第一章元旦慶典的序幕：歡樂(lè)的序曲第二章元旦慶典的精彩瞬間：孩子們的舞臺(tái)第三章元旦慶典的文化意義：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合第四章元旦慶典的教育價(jià)值：快樂(lè)與成長(zhǎng)的結(jié)合第五章元旦慶典的未來(lái)展望：創(chuàng)新與進(jìn)步第六章元旦慶典的總結(jié)與反思：收獲與成長(zhǎng)01第一章元旦慶典的序幕：歡樂(lè)的序曲元旦慶典的序幕：歡樂(lè)的序曲2025年12月31日，陽(yáng)光明媚，XX幼兒園內(nèi)彩旗飄揚(yáng)，氣球點(diǎn)綴著每一個(gè)角落。孩子們身著紅色和金色的節(jié)日服裝，臉上洋溢著期待的笑容。教師們精心布置了活動(dòng)場(chǎng)地，每個(gè)班級(jí)都準(zhǔn)備了自己的特色節(jié)目，迎接即將到來(lái)的元旦慶典。活動(dòng)當(dāng)天，幼兒園的家長(zhǎng)們也受邀參加，共同見(jiàn)證孩子們的成長(zhǎng)與快樂(lè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次慶典將有超過(guò)200名家長(zhǎng)參與，超過(guò)500名幼兒參與，預(yù)計(jì)將會(huì)有超過(guò)20個(gè)特色節(jié)目表演，涵蓋舞蹈、歌唱、戲劇等多種形式。這場(chǎng)慶典不僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的聚會(huì)，更是一個(gè)展示幼兒園教育成果的平臺(tái)，一個(gè)讓孩子們展示自我、展示才華的舞臺(tái)。通過(guò)這場(chǎng)慶典，孩子們可以在歡樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。慶典的準(zhǔn)備階段：細(xì)節(jié)決定成敗節(jié)目編排場(chǎng)地布置物資準(zhǔn)備每個(gè)班級(jí)都選派了最優(yōu)秀的孩子們參與表演。例如，大班的小朋友們準(zhǔn)備了一首名為《新年好》的歌曲，通過(guò)歡快的旋律和舞蹈動(dòng)作，向所有來(lái)賓傳遞節(jié)日的祝福。中班的孩子們則準(zhǔn)備了一出名為《小紅帽》的戲劇，通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)故事中的道理。幼兒園的老師們利用各種材料，精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)角落。例如，舞臺(tái)背景采用了紅色和金色的橫幅，上面寫(xiě)著“新年快樂(lè)”的字樣，還裝飾了各種圣誕老人和雪人的圖案。每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域也進(jìn)行了特別的裝飾，例如，小班的活動(dòng)區(qū)域布置成了小動(dòng)物的家，大班的活動(dòng)區(qū)域則布置成了童話(huà)世界。幼兒園采購(gòu)了大量的氣球、彩帶、裝飾燈等，用于裝飾場(chǎng)地。此外，還準(zhǔn)備了大量的糖果、餅干等零食，供孩子們?cè)趹c典期間享用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次慶典共采購(gòu)了超過(guò)1000個(gè)氣球，500米彩帶，200個(gè)裝飾燈，以及超過(guò)100公斤的零食。家長(zhǎng)參與與期待：共同見(jiàn)證成長(zhǎng)家長(zhǎng)參與小明的媽媽表示：“我很期待能夠看到小明在慶典上的表演，我相信他一定會(huì)非常出色的?！毙〖t的媽媽帶來(lái)了一幅手工制作的圣誕樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了各種小禮物，為慶典增添了一抹溫馨的色彩。許多家長(zhǎng)提前到達(dá)幼兒園，幫助孩子們化妝、整理服裝。家長(zhǎng)期待家長(zhǎng)們通過(guò)短信、微信群等方式，提前通知了家長(zhǎng)們慶典的時(shí)間和地點(diǎn)。許多家長(zhǎng)表示，他們非常期待能夠參與慶典，與孩子們一起度過(guò)這個(gè)難忘的時(shí)刻。家長(zhǎng)們希望通過(guò)參與慶典，能夠更加了解幼兒園的教育理念，增進(jìn)與幼兒園之間的溝通和合作。慶典的細(xì)節(jié)與準(zhǔn)備元旦慶典的成功舉辦，離不開(kāi)幼兒園的精心準(zhǔn)備和家長(zhǎng)的積極參與。在慶典籌備過(guò)程中，幼兒園成立了專(zhuān)門(mén)的籌備小組，負(fù)責(zé)慶典的策劃和執(zhí)行?；I備小組由10名教師和5名行政人員組成，每個(gè)成員都負(fù)責(zé)不同的任務(wù)。例如，有的負(fù)責(zé)節(jié)目編排，有的負(fù)責(zé)場(chǎng)地布置，有的負(fù)責(zé)物資采購(gòu)。每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心策劃，確保慶典的順利進(jìn)行。在節(jié)目編排方面，每個(gè)班級(jí)都選派了最優(yōu)秀的孩子們參與表演。例如，大班的小朋友們準(zhǔn)備了一首名為《新年好》的歌曲，通過(guò)歡快的旋律和舞蹈動(dòng)作，向所有來(lái)賓傳遞節(jié)日的祝福。中班的孩子們則準(zhǔn)備了一出名為《小紅帽》的戲劇，通過(guò)角色扮演的方式，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)故事中的道理。在場(chǎng)地布置方面，幼兒園的老師們利用各種材料，精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)角落。例如，舞臺(tái)背景采用了紅色和金色的橫幅，上面寫(xiě)著“新年快樂(lè)”的字樣，還裝飾了各種圣誕老人和雪人的圖案。每個(gè)班級(jí)的活動(dòng)區(qū)域也進(jìn)行了特別的裝飾，例如，小班的活動(dòng)區(qū)域布置成了小動(dòng)物的家，大班的活動(dòng)區(qū)域則布置成了童話(huà)世界。在物資準(zhǔn)備方面，幼兒園采購(gòu)了大量的氣球、彩帶、裝飾燈等，用于裝飾場(chǎng)地。此外，還準(zhǔn)備了大量的糖果、餅干等零食，供孩子們?cè)趹c典期間享用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，本次慶典共采購(gòu)了超過(guò)1000個(gè)氣球，500米彩帶，200個(gè)裝飾燈，以及超過(guò)100公斤的零食。