2026年突發(fā)事件心理危機(jī)干預(yù)與應(yīng)對(duì)題庫一、單選題（每題2分，共20題）題目：1.在地震后的緊急疏散中，對(duì)于因失去家園而極度悲傷的居民，心理危機(jī)干預(yù)的首要原則是？A.強(qiáng)調(diào)科學(xué)避險(xiǎn)知識(shí)B.引導(dǎo)其表達(dá)情緒并給予支持C.立即安排臨時(shí)住所D.要求其保持冷靜服從指揮2.某地發(fā)生洪災(zāi)，一位居民因親人失蹤陷入恐慌，此時(shí)心理干預(yù)人員應(yīng)采取哪種溝通方式？A.直接詢問其親人信息以獲取進(jìn)展B.避免觸碰敏感話題以防止二次傷害C.通過傾聽和共情建立信任D.催促其接受現(xiàn)實(shí)以減輕痛苦3.在傳染病疫情爆發(fā)初期，社區(qū)工作者發(fā)現(xiàn)一位居民因隔離政策產(chǎn)生極端憤怒情緒，最有效的干預(yù)方法是？A.責(zé)令其遵守防疫規(guī)定B.提供理性信息反駁其觀點(diǎn)C.安排同伴支持小組緩解孤立感D.建議其暫時(shí)離開隔離區(qū)4.某山區(qū)發(fā)生泥石流，救援隊(duì)伍中發(fā)現(xiàn)一名幸存者出現(xiàn)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙早期癥狀，應(yīng)優(yōu)先采??？A.強(qiáng)制其回憶災(zāi)害經(jīng)歷B.安排專業(yè)心理醫(yī)生介入C.通過簡(jiǎn)單任務(wù)分散注意力D.禁止其與其他幸存者接觸5.在學(xué)校地震演練后，部分學(xué)生出現(xiàn)失眠和噩夢(mèng)，心理干預(yù)應(yīng)側(cè)重于？A.組織集體活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力B.提供災(zāi)難心理教育課程C.建立長期心理追蹤機(jī)制D.強(qiáng)調(diào)演練的必要性與意義6.某地礦難后，遇難者家屬出現(xiàn)集體哀傷反應(yīng)，社區(qū)心理援助應(yīng)重點(diǎn)？A.避免公開討論悲傷情緒B.組織家屬參與救援工作C.建立哀傷互助小組D.強(qiáng)制其接受心理治療7.在森林火災(zāi)后，某村莊居民因家園被毀出現(xiàn)信任危機(jī)，心理干預(yù)應(yīng)強(qiáng)調(diào)？A.重建家園的具體方案B.消防安全的科學(xué)知識(shí)C.社區(qū)凝聚力重建D.政府補(bǔ)貼發(fā)放流程8.某港口城市遭遇臺(tái)風(fēng)，避難所內(nèi)出現(xiàn)兒童焦慮情緒加劇，應(yīng)優(yōu)先？A.安排娛樂活動(dòng)分散注意力B.加強(qiáng)安保以消除恐懼C.開展心理游戲疏導(dǎo)情緒D.禁止兒童與其他幸存者接觸9.在食品安全事件后，消費(fèi)者群體出現(xiàn)廣泛焦慮，心理干預(yù)應(yīng)側(cè)重？A.發(fā)布辟謠聲明澄清事實(shí)B.組織團(tuán)購活動(dòng)緩解恐慌C.提供情緒支持熱線D.強(qiáng)制要求購買保險(xiǎn)10.某地發(fā)生群體性事件，部分參與者出現(xiàn)道德困境心理創(chuàng)傷，干預(yù)時(shí)應(yīng)？A.強(qiáng)調(diào)法律后果以威懾情緒B.提供倫理心理輔導(dǎo)C.禁止其參與后續(xù)活動(dòng)D.安排志愿者陪伴二、多選題（每題3分，共10題）題目：1.災(zāi)后心理危機(jī)干預(yù)的常用技術(shù)包括？A.認(rèn)知行為療法B.支持性團(tuán)體C.正念呼吸訓(xùn)練D.家庭系統(tǒng)干預(yù)E.緊急藥物干預(yù)2.在傳染病隔離期間，易出現(xiàn)的心理問題有？A.孤獨(dú)感B.焦慮癥C.幻覺癥狀D.人際沖突E.意志消沉3.地震后學(xué)校心理援助的要點(diǎn)包括？A.開展心理課B.建立學(xué)生心理檔案C.家校聯(lián)動(dòng)D.預(yù)防性干預(yù)E.資源鏈接4.礦難家屬哀傷干預(yù)的注意事項(xiàng)有？A.尊重個(gè)體哀傷差異B.避免催促其“走出來”C.提供經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償方案D.建立長期支持網(wǎng)絡(luò)E.組織集體悼念活動(dòng)5.風(fēng)災(zāi)后社區(qū)心理重建的措施包括？