2025年心理康復(fù)師資格考試《殘疾人心理康復(fù)技術(shù)》備考題庫及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項(xiàng)字母填入括號內(nèi)）1.在殘疾人心理康復(fù)的“生物—心理—社會”模型中，起核心中介作用的是（）A.生物因素B.心理因素C.社會因素D.經(jīng)濟(jì)因素答案：B2.脊髓損傷患者急性期最常見的心理反應(yīng)階段是（）A.否認(rèn)期B.抑郁期C.適應(yīng)期D.憤怒期答案：A3.對截肢者實(shí)施“鏡像療法”主要改善的是（）A.焦慮情緒B.幻肢痛C.自我效能感D.社會支持答案：B4.下列哪項(xiàng)不屬于智力障礙者心理康復(fù)的“功能導(dǎo)向”原則（）A.以IQ提升為首要目標(biāo)B.以生活適應(yīng)為核心C.以支持系統(tǒng)為手段D.以社區(qū)融合為方向答案：A5.聽力障礙兒童在3—6歲關(guān)鍵期最需優(yōu)先干預(yù)的心理領(lǐng)域是（）A.抽象思維B.語言符號系統(tǒng)C.元記憶策略D.道德推理答案：B6.依據(jù)《國際功能、殘疾和健康分類》（ICF），“活動”與“參與”區(qū)分的關(guān)鍵指標(biāo)是（）A.身體結(jié)構(gòu)B.環(huán)境因素C.情景性D.身體功能答案：C7.對腦癱患兒使用“認(rèn)知—行為—運(yùn)動”三位一體干預(yù)模式，最先評估的模塊是（）A.運(yùn)動控制B.認(rèn)知水平C.情緒狀態(tài)D.家庭需求答案：B8.殘疾人心理康復(fù)倫理首要原則是（）A.尊重自主B.善行C.公正D.不傷害答案：A9.多重殘疾兒童出現(xiàn)自傷行為，功能分析首要步驟是（）A.行為描述B.前提事件記錄C.結(jié)果事件記錄D.假設(shè)提出答案：A10.抑郁量表在脊髓損傷人群中信度下降的最可能原因是（）A.項(xiàng)目過多B.軀體項(xiàng)目與損傷癥狀重疊C.反向計分過多D.社會贊許性答案：B11.盲人使用“聲音地標(biāo)”進(jìn)行空間定向，依賴的感覺通道主要是（）A.觸覺B.前庭覺C.聽覺D.嗅覺答案：C12.對創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）的截肢者，首選的循證心理療法是（）A.精神分析B.暴露療法C.來訪者中心D.系統(tǒng)脫敏答案：B13.殘疾人婚戀團(tuán)體輔導(dǎo)中，“角色示范”技術(shù)屬于（）A.行為技術(shù)B.認(rèn)知技術(shù)C.人本技術(shù)D.精神分析技術(shù)答案：A14.下列哪項(xiàng)不是殘疾人職業(yè)康復(fù)心理評估的常用量表（）A.自我效能量表B.職業(yè)興趣量表C.癥狀自評量表SCL90D.韋氏記憶量表答案：D15.孤獨(dú)癥兒童應(yīng)用“圖片交換溝通系統(tǒng)”（PECS）的進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)是（）A.有基本口語B.有物品交換意識C.能識別抽象符號D.能完成兩步指令答案：B16.殘疾人心理韌性保護(hù)性因素中，家庭層面最重要的是（）A.經(jīng)濟(jì)收入B.高期望C.溫暖支持D.教育水平答案：C17.對長期住院精神殘疾者，社區(qū)過渡階段心理干預(yù)核心是（）A.藥物管理B.癥狀監(jiān)控C.角色轉(zhuǎn)換D.家庭聯(lián)絡(luò)答案：C18.依據(jù)《殘疾人保障法》，心理康復(fù)服務(wù)應(yīng)在殘疾人發(fā)生殘疾后（）A.1周內(nèi)B.1個月內(nèi)C.3個月內(nèi)D.6個月內(nèi)答案：B19.殘疾人同伴輔導(dǎo)的“經(jīng)驗(yàn)權(quán)威性”屬于（）A.