八年級(jí)地理氣候變化主題探究活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及學(xué)生作品展示地理學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐力，氣候變化作為八年級(jí)地理的核心重難點(diǎn)內(nèi)容，與日常生活、生態(tài)環(huán)境密切相關(guān)，是落實(shí)核心素養(yǎng)培育的重要載體。為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究氣候變化的規(guī)律、成因及影響，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀，提升地理實(shí)踐能力，特設(shè)計(jì)本次八年級(jí)地理氣候變化主題探究活動(dòng)，并將優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行匯總展示，為后續(xù)地理教學(xué)提供實(shí)踐參考。本次活動(dòng)以“探究氣候變化，踐行低碳生活”為核心主題，立足八年級(jí)地理教材中“天氣與氣候”“全球氣候變化”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)分層遞進(jìn)的探究任務(wù)，兼顧知識(shí)性、趣味性和實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、合作等多種方式參與活動(dòng)，最終以多樣化作品呈現(xiàn)探究成果，實(shí)現(xiàn)“學(xué)中做、做中學(xué)、學(xué)中悟”的教學(xué)目標(biāo)。本方案包含活動(dòng)設(shè)計(jì)背景、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)實(shí)施流程、活動(dòng)評(píng)價(jià)、注意事項(xiàng)及優(yōu)秀學(xué)生作品展示九個(gè)部分，確?；顒?dòng)有序開(kāi)展、落地見(jiàn)效。一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景全球氣候變化是當(dāng)今世界關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，也是地理學(xué)科的重要研究?jī)?nèi)容。八年級(jí)學(xué)生已初步掌握天氣、氣候的基本概念，了解影響氣候的主要因素，具備一定的觀察能力和簡(jiǎn)單的分析能力，但對(duì)氣候變化的長(zhǎng)期性、綜合性認(rèn)知不足，缺乏將地理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，極端天氣事件頻發(fā)，氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活的影響日益凸顯，引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)氣候變化、關(guān)注氣候變化、踐行低碳生活，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培育地理核心素養(yǎng)的重要舉措。本次探究活動(dòng)立足教材、貼近生活，通過(guò)生活化的探究任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)氣候變化的理解，提升地理實(shí)踐能力，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀，養(yǎng)成低碳環(huán)保的良好習(xí)慣。二、活動(dòng)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1.鞏固并深化對(duì)氣候變化概念、主要表現(xiàn)（氣溫變化、降水變化）、影響因素的理解，掌握探究氣候變化的基本地理方法。2.學(xué)會(huì)收集、整理、分析氣候變化相關(guān)數(shù)據(jù)和資料，能運(yùn)用地理圖表、文字描述等方式呈現(xiàn)探究成果，提升地理數(shù)據(jù)處理和表達(dá)能力。3.結(jié)合生活實(shí)際，分析氣候變化對(duì)本地生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類生活的具體影響，掌握應(yīng)對(duì)氣候變化的基本措施。（二）過(guò)程與方法目標(biāo)1.通過(guò)觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、小組合作等多種探究方式，體驗(yàn)地理探究的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)自主探究、合作交流、分工協(xié)作的方法。2.培養(yǎng)觀察能力、分析推理能力和創(chuàng)新思維能力，能運(yùn)用地理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的氣候變化現(xiàn)象，提出合理的應(yīng)對(duì)建議。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀，認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與氣候變化的相互關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。