期末綜合素養(yǎng)培優(yōu)榮德基2UDDE2一、作為本次活動(dòng)中的一環(huán)，我們誠邀你參與“爭當(dāng)書寫小達(dá)人”活動(dòng)。請拿起筆，以規(guī)范美觀的書寫，抄寫

下面這段充滿意義的文字，共同為這段難忘的時(shí)光添

上一抹亮麗的色彩。(2分)永遠(yuǎn)難忘：那些種在校園里長不大的記憶，那些留在歲月中忘不掉的純真。

略。活動(dòng)一：銘記成長印記，爭當(dāng)書寫達(dá)人二、下面是典典為自己的成長紀(jì)念冊撰寫的卷首語，請閱讀并完成練習(xí)。(13分)1.根據(jù)語境和拼音，把正確的詞語寫在卷首語中的括號內(nèi)。(7分)活動(dòng)二：輯卷首語，期許美好未來六年時(shí)光，轉(zhuǎn)瞬即逝?；厥淄簦稿e(cuò)后的驚惶、被誤解后的yōushāng(

憂

傷)、挫敗后的chényù(沉郁

),以

及歡笑時(shí)míng

mèi(明

媚)的笑顏，運(yùn)動(dòng)場上響徹云xiāo的

喝彩，老師們語重心長的教誨，同學(xué)們親密無間的相伴，

那一句句kuānwèi(寬

慰)的話語，那一張張yòu

zhì(

幼

稚)

的臉龐，此刻都化成了bōnong

(

撥弄)心弦的音符。榮德基畢業(yè)，是一個(gè)嶄新的起點(diǎn)，愿我們都能在新的旅程中，保持對知識的熱愛與追求，不斷zhàn

fàng(綻

放

)自己

的光彩，書寫更加精彩的人生篇章。榮德基2.有些字的讀音典典拿不準(zhǔn)，請你用“

√

”幫他選出加點(diǎn)字的正確讀音。(2分)驚

惶(hndnghuǎng)喝

彩(hē

hè)教

誨(huǐhui)親密無間(jiān

jin)榮德基

榮德基3.畫線詞語“響徹云xiāo”中的“xiāo”怎么寫?請根據(jù)下面

文字作出判斷。(2分)霄，形聲字。

“雨”表意，像天下雨；“肖”表聲。本義是米粒狀的雪，后又指云。宵，形聲字?！板病北硪猓盼淖中蜗穹课?，表示

入夜后人多在屋內(nèi)；

“肖”表聲。本義是夜晚。零

窗我認(rèn)為“xiāo”字應(yīng)寫為

霄

,理由是：此處的“xiāo”應(yīng)是“云”的意思，而“霄”又指云。榮德基eUDDE24.下列與卷首語中“轉(zhuǎn)瞬即逝”表示的意思不同的一項(xiàng)是(

B)(2分)A.

彈指而過

B.萬象更新C.一晃而過D.

稍縱即逝榮德基【點(diǎn)撥】本題考查名著的主題內(nèi)涵。《魯濱遜漂流記》講述了主人公魯濱遜流落荒島，開始了一段與世隔絕的生活的故

事。面對嚴(yán)酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑

強(qiáng)的意志和所掌握的科學(xué)知識，克服種種意想不到的困難，

在島上生活了二十八年，終于遇救返回故園。故事的主題并

不是教人們在野外生存的技巧，因此D項(xiàng)不正確。榮德基三、學(xué)習(xí)的過程很辛苦，但結(jié)出的果實(shí)是甜蜜的。讓我們系統(tǒng)地梳理知識，并積極運(yùn)用吧!(24分)1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(

D)(2

分

)A.

分外(fèn)

鍥而不舍(qì)B.

唾

沫(tuò)

頭暈?zāi)垦?xuán)C.

憲兵(xiàn)雨雪霏霏(yǔ)D.

襤褸(lán)

鄙夷不屑(xiè)活動(dòng)三：回顧學(xué)習(xí)歷程，展示學(xué)習(xí)成果榮德基2.下列句子所運(yùn)用的修辭手法與例句相同的一項(xiàng)是(

D)(2

分

)例：住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。A.

昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。B.貓瞟了他一眼就走開了，看上去像他來的時(shí)候一樣溫柔和

善

。C.成功是一種喜悅，成功是一種輕松與快樂，成功更是一

種無法形容的滋味。D.

等待公布比賽成績的時(shí)候，我緊張得心都要跳出來了。榮德基eU

口

Ee3.典典參加古詩詞“飛花令”游戲時(shí)，好多次都背誦不出恰當(dāng)?shù)脑娫~句，他十分后悔自己平時(shí)沒有好好積累。如果用

一句話來評價(jià)這種現(xiàn)象，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(B

)(2

分)A.

路遙知馬力，日久見人心。B.書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。C.

聽君一席話，勝讀十年書。D.有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。榮德基4.典典對讀過的外國文學(xué)名著的主題內(nèi)涵進(jìn)行了總結(jié)，不正確的一項(xiàng)是(

D)(2

分)A.《童年》(對善良和光明的向往)B.《

湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》(熱愛自由)C.《

騎鵝旅行記》(熱愛冒險(xiǎn))D.《魯濱遜漂流記》(野外如何生存)榮德基A.

詳寫的部分都是重要的，略寫的都是次要的，所以寫文章時(shí)

要盡量詳寫，不要略寫。B.

寫作品梗概要讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；再篩選概括，合并成段；

最后錘煉語言，連貫表達(dá)。C.

寫作文時(shí)，我們常常通過描寫人物的神態(tài)、言行來表現(xiàn)人物

的品質(zhì)。D.“情以物遷，辭以情發(fā)”,寫文章就像說話一樣，要抒發(fā)自己

的真實(shí)情感。5.下列關(guān)于寫作文的說法，不正確的一項(xiàng)是(

A

)(2分)榮德基榮德基eU

口

E6.通過學(xué)習(xí)，我們感受到了中外文化的魅力。下列說法不正確的一項(xiàng)是(

A)(2

分)A.

老舍在《北京的春節(jié)》中，詳細(xì)描寫了臘八、臘月二十三、除

夕這幾天，略寫了初一、元宵節(jié)這幾天，體現(xiàn)了老北京人過春

節(jié)的特點(diǎn)。B.一部外國文學(xué)作品常會(huì)有不同的譯者，我們要關(guān)注譯者，并根據(jù)自己的喜好去挑選作品。C.開展“品文化·我成長”班級讀書會(huì)時(shí)，我們可以引用原文說明

觀點(diǎn)，還可以分辨別人的觀點(diǎn)是否有道理，講的理由是否充分。D.《

表里的生物》中的“我”是一個(gè)天真的孩子，對新事物充滿

了無限的好奇。榮德基eU

口

Ee7.格言、詩句，是傳統(tǒng)文化中的瑰寶。請根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。(8分)(1)追夢的我們，總會(huì)執(zhí)著追求。如果遇到挫折，要有千磨萬擊還堅(jiān)勁

“,任爾東西南北風(fēng)”的堅(jiān)強(qiáng)和自信；遇事不必死鉆牛角尖，要有“

窮則變

I

變則通

I

通則久”的意識；面對未來的學(xué)習(xí)要有“

莫道君行早

，

更有早行人”的緊迫感，不要等到“少壯不努力，老大徒傷悲

”才追悔莫及。(2)跟著詩詞去旅行：跟著蘇軾游蘄水清泉寺，欣賞“山下蘭芽短浸溪，

松間沙路凈無泥

。蕭蕭暮雨子規(guī)啼”的

生機(jī)盎然；跟著王維送元二使安西，體會(huì)臨行“勸君

更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人

”的深情；跟著于謙借物言志，“粉骨碎身渾不怕，

要留清白在人間”

