XX初中第二學(xué)期“書香校園”之“春日讀書節(jié)”系列活動策劃案春和景明，書香致遠。為深入推進“書香校園”建設(shè)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，豐富學(xué)生課余文化生活，提升學(xué)生核心素養(yǎng)和人文底蘊，營造“愛讀書、讀好書、善讀書”的校園文化氛圍，讓閱讀成為師生的日常習(xí)慣，結(jié)合我校第二學(xué)期校園文化建設(shè)工作部署，特策劃本次“書香校園”之“春日讀書節(jié)”系列活動，具體方案如下：一、活動主題春日沐書香，少年逐光長二、組織單位主辦：XX初中德育處、教務(wù)處、語文教研組協(xié)辦：各年級組、各班級、校圖書館、學(xué)生會三、參與對象全校全體教職工、各年級學(xué)生四、活動目標(biāo)1.營造濃厚的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)師生主動親近書籍、熱愛閱讀，養(yǎng)成每天閱讀、勤于思考、樂于分享的良好習(xí)慣，讓閱讀融入校園日常。2.引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、讀名著、讀好書，拓寬閱讀視野，積累文學(xué)知識，提升閱讀理解能力、寫作能力和人文素養(yǎng)，培育正確的世界觀、人生觀、價值觀。3.搭建師生閱讀交流平臺，通過系列閱讀活動，豐富師生精神文化生活，促進師生共同成長，打造具有我校特色的書香校園文化品牌。4.推動家校協(xié)同閱讀，引導(dǎo)家長參與閱讀活動，營造“家校共讀、親子共讀”的良好氛圍，形成家校共育合力，助力學(xué)生全面發(fā)展。5.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、紅色文化，弘揚時代精神，通過閱讀傳遞正能量，培育學(xué)生的愛國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和文化自信。五、活動時間本次“春日讀書節(jié)”系列活動貫穿我校2025-2026學(xué)年第二學(xué)期，分三個階段開展，具體時間安排如下：1.啟動階段（3月中旬）：發(fā)布活動策劃案，召開讀書節(jié)啟動儀式，明確活動主題、內(nèi)容和要求，營造活動氛圍，動員全體師生積極參與。2.實施階段（3月下旬—5月中旬）：全面開展各項閱讀系列活動，各年級組、各班級結(jié)合自身實際，有序推進活動開展，做好活動記錄和過程管理。3.總結(jié)表彰階段（5月下旬）：匯總各項活動開展情況，評選優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀作品，召開總結(jié)表彰大會，展示活動成果，推廣閱讀經(jīng)驗，推動閱讀活動常態(tài)化開展。六、前期準(zhǔn)備1.組織籌備：成立讀書節(jié)活動籌備小組，由德育處主任、教務(wù)處主任、語文教研組長任組長，各年級組長、班主任、語文教師、學(xué)生會干部為成員，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動開展，明確各成員職責(zé)，細化活動分工，確保各項活動有序推進。2.氛圍營造：（1）校園氛圍：利用校園廣播、宣傳欄、電子屏、教學(xué)樓走廊、圖書館等場所，張貼讀書名言、閱讀標(biāo)語、活動海報，播放經(jīng)典詩文朗誦、讀書分享音頻，營造濃厚的讀書節(jié)氛圍。（2）班級氛圍：各班級打造“班級讀書角”，整理班級圖書，張貼班級閱讀公約、讀書名言，開展“書香班級”布置活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。3.圖書保障：校圖書館整理各類經(jīng)典名著、課外讀物，增設(shè)閱讀區(qū)域，延長開放時間，為師生提供充足的閱讀資源；各班級發(fā)動學(xué)生自愿捐贈課外好書，豐富班級讀書角圖書種類，實現(xiàn)圖書資源共享。4.宣傳動員：通過校園廣播、班主任會議、班會課、班級群、家長群等形式，宣傳本次讀書節(jié)系列活動的意義、內(nèi)容和要求，動員全體師生、家長積極參與，激發(fā)師生閱讀熱情。