2026屆新高考語(yǔ)文三輪沖刺復(fù)習(xí)

鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌關(guān)鍵語(yǔ)句。2、了解詩(shī)歌語(yǔ)言常見(jiàn)風(fēng)格。

3、分析詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)效果。

【整體感知】復(fù)習(xí)任務(wù)一鑒賞煉字型(含詩(shī)眼)

【銜接教材】1．請(qǐng)賞析白居易《琵琶行》“猶抱琵琶半遮面”中“半”字的妙處。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：“半”字寫(xiě)出了琵琶女在“千呼萬(wàn)喚”形勢(shì)下一方面盛情難卻，一方面又有幾分羞澀、戒備的心態(tài)，非常傳神。2．李煜《虞美人》“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又”字有何作用？答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：“又”字表示多次，承接“何時(shí)了”，詞人怕見(jiàn)春花秋月偏東風(fēng)又吹，寫(xiě)出了內(nèi)心的無(wú)奈與痛苦?？偨Y(jié)規(guī)律：

賞析詩(shī)歌關(guān)鍵字詞，需要先解讀字詞的本義，理解其語(yǔ)境義，然后回答這個(gè)字詞對(duì)環(huán)境刻畫(huà)、人物塑造、情感表達(dá)等方面的作用?！娟P(guān)聯(lián)考題】1．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田[注]歸。

【注】餉田：到田間送飯?！皵?shù)聲牛上笛”，有人覺(jué)得“一聲”更佳，你同意嗎？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明理由?！舅季S提示】

（1）析含義?！皵?shù)聲”直言笛聲多；“一聲”極言笛聲少。

(2）描景象?！皵?shù)聲”牧童的笛聲，伴著晚歸的農(nóng)人，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村的快樂(lè)、熱鬧生活?！耙宦暋钡崖暣蚱屏肃l(xiāng)村的寂靜，凸顯了環(huán)境的清幽。

(3）點(diǎn)作用?！皵?shù)聲”表現(xiàn)的熱鬧和頸聯(lián)中的“釀酒迎新社”的熱鬧、喜悅形成呼應(yīng)，也和首聯(lián)綠植映照門(mén)扉、墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)的寧?kù)o優(yōu)美環(huán)境形成動(dòng)靜結(jié)合的效果?！耙宦暋币詣?dòng)襯靜，更有利于營(yíng)造寧?kù)o和諧的鄉(xiāng)村氛圍。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(示例一)不同意，“數(shù)聲”好?！皵?shù)聲”與前文動(dòng)靜結(jié)合，凸顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。(示例二)同意，“一聲”好。“一聲”以動(dòng)襯靜，凸顯了環(huán)境的寂靜清幽，營(yíng)造出鄉(xiāng)村寧?kù)o和諧的氛圍。

一、鑒賞詩(shī)歌煉字題

1．答題技法

(1)套用法。試題中常見(jiàn)的“煉字”有兩種：一是動(dòng)詞，二是作為修飾語(yǔ)的形容詞、虛詞等。賞析煉字可根據(jù)字詞詞性直接套用其表達(dá)效果(動(dòng)詞、形容詞、虛詞等不同詞性的表達(dá)效果可參考“知識(shí)構(gòu)建”中的相關(guān)內(nèi)容)。

(2)刪換法。先整體把握詩(shī)歌中某一句的內(nèi)容，然后再把該句中的關(guān)鍵字刪去或換成另外一個(gè)字，分析其內(nèi)容及表達(dá)效果發(fā)生了怎樣的變化。而這個(gè)變化就體現(xiàn)了該字的關(guān)鍵之處，也是賞析時(shí)答題的要點(diǎn)?！窘忸}思維】

(3)倒推法。一種情況是先看命題者所給出的提示，如：“全詩(shī)表達(dá)了對(duì)百姓疾苦的關(guān)注，作者在某聯(lián)中用了某字，這個(gè)字用得好不好？為什么？”答題時(shí)，一般要說(shuō)該字用得好，而“好處”中的一點(diǎn)就是“更好地表達(dá)了作者對(duì)百姓疾苦的關(guān)注”。另一種情況就是根據(jù)詩(shī)歌所表達(dá)的情感或說(shuō)明的道理，根據(jù)某字在詩(shī)歌中的位置進(jìn)行倒推分析。2．答題步驟3．答題模板簡(jiǎn)要概括為：某字在這首詩(shī)(詞)中的意思是××，它生動(dòng)形象地寫(xiě)出了××的情景，表達(dá)了作者××的情感。

