《梳理探究》試卷及答案一、選擇題（每題3分，共30分）1.下列對文學常識的表述，不正確的一項是（）A.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。2.下列關于漢字的說法，正確的一項是（）A.漢字是世界上最古老的文字之一，經歷了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書等演變過程。B.象形是用描繪事物形狀來表示字義的造字法，如“日”“月”“山”“水”等；指事是用象征性符號或在象形字上加提示符號來表示字義的造字法，如“上”“下”“本”“末”等。C.形聲是由表示意義范疇的意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成的造字法，如“材”“偏”“銅”“凍”等；會意是用兩個或兩個以上的獨體字根據意義之間的關系合成一個字，綜合表示這些構字成分合成的意義，如“休”“采”“明”“林”等。D.以上說法都正確。3.下列對修辭方法的判斷，正確的一項是（）A.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴?！保ū扔鳎〣.“那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保〝M人）C.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！保ㄅ疟取⒖鋸垼〥.“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！保ㄅ疟取M人）4.下列關于文化常識的表述，錯誤的一項是（）A.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。B.古人常用陰陽表示地理方位，山南水北稱為陽，山北水南稱為陰。如“河陽”指黃河北岸，“漢陰”指漢水南岸。C.古代常用的敬辭有“令尊”“令堂”“賢侄”等，謙辭有“家父”“家母”“愚兄”等。D.古人常用干支紀年法，“天干”有十個，“地支”有十二個，干支依次相配，組成六十個基本單位，以此循環(huán)紀年。如“戊戌變法”中的“戊戌”就是干支紀年。5.下列對語法知識的判斷，正確的一項是（）A.“他的態(tài)度很誠懇”中“誠懇”是形容詞，在句中作謂語。B.“我們應該認真學習”中“認真”是副詞，修飾“學習”。C.“在他的幫助下，我取得了進步”中“在他的幫助下”是狀語，修飾“取得”。D.“他高興得跳起來”中“跳起來”是補語，補充說明“高興”的程度。6.下列關于古代文學作品的表述，正確的一項是（）A.《論語》是儒家經典著作之一，由孔子及其弟子編寫而成，記錄了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子及其弟子萬章、公孫丑等著，是儒家經典著作之一，與《論語》《大學》《中庸》合稱為“四書”。C.《史記》是我國第一部編年體通史，作者是西漢史學家司馬遷，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D.《資治通鑒》是一部編年體通史巨著，由北宋史學家司馬光主編，記載了從戰(zhàn)國到五代十國的歷史。7.下列關于漢字書寫的說法，錯誤的一項是（）A.書寫漢字時，要注意筆畫的順序，一般是先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，從外到內等。B.楷書的特點是筆畫規(guī)整，結構嚴謹，書寫時要注意筆畫的粗細變化和字體的重心平穩(wěn)。C.行書是介于楷書和草書之間的一種字體，書寫時筆畫相連，速度較快，但也要保持一定的規(guī)矩。D.草書的特點是筆畫簡約，勾連不斷，書寫時可以隨意發(fā)揮，不受任何限制。8.下列對文學作品中人物形象的分析，正確的一項是（）A.《駱駝祥子》中的祥子，最初是一個老實、健壯、堅忍的人，他一心想買一輛自己的車，但經歷了三起三落之后，他變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金，在革命的熔爐中鍛煉成長，他有著堅定的信念、頑強的意志和自我犧牲的精神，是一個無產階級英雄形象。C.《簡·愛》中的簡·愛，是一個追求平等、自由、尊嚴的女性，她自尊自愛，敢于反抗，最終找到了屬于自己的幸福。D.以上分析都正確。9.下列關于對聯的說法，正確的一項是（）A.對聯由上聯和下聯組成，要求字數相等、詞性相對、結構相應、平仄相協(xié)。B.對聯的上聯末字一般為仄聲，下聯末字一般為平聲。