職途啟航·匠心筑夢(mèng)——中職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與生涯規(guī)劃主題班會(huì)活動(dòng)方案一、活動(dòng)背景中職階段是學(xué)生從校園走向職場(chǎng)的關(guān)鍵過渡期，既需夯實(shí)專業(yè)技能，更要建立職業(yè)認(rèn)知、培育職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)前部分中職生存在職業(yè)方向模糊、職場(chǎng)適應(yīng)力不足、職業(yè)精神欠缺等問題。本次班會(huì)以“職業(yè)素養(yǎng)+生涯規(guī)劃”為核心，結(jié)合專業(yè)特色與職場(chǎng)需求，助力學(xué)生明晰職業(yè)路徑，厚植“工匠精神”，為未來職業(yè)發(fā)展筑牢根基。二、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知層面：幫助學(xué)生理解職業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)涵（如責(zé)任意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、職業(yè)禮儀等），厘清“職業(yè)”與“專業(yè)”的關(guān)聯(lián)，明確不同崗位的能力要求。2.技能層面：通過情境模擬、案例研討，提升職場(chǎng)溝通、問題解決、職業(yè)規(guī)劃的實(shí)操能力，掌握生涯規(guī)劃的基本方法。3.情感層面：激發(fā)學(xué)生對(duì)職業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性，樹立“干一行、愛一行、精一行”的職業(yè)信念，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感與自信心。三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)時(shí)間：周五下午第3-4節(jié)課（共90分鐘）地點(diǎn)：XX中職校XX班級(jí)教室四、參與人員主體：全班中職學(xué)生（共XX人）嘉賓：班主任（主持引導(dǎo)）、企業(yè)導(dǎo)師（行業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享）、專業(yè)教師（技術(shù)答疑）五、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）物資準(zhǔn)備1.多媒體設(shè)備：提前調(diào)試投影儀、音響，準(zhǔn)備職業(yè)場(chǎng)景視頻（如“大國工匠紀(jì)錄片片段”“職場(chǎng)禮儀示范視頻”）、PPT（含職業(yè)素養(yǎng)案例、生涯規(guī)劃工具講解）。2.道具材料：“職業(yè)素養(yǎng)卡片”（印有責(zé)任、創(chuàng)新、協(xié)作等關(guān)鍵詞）、“生涯畫布”模板（A3紙繪制，含自我認(rèn)知、職業(yè)目標(biāo)、行動(dòng)路徑等模塊）、便簽紙、馬克筆、職場(chǎng)情境劇本（如“客戶投訴處理”“團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目分工”）。3.嘉賓物料：為企業(yè)導(dǎo)師準(zhǔn)備聘書、茶水，提前溝通分享重點(diǎn)（如“中職生職場(chǎng)晉升路徑”“企業(yè)最看重的職業(yè)素養(yǎng)”）。（二）人員分工主持人（班長(zhǎng)）：串聯(lián)流程，把控節(jié)奏，提前熟悉環(huán)節(jié)銜接語。小組組長(zhǎng)：每組推選1人，負(fù)責(zé)組織討論、匯總觀點(diǎn)，提前培訓(xùn)引導(dǎo)技巧。技術(shù)支持（電教委員）：保障視頻播放、PPT切換，應(yīng)對(duì)設(shè)備突發(fā)問題。六、活動(dòng)流程（90分鐘）（一）**情境導(dǎo)入：“職場(chǎng)初體驗(yàn)”（10分鐘）**播放3分鐘短視頻（如“中職畢業(yè)生職場(chǎng)成長(zhǎng)紀(jì)實(shí)”或“職場(chǎng)失誤案例集錦”），引發(fā)學(xué)生思考：“視頻中成功/失誤的核心原因是什么？你理想的職業(yè)狀態(tài)是怎樣的？”→隨機(jī)邀請(qǐng)2-3名學(xué)生分享感受，主持人提煉“職業(yè)素養(yǎng)”關(guān)鍵詞，引出班會(huì)主題。（二）**認(rèn)知深化：“職業(yè)素養(yǎng)解碼”（20分鐘）**1.案例研討：展示2個(gè)案例（如“技工小王因細(xì)節(jié)失誤導(dǎo)致設(shè)備故障”“設(shè)計(jì)師小李靠創(chuàng)新方案獲客戶認(rèn)可”），分組（4-5人/組）討論：“案例中體現(xiàn)了哪些職業(yè)素養(yǎng)？缺失/具備這些素養(yǎng)會(huì)帶來什么影響？”→每組派代表發(fā)言，班主任補(bǔ)充行業(yè)真實(shí)案例（如本校優(yōu)秀畢業(yè)生故事），強(qiáng)化認(rèn)知。2.