專家權(quán)力B.參照權(quán)力C.法定權(quán)力D.強(qiáng)制權(quán)力答案：B20.殘疾人心理康復(fù)質(zhì)量評價指標(biāo)中，屬于“過程指標(biāo)”的是（）A.服務(wù)滿意度B.癥狀緩解率C.個案會談次數(shù)D.復(fù)發(fā)率答案：C21.對智力障礙者實(shí)施情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練，首選策略是（）A.認(rèn)知重評B.注意部署C.情緒標(biāo)簽化D.冥想答案：C22.殘疾人心理危機(jī)干預(yù)“六步法”中，第三步是（）A.建立關(guān)系B.評估安全C.處理情感D.制定計劃答案：C23.盲人觸摸式“情緒臉譜”教具主要改善的是（）A.情緒識別B.情緒表達(dá)C.情緒調(diào)節(jié)D.情緒記憶答案：A24.殘疾人心理康復(fù)個案管理的核心功能是（）A.治療B.協(xié)調(diào)C.評估D.記錄答案：B25.對脊髓損傷患者實(shí)施“正念防復(fù)發(fā)”訓(xùn)練，每周練習(xí)次數(shù)建議（）A.1次B.2次C.3次D.7次答案：C26.殘疾人心理康復(fù)服務(wù)轉(zhuǎn)介時，最重要的信息是（）A.家庭住址B.診斷結(jié)論C.風(fēng)險評估D.醫(yī)保編號答案：C27.殘疾人心理教育課程中，“合理便利”原則首先體現(xiàn)在（）A.課程目標(biāo)B.課程時長C.課程形式D.課程評估答案：C28.對多重殘疾學(xué)生進(jìn)行心理評估，應(yīng)優(yōu)先遵循的原則是（）A.標(biāo)準(zhǔn)化B.單一工具C.多方法多信息源D.快速篩查答案：C29.殘疾人心理康復(fù)研究倫理審查必須在（）A.數(shù)據(jù)收集后B.論文撰寫前C.研究開始前D.結(jié)果發(fā)表前答案：C30.殘疾人心理康復(fù)師繼續(xù)教育學(xué)分每5年不少于（）A.30分B.50分C.70分D.100分答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個或兩個以上正確答案，多選、少選、錯選均不得分）31.下列屬于視覺障礙者心理康復(fù)“社會技能訓(xùn)練”內(nèi)容的有（）A.非言語信息替代B.定向行走C.自我披露技巧D.盲文讀寫答案：A、C32.腦癱兒童心理評估中，需特別關(guān)注的誤差來源包括（）A.運(yùn)動障礙導(dǎo)致的操作困難B.語言障礙導(dǎo)致的表達(dá)困難C.感覺障礙導(dǎo)致的知覺困難D.家長期望效應(yīng)答案：A、B、C、D33.殘疾人心理危機(jī)的高危信號有（）A.寫遺書B.贈送珍貴物品C.情緒突然好轉(zhuǎn)D.嚴(yán)重失眠答案：A、B、C、D34.對聽力障礙者實(shí)施“認(rèn)知行為療法”可采用的視覺輔助工具有（）A.情緒卡片B.思維記錄表C.字幕視頻D.手語翻譯答案：A、B、C、D35.殘疾人心理康復(fù)服務(wù)質(zhì)量管理體系包括（）A.服務(wù)規(guī)范B.質(zhì)量控制C.投訴渠道D.持續(xù)改進(jìn)答案：A、B、C、D36.孤獨(dú)癥兒童家長心理支持內(nèi)容有（）A.哀傷輔導(dǎo)B.信息支持C.同伴支持D.技能訓(xùn)練答案：A、B、C、D37.殘疾人心理康復(fù)“社區(qū)融入”指標(biāo)可測量（）A.社區(qū)活動參與頻率B.社區(qū)成員接納度C.社區(qū)無障礙設(shè)施D.社區(qū)就業(yè)率答案：A、B、D38.對智力障礙者實(shí)施團(tuán)體心理治療，分組需考慮（）A.心理年齡B.語言能力C.問題類型D.性別比例答案：A、B、C39.殘疾人心理康復(fù)師自我照護(hù)策略包括（）A.督導(dǎo)B.