C.對聯可以分為春聯、喜聯、壽聯、挽聯等不同類型，在不同的場合使用。D.以上說法都正確。10.下列對古代詩歌的理解，錯誤的一項是（）A.《觀滄?！肥遣懿俚乃难栽?，通過描寫大海的壯麗景色，表現了詩人開闊的胸襟和統(tǒng)一天下的雄心壯志。B.《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是李白為好友王昌齡被貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩，詩中運用了擬人手法，將月亮人格化，表達了對友人的牽掛。C.《次北固山下》中“海日生殘夜，江春入舊年”，不僅寫景逼真，敘事確切，而且表現出具有普遍意義的生活哲理，給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。D.《天凈沙·秋思》是一首元曲，作者是馬致遠，“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目，這首曲通過描繪秋天的景色，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，但沒有流露出一絲對人生的感慨。二、填空題（每題2分，共20分）1.《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：______，______。2.《木蘭詩》中描寫木蘭奔赴戰(zhàn)場時矯健英姿的句子是：______，______。3.《春》的作者是______，他是中國現代散文家、詩人，代表作有散文集《背影》等。4.《皇帝的新裝》的作者是______（國家）作家安徒生，他的童話作品還有《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》等。5.漢字的造字方法主要有象形、指事、會意、形聲四種，“星”屬于______字。6.古代常用的紀年法有干支紀年法、年號紀年法等，“慶歷四年春”中的“慶歷”屬于______紀年法。7.律詩一般每首八句，每兩句成一聯，依次為首聯、______、頸聯、尾聯。8.古人常用“陰”“陽”表示地理方位，“衡陽雁去無留意”中的“衡陽”因位于______（填山或水）之南而得名。9.對聯“一門父子三詞客，千古文章四大家”中的“三詞客”指的是蘇洵、______、蘇轍父子三人。10.《昆蟲記》的作者是______國昆蟲學家法布爾，這本書被譽為“昆蟲的史詩”。三、綜合性學習（共20分）（一）漢字之美漢字是中華文化的重要載體，它不僅是一種記錄語言的工具，還蘊含著豐富的文化內涵。請根據要求完成以下題目。（8分）1.請從下面的漢字中任選一個，說說它的造字方法和所蘊含的文化意義。（4分）休家雨我選擇的漢字是：______造字方法：______文化意義：______2.漢字書法藝術是中華民族的瑰寶，請你為學校舉辦的“漢字書法展覽”寫一條宣傳標語。（4分）（二）文學之旅文學作品是人類智慧的結晶，它能讓我們領略不同的人生和世界。請根據要求完成以下題目。（6分）1.請從你讀過的文學作品中選擇一個令你印象深刻的人物，簡要介紹他（她）的性格特點和主要事跡。（3分）人物：______性格特點：______主要事跡：______2.班級要舉辦“文學名著推薦會”，請你從《西游記》《水滸傳》《駱駝祥子》中任選一部，寫一段推薦語。（3分）（三）文化傳承傳統(tǒng)文化是我們民族的根和魂，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化是我們每個人的責任。請根據要求完成以下題目。（6分）1.請列舉兩個你知道的中國傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要介紹其習俗。（4分）節(jié)日一：______習俗：______節(jié)日二：______習俗：______2.為了更好地傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，學校準備開展一系列活動，請你提出兩條具體的建議。（2分）四、閱讀理解（共30分）（一）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成1-5題。《三峽》自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?.解釋下列加點的字詞。（4分）（1）略無闕處（）（2）沿溯阻絕（）（3）雖乘奔御風（）（4）屬引凄異（）2.翻譯下列句子。