創(chuàng)建文明校園主題班會PPT課件匯報人：文小庫2026-01-20目錄02文明禮儀教育01文明校園概述03網(wǎng)絡(luò)安全與和諧校園04環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)05平安校園建設(shè)06學(xué)生行動與參與文明校園概述01定義與核心內(nèi)涵價值引領(lǐng)文明校園是以社會主義核心價值觀為根本導(dǎo)向的教育實踐空間，通過領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師德師風(fēng)培育、校園文化浸潤等途徑，將立德樹人目標(biāo)融入教育教學(xué)全過程。強調(diào)整潔優(yōu)美的物理環(huán)境與和諧有序的人文環(huán)境雙重構(gòu)建，包括垃圾分類、設(shè)施維護、師生禮儀規(guī)范等具體實踐，形成潛移默化的育人氛圍。涵蓋領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、思想道德教育、活動陣地管理、教師隊伍發(fā)展、校園文化塑造、環(huán)境優(yōu)化六大核心要素，是多維度協(xié)同推進的系統(tǒng)工程。環(huán)境育人系統(tǒng)協(xié)同創(chuàng)建背景與意義政策驅(qū)動響應(yīng)教育部《文明校園創(chuàng)建管理辦法》要求，落實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想在教育領(lǐng)域的實踐，是深化群眾性精神文明建設(shè)的國家戰(zhàn)略部署。01育人需求通過創(chuàng)建活動強化理想信念教育，解決青少年價值觀塑造中的現(xiàn)實問題，如網(wǎng)絡(luò)沉迷、行為失范等，為其扣好人生第一?？圩?。社會輻射文明校園作為社區(qū)文化高地，通過家校社聯(lián)動機制傳播文明理念，推動社會主義核心價值觀從校園向家庭和社會延伸。長效機制通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)（如"六個好"評估體系）形成可持續(xù)改進機制，避免形式主義，確保文明建設(shè)常態(tài)化、制度化。020304禮儀規(guī)范全覆蓋：從師生問候到宿舍行為，覆蓋校園全場景文明準(zhǔn)則。場景化行為指引：針對教室、食堂等不同區(qū)域制定差異化規(guī)范。數(shù)字化文明管理：將網(wǎng)絡(luò)行為納入規(guī)范體系，體現(xiàn)時代特征。獎懲機制明確：通過流動紅旗等可視化激勵促進持續(xù)改進。價值觀導(dǎo)向鮮明：以培養(yǎng)時代新人為核心目標(biāo)設(shè)計評價體系。文明行為類別具體規(guī)范示例實施場景禮儀修養(yǎng)師生見面主動問好，進辦公室敲門校園日常交往課堂紀(jì)律手機靜音，不帶零食，準(zhǔn)時出席教室/圖書館宿舍管理按時熄燈，禁用大功率電器學(xué)生宿舍區(qū)就餐文明自覺排隊，珍惜糧食學(xué)校食堂網(wǎng)絡(luò)行為不瀏覽不良網(wǎng)站，文明發(fā)言網(wǎng)絡(luò)平臺校園文明標(biāo)準(zhǔn)文明禮儀教育02基本禮儀規(guī)范尊重他人在校園中要尊重師長和同學(xué)，使用禮貌用語如"請"、"謝謝"、"對不起"，避免大聲喧嘩或打斷他人講話，體現(xiàn)良好的個人修養(yǎng)。遵守秩序在公共場合如食堂、圖書館要保持安靜，排隊時遵守先來后到的原則，不插隊不推擠，展現(xiàn)集體生活的規(guī)則意識。儀容整潔保持個人衛(wèi)生和著裝得體，校服穿戴整齊，不穿奇裝異服，頭發(fā)和指甲保持干凈，體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)有的精神面貌。師生互動準(zhǔn)則與老師交談時要目視對方，語氣誠懇，不頂撞不敷衍，遇到批評虛心接受，體現(xiàn)良好的師生溝通素養(yǎng)。上課時起立問好，認真聽講不做小動作，提問時舉手示意，下課時向老師致謝，展現(xiàn)對師長的基本尊重。進入教師辦公室要敲門請示，未經(jīng)允許不隨意翻動物品，談話結(jié)束后禮貌告別，維護教師工作環(huán)境的莊重性。遇到老師正在忙時要耐心等待，老師身體不適時應(yīng)主動關(guān)心，節(jié)日時可用適當(dāng)方式表達祝福，展現(xiàn)人文關(guān)懷。課堂禮儀交流態(tài)度辦公室禮節(jié)特殊情況處理日常言行舉止公共區(qū)域行為在走廊靠右行走不奔跑，上下樓梯扶欄桿，不隨地吐痰亂扔垃圾，保持校園環(huán)境整潔有序。