職業(yè)畫像：發(fā)放“職業(yè)素養(yǎng)卡片”，每組抽取3張關(guān)鍵詞（如責(zé)任、溝通、工匠精神），結(jié)合本專業(yè)（如汽修、護(hù)理、電商），討論“該專業(yè)崗位最核心的3項(xiàng)職業(yè)素養(yǎng)”，并在黑板上繪制“職業(yè)素養(yǎng)樹”（樹干為專業(yè)，樹枝為素養(yǎng)關(guān)鍵詞）。（三）**實(shí)踐體驗(yàn)：“職場(chǎng)模擬艙”（30分鐘）**1.情境劇表演：提前準(zhǔn)備2個(gè)職場(chǎng)情境劇本（如“客戶投訴處理”“團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目沖突調(diào)解”），每組選派2-3人角色扮演，其余學(xué)生觀察并記錄“角色的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)”?！硌萁Y(jié)束后，全班投票選出“最佳職業(yè)素養(yǎng)踐行者”，頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如職業(yè)主題書簽）。2.技能闖關(guān)：設(shè)置3個(gè)闖關(guān)任務(wù)（如“職場(chǎng)禮儀糾錯(cuò)”“3分鐘自我介紹（崗位導(dǎo)向版）”“突發(fā)問題解決方案撰寫”），學(xué)生自由組隊(duì)挑戰(zhàn)，導(dǎo)師/教師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，提煉實(shí)用技巧（如自我介紹需突出“技能+素養(yǎng)”，問題解決要體現(xiàn)“流程+責(zé)任”）。（四）**生涯規(guī)劃：“我的職途藍(lán)圖”（25分鐘）**1.工具學(xué)習(xí)：講解“生涯畫布”使用方法（自我認(rèn)知：優(yōu)勢(shì)/不足；職業(yè)探索：目標(biāo)崗位、行業(yè)趨勢(shì)；行動(dòng)路徑：短期（1年）、中期（3年）、長(zhǎng)期（5年）計(jì)劃）。2.小組共創(chuàng)：每組圍繞“本專業(yè)典型職業(yè)路徑”（如汽修專業(yè)：學(xué)徒→技工→技師→技術(shù)主管），結(jié)合成員特點(diǎn)，分工繪制“小組生涯藍(lán)圖”（A3紙），標(biāo)注“素養(yǎng)提升計(jì)劃”（如“為成為技師，需強(qiáng)化設(shè)備調(diào)試技能、團(tuán)隊(duì)管理素養(yǎng)”）。3.成果展示：每組派代表展示藍(lán)圖，企業(yè)導(dǎo)師從“行業(yè)需求匹配度”“計(jì)劃可行性”等角度點(diǎn)評(píng)，給出職業(yè)發(fā)展建議（如“汽修行業(yè)需關(guān)注新能源技術(shù)迭代，建議課余學(xué)習(xí)充電樁維修課程”）。（五）**總結(jié)升華：“匠心誓言”（5分鐘）**班主任總結(jié)：結(jié)合班會(huì)成果，強(qiáng)調(diào)“職業(yè)素養(yǎng)是職場(chǎng)通行證，生涯規(guī)劃是成長(zhǎng)導(dǎo)航儀”，鼓勵(lì)學(xué)生以“工匠精神”打磨技能，以“主動(dòng)規(guī)劃”把握未來。集體宣誓：全體起立，宣讀《中職生職業(yè)成長(zhǎng)誓言》（如“以匠心守初心，以技能筑夢(mèng)想，勤學(xué)善思，篤行致遠(yuǎn)，做新時(shí)代職業(yè)先鋒！”），班會(huì)在誓言中結(jié)束。七、活動(dòng)延伸1.課后任務(wù)：個(gè)人：完成“生涯規(guī)劃書”（含自我分析、職業(yè)目標(biāo)、1年行動(dòng)計(jì)劃），下周提交班主任。小組：采訪1位行業(yè)從業(yè)者（可通過企業(yè)導(dǎo)師推薦），記錄“職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成故事”，制作成圖文海報(bào)，在班級(jí)展示。2.長(zhǎng)期跟進(jìn)：每月開展“職業(yè)素養(yǎng)之星”評(píng)選（從責(zé)任、協(xié)作、創(chuàng)新等維度），強(qiáng)化行為習(xí)慣。每學(xué)期邀請(qǐng)企業(yè)導(dǎo)師開展“職場(chǎng)進(jìn)階”講座，跟蹤學(xué)生職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行情況。八、注意事項(xiàng)1.安全與秩序：活動(dòng)道具（如馬克筆、紙張）妥善管理，情境表演避免肢體沖突，小組討論時(shí)保持教室秩序。2.時(shí)間把控：各環(huán)節(jié)設(shè)置倒計(jì)時(shí)提醒（如用手機(jī)鬧鐘或計(jì)時(shí)器），主持人靈活調(diào)整節(jié)奏，確保流程完整。3.參與度保障：提前了解內(nèi)向?qū)W生特點(diǎn)，鼓勵(lì)小組組長(zhǎng)主動(dòng)邀請(qǐng)其發(fā)言；設(shè)置“匿名建議箱”，收集學(xué)生對(duì)活動(dòng)的反饋，優(yōu)化后續(xù)班會(huì)。九、效果預(yù)期認(rèn)知維度：80%以上學(xué)生能清晰表述本專業(yè)核心職業(yè)素養(yǎng)，明確3個(gè)以上目標(biāo)崗位的能力要求。技能維度：學(xué)生掌握職場(chǎng)溝通、問題解決的基本方法，能獨(dú)立