（4分）（1）自非亭午夜分，不見曦月。（2）清榮峻茂，良多趣味。3.文章第一段描寫了三峽的什么特點？（2分）4.文章第二段中“朝發(fā)白帝，暮到江陵”側面表現了什么？（2分）5.文末引用漁歌有什么作用？（3分）（二）現代文閱讀（15分）閱讀下面的文章，完成1-5題。《紫藤蘿瀑布》（節(jié)選）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑?！拔以陂_花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我在這繁密的花朵的光輝中，漸漸加快了腳步。1.文章第一段描寫了紫藤蘿花的什么特點？（3分）2.文中畫線句子“仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”運用了什么修辭方法？有什么作用？（3分）3.“這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?！边@句話在文中有什么作用？（3分）4.“我在開花！”這句話在文中反復出現，有什么表達效果？（3分）5.文章結尾“我在這繁密的花朵的光輝中，漸漸加快了腳步”有什么含義？（3分）答案一、選擇題1.C?！渡鐟颉烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》，不是《彷徨》。2.D。選項A描述了漢字的演變歷程；選項B準確說明了象形和指事的造字法；選項C正確解釋了形聲和會意的造字法，所以以上說法都正確。3.B。A項運用的是擬人修辭；C項運用了排比和比喻的修辭，沒有夸張；D項運用了反復和擬人的修辭，沒有排比。4.C。“賢侄”是敬辭，但不是古代常用的，一般是對侄輩年輕人的敬稱。5.D。A項“誠懇”在句中作賓語；B項“認真”是形容詞，修飾“學習”；C項“在他的幫助下”是狀語，修飾“我取得進步”這一整個句子。6.B。A項《論語》由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成；C項《史記》是我國第一部紀傳體通史；D項《資治通鑒》記載了從戰(zhàn)國到五代十國的歷史表述錯誤，應是記載了從戰(zhàn)國到五代十國末年的歷史。7.D。草書雖然筆畫簡約、勾連不斷，但也不是可以隨意發(fā)揮、不受任何限制的，它也有一定的書寫規(guī)范和法度。8.D。A、B、C選項對文學作品中人物形象的分析都是正確的。9.D。對聯要求字數相等、詞性相對、結構相應、平仄相協(xié)，上聯末字仄聲，下聯末字平聲，且有多種類型適用于不同場合。10.D。《天凈沙·秋思》不僅表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，也流露出了對人生的感慨，如“夕陽西下，斷腸人在天涯”，體現了漂泊在外的孤寂和對人生的無奈。二、填空題1.學而不思則罔，思而不學則殆。2.萬里赴戎機，關山度若飛。3.朱自清4.丹麥5.形聲?！靶恰弊种校叭铡北硎疽饬x范疇，“生”表示讀音，屬于形聲字。6.年號7.頷聯8.衡山9.蘇軾10.法三、綜合性學習（一）漢字之美1.示例：我選擇的漢字是：休造字方法：會意文化意義：“休”由“人”和“木”組成，像人靠在樹上，體現了古人在勞動之余靠在樹下休息的情景，反映了勞動與休息的關系，也表達了一種閑適、放松的生活狀態(tài)。2.示例：欣賞漢字書法，感受中華文化魅力。（二）文學之旅1.示例：人物：孫悟空性格特點：聰明機智、勇敢無畏、嫉惡如仇。主要事跡：大鬧天宮、三打白骨精、保護唐僧西天取經等。2.示例：《西游記》是一部充滿奇幻色彩的神魔小說。書中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧等個性鮮明的人物形象。他們一路降妖除魔，經歷了九九八十一難，最終取得真經。這本書情節(jié)跌宕起伏，想象豐富，能讓你沉浸在一個光怪陸離的神話世界中，感受正義與勇氣的力量，絕對值得一讀。（三）文化傳承1.示例：節(jié)日一：春節(jié)習俗：貼春聯、吃年夜飯、守歲、拜年等。節(jié)日二：端午節(jié)習俗：吃粽子、賽龍舟、掛艾草、喝雄黃酒等。2.示例：①舉辦傳統(tǒng)文化知識競賽，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的學習興趣；②開展傳統(tǒng)文化實踐活動，如學剪紙、練書法等，讓學生親身體驗傳統(tǒng)文化的魅力。四、閱讀理解（一）文言文閱讀1.（1）同“缺”，空隙、缺口；（2）逆流而上；（3）飛奔的馬；（4）連接。2.