孤獨癥上崗人員考試題庫(含答案)一、單項選擇題（每題1分，共30分。每題只有一個正確答案，請將正確選項字母填在括號內）1.孤獨癥譜系障礙的核心癥狀不包括以下哪一項（）A.社交溝通障礙B.刻板重復行為C.智力低下D.興趣狹窄答案：C2.依據(jù)DSM5，孤獨癥診斷必須滿足兩大領域共幾項標準（）A.5項B.6項C.7項D.8項答案：C3.下列哪項量表主要用于2歲以上兒童孤獨癥篩查（）A.CHAT23B.MCHATR/FC.ABCD.CARS2答案：B4.應用行為分析（ABA）中“回合式教學”的英文縮寫是（）A.DTTB.PRTC.ESDMD.PECS答案：A5.孤獨癥兒童常見的感知覺異常不包括（）A.痛覺遲鈍B.嗅覺過敏C.視覺失認D.聽覺過敏答案：C6.以下關于孤獨癥流行病學的描述正確的是（）A.男童患病率約為女童的2倍B.城市患病率顯著低于農(nóng)村C.近年來患病率呈下降趨勢D.我國最新報告患病率約1.8%答案：D7.孤獨癥兒童出現(xiàn)自傷行為時，首要的干預策略是（）A.立即制止并隔離B.功能評估C.懲罰D.忽略答案：B8.在PECS訓練第三階段，兒童需要掌握的技能是（）A.圖片辨認B.自發(fā)性請求C.回答“你要什么”D.句子建構答案：C9.孤獨癥兒童融合教育支持中，最常用的一級預防策略是（）A.同伴介入B.環(huán)境調整C.個別化教育計劃D.藥物干預答案：B10.以下哪項不是孤獨癥兒童常見共患病（）A.癲癇B.焦慮障礙C.唐氏綜合征D.ADHD答案：C11.孤獨癥兒童語言發(fā)展順序常表現(xiàn)為（）A.語法先于詞匯B.語用先于語音C.回聲語言先于功能性語言D.書寫先于理解答案：C12.關于孤獨癥兒童家長培訓的最佳證據(jù)等級，以下哪項研究設計最高（）A.個案報告B.隨機對照試驗C.回顧性隊列D.橫斷面調查答案：B13.孤獨癥兒童執(zhí)行功能缺陷最常表現(xiàn)為（）A.工作記憶受損B.長時記憶受損C.語義記憶受損D.情景記憶受損答案：A14.在ABA中，行為功能“獲得感官刺激”對應的英文代碼是（）A.SIBB.SMAC.SED.SR答案：D15.以下哪項不是TEACCH結構化教學的核心要素（）A.物理環(huán)境結構化B.時間表C.消退D.工作系統(tǒng)答案：C16.孤獨癥兒童睡眠障礙干預首選（）A.褪黑素B.苯海索C.氟哌啶醇D.利培酮答案：A17.孤獨癥兒童早期丹佛模式（ESDM）適用于年齡（）A.6個月至3歲B.12個月至48個月C.3歲至6歲D.0至12個月答案：B18.以下哪項屬于孤獨癥兒童“高階社交技能”訓練內容（）A.目光對視B.分享想象C.應答姓名D.模仿動作答案：B19.孤獨癥兒童在普通小學隨班就讀時，座位安排應優(yōu)先考慮（）A.教室最后一排B.靠近走廊C.靠近教師并減少干擾D.與最好朋友同桌答案：C20.以下哪項藥物被FDA批準用于孤獨癥兒童易激惹行為（）A.阿立哌唑B.氯丙嗪C.丙戊酸鈉D.舍曲林答案：A21.孤獨癥兒童視覺支持工具中，用于提示每日流程的是（）A.社交故事B.任務分析圖C.時間表板D.選擇板答案：C22.孤獨癥兒童家庭干預中，循證實踐強調的最小有效劑量為每周（）A.1小時B.5小時C.10小時D.25小時答案：D23.孤獨癥兒童進行功能性溝通訓練（FCT）時，替代行為應滿足的原則是（）A.效率更高B.效率更低C.效率相等D.無需效率比較答案：A24.以下哪項不是孤獨癥兒童感覺統(tǒng)合訓練的禁忌癥（）A.急性中耳炎B.癲癇未控制C.嚴重自傷D.輕度近視答案：D25.孤獨癥兒童青春期常見問題不包括（）A.性沖動增加B.抑郁風險升高C.刻板行為減少D.欺凌風險升高答案：C26.孤獨癥兒童使用“社交故事”時，故事與事件的時間間隔不宜超過（）A.1小時B.6小時C.24小時D.1周答案：C27.孤獨癥兒童行為干預中，基線期數(shù)據(jù)點建議不少于（）A.1個B.3個C.5個D.10個答案：C28.孤獨癥兒童語言行為（VB）中，聽者反應的英文術語是（）A.MandB.TactC.EchoicD.Listenerresponding答案：D29.