二、賞析詩(shī)眼題答題技法

1．確定詩(shī)眼的“五角度”

①內(nèi)容上，指最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(直接揭示作者情感)和“涼”“冷”“孤”(語(yǔ)義雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指人物的心理感受)。

②修辭上，這類字(詞)常常出現(xiàn)在描寫(xiě)句中，且常運(yùn)用修辭手法。

③詞性上，這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主。其中具有“多重含義”，以最少的語(yǔ)言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞及臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。

④結(jié)構(gòu)上，指最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)。全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重。

⑤位置上，五言詩(shī)一般是句中第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句中的第五個(gè)字。2．解答詩(shī)眼題三步驟復(fù)習(xí)任務(wù)二鑒賞煉句型煉句形態(tài)詩(shī)句多呈現(xiàn)倒裝、省略、互文、對(duì)仗等外部形態(tài)煉句內(nèi)涵著眼于表達(dá)技巧“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”中，“濺”“驚”使用擬人手法，凸顯了詩(shī)人的感時(shí)恨別之痛著眼于聲韻講究平仄，善用疊詞，如“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”中的“漠漠”“陰陰”，既使描摹的景物有姿態(tài)飛揚(yáng)之感，又有音調(diào)抑揚(yáng)、氣韻流暢之效果【知識(shí)構(gòu)建】煉句位置起開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)迂回入題，托物起興承“承”指承接，有總承，有分承；有明接，有暗接。“承”的作用是順勢(shì)而為，承接“起”句，蓄勢(shì)鋪墊，伏筆照應(yīng)轉(zhuǎn)“轉(zhuǎn)”多指律詩(shī)頸聯(lián)、絕句中第三句以及詞曲中的“過(guò)片”①表現(xiàn)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的跌宕，給人以“陡然一驚”之感②體現(xiàn)作者思路上的轉(zhuǎn)換，由事及理，由景及情，由物及人合“合”指詩(shī)歌的收束句①章法渾圓，呼應(yīng)句首②卒章顯志，感發(fā)意志【銜接教材】3．賞析下列句子的妙處。(1)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。(李清照《聲聲慢》)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：①開(kāi)頭三句運(yùn)用七組疊字，增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，讀起來(lái)朗朗上口；②富有韻律，增加音樂(lè)美，聲情并茂；③淋漓盡致地抒發(fā)了詞人心中的清愁哀怨，奠定了全詞哀傷愁苦的基調(diào)。(2)潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行》)答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：用于開(kāi)篇，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下了感情基調(diào)?？偨Y(jié)規(guī)律：

賞析詩(shī)歌語(yǔ)句的妙處，需要首先理解詩(shī)句內(nèi)容(時(shí)間、地點(diǎn)、事件、氣氛、形象等)，然后聯(lián)系運(yùn)用的技巧(修辭、描寫(xiě)等)，再賞析對(duì)表情達(dá)意的效果。【關(guān)聯(lián)考題】3．(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。臨江仙晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼，就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù)，相會(huì)幾多時(shí)。

淺酒欲邀誰(shuí)共勸，深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影，梅謝雪中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處?！舅季S提示】

首先，需要就結(jié)尾兩句詞進(jìn)行內(nèi)容分析。結(jié)尾兩句寫(xiě)景極富畫(huà)面感：“柳垂江上影，梅謝雪中枝”，既有柳垂江面的畫(huà)軸長(zhǎng)卷全景，又有梅花凋落的細(xì)膩特寫(xiě)。柳、梅為春日常見(jiàn)意象，詞人這里的描寫(xiě)點(diǎn)染結(jié)合，出人意表。

