案：3048.孤獨(dú)癥兒童“同伴介入”干預(yù)中，同伴需接受________小時(shí)培訓(xùn)。答案：6849.孤獨(dú)癥成人“就業(yè)維持”關(guān)鍵支持為________輔導(dǎo)。答案：職場(chǎng)50.孤獨(dú)癥兒童“家庭壓力”預(yù)測(cè)因子首位為________癥狀嚴(yán)重程度。答案：兒童四、判斷改錯(cuò)題（每題2分，共10分。先判斷對(duì)錯(cuò)，若錯(cuò)則劃出錯(cuò)誤部分并改正）51.孤獨(dú)癥兒童“語言倒退”常發(fā)生在1824個(gè)月。（）答案：錯(cuò)，改為“1530個(gè)月”。52.Asperger綜合征在DSM5中仍作為獨(dú)立診斷存在。（）答案：錯(cuò)，刪除“仍作為獨(dú)立診斷存在”，改為“被納入孤獨(dú)癥譜系障礙”。53.孤獨(dú)癥兒童“共同注意”訓(xùn)練可提升后期語言能力。（）答案：對(duì)。54.孤獨(dú)癥兒童“感覺統(tǒng)合”干預(yù)已獲美國兒科學(xué)會(huì)A級(jí)證據(jù)。（）答案：錯(cuò)，改為“B級(jí)”。55.孤獨(dú)癥兒童“藥物干預(yù)”可根治核心社交缺陷。（）答案：錯(cuò)，刪除“可根治核心社交缺陷”，改為“僅改善共患癥狀”。五、簡答題（封閉型，每題6分，共30分）56.簡述孤獨(dú)癥兒童“心智理論”缺陷的表現(xiàn)及教育啟示。答案：表現(xiàn)：難以理解他人信念、意圖與情緒，錯(cuò)誤信念任務(wù)失敗，缺乏欺騙與諷刺理解。教育啟示：使用清晰直接語言，輔以視覺提示，教授情緒詞匯與透視他人角度，設(shè)計(jì)角色扮演與社交故事，強(qiáng)調(diào)情境化教學(xué)。57.列舉并簡要說明三種孤獨(dú)癥循證社交溝通干預(yù)方法。答案：(1)PRT：關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練，針對(duì)動(dòng)機(jī)、自發(fā)性、共同注意等關(guān)鍵領(lǐng)域，在自然情境中使用兒童選擇物品，給予及時(shí)強(qiáng)化。(2)JASPER：共同注意、象征性游戲、參與與調(diào)節(jié)干預(yù)，成人模仿兒童游戲，逐步擴(kuò)展復(fù)雜度，提升共同注意與游戲多樣性。(3)SCERTS：社交溝通、情緒調(diào)節(jié)、轉(zhuǎn)銜支持模型，強(qiáng)調(diào)家庭與學(xué)校合作，使用視覺支持與環(huán)境調(diào)整，促進(jìn)功能溝通與情緒調(diào)節(jié)。58.簡述孤獨(dú)癥兒童睡眠障礙評(píng)估流程。答案：第一步收集睡眠史，包括入睡潛伏期、夜間覺醒、早醒、日間嗜睡；第二步使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷如兒童睡眠習(xí)慣問卷（CSHQ）；第三步填寫14晚睡眠日記，記錄入睡時(shí)間、覺醒次數(shù)、總睡眠時(shí)長；第四步排除軀體疾病與藥物影響；第五步必要時(shí)進(jìn)行多導(dǎo)睡眠監(jiān)測(cè)，評(píng)估呼吸與運(yùn)動(dòng)障礙。59.說明孤獨(dú)癥兒童“視覺支持”策略的具體形式及作用。答案：形式：視覺日程表、任務(wù)分析圖、選擇板、社交故事、提示卡。作用：增加可預(yù)測(cè)性，減少焦慮；提供時(shí)間線索，提升轉(zhuǎn)銜效率；補(bǔ)償聽覺處理困難，增強(qiáng)理解；促進(jìn)自發(fā)性溝通，降低問題行為。60.概述孤獨(dú)癥青少年“職業(yè)轉(zhuǎn)銜”評(píng)估核心內(nèi)容。