A.重建鄰里互助機(jī)制B.開展社區(qū)心理培訓(xùn)C.提供法律援助D.恢復(fù)正常生活秩序E.心理熱線服務(wù)6.學(xué)?；馂?zāi)演練后的心理干預(yù)對(duì)象可包括？A.受傷學(xué)生B.救護(hù)教師C.目擊者D.家長E.校工7.火山噴發(fā)幸存者的心理危機(jī)表現(xiàn)有？A.創(chuàng)傷記憶閃回B.社會(huì)回避行為C.自我效能感降低D.物質(zhì)依賴傾向E.信任系統(tǒng)破壞8.疫情隔離期間的心理干預(yù)資源可包括？A.線上心理咨詢B.健康科普宣傳C.社區(qū)志愿者服務(wù)D.政府政策解讀E.媒體正面引導(dǎo)9.災(zāi)后兒童心理援助的要點(diǎn)包括？A.游戲治療B.家庭關(guān)系修復(fù)C.學(xué)校環(huán)境調(diào)整D.行為問題干預(yù)E.預(yù)防性教育10.群體性事件參與者的心理干預(yù)策略有？A.壓力事件管理B.道德創(chuàng)傷修復(fù)C.社區(qū)和解工作D.法律心理支持E.長期隨訪三、案例分析題（每題10分，共5題）題目：1.案例：某山區(qū)發(fā)生山體滑坡，一名村民在救援中失去右腿，術(shù)后情緒持續(xù)低落，拒絕康復(fù)訓(xùn)練，并頻繁出現(xiàn)噩夢(mèng)。請(qǐng)分析其心理危機(jī)表現(xiàn)，并提出干預(yù)方案。2.案例：疫情封控期間，某家庭因物資短缺產(chǎn)生激烈爭(zhēng)吵，母親因隔離壓力出現(xiàn)抑郁傾向，父親則因焦慮易怒，孩子表現(xiàn)出恐懼和厭學(xué)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)家庭心理干預(yù)方案。3.案例：洪災(zāi)后某社區(qū)重建中，部分居民因補(bǔ)償方案不滿聚集抗議，導(dǎo)致政府與民眾對(duì)立加劇。請(qǐng)分析潛在心理沖突，并提出化解策略。4.案例：學(xué)校發(fā)生爆炸事故，一名教師因目睹學(xué)生傷亡出現(xiàn)回避行為，難以正常工作，并伴隨失眠、頭痛等生理癥狀。請(qǐng)?jiān)u估其心理危機(jī)程度，并制定干預(yù)措施。5.案例：某地發(fā)生群體性食品安全事件，消費(fèi)者集體投訴商家和監(jiān)管部門，部分參與者出現(xiàn)恐慌性購買行為。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)社會(huì)心理疏導(dǎo)方案。答案與解析單選題答案1.B2.C3.C4.C5.B6.C7.C8.C9.C10.B解析示例（第1題）：地震后居民因失去家園極度悲傷，首要原則是給予情感支持，避免立即灌輸其他信息（如避險(xiǎn)知識(shí)或服從指揮），此時(shí)共情和傾聽（B項(xiàng)）最能緩解其心理壓力。多選題答案1.ABCD2.ABDE3.ABCDE4.ABD5.ABE6.ABCDE7.ABCE8.ABCE9.ABCDE10.ABCD解析示例（第2題）：傳染病隔離期間易出現(xiàn)心理問題，包括孤獨(dú)感（A）、焦慮癥（B）、幻覺癥狀（C）、人際沖突（D）和意志消沉（E），均為典型隔離應(yīng)激反應(yīng)。案例題參考答案1.心理危機(jī)表現(xiàn)：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙（PTSD）、抑郁障礙、回避行為。干預(yù)方案：（1）藥物治療（如SSRI類）；（2）認(rèn)知行為療法（CBT）處理創(chuàng)傷記憶；（3）家庭支持系統(tǒng)介入；（4）職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練。2.家庭心理干預(yù)方案：（1）個(gè)體心理咨詢緩解母親抑郁；（2）家庭系統(tǒng)治療改善溝通模式；（3）提供物資保障以減少矛盾觸發(fā)點(diǎn)；（4）兒童心理游戲疏導(dǎo)恐懼情緒。3.化解策略：（1）政府心理疏導(dǎo)團(tuán)隊(duì)介入緩和對(duì)立情緒；（2）透明補(bǔ)償方案細(xì)則消除誤解；（3）社區(qū)領(lǐng)袖參與調(diào)解；（4）建立長期溝通機(jī)制。4.心理危機(jī)評(píng)估：可能存在PTSD伴軀體化癥狀，需綜合評(píng)估自殺風(fēng)險(xiǎn)。干預(yù)措施：（1）危機(jī)干預(yù)穩(wěn)定情緒；（2