林庚情境導(dǎo)入登高風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。為什么用“落木”而不用“樹葉”朱光潛說：“無論閱讀或?qū)懽?，我們必須有一字不肯放松的?jǐn)嚴(yán)。只有這樣才能做到“字訓(xùn)其義，句貫其意”，逐步進(jìn)入“字會(huì)、意會(huì)、情會(huì)、理會(huì)、神會(huì)”的境界?！痹娙孙L(fēng)骨學(xué)者風(fēng)范林庚，字靜希，我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名學(xué)者，詩人，文史學(xué)家。1933年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。1933年出版了第一本自由體詩集《夜》。林庚先生歷任廈門大學(xué)，燕京大學(xué)，北京大學(xué)中文系教授，出版過《春野與窗》《問路集》等六部新詩集及古典文學(xué)專著《詩人李白》《中國(guó)文學(xué)簡(jiǎn)史》等。在唐詩和楚辭的研究中卓有建樹，提出了著名的“盛唐氣象”。年少時(shí)“清華四劍客”（吳組緗、李長(zhǎng)之、季羨林）之一；年老時(shí)“北大中文四老”（吳組緗、王瑤、季鎮(zhèn)淮）之一。北大詩歌中心主任。知行合一的學(xué)者詩人。“喧鬧時(shí)代的隱退者”。初讀課文理清思路“說”屬于議論文體，本文是文藝隨筆（文藝短評(píng)）；“木葉”是文章論題，本文是就古詩中“木葉”意象進(jìn)行分析說理。序列詞、指示代詞、反復(fù)出現(xiàn)的詞、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞（不但……而且……因?yàn)?，何況，但是，然而，因此），分離材料和觀點(diǎn)的詞（例如、像、好像、假如、由此可見）關(guān)鍵詞篩選信息關(guān)鍵句開頭總起句、過渡句、結(jié)尾總結(jié)句、語段的中心句、體現(xiàn)文章主旨的句子、獨(dú)立成段的句子、反復(fù)出現(xiàn)的句子、抒情句、議論句理思路①總結(jié)句從屈原《九歌》開始,”木葉“成為詩人們筆下鐘愛的形象。②注意“可是”“而”等詞語體現(xiàn)的句間關(guān)系說明“木葉”就是“樹葉”，但古詩中用“樹葉”的十分少見。而“木葉”卻發(fā)展到了“落木”。③反復(fù)出現(xiàn)的句子、談?wù)摰膶?duì)象說明“木葉”“落木”與“樹葉”“落葉”的不同，關(guān)鍵在“木”字上。④結(jié)尾句說明“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征：含有落葉的因素。⑤過渡句說明詩歌語言的暗示性，使“木”具有落葉的特征。⑥上段尾句——過渡句說明“木”的第二個(gè)藝術(shù)特征：透著黃色，在觸感上是干燥的。⑦獨(dú)立成段的句子說明“木葉”與“樹葉”在概念上相差無幾，在藝術(shù)形象上的差別幾乎是一字千里。初讀課文理思路發(fā)現(xiàn)問題（1-3段）列舉我國(guó)古代詩歌史上的一個(gè)現(xiàn)象，“木葉”是為詩人所鐘愛的藝術(shù)形象。分析問題（4-6段）析“木”的兩個(gè)藝術(shù)特征，以及為什么。解決問題（第7段）總結(jié)全文，一字之差，相隔千里。一字之差巧析不同作者說：“‘木葉’之于‘樹葉’，不過只是一字之差。然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金?！痹囉帽砀竦男问絹矸治觥澳荆ㄈ~）”與“樹（葉）”。填寫下表，區(qū)別“木（葉）”與“樹（葉）”意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想(情感)木(葉)樹(葉)品讀吳均的“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”與曹植的“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”，思考詩句中“高木”與“高樹”所營(yíng)造的意境有何不同？1吳均的“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木”曹植的“高樹多悲風(fēng)，海水揚(yáng)其波”秋：樹葉變黃掃：風(fēng)大、猛烈樹葉多，密密層層、起伏不平悲風(fēng)：強(qiáng)勁的風(fēng)葉子越來越少，“落木千山”的空闊借滿樹葉子的吹動(dòng)，表達(dá)出海潮一般深厚的不平，葉子越多，越綿密，感情越飽滿2“木”本身仿佛就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征，為什么“木”會(huì)有這個(gè)特征呢？3“木”的另一個(gè)藝術(shù)特征：4品味探討詩句“柔條紛冉冉，落葉何翩翩?！焙汀把U裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！敝小奥淙~”與“木葉”的不同意味。分析問題概念季節(jié)顏色意味樹葉樹葉春夏綠色繁茂濕潤(rùn)木葉樹葉清秋微黃干燥疏朗綿密落葉落葉春夏之交/秋黃/綠色繁潤(rùn)/干燥落木落葉深秋黃褐色疏朗空闊對(duì)比論證引用論證一“字”之差相去千里意象場(chǎng)合外形顏色質(zhì)感意味聯(lián)想(情感)木(葉)秋風(fēng)葉落脫盡葉子枯黃干燥空闊疏朗離人的嘆息游子的漂泊清秋的性格樹(葉)春夏之交枝葉繁茂綠(葉)褐綠(干)飽含水分飽滿綿密密密層層濃陰滿地生機(jī)活力一字千金得到啟示本文僅僅是為了介紹“木葉”的藝術(shù)特征嗎？

真正目的：探究詩歌語言暗示性的特點(diǎn)。寫“木葉”的真正目的何在？課文所闡釋的是詩歌語言的暗示性問題，卻擬題為“說‘木葉’”，若改為“談?wù)勗姼枵Z言的暗示性”，你認(rèn)為如何？說“木葉”“木葉”成為詩人所鐘愛的對(duì)象“木”的藝術(shù)特征及原因小結(jié)“木葉”“樹葉”的異同詩人們鐘愛“木葉”古詩很少用“樹葉”“木葉”與“樹葉的不同”代表樹干，含有落葉的因素微黃與干枯概念上：相差無幾藝術(shù)形象：一字千里發(fā)現(xiàn)問題暗示性分析問題總結(jié)另選意象學(xué)以致用有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物?！鯂?guó)維《人間詞話》我國(guó)古典詩歌中，有許多意象由于具有相對(duì)穩(wěn)定的感情情色彩，詩人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。但有時(shí)候，詩人把同一意象組織在不同的意象體系里，使之表現(xiàn)不同甚至完全相反的感情。請(qǐng)思考下列詩中“梅”的暗示性。梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。強(qiáng)調(diào)了凌寒獨(dú)開，不畏嚴(yán)寒，高潔品質(zhì)（白雪世界，墻角飄來縷縷清香，讓人發(fā)現(xiàn)那正怒放著一簇梅花）卜算子詠梅宋·陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。寂寞凄涼，孤傲清高（黃昏風(fēng)雨之中，驛外斷橋邊上，香飄萬里無人）卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。樂觀堅(jiān)定，壯美豪放，充滿自信。（在風(fēng)雨飛雪之中看到了春