答案：(1)興趣與優(yōu)勢(shì)評(píng)估：使用興趣量表、技能清單、社區(qū)探索；(2)功能性學(xué)業(yè)評(píng)估：閱讀、書寫、數(shù)學(xué)在職業(yè)情境中的應(yīng)用；(3)生活自理與社區(qū)安全：交通、金錢管理、緊急情況處理；(4)社交與溝通：面試對(duì)話、同事互動(dòng)、顧客服務(wù)；(5)情緒調(diào)節(jié)與壓力管理：識(shí)別職場(chǎng)壓力源與應(yīng)對(duì)策略；(6)支持需求：合理便利、輔助技術(shù)、工作教練強(qiáng)度。六、應(yīng)用題（綜合類，共50分）61.案例分析（20分）患兒男，4歲2個(gè)月，足月順產(chǎn)，12個(gè)月時(shí)出現(xiàn)語言倒退，18個(gè)月確診孤獨(dú)癥?，F(xiàn)可講單字，偶爾仿說兩字，缺乏手指指示，喜歡旋轉(zhuǎn)鍋蓋，夜間入睡困難，常凌晨2點(diǎn)醒來。家庭希望改善溝通與睡眠。問題：(1)給出語言干預(yù)目標(biāo)（短期2條、長期2條）；(2)設(shè)計(jì)一份睡前視覺日程表（文字描述）；(3)列出家長需接受的培訓(xùn)模塊（至少3項(xiàng)）。答案：(1)短期：①在3個(gè)月內(nèi)，兒童能在成人提示下使用圖片交換系統(tǒng)獨(dú)立請(qǐng)求5種偏好物品，每日至少10次；②在3個(gè)月內(nèi)，兒童能在手勢(shì)提示下，用眼神加手指指示表達(dá)“要”，每日成功5次。長期：①在6個(gè)月內(nèi)，兒童能自發(fā)使用兩字詞語請(qǐng)求，每日累計(jì)20次；②在12個(gè)月內(nèi)，兒童能在游戲情境中自發(fā)使用三字短語評(píng)論，每日至少5次。(2)視覺日程表：A4橫向，左側(cè)一列彩色照片，順序?yàn)椋合丛瑁?9:30）、穿睡衣（19:45）、刷牙（20:00）、讀故事（20:10）、關(guān)燈（20:30）。每完成一項(xiàng)，兒童將對(duì)應(yīng)圖片貼到右側(cè)“完成”欄，使用紅色邊框提示結(jié)束。(3)家長培訓(xùn)模塊：①圖片交換系統(tǒng)（PECS）第一階段至第三階段實(shí)操；②睡眠衛(wèi)生與消退程序，包括漸進(jìn)式等待與一致性響應(yīng)；③刻板行為功能評(píng)估與替代技能教學(xué)，使用ABC記錄表。62.計(jì)算題（15分）某孤獨(dú)癥兒童基線期一周問題行為數(shù)據(jù)：周一12次、周二15次、周三18次、周四14次、周五20次、周六16次、周日10次。干預(yù)四周后，四周平均每周行為次數(shù)為35次，較基線下降50%。問題：(1)計(jì)算基線期日均行為次數(shù)；(2)驗(yàn)證“下降50%”是否準(zhǔn)確；(3)若目標(biāo)為日均≤5次，干預(yù)后是否達(dá)標(biāo)？答案：(1)基線總次數(shù)=12+15+18+14+20+16+10=105次，日均=105/7=15次。(2)基線周均105次，干預(yù)后35次，下降幅度=(10535)/105=66.7%，宣稱“下降50%”低估，實(shí)際下降66.7%。(3)干預(yù)后周均35次，日均=35/7=5次，等于目標(biāo)值，視為達(dá)標(biāo)。63.綜合設(shè)計(jì)題（15分）為一名8歲孤獨(dú)癥二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)“課間與同伴互動(dòng)”支持方案，要求包含：環(huán)境調(diào)整、同伴支持、教師提示、評(píng)估指標(biāo)。答案：環(huán)境調(diào)整：在教室角落設(shè)置“游戲島”，