2.關(guān)注全球氣候變化，主動(dòng)踐行低碳生活方式，積極向身邊人傳遞環(huán)保理念，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、守護(hù)地球的情感。三、活動(dòng)對(duì)象八年級(jí)全體學(xué)生（以4-6人為一組，分組開(kāi)展活動(dòng)，每組推選1名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、任務(wù)分配和成果匯總）。四、活動(dòng)時(shí)間本次活動(dòng)共計(jì)2周（10個(gè)教學(xué)日），具體時(shí)間安排如下：1.第1天：活動(dòng)動(dòng)員、分組分工、明確任務(wù)及要求；2.第2-7天：小組開(kāi)展探究活動(dòng)，收集資料、實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作，完成探究過(guò)程；3.第8-9天：小組整理探究成果，完成作品創(chuàng)作；4.第10天：作品展示、交流評(píng)價(jià)、總結(jié)反思。五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1.編制活動(dòng)方案、任務(wù)單，明確探究任務(wù)、步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及注意事項(xiàng)，發(fā)放給每一組學(xué)生。2.準(zhǔn)備氣候變化相關(guān)素材，包括教學(xué)課件、紀(jì)錄片片段（如《全球氣候變化》）、本地氣候數(shù)據(jù)、探究方法指導(dǎo)視頻等，為學(xué)生探究提供支撐。3.聯(lián)系本地氣象站、濕地公園等相關(guān)單位，協(xié)調(diào)實(shí)地調(diào)查事宜；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需器材（溫度計(jì)、雨量器、記錄簿等）。4.布置活動(dòng)展示場(chǎng)地，制定展示流程，準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和獎(jiǎng)勵(lì)物資。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1.以小組為單位，完成分組分工，明確組長(zhǎng)、資料收集員、實(shí)地調(diào)查員、實(shí)驗(yàn)操作員、作品創(chuàng)作者、發(fā)言人等角色。2.預(yù)習(xí)八年級(jí)地理教材中“氣候變化”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，初步了解探究方向，主動(dòng)查閱簡(jiǎn)單的氣候變化相關(guān)資料。3.準(zhǔn)備探究所需工具，包括筆記本、筆、相機(jī)、手機(jī)（用于記錄、拍照）、實(shí)驗(yàn)器材（按教師要求準(zhǔn)備）等；提前和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，確保實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)安全開(kāi)展。六、活動(dòng)實(shí)施流程本次活動(dòng)采用“動(dòng)員分工—探究實(shí)施—成果創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)—總結(jié)反思”的流程，分層推進(jìn)，確保每一位學(xué)生都能參與其中、有所收獲，具體實(shí)施步驟如下：（一）第一步：活動(dòng)動(dòng)員，明確任務(wù)（第1天）1.教師開(kāi)展活動(dòng)動(dòng)員，結(jié)合紀(jì)錄片片段、生活中的極端天氣案例，講解氣候變化的重要性，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。2.發(fā)放活動(dòng)方案和任務(wù)單，詳細(xì)講解活動(dòng)目標(biāo)、探究任務(wù)、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及安全注意事項(xiàng)，解答學(xué)生疑問(wèn)。3.學(xué)生分組，確定組長(zhǎng)和各成員角色，明確分工；各小組結(jié)合自身實(shí)際，初步確定探究側(cè)重點(diǎn)（可從本地氣候變化調(diào)查、氣候變化成因探究、氣候變化影響分析、應(yīng)對(duì)氣候變化措施建議等方向選擇），報(bào)教師備案。（二）第二步：探究實(shí)施，積累素材（第2-7天）各小組圍繞選定的探究側(cè)重點(diǎn)，開(kāi)展自主探究活動(dòng)，教師全程跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生探究過(guò)程中遇到的問(wèn)題，重點(diǎn)完成以下探究任務(wù)（可任選1-2個(gè)側(cè)重點(diǎn)，也可自主拓展）：1.任務(wù)一：本地氣候變化調(diào)查。小組通過(guò)實(shí)地觀察、走訪本地氣象站、查閱本地歷年氣候資料（氣溫、降水?dāng)?shù)據(jù)）等方式，收集近10年本地的氣溫、降水變化數(shù)據(jù)，對(duì)比分析本地氣候變化的主要表現(xiàn)，記錄相關(guān)現(xiàn)象（如季節(jié)時(shí)長(zhǎng)變化、極端天氣出現(xiàn)頻率等），整理成調(diào)查筆記。