5.人員安排：選拔培訓(xùn)主持人、評委、志愿者，明確各活動環(huán)節(jié)的工作人員職責(zé)，確保各項活動順利開展；邀請語文教師、優(yōu)秀班主任擔(dān)任活動指導(dǎo)老師，為各項活動提供專業(yè)指導(dǎo)。七、系列活動內(nèi)容及實施安排本次“春日讀書節(jié)”系列活動圍繞“閱讀、分享、展示、提升”四大核心，設(shè)置師生共讀、班級閱讀、特色展示、親子共讀四大板塊，開展多樣化、針對性的閱讀活動，具體內(nèi)容如下：（一）啟動儀式：春日啟幕，書香同行1.時間：3月中旬（具體時間另行通知）2.地點：學(xué)校操場（或多功能報告廳）3.參與對象：全體教職工、學(xué)生4.流程：（1）校長致辭，闡述讀書節(jié)活動的意義，提出閱讀倡議，鼓勵全體師生積極參與閱讀活動，營造書香校園氛圍。（2）教師代表發(fā)言，分享自身閱讀經(jīng)驗，發(fā)出教師閱讀倡議，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀、勤于閱讀。（3）學(xué)生代表發(fā)言，表達對閱讀的熱愛和參與讀書節(jié)活動的期待，宣讀《校園閱讀公約》。（4）讀書節(jié)啟動儀式：校長、教師代表、學(xué)生代表共同按下啟動鍵，宣布本次“春日讀書節(jié)”系列活動正式啟動。（5）經(jīng)典誦讀展示：由語文教研組組織學(xué)生開展經(jīng)典詩文集體誦讀，拉開讀書節(jié)活動序幕。（二）師生共讀板塊：書香相伴，師生同行本板塊聚焦師生共讀，推動教師帶頭閱讀，引導(dǎo)學(xué)生主動閱讀，實現(xiàn)師生共同成長。1.教師閱讀沙龍（1）時間：4月上旬、5月上旬（各1次）（2）參與對象：全體教職工（3）內(nèi)容：由教務(wù)處、語文教研組牽頭，確定閱讀主題和推薦書目（以教育名著、經(jīng)典文學(xué)作品為主），組織教師開展閱讀交流活動，分享閱讀心得、教學(xué)感悟，探討閱讀與教育教學(xué)的融合，提升教師人文素養(yǎng)和教學(xué)水平。（4）要求：每位教師本學(xué)期至少閱讀1本教育名著或經(jīng)典文學(xué)作品，撰寫1篇閱讀心得，參與至少1次閱讀沙龍活動。2.師生共讀一本書（1）時間：3月下旬—5月中旬（貫穿活動全程）（2）參與對象：各年級師生（按年級確定共讀書目）（3）內(nèi)容：各年級組、語文教研組結(jié)合年級學(xué)生認(rèn)知特點，確定1-2本經(jīng)典共讀書目（初一：短篇名著、散文合集；初二：中外名著節(jié)選、長篇名著入門；初三：經(jīng)典名著、議論文集），組織師生共同閱讀。（4）形式：每周安排1節(jié)課外閱讀課，由語文教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀、交流；每月開展1次師生共讀分享會，教師與學(xué)生共同分享閱讀心得、探討書中重難點，拉近師生距離，提升閱讀實效。（三）班級閱讀板塊：書香潤班，樂享閱讀本板塊以班級為單位，開展多樣化的班級閱讀活動，營造“班班有書香、人人愛閱讀”的良好氛圍，培育學(xué)生閱讀習(xí)慣。1.班級讀書角建設(shè)評比（1）時間：3月下旬（評選）（2）參與對象：各班級（3）內(nèi)容：各班級打造特色班級讀書角，合理布置讀書角環(huán)境，整理圖書（要求圖書種類豐富、適合本年級學(xué)生閱讀），制定班級閱讀公約，建立圖書借閱、登記制度，引導(dǎo)學(xué)生主動借閱、自主閱讀。（4）評選：籌備小組組織評委，從圖書種類、布置效果、借閱情況、閱讀氛圍等方面，評選“優(yōu)秀班級讀書角”，予以表彰獎勵。2.每日閱讀打卡活動（1）時間：3月下旬—5月中旬（貫穿活動全程）（2）參與對象：各年級學(xué)生（3）內(nèi)容：各班級組織學(xué)生開展每日閱讀打卡活動，學(xué)生每天堅持閱讀30分鐘以上，記錄閱讀內(nèi)容、閱讀心得（可采用閱讀筆記本、打卡小程序等形式），班主任每日監(jiān)督、每周匯總，鼓勵學(xué)生堅持閱讀。（4）要求：活動結(jié)束后，各班級評選“閱讀打卡小能手”，推薦至學(xué)校參與校級評選。3.