●

●

●

●

●

●詩詞最能怡情養(yǎng)性，讓我們一起讀詩詞吧!榮德基幫他修改。(共4處)(4分)我永遠(yuǎn)不能忘卻我們共同度過的六年時(shí)光，失落時(shí)有你陪拌),高興時(shí)有你分享。還記得我們一起編寫的班級小報(bào)“情青園中葵”嗎?小報(bào)內(nèi)容豐富、圖文并茂，同學(xué)們贊嘆不已

贊不絕口。雖然分別就在眼前，但是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,愿我們的永遠(yuǎn)友誼之花盛開!8.下面是典典寫給好友的贈(zèng)言，其中有一些錯(cuò)誤，請用修改符號榮德基eU

口

E請同學(xué)們看《綜合素養(yǎng)培優(yōu)》第17頁短文。四、還記得曾經(jīng)嘗過的美食嗎?讓我們再一起回憶那難忘的味道吧。(10分)1.【材料一】圍繞魚皮餛飩寫了哪些內(nèi)容?請完

成下面思維導(dǎo)圖。(4分)活動(dòng)四：那些年那些事，我們一起讀過我發(fā)現(xiàn)：寫的最詳細(xì)的是③

制作過程

。這樣寫的好處是：④

詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，突出了魚皮餛飩的制作過程

考驗(yàn)

耐

心

O制作過程①

燒

法

吃法②

歷史由來

魚皮餛飩榮德基eUDDE2榮德基eUDDE22.根據(jù)兩則材料，下列說法正確的一項(xiàng)是(

C

)(2

分)A.

魚皮餛飩的皮和肉餡兒細(xì)膩異常，煮魚皮餛飩要加三次水，

餡料才能熟透。B.魚皮餛飩是明朝百姓對抗倭寇時(shí)為了傳遞消息而發(fā)明的。C.“報(bào)告”說明“00后”正在身體力行弘揚(yáng)“非遺”傳統(tǒng)文化。D.過去一年來，有超過1000位“00后”認(rèn)證“非遺”傳承人活

躍在某平臺上?！军c(diǎn)撥】本題考查對材料內(nèi)容的理解。從“然而魚皮餛飩卻無須如此費(fèi)時(shí)，它的皮與肉餡兒細(xì)膩異常，水沸即熟”可知，A

項(xiàng)“要加三次水”的說法錯(cuò)誤。從“人們懷念戚繼光，便把他

的擊木傳訊法運(yùn)用到了魚皮餛飩的制作上”可知，魚皮餛飩并不是明朝百姓對抗倭寇時(shí)為了傳遞消息而發(fā)明的，因此，

B

項(xiàng)

說法錯(cuò)誤。從“除認(rèn)證傳承人外，超過1000位

'

0

0后’在該

平臺身體力行弘揚(yáng)‘非遺′傳統(tǒng)文化”可知，

D項(xiàng)“有超過

1000位‘00后’認(rèn)證‘非遺′傳承人”的說法錯(cuò)誤。榮德基eUDDE23.在參觀“非遺”展區(qū)時(shí)，同學(xué)們對“非遺”的傳承產(chǎn)生了分歧，有的認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)守傳統(tǒng)，有的認(rèn)為應(yīng)該創(chuàng)新。請結(jié)合兩則材料，表明你的觀點(diǎn)，并寫出理由。(4分)

我的觀點(diǎn)是傳承“非遺”應(yīng)當(dāng)

示例：堅(jiān)守傳統(tǒng)

I因?yàn)?/p>

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，

它們具有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化的特色，如魚皮餛飩，

正是因?yàn)閳?jiān)守傳統(tǒng)的制作方法，才被人們所喜愛。

榮德基【點(diǎn)撥】本題考查思辨能力。答題時(shí)，我們先表明自己的觀點(diǎn)，即傳承“非遺”應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守傳統(tǒng)還是應(yīng)該創(chuàng)新。然后

根據(jù)自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用材料中的事例或生活中的事例來說

明觀點(diǎn)，把理由說具體，說充分。榮德基eU

口

Ee請同學(xué)們看《綜合素養(yǎng)培優(yōu)》第18頁短文。五、讓我們一起品讀下面的文言故事，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力吧!(12分)1.小學(xué)階段，我們學(xué)習(xí)了多種讀懂文言文的方法。請選擇其中的一種方法，完成填空。(6分)榮德基eUDDE2A.借助注釋

B.