2.任務(wù)二：氣候變化成因探究。結(jié)合教材知識(shí)點(diǎn)，探究氣候變化的自然成因（如緯度因素、海陸因素、地形因素、大氣環(huán)流等）和人為成因（如工業(yè)排放、汽車尾氣、亂砍濫伐等），可通過(guò)實(shí)驗(yàn)（如模擬溫室效應(yīng)實(shí)驗(yàn)）、查閱資料、走訪環(huán)保部門等方式，驗(yàn)證人為活動(dòng)對(duì)氣候變化的影響，記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和探究結(jié)論。3.任務(wù)三：氣候變化影響分析。結(jié)合生活實(shí)際，分析氣候變化對(duì)本地生態(tài)環(huán)境（如植被、河流、動(dòng)物）、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（如農(nóng)作物種植、產(chǎn)量）、人類生活（如穿衣、出行、健康）的具體影響，收集相關(guān)案例（如農(nóng)作物減產(chǎn)、極端天氣導(dǎo)致的出行不便等），拍攝照片或視頻記錄。4.任務(wù)四：應(yīng)對(duì)氣候變化措施建議。結(jié)合探究結(jié)果，針對(duì)本地氣候變化的現(xiàn)狀和影響，提出合理的應(yīng)對(duì)措施，可分為個(gè)人層面（低碳生活方式）、社會(huì)層面（環(huán)保政策、產(chǎn)業(yè)調(diào)整）、國(guó)家層面（環(huán)保立法、新能源推廣）等，形成措施建議清單，結(jié)合實(shí)際說(shuō)明可行性。探究過(guò)程中，各小組需做好詳細(xì)記錄，包括探究時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象、結(jié)論等，積累足夠的素材，為后續(xù)成果創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；教師定期檢查各小組探究進(jìn)度，針對(duì)探究思路不清晰、方法不當(dāng)?shù)男〗M，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。（三）第三步：成果創(chuàng)作，呈現(xiàn)亮點(diǎn)（第8-9天）各小組結(jié)合探究過(guò)程和積累的素材，完成作品創(chuàng)作，作品形式可多樣化（任選1種或多種結(jié)合），要求緊扣主題、內(nèi)容詳實(shí)、形式新穎、體現(xiàn)地理特色，具體作品形式如下：1.探究報(bào)告：以文字形式呈現(xiàn)完整的探究過(guò)程，包括探究背景、探究目的、探究步驟、探究數(shù)據(jù)、分析結(jié)論、措施建議等，可搭配地理圖表（折線圖、柱狀圖、表格等）、照片，增強(qiáng)說(shuō)服力。2.手抄報(bào)/漫畫：以手抄報(bào)或漫畫的形式，呈現(xiàn)氣候變化的表現(xiàn)、成因、影響及應(yīng)對(duì)措施，要求排版美觀、圖文結(jié)合、通俗易懂，體現(xiàn)趣味性和教育性。3.PPT/短視頻：制作PPT或短視頻，匯總探究成果，PPT要求邏輯清晰、重點(diǎn)突出、圖文并茂；短視頻時(shí)長(zhǎng)3-5分鐘，畫面清晰、內(nèi)容完整，可加入小組探究過(guò)程記錄、采訪片段等。4.模型/手工制品：制作氣候變化相關(guān)模型（如溫室效應(yīng)模型、本地氣候變遷模型）或手工制品（如低碳生活宣傳擺件），結(jié)合文字說(shuō)明，呈現(xiàn)探究成果，體現(xiàn)創(chuàng)新性。作品創(chuàng)作過(guò)程中，各小組成員分工協(xié)作，組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，確保作品質(zhì)量；教師可針對(duì)作品創(chuàng)作思路、形式設(shè)計(jì)等，提供個(gè)性化指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。（四）第四步：展示評(píng)價(jià)，交流提升（第10天）1.作品展示：布置活動(dòng)展示場(chǎng)地，各小組依次展示作品，由小組發(fā)言人介紹探究過(guò)程、作品內(nèi)容、探究結(jié)論及收獲，展示時(shí)間每組3-5分鐘；其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)、觀察，做好記錄。2.交流互動(dòng)：作品展示結(jié)束后，設(shè)置交流環(huán)節(jié)，其他學(xué)生可針對(duì)作品內(nèi)容、探究過(guò)程提出疑問(wèn)，展示小組進(jìn)行解答；各小組相互交流探究經(jīng)驗(yàn)，分享收獲和困惑，相互學(xué)習(xí)、共同提升。3.多元評(píng)價(jià)：采用“學(xué)生自評(píng)—小組互評(píng)—教師評(píng)價(jià)”的多元評(píng)價(jià)方式，結(jié)合評(píng)價(jià)表，從探究過(guò)程、作品質(zhì)量、合作表現(xiàn)、表達(dá)能力等方面，對(duì)各小組和學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，評(píng)選出優(yōu)秀探究小組、優(yōu)秀作品和優(yōu)秀個(gè)人，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)。（五）第五步：總結(jié)反思，深化提升1.