02第二章元旦慶典的精彩瞬間：孩子們的舞臺(tái)開(kāi)場(chǎng)表演：歡快的序曲慶典在早上9點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，由大班的孩子們表演了一首名為《新年好》的歌曲。孩子們身著紅色和金色的服裝，手持彩帶，在舞臺(tái)上歡快地跳舞。他們的表演充滿(mǎn)了活力和熱情，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的掌聲。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這首歌曲共有30名孩子參與表演，他們的平均年齡為5歲，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的排練，終于在這個(gè)舞臺(tái)上完美呈現(xiàn)。歌曲結(jié)束后，主持人宣布慶典正式開(kāi)始，并介紹了接下來(lái)的節(jié)目。孩子們興奮地歡呼，期待著接下來(lái)的表演。這場(chǎng)開(kāi)場(chǎng)表演不僅為慶典拉開(kāi)了序幕，也為孩子們提供了一個(gè)展示自我、展示才華的舞臺(tái)。節(jié)目表演：多樣化的精彩舞蹈表演歌唱表演戲劇表演大班的孩子們表演了一首名為《新年好》的歌曲。孩子們身著紅色和金色的服裝，手持彩帶，在舞臺(tái)上歡快地跳舞。他們的表演充滿(mǎn)了活力和熱情，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的掌聲。中班的孩子們表演了一出名為《小紅帽》的戲劇。孩子們通過(guò)角色扮演的方式，講述了小紅帽的故事。他們的表演非常生動(dòng)，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的笑聲和掌聲。小班的孩子們表演了一首名為《小星星》的歌曲。他們通過(guò)歡快的旋律和舞蹈動(dòng)作，向所有來(lái)賓傳遞了節(jié)日的祝福。他們的表演非?？蓯?ài)，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的喜愛(ài)?；?dòng)環(huán)節(jié)：歡樂(lè)的時(shí)光猜燈謎幼兒園準(zhǔn)備了50個(gè)燈謎，讓家長(zhǎng)們和孩子們一起猜。這個(gè)環(huán)節(jié)非常有趣，許多家長(zhǎng)和孩子們都積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。猜燈謎不僅考驗(yàn)了孩子們的智力，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言能力。通過(guò)猜燈謎，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。才藝展示每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。例如，小芳小朋友表演了一段舞蹈，她的舞姿非常優(yōu)美，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的掌聲。小剛小朋友表演了一段魔術(shù)，他的魔術(shù)非常神奇，讓在場(chǎng)所有人都感到驚訝。才藝展示不僅讓孩子們展示了自己的特長(zhǎng)和興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心。慶典的精彩瞬間元旦慶典的精彩瞬間不僅體現(xiàn)在孩子們的表演上，還體現(xiàn)在互動(dòng)環(huán)節(jié)中。猜燈謎環(huán)節(jié)是慶典中的一個(gè)亮點(diǎn)，幼兒園準(zhǔn)備了50個(gè)燈謎，讓家長(zhǎng)們和孩子們一起猜。這個(gè)環(huán)節(jié)非常有趣，許多家長(zhǎng)和孩子們都積極參與，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。猜燈謎不僅考驗(yàn)了孩子們的智力，還培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言能力。通過(guò)猜燈謎，孩子們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，他們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。才藝展示環(huán)節(jié)是另一個(gè)亮點(diǎn)，每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才藝。例如，小芳小朋友表演了一段舞蹈，她的舞姿非常優(yōu)美，贏(yíng)得了在場(chǎng)所有人的掌聲。小剛小朋友表演了一段魔術(shù)，他的魔術(shù)非常神奇，讓在場(chǎng)所有人都感到驚訝。才藝展示不僅讓孩子們展示了自己的特長(zhǎng)和興趣，還培養(yǎng)了他們的自信心。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。03第三章元旦慶典的文化意義：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的傳承：新年習(xí)俗元旦作為傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化意義。在慶典中，幼兒園通過(guò)多種方式傳承了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。例如，孩子們?cè)趹c典中表演了《新年好》的歌曲，這首歌曲是許多中國(guó)家庭在新年期間必唱的歌曲，通過(guò)這首歌，孩子們了解了新年期間的傳統(tǒng)習(xí)俗。此外，幼兒園還安排了“貼春聯(lián)”的活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)貼春聯(lián)的樂(lè)趣。春聯(lián)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，它代表著新年的祝福和希望。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅了解了春聯(lián)的寓意，還學(xué)會(huì)了如何貼春聯(lián)。