專題08工場手工業(yè)時期：近代早期的西方世界考試范圍：第23—25講；考試時間：100分鐘；注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回第I卷（選擇題）一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。1．有學(xué)者指出，人文主義就是為創(chuàng)造現(xiàn)世的幸福而奮斗的樂觀進(jìn)取的精神。1500年前后完成的地理大發(fā)現(xiàn)，就是這種精神的外在表現(xiàn)。哥倫布是熱那亞人，卡波特也是熱那亞人，他們都出生在作為文藝復(fù)興的發(fā)源地意大利，這絕非巧合。該學(xué)者旨在（

）A．闡明人文主義的精神內(nèi)涵 B．表明地理大發(fā)現(xiàn)與文藝復(fù)興間的聯(lián)系C．贊揚(yáng)熱那亞人的冒險精神 D．強(qiáng)調(diào)文藝復(fù)興時期的意大利人才輩出2．15世紀(jì)的歐洲，人們的生活習(xí)俗發(fā)生了變化：“家世和出身不再發(fā)生影響，除非和有閑及繼承來的財產(chǎn)聯(lián)系在一起”“追求充滿活力的群居生活或家庭生活，乃至紛亂和冒險的生活”。該變化（

）A．摧毀了歐洲宗教神權(quán) B．得益于新航路的開辟C．催生了新的民族國家 D．迎合新生產(chǎn)關(guān)系需要3．“哥倫布大交換”將玉米帶到了非洲，將甘薯帶到了東亞，將馬和蘋果帶到了美洲，將大黃和桉樹帶到了歐洲，同時也帶動了昆蟲、細(xì)菌的流動，這些生物在進(jìn)入它們之前從未涉足的領(lǐng)地以后，對新的領(lǐng)地產(chǎn)生了巨大的影響。這表明（

）A．新航路的開辟對美洲而言弊大于利 B．物種與生物的互動使生態(tài)更為平衡C．跨區(qū)域大范圍的全球聯(lián)系初步建立 D．世界范圍的多元文明格局得到維護(hù)4．1565年菲律賓與新西班牙的貿(mào)易航線開通之后，一度溝通了中國經(jīng)過菲律賓與美洲的自由貿(mào)易!但自1593年，西班牙頒布一系列法令，實行特許經(jīng)營權(quán)制度、許可證制度等，對大帆船貿(mào)易進(jìn)行限制。這些法令（

）A．旨在踐行貿(mào)易保護(hù)主義 B．源于白銀大量流入中國C．順應(yīng)了歐洲崛起的潮流 D．使貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移至歐洲5．明代以前，中外商貨集中于絲綢、瓷器、貴金屬等類，利潤豐厚。棉花崛起后，絲綢貿(mào)易漸趨衰落，但中國外貿(mào)并未停滯，茶葉成為中國向世界輸出的重要貨品；18世紀(jì)中葉，英國“最卑賤的家庭都已經(jīng)改飲茶了”。這一變化（

）A．根源于中國商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B．將中外貿(mào)易逆差轉(zhuǎn)變?yōu)轫槻頒．反映國際貿(mào)易服務(wù)對象下移 D．沖破了海禁與閉關(guān)鎖國政策6．香料群島又稱摩鹿加群島，1512年被葡萄牙征服者們發(fā)現(xiàn)，因其經(jīng)濟(jì)價值受西班牙垂涎，麥哲倫環(huán)球航行過程中也登陸過該島，從而引起了兩國間長達(dá)十余年的主權(quán)問題談判。1529年，兩國簽訂《薩拉戈薩條約》，決定以摩鹿加群島以東297．5里格處的經(jīng)線為界，劃出兩國勢力范圍的分界線（圖），令兩國的領(lǐng)土主權(quán)爭議暫時平息。該條約的簽訂（

）A．確立大國協(xié)調(diào)外交原則 B．深化了全球的整體性的程度C．貫徹歐洲均勢國際關(guān)系 D．是西方國家殖民擴(kuò)張的肇始7．棉花的商品貿(mào)易中心曾經(jīng)主要集中在以印度、中國為代表的產(chǎn)棉大國的亞洲大陸。17世紀(jì)之后的兩百年，歐洲通過棉花整合了全球資源，棉花的種植和生產(chǎn)方式、地點都發(fā)生了劇烈變化，最后以一種令人震驚的方式將整個世界整合在一起，建立起“棉花帝國”。引起這一變化的根本原因是（