教師總結(jié)：對(duì)本次探究活動(dòng)進(jìn)行全面總結(jié)，肯定各小組的探究成果和付出，梳理活動(dòng)中的亮點(diǎn)和不足，針對(duì)性提出改進(jìn)建議；回顧氣候變化相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，深化學(xué)生對(duì)活動(dòng)主題的理解，強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)觀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將探究成果運(yùn)用到生活中，踐行低碳生活。2.學(xué)生反思：各小組和學(xué)生結(jié)合本次活動(dòng)，撰寫反思筆記，總結(jié)探究過(guò)程中的收獲、遇到的問(wèn)題及解決方法，反思自身在合作、探究、表達(dá)等方面的不足，明確后續(xù)改進(jìn)方向，深化活動(dòng)體驗(yàn)。七、活動(dòng)評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)原則1.多元性原則：兼顧學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)，注重過(guò)程評(píng)價(jià)與成果評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注探究成果的質(zhì)量，也關(guān)注學(xué)生在探究過(guò)程中的表現(xiàn)。2.公平性原則：制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所有小組和學(xué)生一視同仁，客觀公正地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生的付出和成果，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極參與。3.激勵(lì)性原則：評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括探究過(guò)程、作品質(zhì)量、合作表現(xiàn)、表達(dá)能力四個(gè)方面，具體標(biāo)準(zhǔn)如下（總分100分）：1.探究過(guò)程（30分）：能嚴(yán)格按照活動(dòng)要求開(kāi)展探究活動(dòng)，探究思路清晰、步驟完整；能認(rèn)真收集、整理素材，記錄詳細(xì)；主動(dòng)思考、積極解決探究過(guò)程中的問(wèn)題。2.作品質(zhì)量（30分）：緊扣氣候變化主題，內(nèi)容詳實(shí)、科學(xué)準(zhǔn)確，體現(xiàn)地理特色；形式新穎、排版美觀（或邏輯清晰）；能完整呈現(xiàn)探究成果，具有一定的創(chuàng)新性和說(shuō)服力。3.合作表現(xiàn)（20分）：小組分工明確、協(xié)作默契；成員積極參與活動(dòng)，主動(dòng)配合組長(zhǎng)完成任務(wù)；能相互幫助、相互交流，共同解決探究過(guò)程中的困難。4.表達(dá)能力（20分）：作品展示時(shí)，發(fā)言人表達(dá)清晰、流暢，能準(zhǔn)確闡述探究成果和收獲；能認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，積極參與交流互動(dòng)，準(zhǔn)確解答他人疑問(wèn)。（三）評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用根據(jù)評(píng)價(jià)總分，評(píng)選出一等獎(jiǎng)（10%）、二等獎(jiǎng)（20%）、三等獎(jiǎng)（30%）優(yōu)秀探究小組，以及優(yōu)秀作品、優(yōu)秀個(gè)人（每組1名），頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)勵(lì)；評(píng)價(jià)結(jié)果納入學(xué)生地理學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，作為學(xué)生期末評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考依據(jù)；優(yōu)秀作品將在學(xué)校宣傳欄、地理教室進(jìn)行長(zhǎng)期展示，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。八、注意事項(xiàng)1.安全第一：實(shí)地調(diào)查、走訪、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，必須提前告知家長(zhǎng)，獲得家長(zhǎng)支持；小組活動(dòng)時(shí)，成員相互照應(yīng)，遵守交通規(guī)則、公共場(chǎng)所秩序，避免單獨(dú)行動(dòng)；實(shí)驗(yàn)操作嚴(yán)格按照教師指導(dǎo)進(jìn)行，規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器材，防止意外發(fā)生。2.實(shí)事求是：探究過(guò)程中，必須堅(jiān)持實(shí)事求是，嚴(yán)禁偽造數(shù)據(jù)、抄襲資料，確保探究成果的真實(shí)性；收集資料時(shí)，注明資料來(lái)源，尊重他人勞動(dòng)成果。3.