同學(xué)相處之道不取笑他人缺點，不傳播謠言，遇到矛盾冷靜溝通，主動幫助有困難的同學(xué)，營造和諧友愛的班級氛圍。物品使用規(guī)范愛護學(xué)校公物不涂鴉破壞，借用他人物品要征得同意并及時歸還，養(yǎng)成珍惜資源的良好習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)安全與和諧校園03網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)識別網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險教育學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)詐騙、釣魚鏈接和虛假信息，提高對網(wǎng)絡(luò)陷阱的警惕性。文明上網(wǎng)行為引導(dǎo)學(xué)生遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，不傳播謠言、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力，營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。保護個人隱私強調(diào)不隨意泄露個人信息，如姓名、地址、聯(lián)系方式等，避免成為網(wǎng)絡(luò)犯罪的受害者。防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險策略1234設(shè)備防護措施安裝正版殺毒軟件并保持更新，定期掃描系統(tǒng)漏洞，關(guān)閉不必要的遠程訪問端口，從硬件層面構(gòu)建安全防線。重要文件采用"3-2-1"備份原則（3份副本、2種介質(zhì)、1份異地存儲），使用加密云盤或移動硬盤定期備份學(xué)術(shù)資料和個人文件。數(shù)據(jù)備份機制網(wǎng)絡(luò)行為監(jiān)控部署校園網(wǎng)絡(luò)流量分析系統(tǒng)，實時檢測異常登錄行為，建立網(wǎng)絡(luò)行為日志審計制度，對高頻次下載、非工作時間訪問等異常行為進行預(yù)警。應(yīng)急響應(yīng)流程制定網(wǎng)絡(luò)攻擊應(yīng)急預(yù)案，明確從發(fā)現(xiàn)漏洞、切斷攻擊路徑到系統(tǒng)恢復(fù)的標(biāo)準(zhǔn)操作流程，定期開展網(wǎng)絡(luò)安全事件演練。引用網(wǎng)絡(luò)資源時注明出處，禁止使用AI工具直接生成作業(yè)，在學(xué)術(shù)交流中保持原創(chuàng)性和引用的規(guī)范性。學(xué)術(shù)誠信規(guī)范在論壇、社群等平臺交流時遵守"不攻擊、不造謠、不人肉"原則，遇到觀點分歧時采用理性辯論方式，維護健康的網(wǎng)絡(luò)討論環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)社交禮儀不傳播未經(jīng)核實的網(wǎng)絡(luò)謠言，主動舉報違法不良信息，在游戲、直播等場景中杜絕語言暴力，樹立負責(zé)任的數(shù)字公民形象。數(shù)字公民責(zé)任文明上網(wǎng)行為準(zhǔn)則環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)04校園環(huán)境維護實踐通過組織學(xué)生參與校園清潔、綠化養(yǎng)護等實踐活動，強化主人翁精神，使環(huán)境保護成為日常行為習(xí)慣。定期開展"校園環(huán)境日"活動，劃分責(zé)任區(qū)域，建立長效管理機制。培養(yǎng)責(zé)任意識優(yōu)美的校園環(huán)境能潛移默化影響學(xué)生的審美情趣，通過設(shè)計生態(tài)景觀、文化墻等載體，將環(huán)保理念與藝術(shù)教育相結(jié)合，營造具有教育意義的空間氛圍。提升審美素養(yǎng)研究表明，整潔的校園環(huán)境可降低學(xué)生焦慮情緒，提高學(xué)習(xí)專注度。合理規(guī)劃綠植布局，增加戶外活動空間，有助于緩解用眼疲勞和壓力。促進身心健康將垃圾分類作為生態(tài)文明教育的切入點，通過系統(tǒng)化課程與實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生建立資源循環(huán)利用的可持續(xù)發(fā)展觀，推動綠色生活方式在校園落地生根。