）A．新航路開辟促進(jìn)物種交換 B．資本主義世界經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動C．科技進(jìn)步推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化 D．資本主義民主制度的確立8．某學(xué)者曾這樣描述近代某次思想解放運動：世俗文明在宗教文明旁邊自覺地壯大起來了。這股世俗文明的潛流此起彼落，不斷膨脹擴(kuò)大，形成較強(qiáng)大的力量，到此時就頑強(qiáng)地破土而出了。該運動是（）A．文藝復(fù)興 B．宗教改革 C．科學(xué)革命 D．啟蒙運動9．1521-1534年間，馬丁·路德根據(jù)自己的理解用大眾化的語言翻譯出德文版《圣經(jīng)》，他譯的圣經(jīng)使用的是德國語言，“創(chuàng)造了德語”。這種統(tǒng)一的語言成為聯(lián)系德意志各邦的重要紐帶。路德所譯德文圣經(jīng)（

）A．推動了德意志國家的統(tǒng)一 B．打擊了羅馬天主教會的統(tǒng)治C．促進(jìn)了德國民族意識覺醒 D．加速了歐洲各國王權(quán)的加強(qiáng)10．法國哲學(xué)家笛卡爾（1596-1650）在《方法論》中指出：“如果想了解人體的構(gòu)造，不應(yīng)該相信希波克拉底或其他希臘權(quán)威所說的話，而應(yīng)該把兔子加以解剖，并且親自用眼睛觀察心臟和肺在什么地方?！边@說明笛卡爾（）A．是啟蒙思想的鼻祖 B．具有理性思維方式C．堅持實用主義哲學(xué) D．具有唯物主義史觀11．大革命前，法國最后一次召開三級會議是在1615年，而各省的三級會議在1650年后基本上就再未召開過；葡萄牙議會在1697年召集了最后一次會議；而那不勒斯王國的國會在1642年以后就不再議事。17世紀(jì)歐洲這一趨勢體現(xiàn)了（

）A．封建領(lǐng)主權(quán)利得到鞏固 B．民族意識的覺醒C．理性主義影響政治實踐 D．國家權(quán)力的強(qiáng)化12．18世紀(jì)后半期，法國逐漸形成一套相對成熟的家庭教育理念，大多數(shù)家庭都會給孩子準(zhǔn)備單獨的臥室，否定家長對孩子的過分管束，法國議會甚至還建立相關(guān)機(jī)構(gòu)來聽取父母和孩子之間所出現(xiàn)的爭議。這緣于（）A．法國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展 B．啟蒙思想影響的深入C．民主共和制度的確立 D．專制思想影響的消除13．法國大革命時期，革命領(lǐng)袖西耶斯做過這樣的論斷：“分散的人民無法一起表達(dá)意愿，所以它不能制定任何的法律……代議機(jī)關(guān)并非由人民任命，而是由人民的各個部分產(chǎn)生。既然所有的結(jié)合者無法以其他的方式聚集，那么唯有代議機(jī)關(guān)，方可稱為統(tǒng)一的人民?！蔽饕挂庠趶?qiáng)調(diào)（

）A．代議機(jī)構(gòu)是國民表達(dá)意志的重要渠道 B．法國民主政治發(fā)展艱難曲折C．法國民眾的傳統(tǒng)觀念影響民主制實行 D．大革命使共和觀念深入人心14．某學(xué)者指出，《獨立宣言》所代表的自然權(quán)利成為美國現(xiàn)代人權(quán)和政治權(quán)利的起點，正是在這個意義上，《獨立宣言》的精神和1787年憲法的精神，乃至林肯葛底斯堡演講的精神，是內(nèi)在統(tǒng)一的，更加重視的，是一套有別于英格蘭古老憲制的、新的、普世的政治理念。該學(xué)者意在強(qiáng)調(diào)《獨立宣言》（）A．闡述了人民主權(quán)思想 B．以自然權(quán)利為精神內(nèi)核C．具有永恒的歷史價值 D．沖擊了專制統(tǒng)治的根基15．16世紀(jì)，德意志各諸侯宣稱在邦國內(nèi)擁有普遍狩獵權(quán)，限制領(lǐng)主和農(nóng)民的狩獵權(quán)。壓力之下各領(lǐng)主通過恢復(fù)農(nóng)奴制來侵占農(nóng)村公社的狩獵資源，但不再履行對農(nóng)民的“保護(hù)”義務(wù)。兩股力量的壓迫激起了農(nóng)民爭取普通人自由狩獵權(quán)的斗爭。這反映出當(dāng)時德意志（