班級讀書分享會（1）時間：4月中旬、5月上旬（各班級至少開展2次）（2）參與對象：各班級學(xué)生（3）內(nèi)容：各班級以“我讀書、我分享、我成長”為主題，開展讀書分享會，學(xué)生自愿報名，分享自己閱讀的好書、閱讀心得、書中感悟，可采用朗誦、演講、情景劇等形式展示閱讀成果，班主任、語文教師做好指導(dǎo)和點評。4.經(jīng)典誦讀比賽（班級選拔賽）（1）時間：4月下旬（2）參與對象：各班級學(xué)生（3）內(nèi)容：各班級組織經(jīng)典誦讀選拔賽，學(xué)生以個人或小組為單位，誦讀經(jīng)典詩文（唐詩、宋詞、經(jīng)典散文、紅色詩文等），要求誦讀流利、情感飽滿、富有感染力，展現(xiàn)經(jīng)典文學(xué)的魅力。（4）要求：各班級選拔優(yōu)秀選手（個人2-3名、小組1-2組），推薦至學(xué)校參與校級經(jīng)典誦讀比賽。（四）特色展示板塊：以讀促展，彰顯風(fēng)采本板塊通過多樣化的展示活動，為師生提供展示閱讀成果的平臺，激發(fā)師生閱讀熱情，提升閱讀實效。1.校級經(jīng)典誦讀比賽（1）時間：5月上旬（2）地點：學(xué)校多功能報告廳（3）參與對象：各班級推薦的優(yōu)秀選手（4）流程：選手依次進行誦讀展示，評委從誦讀流利度、情感表達、儀表儀態(tài)、創(chuàng)意呈現(xiàn)等方面進行打分，評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，頒發(fā)榮譽證書和獎品。2.讀書心得征文比賽（1）時間：4月下旬—5月上旬（征稿），5月中旬（評選）（2）參與對象：全體師生（3）要求：（1）征文主題：圍繞本次讀書節(jié)活動主題，結(jié)合自身閱讀經(jīng)歷、閱讀心得、書中感悟撰寫，題目自擬，體裁不限（記敘文、議論文、散文、讀后感等均可）。（2）學(xué)生征文：初一不少于600字，初二不少于800字，初三不少于1000字；教師征文不少于1500字，要求原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲、照搬，抄襲者取消參評資格。（3）提交方式：學(xué)生征文由班主任統(tǒng)一收集，教師征文由各年級組統(tǒng)一收集，于5月上旬提交至語文教研組，電子版和紙質(zhì)版各1份（電子版命名格式：年級+班級+姓名+作品題目；教師：學(xué)科+姓名+作品題目）。（4）評選：由語文教研組組織評委，對征文進行集中評選，按師生分組，各評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，優(yōu)秀作品將在校園宣傳欄、校園公眾號展示。3.閱讀手抄報、書簽設(shè)計比賽（1）時間：4月下旬—5月上旬（提交作品），5月中旬（評選）（2）參與對象：全體學(xué)生（3）要求：（1）手抄報：以“春日讀書節(jié)”“書香校園”“經(jīng)典誦讀”等為主題，設(shè)計手抄報，尺寸為A3紙張，內(nèi)容豐富（可包含讀書名言、好書推薦、閱讀心得、經(jīng)典詩文等），版面美觀、創(chuàng)意新穎，手寫手繪，嚴(yán)禁打印、抄襲。（2）書簽設(shè)計：以“閱讀伴成長”為主題，設(shè)計書簽，尺寸不限，材質(zhì)不限（卡紙、塑料等均可），可采用繪畫、書寫、剪貼等形式，體現(xiàn)閱讀特色，標(biāo)注自己的姓名、班級。（3）提交方式：由班主任統(tǒng)一收集，于5月上旬提交至德育處，每班級推薦手抄報5-8份、書簽10-15份。（4）評選：籌備小組組織評委，從創(chuàng)意、內(nèi)容、美觀度等方面進行評選，分別評選一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，優(yōu)秀作品將在校園內(nèi)集中展示。4.讀書情景劇表演比賽（1）時間：5月中旬（2）地點：學(xué)校多功能報告廳（3）參與對象：各年級學(xué)生（以班級或小組為單位報名參與）（4）要求：以經(jīng)典名著、課外讀物中的經(jīng)典片段為藍本，改編成情景劇，主題積極向上，情節(jié)完整，演員表演自然、富有感染力，時長控制在5-8分鐘，可搭配服裝、道具、背景音樂，展現(xiàn)書中人物形象和故事情節(jié)。