設(shè)置四色分類垃圾桶（可回收/有害/廚余/其他），配套可視化指引標(biāo)識；開發(fā)垃圾分類小程序，通過掃碼查詢功能解決分類困惑?？茖W(xué)分類體系開展"變廢為寶"手工大賽、環(huán)保時裝秀等活動，組織學(xué)生參與垃圾轉(zhuǎn)運站參觀，實地了解垃圾處理全流程，深化認知。創(chuàng)新實踐活動設(shè)計"家庭垃圾分類打卡"任務(wù)，聯(lián)合社區(qū)開展環(huán)保集市，通過積分兌換綠植等方式形成激勵機制，擴大教育輻射面。家校社聯(lián)動垃圾分類與綠色生活生態(tài)文明宣傳教育開發(fā)跨學(xué)科融合課程，如在生物課講解生態(tài)系統(tǒng)平衡，在政治課分析環(huán)保政策法規(guī)，在美術(shù)課創(chuàng)作生態(tài)主題作品，形成多維教育矩陣。編寫校本教材《青少年生態(tài)教育讀本》，包含本地物種保護、碳足跡計算等特色內(nèi)容，配套AR技術(shù)展示動態(tài)生態(tài)場景。舉辦"地球一小時"熄燈儀式、"世界環(huán)境日"知識競賽等品牌活動，通過情景劇表演、環(huán)保倡議簽名等形式增強參與感。成立"綠色小記者團"，采編校園環(huán)保新聞，制作雙語環(huán)保播客，利用新媒體平臺擴大傳播影響力。評選"生態(tài)班級"和"環(huán)保之星"，設(shè)置"綠色銀行"積分系統(tǒng)，將環(huán)保行為量化為可兌換的生態(tài)獎勵。邀請環(huán)保專家、非遺傳承人進校園，開展傳統(tǒng)生態(tài)智慧講座，如二十四節(jié)氣農(nóng)耕文化體驗活動。課程體系建設(shè)主題文化活動示范引領(lǐng)工程平安校園建設(shè)05校園安全知識普及防欺凌與心理安全開展反校園欺凌專題教育，設(shè)立心理輔導(dǎo)渠道，幫助學(xué)生識別和應(yīng)對語言暴力、網(wǎng)絡(luò)暴力等行為。防踩踏與應(yīng)急疏散明確教學(xué)樓、宿舍樓等場所的疏散路線，訓(xùn)練學(xué)生有序撤離，避免擁擠推搡造成意外傷害。消防安全教育定期組織消防演練，普及滅火器使用方法，強調(diào)禁止私拉電線、違規(guī)使用大功率電器等行為。預(yù)防欺凌與暴力設(shè)置班級觀察員（學(xué)生）、年級調(diào)解員（教師）、校級督導(dǎo)組（行政）三級防控體系，通過匿名舉報箱和線上平臺實現(xiàn)24小時線索收集。建立三級預(yù)警機制設(shè)計語言暴力、肢體沖突等典型場景的角色扮演活動，培養(yǎng)學(xué)生"冷靜-撤離-報告"的標(biāo)準(zhǔn)化應(yīng)對流程，提升bystander的干預(yù)意識。邀請法治副校長開展以案說法講座，重點解讀《未成年人保護法》中關(guān)于校園欺凌的界定和法律責(zé)任條款。情景模擬訓(xùn)練配備專職心理教師開展沙盤治療、團體輔導(dǎo)等專業(yè)干預(yù)，對涉事學(xué)生進行定期心理評估并建立成長檔案。心理疏導(dǎo)干預(yù)01020403法治教育強化應(yīng)急處理與自護急救技能培訓(xùn)聯(lián)合紅十字會開展創(chuàng)傷包扎、海姆立克急救法等實操課程，確保每班有5名以上學(xué)生掌握AED使用基礎(chǔ)技能。細化地震、踩踏等12類校園突發(fā)事件處置流程，制作可視化應(yīng)急指引圖張貼于各教室，每學(xué)期開展多情景拉練測試。建設(shè)集一鍵報警、人臉識別、電子圍欄于一體的智慧安防平臺，實現(xiàn)重點區(qū)域監(jiān)控全覆蓋與異常行為AI識別預(yù)警。突發(fā)事件預(yù)案數(shù)字安防系統(tǒng)學(xué)生行動與參與06個人行為規(guī)范文明禮儀遵守校園基本禮儀規(guī)范，包括主動問好、尊重師長、友愛同學(xué)，展現(xiàn)良好的精神風(fēng)貌。課堂紀(jì)律保持課堂安靜，認真聽講，積極參與互動，杜絕遲到早退、交頭接耳等干擾教學(xué)秩序的行為。公共區(qū)域自律在圖書館、食堂、走廊等公共場所自覺排隊、輕聲交談，愛護公物，維護整潔環(huán)境。班級活動策劃文明宣傳周組織"文明標(biāo)語設(shè)計""禮儀情景劇展演"等活動，通過創(chuàng)意形式深化行為規(guī)范認知。每月開展校園清潔、圖書整理等實踐活動，在勞動中培養(yǎng)集體榮譽感。建立"文明監(jiān)督崗"，通過班級日志記錄典型事例，每周評選禮儀標(biāo)兵。志愿服務(wù)日互評監(jiān)督機