）A．啟蒙思想影響農(nóng)民階級 B．轉(zhuǎn)型時期社會秩序重塑C．人地矛盾引發(fā)資源危機(jī) D．封建領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)地位下降16．到19世紀(jì)中期，不論是保守的還是自由主義的俄國人，都一致認(rèn)為農(nóng)奴制必須盡快廢除。俄國人越來越清楚地認(rèn)識到，農(nóng)奴制是勞動關(guān)系中一種糟糕透頂?shù)闹贫?；它使俄國農(nóng)民成為文盲和愚鈍的苦工，沒有刺激，沒有首創(chuàng)精神，缺乏自尊心或是工作自豪感，并且為軍隊提供非常蹩腳的戰(zhàn)士。這反映出1861年改革的主要原因是（

）A．落后的生產(chǎn)關(guān)系阻礙社會進(jìn)步 B．廣大農(nóng)民缺乏勞動的積極性C．舊制度不利于軍事力量的發(fā)展 D．知識分子掌握了政治話語權(quán)第II卷（非選擇題）二、非選擇題：本題共4小題，共52分。17．閱讀材料，回答問題（14分）材料一英國的帝國權(quán)利意識源于其作為全球最大殖民帝國的歷史記憶。盡管美國獨立戰(zhàn)爭削弱了英國的部分殖民地，但維多利亞時代（1837年至1901年）重新點燃了帝國的擴(kuò)張野心和榮譽(yù)感。許多英國自由主義者相信，英國應(yīng)當(dāng)在世界大國中占據(jù)主導(dǎo)地位?！鞍兹说呢?fù)擔(dān)”這一理論為大英帝國的海外殖民事業(yè)提供了道德基礎(chǔ)和理論依據(jù)。英國作家吉卜林認(rèn)為，白人有責(zé)任“統(tǒng)治”“救化”土著居民。正如他在詩歌《白人的負(fù)擔(dān)》中所言：“帶上白人的負(fù)擔(dān)，送你們最優(yōu)秀的兒子去服務(wù)，去治理你們被征服的人民?！薄幾藻X乘旦主編《英帝國史》材料二19世紀(jì)80年代以后，英國在非洲、印度和其他殖民地地區(qū)開展的現(xiàn)代化建設(shè)包括道．路、診所、學(xué)校和農(nóng)業(yè)等，這些都被標(biāo)榜為“文明使命”。英國的殖民統(tǒng)治借此加以合法化。隨著殖民教育事業(yè)和精英政策的開展，英國在印度和非洲的殖民統(tǒng)治逐步穩(wěn)定下來。20世紀(jì)初，民族主義運動在殖民地風(fēng)起云涌，迫使英國調(diào)整殖民宗主國與被殖民者之間的關(guān)系，重塑一種全新的殖民形式，如通過間接統(tǒng)治和本地精英合作的方式來鞏固其統(tǒng)治?！幾阅釥枴じジ裆兜蹏河绾嗡茉飕F(xiàn)代世界》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括英國“白人的負(fù)擔(dān)”理論產(chǎn)生的歷史背景及其主要內(nèi)容。（8分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國宣揚(yáng)“白人的負(fù)擔(dān)”理論即“文明使命”帶來的影響。（6分）18．閱讀材料，完成下列要求。（14分）材料一從16世紀(jì)中葉開始，太平洋不同地區(qū)和國家之間的貿(mào)易逐漸匯聚成區(qū)域性的海上貿(mào)易活動，以絲綢、瓷器為代表的中國商品和以美洲白銀為代表的交換貨幣迅速融入太平洋貿(mào)易體系，推動了太平洋地區(qū)航路探險、人員交流和農(nóng)產(chǎn)品交換等活動的深入開展，促進(jìn)了太平洋貿(mào)易網(wǎng)和印度洋貿(mào)易網(wǎng)深度融合，擴(kuò)大了海上絲綢之路“西向航線”（深入印度洋）和“東向航線”（橫跨太平洋）的范圍，形成太平洋絲綢之路。在明朝開始實行“海禁”政策之后，傳統(tǒng)海上絲綢之路的貿(mào)易活動受到較大影響，而整體成形較晚的太平洋絲綢之路正好續(xù)接此后海上絲綢之路的發(fā)展。材料二16世紀(jì)后期到19世紀(jì)初，中國與拉美主要借助馬尼拉帆船貿(mào)易，開辟了“太平洋絲綢之路”，一度暢通了中國經(jīng)過菲律賓與美洲的自由貿(mào)易。