這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗不僅讓孩子們了解了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，還培養(yǎng)了他們的文化認(rèn)同感和自豪感。現(xiàn)代文化的融入：創(chuàng)新與活力西方文化元素新年愿望現(xiàn)代科技孩子們?cè)趹c典中表演了《小星星》的歌曲，這首歌曲是西方文化中非常著名的兒歌，通過(guò)這首歌，孩子們了解了西方文化中的新年習(xí)俗。幼兒園還安排了“新年愿望”的活動(dòng)，讓孩子們寫(xiě)下自己的新年愿望。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們表達(dá)了自己的愿望，還讓他們了解了新年期間許愿的傳統(tǒng)習(xí)俗。幼兒園還可以通過(guò)現(xiàn)代科技手段，例如VR、AR技術(shù)，讓孩子們體驗(yàn)不同的節(jié)日?qǐng)鼍埃鰪?qiáng)慶典的趣味性和互動(dòng)性。文化教育的意義：全面發(fā)展文化知識(shí)通過(guò)慶典，孩子們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，還了解了現(xiàn)代文化的元素。這種文化教育不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的文化素養(yǎng)。例如，孩子們通過(guò)表演《新年好》的歌曲，了解了新年期間的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)“貼春聯(lián)”的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了如何貼春聯(lián)，了解了春聯(lián)的寓意。文化能力慶典還培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力、表演能力和創(chuàng)新能力。例如，在表演《小紅帽》時(shí)，孩子們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成表演，他們的表演能力也得到了提升。在“新年愿望”活動(dòng)中，孩子們需要通過(guò)創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的愿望，他們的創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。這種文化教育不僅培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。文化傳承的未來(lái)元旦慶典不僅是對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，更是對(duì)未來(lái)的展望。通過(guò)慶典，孩子們了解了傳統(tǒng)節(jié)日的意義，也了解了現(xiàn)代文化的元素。這種文化傳承不僅培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)國(guó)主義精神，還培養(yǎng)了他們的文化自信。慶典還培養(yǎng)了孩子們的責(zé)任感。例如，在慶典籌備過(guò)程中，孩子們參與了場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等工作，他們的責(zé)任感得到了提升。在慶典期間，孩子們參與了互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們的社交能力也得到了鍛煉。這種責(zé)任感不僅培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力。文化傳承的未來(lái)在于持續(xù)創(chuàng)新和進(jìn)步，通過(guò)慶典，孩子們可以在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。04第四章元旦慶典的教育價(jià)值：快樂(lè)與成長(zhǎng)的結(jié)合快樂(lè)教育的理念：寓教于樂(lè)元旦慶典是幼兒園快樂(lè)教育的重要實(shí)踐。通過(guò)慶典，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。例如，在“猜燈謎”環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)猜燈謎的方式學(xué)習(xí)了成語(yǔ)和謎語(yǔ)，他們的語(yǔ)言能力得到了提升。此外，在“才藝展示”環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)表演自己的才藝，展示了他們的特長(zhǎng)和興趣，他們的自信心也得到了提升。這種快樂(lè)教育不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。全面發(fā)展的目標(biāo)：全面發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作能力表演能力社交能力在表演《小紅帽》時(shí)，孩子們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成表演，他們的表演能力也得到了提升。在“新年愿望”活動(dòng)中，孩子們需要通過(guò)創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的愿望，他們的創(chuàng)新能力也得到了鍛煉。在慶典期間，孩子們參與了互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們的社交能力也得到了鍛煉。教育價(jià)值的體現(xiàn)：快樂(lè)與成長(zhǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)通過(guò)慶典，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。例如，在“猜燈謎”環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)猜燈謎的方式學(xué)習(xí)了成語(yǔ)和謎語(yǔ)，他們的語(yǔ)言能力得到了提升。這種快樂(lè)教育不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。