聯(lián)系上下文C.結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)

D.

聯(lián)系生活(1)“善織屨”的“善”意思是

擅長，借助的方法是C(填序號)。榮德基eUDDE2

榮德基A.借助注釋B.

聯(lián)系上下文C.結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)

D.

聯(lián)系生活(2)“何也”的意思是

為什么,借助的方法是B(

填序號);“縞為冠之也，而越人被發(fā)”的意思是白絹?zhàn)龅拿弊邮菫榱舜髟陬^上，而越人卻披散著頭發(fā)，借助的方法是

A(填序號)?！军c(diǎn)撥】本題考查詞句理解方法。題(1)中，“善織屨”的“善”

,我們可以結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理解，如結(jié)合“弈秋，通國之善弈者也”可知，

“善”是擅長的意思。聯(lián)系上下文可知，

“何也”是“為什么”的意思；“縞為冠之也，而越人被發(fā)”

,可以結(jié)合注釋③⑤來理解。

榮德基分析結(jié)論某人以子之所長，游于不用之國欲使無窮，其可得乎魯人不用之國，可引而用之其用益廣，奈何窮也2.面對越國的現(xiàn)實(shí)情況，某人和魯人的分析與結(jié)論分別是什么?(2分)榮德基這個(gè)故事雖然短小，但讓我學(xué)到了很多。比如，示例：有專長，要用在需要它的地方。3.讀完短文后，同學(xué)們進(jìn)行了一番對話，請根據(jù)文意完成對話。我認(rèn)為文中的魯人是一個(gè)

具有開創(chuàng)精神

的人。榮德基(4分)【點(diǎn)撥】本題考查人物評價(jià)和寓意感悟。結(jié)合魯人的話“夫不用之國，可引而用之，其用益廣，奈何窮也?”可以看出魯人

具備“開發(fā)市場”的開創(chuàng)精神。故事告訴我們的道理有很多，

如：有專長，要用在需要它的地方；無論做什么事情，都必須

先進(jìn)行調(diào)查研究，從實(shí)際出發(fā)，千萬不可以憑主觀臆斷莽撞行

事；做生意特別要了解各種顧客的需求。榮德基請同學(xué)們看《綜合素養(yǎng)培優(yōu)》第18頁短文。六、還記得曾經(jīng)閱讀過的外國文學(xué)名著嗎?讓我們再一起重讀經(jīng)典名著,感受其魅力吧。(9分)1.選文講述了湯姆和伙伴們體驗(yàn)海盜生活的歷險(xiǎn)故事。

根據(jù)提示完成下面練習(xí)。(4分)榮德基eUDDE2(1)給兩則選文分別選擇合適的小標(biāo)題，填入表格中。(填序號)A.軍心不穩(wěn)

B.夜探姨媽C.

山洞迷路

D.

孤島歷險(xiǎn)(2)聯(lián)讀兩則選文會(huì)發(fā)現(xiàn)湯姆和伙伴們的心情出現(xiàn)了明

顯變化，不僅前后的心情不同，而且作者描寫心情

的方法也有所不同。對比這些不同之處，填入表格。榮德基eU

口

Ee選文(甲)選文(乙)小標(biāo)題DA不同點(diǎn)心情得意、高興由歡欣鼓舞轉(zhuǎn)變?yōu)殪?/p>

安

、煩躁痛苦手法運(yùn)用大量對話運(yùn)用心理描寫、動(dòng)作描寫榮德基eU

口

EeA.軍心不穩(wěn)

B.夜探姨媽

C.山洞迷路

D.孤島歷險(xiǎn)2.“頃刻間他們一下子都成了大英雄似的”

,下列對“大英雄”的理解有誤的是(

D)(2

分)A.全鎮(zhèn)人都為過去虧待了這幾個(gè)失蹤了的孩子而感到懊悔。B.做了全鎮(zhèn)人都不敢去做的大事，擁有別人所沒有的勇氣。C.