（5）評選：評委從劇情改編、演員表演、創(chuàng)意呈現(xiàn)、主題表達等方面進行打分，評選一、二、三等獎和最佳創(chuàng)意獎、最佳表演獎，頒發(fā)榮譽證書和獎品。（五）親子共讀板塊：家校同心，共讀共育本板塊推動家校協(xié)同，引導(dǎo)家長參與閱讀活動，開展親子共讀，營造“家校共讀、親子同行”的良好氛圍，助力學(xué)生成長。1.親子共讀打卡活動（1）時間：3月下旬—5月中旬（貫穿活動全程）（2）參與對象：全體學(xué)生及家長（3）內(nèi)容：發(fā)動家長與孩子共同閱讀，每天堅持親子共讀20-30分鐘，選擇適合親子共讀的書籍（經(jīng)典名著、兒童文學(xué)、繪本等），記錄共讀過程、共讀心得（可采用照片、視頻、文字等形式），在班級群分享。（4）要求：活動結(jié)束后，各班級評選“親子共讀示范家庭”，推薦至學(xué)校參與校級評選。2.親子讀書分享會（1）時間：5月中旬（結(jié)合讀書節(jié)總結(jié)表彰活動開展）（2）參與對象：各班級推薦的“親子共讀示范家庭”（3）內(nèi)容：邀請親子家庭現(xiàn)場分享共讀經(jīng)歷、共讀心得，展示親子共讀成果（可采用朗誦、演講、情景劇等形式），交流親子共讀的方法和體會，推動家校共讀常態(tài)化。八、評選表彰1.評選原則：堅持“公平、公正、公開”的原則，結(jié)合各項活動的參與情況、作品質(zhì)量、活動實效，由籌備小組、評委組嚴(yán)格評選，確保評選結(jié)果真實有效。2.評選類別及獎項設(shè)置：（1）優(yōu)秀組織單位：評選“書香年級組”2-3個、“書香班級”6-8個，頒發(fā)榮譽證書和獎品（圖書、文具等）。（2）優(yōu)秀個人：①學(xué)生類：評選“閱讀之星”“閱讀打卡小能手”“經(jīng)典誦讀優(yōu)秀選手”“征文比賽獲獎選手”“手抄報、書簽設(shè)計優(yōu)秀選手”“情景劇表演優(yōu)秀演員”各若干名，頒發(fā)榮譽證書和獎品；②教師類：評選“書香教師”“優(yōu)秀閱讀心得獲得者”各若干名，頒發(fā)榮譽證書和獎品；③親子類：評選“親子共讀示范家庭”10-15個，頒發(fā)榮譽證書和獎品。3.表彰方式：在讀書節(jié)總結(jié)表彰大會上，對優(yōu)秀組織單位、優(yōu)秀個人、示范家庭進行集中表彰，頒發(fā)榮譽證書和獎品，展示優(yōu)秀作品和活動成果，鼓勵全體師生、家長繼續(xù)堅持閱讀，推動書香校園建設(shè)常態(tài)化。九、保障措施1.組織保障：成立讀書節(jié)活動籌備小組，明確各成員職責(zé)，細化活動分工，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項活動開展，及時解決活動中出現(xiàn)的問題，確?；顒佑行蛲七M、取得實效。2.物資保障：學(xué)校安排專項活動經(jīng)費，用于活動海報、榮譽證書、獎品、圖書等物資的采購，為各項活動開展提供必要的物資支持；校圖書館、各班級做好圖書保障工作，確保師生有充足的閱讀資源。3.人員保障：選拔培訓(xùn)主持人、評委、志愿者，明確各活動環(huán)節(jié)的工作人員職責(zé)；邀請語文教師、優(yōu)秀班主任擔(dān)任活動指導(dǎo)老師，為各項活動提供專業(yè)指導(dǎo)，確?；顒淤|(zhì)量。4.時間保障：合理安排活動時間，避免與正常教學(xué)活動沖突；各年級組、各班級結(jié)合自身教學(xué)進度，有序推進各項活動開展，確?；顒訁⑴c率和實效性。5.宣傳保障：充分利用校園廣播、宣傳欄、電子屏、班級群、家長群、校園公眾號等形式，及時宣傳各項活動的開展情況、活動成果和優(yōu)秀典型，營造濃厚的活動氛圍，擴大活動影響力。十、注意事項1.高度重視，精心組織：各年級組、各班級、全體教職工要充分認(rèn)識本次讀書節(jié)系列活動的重要意義，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排，動員全體師生、家長積極參與，確保各項活動有序、有效開展。2.注重實效，杜絕形式：各項活動要聚焦“閱讀提升”核心，注重活動實效，杜絕形式主義，引導(dǎo)師生真正參與閱讀、熱愛閱讀，切實提升閱讀能力和人文素養(yǎng)，不搞表面化