成長(zhǎng)體驗(yàn)通過(guò)慶典，孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了各種能力。這種全面發(fā)展教育不僅讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的各種能力。例如，在慶典籌備過(guò)程中，孩子們參與了場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等工作，他們的責(zé)任感得到了提升。教育意義的延伸：家校共育元旦慶典的教育意義不僅體現(xiàn)在幼兒園內(nèi)部，還體現(xiàn)在家校共育上。通過(guò)慶典，幼兒園與家長(zhǎng)建立了良好的溝通和合作，共同促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。例如，在慶典籌備過(guò)程中，家長(zhǎng)參與了場(chǎng)地布置、物資采購(gòu)等工作，他們的參與讓?xiě)c典更加豐富多彩。此外，在慶典期間，家長(zhǎng)與孩子們一起參與了互動(dòng)環(huán)節(jié)，他們的參與讓?xiě)c典更加歡樂(lè)。這種家校共育不僅促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng)，還加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。05第五章元旦慶典的未來(lái)展望：創(chuàng)新與進(jìn)步創(chuàng)新教育的方向：多元發(fā)展元旦慶典是幼兒園創(chuàng)新教育的重要實(shí)踐。通過(guò)慶典，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)多元發(fā)展。例如，在“才藝展示”環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)表演自己的才藝，展示了他們的特長(zhǎng)和興趣，他們的創(chuàng)新能力也得到了提升。此外，在“新年愿望”活動(dòng)中，孩子們通過(guò)表達(dá)自己的愿望，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)，他們的目標(biāo)設(shè)定能力也得到了提升。這種創(chuàng)新教育不僅讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力和目標(biāo)設(shè)定能力。進(jìn)步教育的目標(biāo)：持續(xù)發(fā)展持續(xù)學(xué)習(xí)能力提升自我發(fā)展通過(guò)慶典，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。例如，在“猜燈謎”環(huán)節(jié)中，孩子們通過(guò)猜燈謎的方式學(xué)習(xí)了成語(yǔ)和謎語(yǔ)，他們的語(yǔ)言能力得到了提升。通過(guò)慶典，孩子們不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還培養(yǎng)了各種能力。這種全面發(fā)展教育不僅讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的各種能力。通過(guò)慶典，孩子們可以在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。未來(lái)展望：持續(xù)創(chuàng)新科技元素在未來(lái)的慶典中，幼兒園可以引入更多的科技元素，例如，通過(guò)VR技術(shù)讓孩子們體驗(yàn)不同的節(jié)日?qǐng)鼍?，通過(guò)AR技術(shù)讓孩子們與虛擬角色互動(dòng)。這些科技元素不僅能夠增強(qiáng)慶典的趣味性和互動(dòng)性，還能夠讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。文化元素幼兒園可以引入更多的文化元素，例如，通過(guò)表演不同的文化節(jié)目，讓孩子們了解不同的文化，通過(guò)舉辦不同的文化活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)不同的文化。這些文化元素不僅能夠豐富慶典的內(nèi)容，還能夠讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。未來(lái)展望：持續(xù)進(jìn)步元旦慶典的未來(lái)展望是持續(xù)進(jìn)步。通過(guò)慶典，孩子們?cè)跉g樂(lè)的氛圍中體驗(yàn)進(jìn)步和發(fā)展。例如，在未來(lái)的慶典中，幼兒園可以引入更多的互動(dòng)元素，例如，通過(guò)互動(dòng)游戲讓孩子們參與慶典，通過(guò)互動(dòng)表演讓孩子們體驗(yàn)慶典。這些互動(dòng)元素不僅能夠增強(qiáng)慶典的趣味性和互動(dòng)性，還能夠讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)。通過(guò)慶典，孩子們可以在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)成長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)自信心。06第六章元旦慶典的總結(jié)與反思：收獲與成長(zhǎng)慶典的總結(jié)：收獲與成長(zhǎng)元旦慶典的成功舉辦，為孩子們帶來(lái)了歡樂(lè)和成長(zhǎng)。通過(guò)慶典，孩子們不僅了解了傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，還了解了現(xiàn)代文化的元素。這種文化教育不僅豐富了孩子們的知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的文化素養(yǎng)。慶典還培養(yǎng)了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力、表演能力和創(chuàng)新能力。例如，在表演《小紅帽》時(shí)，孩子們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能完成表演，他們的表演能力也得到了提升。在“新年愿望”活動(dòng)中，孩子們需要通過(guò)創(chuàng)新的方式表達(dá)自己的愿望，他們的創(chuàng)新能力也得到