成了全鎮(zhèn)人的議論中心，所有孩子都妒忌他們成了大名人。D.

從來沒有享受過這樣隆重的儀式，感受到英雄歸來的風(fēng)光。榮德基eU

口

Ee【點(diǎn)撥】本題考查對選文內(nèi)容的理解。理解“大英雄”的內(nèi)涵，要重點(diǎn)閱讀選文(乙),結(jié)合第1自然段的內(nèi)容進(jìn)行

分析。

“享受過這樣隆重的儀式”不是成為“大英雄”的

必要條件，因此D

項(xiàng)說法不正確。榮德基3.馬克·吐溫說："頑皮是因?yàn)樾膽鸭冋?，叛逆是因?yàn)榭释杂?，歷險(xiǎn)是因?yàn)橛赂业男牟幌胪Ｐ！鳖B皮、叛逆、歷

險(xiǎn)，是我們這個(gè)年紀(jì)孩子談?wù)摰臒衢T話題，也經(jīng)常讓我

們感到矛盾和困擾。結(jié)合湯姆的歷險(xiǎn)和自己的生活經(jīng)歷，

你對這幾個(gè)詞有什么理解?(3分)榮德基示例：我認(rèn)為湯姆的歷險(xiǎn)經(jīng)歷體現(xiàn)了馬克·

吐溫所說的

“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”的特點(diǎn)。他表現(xiàn)出純真的性格，

渴望自由，還有勇敢的心驅(qū)使他去冒險(xiǎn)。這些特點(diǎn)也在我自己的生活經(jīng)歷中有所體現(xiàn)。有時(shí)候我會(huì)做出一些頑皮、叛逆的事情，比如惡作劇、說謊、不聽父母的話等

，這些行為可能讓我感到矛盾和困擾

。

榮德基但同時(shí)，我也渴望自由，追求自己的夢想和目標(biāo)。在冒險(xiǎn)中，我學(xué)會(huì)了勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)，不斷成長和進(jìn)步。因此，我認(rèn)為“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”是青春期的孩子們普遍會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)，也是我們成長過程中的必經(jīng)之路。榮德基【點(diǎn)撥】本題考查理解能力。理解“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”,我們可以結(jié)合湯姆的歷險(xiǎn)和自己的生活經(jīng)歷來談體會(huì)。湯姆和伙

伴們孤島探險(xiǎn)的經(jīng)歷，說明了“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”是每個(gè)人

都具有的特點(diǎn)。再想一想生活當(dāng)中，自己“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”

的經(jīng)歷，談一談“頑皮、叛逆、歷險(xiǎn)”是青春期的孩子們普遍會(huì)經(jīng)歷的特點(diǎn)，也是我們成長過程中的必經(jīng)之路。榮德基七、夢想讓生活更美好，少年有夢，更應(yīng)付諸行動(dòng)。請抒寫心中的故事吧!(30分)成長之路上，有很多人溫暖著、激勵(lì)著我們。此刻你的腦海中定會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)人，還有和他(她)之間

發(fā)生的難忘的事，或許你有許多心聲想要對他(她)表

達(dá)。請以“寫給

的一封信”為題目，給他(她)

寫一封信，回憶你們之間難忘的事。活動(dòng)五：重溫成長經(jīng)歷，敘說溫情故事榮德基要求：①將題目補(bǔ)充完整；②注意所選事例要具體、典型，詳略得當(dāng)，寫出真情實(shí)感；③書信格式

正確、規(guī)范；④不少于450字。榮德基eUDDE2寫

給

劉老

師

的

一

封

信劉老師，當(dāng)我的信送到您的手里時(shí)，我想您定會(huì)敬

愛您的劉

老

師

：好!

您調(diào)走兩年多了，我非常想念您。如今我就要小學(xué)畢

業(yè)了，

心中

有

好

多

話

想

對

您

說

。一拿起信封端詳，然后理理頭發(fā)，自言自語地說：“讓我