孤獨癥兒童融合教育中，普通教師與資源教師最佳溝通方式是（）A.每周書面反饋B.每日晨會5分鐘C.每月家長會D.學期末總結答案：B30.孤獨癥兒童干預倫理首要原則是（）A.效益最大化B.尊重自主C.不傷害D.公正答案：C二、多項選擇題（每題2分，共20分。每題有兩個或兩個以上正確答案，請將所有正確選項字母填在括號內，漏選、錯選均不得分）31.以下屬于孤獨癥早期預警信號的是（）A.12個月無呀呀學語B.16個月無單字C.24個月無兩字短語D.缺乏假扮游戲E.喜歡旋轉物品答案：ABCDE32.孤獨癥兒童行為功能評估常用工具包括（）A.ABC量表B.QABFC.FASTD.MASE.CARS答案：ABCD33.以下哪些策略屬于孤獨癥兒童前事干預（）A.環(huán)境調整B.任務變換C.高幾率要求序列D.非后效強化E.消退答案：ABCD34.孤獨癥兒童家長常見心理問題有（）A.抑郁B.焦慮C.羞辱感D.婚姻沖突E.育兒效能感下降答案：ABCDE35.孤獨癥兒童融合教育支持團隊應包括（）A.普通教師B.資源教師C.學校心理教師D.家長E.社區(qū)衛(wèi)生服務中心醫(yī)生答案：ABCDE36.以下哪些藥物可能加重孤獨癥兒童刻板行為（）A.苯丙胺B.氟西汀C.阿立哌唑D.哌甲酯E.氯米帕明答案：AD37.孤獨癥兒童社交技能訓練常用技術包括（）A.視頻示范B.角色扮演C.社交故事D.同伴介入E.自我監(jiān)控答案：ABCDE38.孤獨癥兒童語言行為（VB）中，屬于言語操作的是（）A.MandB.TactC.EchoicD.IntraverbalE.Listenerresponding答案：ABCD39.以下哪些屬于孤獨癥兒童睡眠hygiene教育內容（）A.固定上床時間B.睡前1小時停用電子設備C.臥室僅用于睡眠D.白天小睡不超過30分鐘E.睡前大量飲水答案：ABCD40.孤獨癥兒童職業(yè)教育支持要素包括（）A.任務分析B.視覺提示C.社交腳本D.個別化支持就業(yè)E.庇護工廠終身安置答案：ABCD三、填空題（每空1分，共20分）41.孤獨癥譜系障礙在ICD11中的編碼范圍是________。答案：6A0242.孤獨癥兒童“面孔倒置效應”實驗常用來評估其________加工異常。答案：面孔整體43.應用行為分析中，行為定義必須具備的三個特征是________、________、________。答案：可觀察可測量可重復44.孤獨癥兒童常見胃腸道共患病名稱縮寫________。答案：GI45.孤獨癥兒童干預計劃制定時，SMART原則中“A”代表________。答案：可達到的（Achievable）46.孤獨癥兒童家長壓力問卷最常用的是________量表，共________條目。答案：ParentingStressIndex3647.孤獨癥兒童語言行為（VB）中，自動強化產(chǎn)生的言語操作稱為________。答案：Autoclitic48.孤獨癥兒童融合教育中，常用“先導”策略英文縮寫________。答案：Priming49.孤獨癥兒童青春期性教育首選教學模式為________。答案：結構化教學結合社交故事50.孤獨癥兒童職業(yè)轉銜評估工具縮寫為________。答案：VAT51.孤獨癥兒童睡眠障礙多導睡眠圖常發(fā)現(xiàn)________期睡眠比例減少。答案：REM52.孤獨癥兒童執(zhí)行功能訓練常用計算機化程序名稱________。答案：Cogmed53.孤獨癥兒童感覺統(tǒng)合訓練Wilbarger方法又稱為________刷擦技術。答案：深壓刷擦54.孤獨癥兒童干預倫理審查委員會英文縮寫________。答案：IRB55.孤獨癥兒童家長線上培訓平臺“STAR”中“S”代表________。答案：Skills56.孤獨癥兒童易激惹行為藥物阿立哌唑起始劑量為________mg/日。答案：257.孤獨癥兒童DTT教學中，刺激與輔助之間的時間間隔稱為________。答案：刺激提示延遲（promptdelay）58.孤獨癥兒童視覺支持工具“選擇板”最多呈現(xiàn)________項物品。答案：659.