同伴支持C.時間管理D.藥物濫用答案：A、B、C40.殘疾人心理康復(fù)檔案應(yīng)包含（）A.基本信息B.評估報告C.干預(yù)記錄D.轉(zhuǎn)介記錄答案：A、B、C、D三、填空題（每空1分，共20分）41.殘疾人心理康復(fù)的終極目標(biāo)是提高_(dá)_______和生活質(zhì)量。答案：主觀幸福感42.ICF模型中，殘疾被理解為健康狀況與________因素交互作用的結(jié)果。答案：環(huán)境和個人43.對截肢者實(shí)施“接納承諾療法”時，核心過程是________與承諾行動。答案：接納44.聽力障礙大學(xué)生最常見的心理沖突是________與獨(dú)立需求的矛盾。答案：依賴45.盲人“空間焦慮”最有效的干預(yù)技術(shù)是________訓(xùn)練。答案：定向行走46.殘疾人心理康復(fù)質(zhì)量的外部評價主體包括第三方評估機(jī)構(gòu)和________。答案：服務(wù)對象47.多重殘疾兒童溝通干預(yù)的“橋梁”是________系統(tǒng)。答案：輔助溝通48.殘疾人心理危機(jī)干預(yù)的黃金時間是危機(jī)發(fā)生后的________小時。答案：7249.殘疾人心理康復(fù)師職業(yè)道德的靈魂是________。答案：尊重50.脊髓損傷患者抑郁篩查推薦使用的專用量表縮寫是________。答案：PHQ951.孤獨(dú)癥兒童社交技能訓(xùn)練的“核心缺陷”目標(biāo)是________互惠。答案：社交52.對智力障礙者實(shí)施情緒調(diào)節(jié)教學(xué)時，情緒________化是首要步驟。答案：標(biāo)簽53.殘疾人心理康復(fù)研究中最常用的質(zhì)性研究方法是________訪談。答案：半結(jié)構(gòu)式54.殘疾人心理康復(fù)服務(wù)記錄應(yīng)當(dāng)保存至少________年。答案：1055.殘疾人心理康復(fù)師每年接受個案督導(dǎo)的最低學(xué)時數(shù)為________。答案：2056.盲人“聲音導(dǎo)航”App使用的定位技術(shù)主要是________。答案：GPS57.聽力障礙者心理評估中，翻譯人員必須簽署________協(xié)議。答案：保密58.殘疾人心理康復(fù)“同伴支持”模式起源于________運(yùn)動。答案：精神衛(wèi)生59.殘疾人心理康復(fù)服務(wù)價格制定應(yīng)遵循________導(dǎo)向。答案：需求60.殘疾人心理康復(fù)機(jī)構(gòu)安全管理的底線是________事件零發(fā)生。答案：責(zé)任四、簡答題（每題8分，共40分）61.簡述視覺障礙者“空間焦慮”的表現(xiàn)及三項(xiàng)心理干預(yù)技術(shù)。答案：表現(xiàn)：方向迷失、碰撞恐懼、回避陌生環(huán)境、心跳加快、出汗。技術(shù)：1.系統(tǒng)脫敏，分等級暴露于空間線索；2.定向行走訓(xùn)練，建立聲音地標(biāo)與觸覺地圖；3.認(rèn)知重構(gòu)，糾正“我會摔倒”等災(zāi)難化思維。62.概述腦癱兒童心理評估中“運(yùn)動—認(rèn)知—情緒”交叉評估流程。答案：第一步：運(yùn)動功能用GMFCS分級，排除運(yùn)動限制對測試操作的影響；第二步：認(rèn)知篩查用非言語量表如Leiter3，避免語言運(yùn)動干擾；第三步：情緒行為用家長問卷與投射繪畫并行，識別內(nèi)化與外化問題；第四步：整合三方信息，形成個案假設(shè)；第五步：召開多學(xué)科會議確認(rèn)干預(yù)重點(diǎn)。63.寫出殘疾人心理危機(jī)干預(yù)“六步法”并給出每步關(guān)鍵任務(wù)。答案：1.建立關(guān)系：快速建立信任，降低敵意；2.評估安全：識別自殺、傷人、毀物風(fēng)險；3.