主動(dòng)參與：全體學(xué)生必須積極參與活動(dòng)，按時(shí)完成探究任務(wù)，不得敷衍了事；組長(zhǎng)要切實(shí)履行職責(zé)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好小組活動(dòng)，確保每位成員都能參與其中。4.環(huán)保踐行：探究活動(dòng)過(guò)程中，自覺(jué)遵守環(huán)保規(guī)定，不破壞植被、不隨地亂扔垃圾，踐行低碳生活方式，以身作則傳遞環(huán)保理念。5.時(shí)間節(jié)點(diǎn)：嚴(yán)格按照活動(dòng)時(shí)間安排推進(jìn)探究活動(dòng)和作品創(chuàng)作，不得拖延；確有特殊情況，及時(shí)向教師說(shuō)明，協(xié)調(diào)解決。九、優(yōu)秀學(xué)生作品展示本次活動(dòng)得到了八年級(jí)全體學(xué)生的積極響應(yīng)和參與，各小組認(rèn)真開(kāi)展探究活動(dòng)，創(chuàng)作了一批主題鮮明、內(nèi)容詳實(shí)、形式新穎的優(yōu)秀作品，現(xiàn)將部分優(yōu)秀作品匯總展示，供大家學(xué)習(xí)參考（作品按類別展示，標(biāo)注小組、班級(jí)及作品亮點(diǎn)）。（一）優(yōu)秀探究報(bào)告展示1.作品名稱：《近10年本地氣溫變化調(diào)查及成因分析》班級(jí)：八年級(jí)（1）班小組：第一小組作品亮點(diǎn)：該小組通過(guò)走訪本地氣象站，收集了近10年本地月平均氣溫、年平均氣溫?cái)?shù)據(jù)，運(yùn)用Excel制作了氣溫變化折線圖和柱狀圖，清晰呈現(xiàn)了本地氣溫逐年上升的變化趨勢(shì)；結(jié)合本地工業(yè)發(fā)展、汽車保有量變化等實(shí)際情況，深入分析了氣溫上升的自然成因和人為成因，提出了針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施，探究過(guò)程完整、數(shù)據(jù)詳實(shí)、分析深入，體現(xiàn)了較強(qiáng)的地理數(shù)據(jù)處理能力和綜合思維。2.作品名稱：《氣候變化對(duì)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響及應(yīng)對(duì)建議》班級(jí)：八年級(jí)（4）班小組：第五小組作品亮點(diǎn)：該小組走訪了本地農(nóng)村地區(qū)，采訪了農(nóng)戶和農(nóng)業(yè)技術(shù)人員，收集了近5年本地農(nóng)作物種植品種、產(chǎn)量變化數(shù)據(jù)，結(jié)合本地降水、氣溫變化情況，分析了氣候變化對(duì)小麥、玉米等主要農(nóng)作物種植時(shí)間、產(chǎn)量、品質(zhì)的具體影響；提出了調(diào)整種植結(jié)構(gòu)、推廣抗旱作物、修建灌溉設(shè)施等切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，探究?jī)?nèi)容貼近生活，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性，體現(xiàn)了良好的地理實(shí)踐能力。（二）優(yōu)秀手抄報(bào)/漫畫展示1.作品名稱：《守護(hù)藍(lán)天，應(yīng)對(duì)氣候變化》（手抄報(bào)）班級(jí)：八年級(jí)（2）班小組：第三小組作品亮點(diǎn)：手抄報(bào)排版美觀、色彩協(xié)調(diào)，圖文結(jié)合緊密，分為“氣候變化表現(xiàn)”“氣候變化成因”“氣候變化影響”“低碳生活建議”四個(gè)板塊，內(nèi)容通俗易懂、重點(diǎn)突出；手繪了溫室效應(yīng)、極端天氣等相關(guān)漫畫，搭配簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，既體現(xiàn)了地理知識(shí)，又具有趣味性和教育性，傳遞了低碳環(huán)保理念。2.作品名稱：《氣候變化的“控訴”》（漫畫）班級(jí)：八年級(jí)（5）班小組：第七小組作品亮點(diǎn)：該作品以漫畫形式呈現(xiàn)，通過(guò)擬人化的手法，描繪了冰川融化、植被枯萎、動(dòng)物遷徙等氣候變化帶來(lái)的危害，控訴了人類活動(dòng)對(duì)氣候的破壞；結(jié)尾繪制了人類?ài)`行低碳生活、改善氣候環(huán)境的場(chǎng)景，對(duì)比鮮明，寓意深刻，既體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)氣候變化的理解，又傳遞了守護(hù)地球的情感，創(chuàng)意獨(dú)特、感染力強(qiáng)。（三）優(yōu)秀PPT/短視頻展示1.作品名稱：《探究氣候變化，爭(zhēng)做低碳少年》（PPT）班級(jí)：八年級(jí)（3）班小組：第四小組作品亮點(diǎn)：PPT邏輯清晰、重點(diǎn)突出，分為探究背景、探究過(guò)程、探究成果、收獲反思四個(gè)部分，圖文并茂、排版簡(jiǎn)潔；插入了小組實(shí)地調(diào)查、實(shí)驗(yàn)操作的照片和視頻片段，真實(shí)呈現(xiàn)了探究過(guò)程；結(jié)尾加入了低碳生活宣傳口號(hào)和具體做法，具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力，體現(xiàn)了小組的合作成果和地理實(shí)踐能力。2.作品名稱：《氣候變化下的我們》（短視頻）班級(jí)：八年級(jí)（6）班小組：第八小組作品亮點(diǎn)：短視頻時(shí)長(zhǎng)4分鐘，畫面