孤獨癥兒童社交故事句子比例，描述句與指導句建議________:1。答案：2～560.孤獨癥兒童融合教育課堂嵌入干預最少每日________次。答案：3四、判斷改錯題（每題2分，共10分。先判斷對錯，如錯請改正）61.孤獨癥兒童語言行為（VB）中，mand是指聽者反應。（）答案：錯，mand是自發(fā)性請求。62.DSM5將孤獨癥分為典型孤獨癥、阿斯伯格綜合征、兒童瓦解性障礙三種獨立類型。（）答案：錯，DSM5采用單一譜系診斷，不再細分獨立類型。63.孤獨癥兒童感覺統(tǒng)合訓練僅適用于感覺防御型兒童。（）答案：錯，適用于感覺調節(jié)異常所有亞型。64.孤獨癥兒童使用褪黑素治療睡眠障礙時，建議睡前30分鐘給藥。（）答案：對65.孤獨癥兒童融合教育中，同伴介入策略需要提前對普通兒童進行培訓。（）答案：對五、簡答題（每題6分，共30分）66.簡述孤獨癥兒童功能性行為評估（FBA）的主要步驟。答案：1.定義目標行為，使其可觀察、可測量；2.收集間接數(shù)據(jù)：訪談、問卷、記錄表；3.收集直接數(shù)據(jù)：ABC連續(xù)記錄、散點圖、時距記錄；4.形成假設：明確行為功能（SE、TA、EE、SR）；5.驗證假設：功能分析（控制條件、測試條件）；6.撰寫報告并提出干預建議。67.簡述孤獨癥兒童社交故事編寫的基本原則。答案：1.句子比例：描述句>指導句，比例2～5:1；2.第一人稱或第三人稱，正向、具體、客觀；3.標題簡潔，內容符合兒童理解水平；4.配圖或符號輔助，版面清晰；5.提前閱讀，與實際事件間隔≤24小時；6.定期評估效果并修訂。68.簡述孤獨癥兒童融合教育課堂環(huán)境調整的具體措施。答案：1.物理環(huán)境：減少視覺噪音，使用隔斷、地毯；2.座位：靠近教師、遠離干擾源；3.時間表：視覺時間表，提前預告轉換；4.任務調整：簡化指令、任務分解、提供選擇；5.強化系統(tǒng)：代幣、點數(shù)、即時反饋；6.危機預案：安全角、冷靜卡、撤離路線。69.簡述孤獨癥兒童青春期性沖動行為的行為干預流程。答案：1.行為功能評估：確定性沖動是否由感官強化、逃避任務或社交獲得；2.替代行為訓練：使用圖片或手勢表達“去洗手間”；3.環(huán)境調整：提供私密空間、減少刺激；4.社交故事：解釋隱私部位、合適場合；5.自我監(jiān)控：用計數(shù)器記錄行為頻率；6.家長與學校一致性干預，定期評估。70.簡述孤獨癥兒童家長心理支持的小組成分。答案：1.心理教育：講解孤獨癥特征、干預策略；2.情緒疏導：認知行為技術、正念放松；3.同伴支持：經(jīng)驗分享、情感互助；4.問題解決：角色扮演、情景演練；5.資源鏈接：政策、經(jīng)濟、托育信息；6.隨訪評估：每3個月評估家長壓力指數(shù)。六、應用題（共50分）71.案例分析（計算類，15分）患兒小杰，5歲，男孩，目標行為：上課離座。基線期記錄5天，每天60分鐘，離座次數(shù)分別為18、20、19、21、22次。干預期采用視覺提示+代幣系統(tǒng)，記錄5天數(shù)據(jù)為8、6、7、5、4次。（1）計算基線期平均離座次數(shù)。（2分）（2）計算干預期平均離座次數(shù)。（2分）（3）計算干預效應量（使用基線均值減干預均值除以基線標準差）。（6分）（4）判斷是否達到臨床顯著改善（改善≥50%）。（5分）答案：（1）(18+20+19+21+22)/5=20次（2）(8+6+7+5+4)/5=6次（3）基線標準差=1.58，效應量=(20?6)/1.58=8.86（大效應）（4）改善率=(20?6)/20=70%，≥50%，達到臨床顯著改善。72.教學設計（綜合類，20分）目標：教會6歲孤獨癥兒童使用兩詞句“我要+物品”請求。要求：1.寫出教學目標（條件、行為、標準）；2.設計3個DTT回合樣例（刺激—反應—后果—記錄）；3.列出泛化計劃（至少3種）；4.說明數(shù)據(jù)記錄方式與決策標準。答案：1.教學目標：在教室桌面條件下，當教師呈現(xiàn)兒童喜愛物品但夠不到時，兒童能在5秒內獨立使用“我要+物品名稱”兩詞句請求，連續(xù)3天、每天5次中正確率≥80%。2.