但是好景不長，這一貿(mào)易沖擊了宗主國西班牙原先在美洲的貿(mào)易，且導(dǎo)致美洲白銀流向亞洲國家。因此，從1593年開始，西班牙便頒布了一系列法令，除了對與中國的貿(mào)易做出了種種規(guī)定之外，還對大帆船貿(mào)易進(jìn)行了限制，逐漸形成了一整套貿(mào)易壟斷體制。由于貿(mào)易壟斷本身的弊病，再加上其他西方國家的挑戰(zhàn)，最后導(dǎo)致大帆船貿(mào)易的終結(jié)?！幾皂n琦《馬尼拉大帆船貿(mào)易壟斷體制的建立及評價》等（1）分析太平洋絲綢之路興起的背景。（8分）（2）評析西班牙與中國在太平洋絲綢之路中的角色。（6分）19．閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識，完成下列要求。（12分）材料一14世紀(jì)時，契約租地農(nóng)的出現(xiàn)標(biāo)志著英國農(nóng)業(yè)資本主義萌芽的產(chǎn)生。15世紀(jì)末，圈地運動蓬勃興起，引起了英國歷史上的“農(nóng)業(yè)革命”，進(jìn)一步促進(jìn)了農(nóng)業(yè)資本主義的發(fā)展。貴族階級一分為二：舊貴族固守封建傳統(tǒng)，收入銳減，每況愈下；與資本主義相聯(lián)系的新貴族則蒸蒸日上，他們與工場主、商人等正在形成中的資產(chǎn)階級志趣相投，在政治上結(jié)成聯(lián)盟，一致反對封建王黨。資產(chǎn)階級統(tǒng)治的確立，推動了圈地運動的加速進(jìn)行。圈地運動迫使大批農(nóng)民失去土地變成了一無所有的游民，有的被迫在農(nóng)場做日工，大部分背井離鄉(xiāng)，流入城市，成為自由勞動者。與此同時，廣大農(nóng)村變成了原料產(chǎn)地和工業(yè)品的銷售市場?！幾札R濤《世界通史教程》材料二法國的大多數(shù)農(nóng)民在18世紀(jì)末的大革命中，都獲得了一小塊土地，以致在全國范圍內(nèi)形成一個汪洋大海般的小農(nóng)階級。按理說，由于小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性，它不可避免地要發(fā)生兩極分化，導(dǎo)致地產(chǎn)日益集中，但是，由于十分猖獗的高利貸資本作祟，法國小農(nóng)的分化極為緩慢。小農(nóng)經(jīng)濟(jì)把大批勞動力束縛在土地上，影響了工業(yè)勞動力的供應(yīng)，并且造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)落后和農(nóng)民的貧困，限制了國內(nèi)市場的擴(kuò)大?！幾詣㈧癫戎骶帯妒澜缡方肪帯罚?）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國歷史上的“農(nóng)業(yè)革命”引起了哪些重大社會變化。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命在摧毀封建土地所有制上與英國相比突出的不同點，并概述其歷史影響。（6分）20．閱讀材料，完成下列要求（12分）材料一部書的傳記《科學(xué)、美術(shù)與工藝百科全書》（《百科全書》）的編纂、出版工作從1751年開始，至1772年完成。主編狄德羅決心通過對《百科全書》的編纂、出版來改變?nèi)藗兊乃枷敕椒ǎ破鹨粓鋈祟惥裆系母锩?。出身于手工業(yè)家庭的他承擔(dān)手工業(yè)欄目。他親自到工場、車間去觀察，甚至直接參加勞動，以準(zhǔn)確地描述各種機(jī)器和工具，解釋各種操作程序和工藝。此外，他還主張把國王的權(quán)威降低為由人民的允許才能獲得。其余的編者共160人，他們系統(tǒng)地把當(dāng)時全部知識匯編為一部以字母順序排列的多卷本圖書。在生產(chǎn)與傳播鏈條上，他們與出版商、經(jīng)銷商一起構(gòu)成了一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈?！栋倏迫珪返木幾搿⒊霭嫣幱谝环N惡劣的