處理情感：使用傾聽、共情、情緒命名；4.提出應(yīng)對：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)內(nèi)外資源；5.制定計劃：具體、可執(zhí)行、有時間表；6.獲得承諾：口頭或書面保證執(zhí)行計劃。64.說明聽力障礙者團(tuán)體心理輔導(dǎo)中“視覺化討論”技術(shù)的操作要點(diǎn)。答案：1.準(zhǔn)備：大白板、彩色貼紙、流程圖；2.規(guī)則：手語翻譯同步，發(fā)言用寫字或投影；3.主題：情緒詞匯可視化，用表情符號；4.分享：每人寫/貼出情緒事件，用箭頭標(biāo)觸發(fā)—維持—結(jié)果；5.總結(jié)：集體歸納應(yīng)對策略，拍照發(fā)給成員。65.列舉殘疾人心理康復(fù)服務(wù)質(zhì)量評價的“結(jié)構(gòu)—過程—結(jié)果”三類指標(biāo)各兩項(xiàng)。答案：結(jié)構(gòu)：1.專業(yè)人員占比≥50%；2.無障礙設(shè)施達(dá)標(biāo)率100%。過程：1.個案會談記錄完整率≥95%；2.督導(dǎo)學(xué)時完成率100%。結(jié)果：1.服務(wù)滿意度≥90%；2.癥狀緩解率≥60%。五、案例分析題（每題15分，共30分）66.案例：王某，男，28歲，T6完全性脊髓損傷8個月，術(shù)后臥床，拒絕坐輪椅，夜間頻發(fā)噩夢，PHQ9評分19，有“死了算了”表述。家庭支持良好，經(jīng)濟(jì)中等。問題：（1）寫出心理診斷與風(fēng)險分級；（2）設(shè)計一份4周住院期心理干預(yù)方案，含目標(biāo)、策略、評估指標(biāo)。答案：（1）診斷：脊髓損傷后重度抑郁發(fā)作伴自殺觀念，風(fēng)險分級為高風(fēng)險。（2）方案：目標(biāo)：1.抑郁分值降至≤9；2.輪椅坐≥30分鐘不拒絕；3.建立2條安全應(yīng)對資源。策略：第1周建立關(guān)系，安全契約，夜間正念呼吸；第2周認(rèn)知重構(gòu)，糾正“廢人”信念，輪椅暴露分級；第3周接納承諾，價值探索，邀請同伴榜樣分享；第4周家庭心理教育，出院計劃，轉(zhuǎn)介社區(qū)康復(fù)。評估：每周PHQ9、輪椅坐時間記錄、安全行為核查表。67.案例：李某，女，16歲，聽力一級殘疾，人工耳蝸術(shù)后2年，進(jìn)入普高被同學(xué)嘲笑“機(jī)器人”，出現(xiàn)社交回避、課堂捂耳、成績下降。SAS評分56。問題：（1）給出心理評估重點(diǎn)；（2）設(shè)計一份8次團(tuán)體輔導(dǎo)方案，含主題、技術(shù)、預(yù)期成果。答案：（1）評估：聽力功能、言語識別率、社交焦慮量表、同伴關(guān)系圖譜、自我概念問卷。（2）方案：第1次“認(rèn)識你我”：破冰游戲，制定契約；第2次“我的耳朵”：耳蝸知識科普，同伴提問；第3次“情緒識別”：視覺情緒卡，角色扮演；第4次“應(yīng)對嘲笑”：認(rèn)知重構(gòu)，assertiveness訓(xùn)練；第5次“優(yōu)勢發(fā)現(xiàn)”：六維美德測試，小組分享；第6次“合作任務(wù)”：分組完成拼圖，體驗(yàn)支持；第7次“課堂模擬”：情景暴露，教師配合；第8次“未來信”：寫給3月后的自己，團(tuán)體合影。預(yù)期成果：SAS≤45，課堂捂耳次數(shù)下降≥50%，自評社交信心提升≥30%。六、計算與綜合設(shè)計題（每題20分，共20分）68.某社區(qū)年度殘疾人心理康復(fù)服務(wù)數(shù)據(jù)如下：登記殘疾人1200人，接受心理評估800人，干預(yù)600人，完成全程干預(yù)480人，一年后隨訪400人，其中抑郁癥狀緩解（PHQ9減分≥5分）240人，自殺危機(jī)事件5起。要求：（1）計算全程干預(yù)覆蓋率；（2）