其次，需要著眼全篇分析。整首詞從題材上看是送別詞，結(jié)尾兩句承接“東溪春近好同歸”，并非實(shí)寫(xiě)，而是詞人想象中的虛景。詞人希望與友人共賞春光同歸，所以尾句中所表現(xiàn)的愉悅不單來(lái)自優(yōu)美風(fēng)光，更來(lái)自能夠與知己友人共處同游。答：_____________________________________________________________________________________________________________________________答案：①景物描寫(xiě)的畫(huà)面感強(qiáng)：低垂的柳條在江水中映出倒影，雪中盛開(kāi)的梅花也開(kāi)始凋落，正是一派美麗的春日風(fēng)光；②以虛景寫(xiě)真情：這里的美景并非實(shí)寫(xiě)，而是詞人心境的外部投射，詞人與友人感情深厚，想到能與友人相聚便心生歡喜。1．賞析精彩語(yǔ)句“四方法”【解題思維】明確句子意思注意先明確所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是賞析句子的前提。分析句子語(yǔ)言特點(diǎn)有的句子倒裝，有種錯(cuò)位的美；有的句子對(duì)仗，有種整飭的美；有的句子互文，有種開(kāi)合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有種凝練的美。分析句子表達(dá)技巧有的運(yùn)用修辭手法，有的運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)要明確其在表達(dá)上的特別之處。注意句子位置句子在詩(shī)歌中所處位置不同，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：①首句，有點(diǎn)題、開(kāi)篇、奠定基調(diào)之妙；②中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；③尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。

2.賞析精彩語(yǔ)句“三步驟”復(fù)習(xí)任務(wù)三鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

語(yǔ)言風(fēng)格，指詩(shī)(詞)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)(詞)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)(詞)人的藝術(shù)特色。詩(shī)歌風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)(詞)人、同一詩(shī)(詞)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。

需要注意的是，給某些詩(shī)(詞)人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，只是說(shuō)明這位詩(shī)(詞)人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非這位詩(shī)(詞)人的全部作品都是這一種風(fēng)格?！俱暯咏滩摹?．請(qǐng)判斷下列詩(shī)句的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)句語(yǔ)言風(fēng)格①少無(wú)適俗韻，性本愛(ài)丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。[陶淵明《歸園田居(其一)》]

②滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)

平淡質(zhì)樸

華美絢麗詩(shī)句語(yǔ)言風(fēng)格③君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。(李白《將進(jìn)酒》)

④三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。(杜甫《蜀相》)

雄奇豪放沉郁頓挫【關(guān)聯(lián)考題]】3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。鵲橋仙·贈(zèng)鷺鷥辛棄疾

溪邊白鷺，來(lái)吾告汝：“溪里魚(yú)兒堪數(shù)。主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處。

白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚，剩有蝦跳鰍舞。聽(tīng)君飛去飽時(shí)來(lái)，看頭上風(fēng)吹一縷?！边@首詞的語(yǔ)言特色鮮明，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！舅季S提示】

(1)分析語(yǔ)言風(fēng)格：由“來(lái)吾告汝”“主人憐汝汝憐魚(yú)，要物我欣然一處”“白沙遠(yuǎn)浦，青泥別渚”“蝦跳鰍舞”可見(jiàn)，本詞并未表現(xiàn)出辛詞一貫的雄壯豪邁，而是體現(xiàn)出清新明快的詞風(fēng)。

(2)結(jié)合詞句內(nèi)容分析：本詞開(kāi)篇就寫(xiě)到“溪邊白鷺，來(lái)吾告汝”，就像作者邊撫摸著鷺鷥邊同它談話，并且談話中稱鷺鷥?yōu)椤叭辍薄熬保嬖V它要去魚(yú)蝦多的地方捕食，語(yǔ)言明快。本詞還采用了很多口語(yǔ)化的語(yǔ)言，如“來(lái)”“魚(yú)兒”“剩有”等。

(3)語(yǔ)言達(dá)到的效果：對(duì)話式的描寫(xiě)，營(yíng)造了輕松親切的氛圍；口語(yǔ)的運(yùn)用，使語(yǔ)言更清新自然，表達(dá)更加直白。答：_______________________________________________________________________________________________