巴林左旗事業(yè)編招聘2022年考試模擬試題及答案解析1：《大秦帝國(guó)》、《漢武大帝》、《雍正王朝》……一部部歌頌盛世之治的文藝作品引來(lái)無(wú)數(shù)目光，然而，那些極盡繁華的書(shū)寫(xiě)卻難掩歷史敘事的思想缺失。從政治文化視野看，“盛世情結(jié)”敘事往往過(guò)分認(rèn)同人治文化與功利立場(chǎng)。這段文字意在說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

歷史敘事作品缺乏思想

“盛世情結(jié)”作品的價(jià)值局限

文藝作品應(yīng)該拋開(kāi)功利立場(chǎng)

歌頌盛世的作品需重新審視

2：認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程是實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)，循環(huán)往復(fù)，以至無(wú)窮。這一原理運(yùn)用于實(shí)際，形成了我們黨的（）。

單項(xiàng)選擇題

理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)

批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)

為人民服務(wù)的宗旨

從群眾中來(lái)、到群眾中去的工作方法

3：第1段意在闡述這樣一種觀(guān)點(diǎn)，即（）

單項(xiàng)選擇題

保證收視率公正可信的前提是了解收視率調(diào)查方法

現(xiàn)在我國(guó)亟需促進(jìn)收視率調(diào)查的公開(kāi)、透明和公正

目前在收視率調(diào)查方面我國(guó)仍需借鑒英美等國(guó)經(jīng)驗(yàn)

只有加強(qiáng)行業(yè)主管部門(mén)監(jiān)控才能保證收視率的真實(shí)

4：為期兩天的童兵問(wèn)題國(guó)際會(huì)議2007年2月6日在巴黎結(jié)束,58個(gè)與會(huì)國(guó)家的代表當(dāng)天簽署了—份名為（）的聲明文件，承諾全力阻止征募和使用童兵。

單項(xiàng)選擇題

《巴黎承諾》

《巴黎協(xié)定》

《法國(guó)承諾》

《法國(guó)協(xié)定》

5：在災(zāi)難面前，生命是脆弱的。因此，對(duì)任何一個(gè)安全漏洞，我們都不能掉以輕心。城市管理者和建設(shè)者要定期檢查、排除隱患，將安全置于城建規(guī)劃最重要的位置，盡量將城市建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)都做到無(wú)懈可擊。否則，安全“舊賬”總有一天會(huì)加倍償還。對(duì)于文中的“舊賬”理解最準(zhǔn)確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

城市建設(shè)的每個(gè)環(huán)節(jié)

漏洞百出的市政設(shè)計(jì)

光鮮亮麗的都市外表

存在隱患的城建細(xì)節(jié)

6：在對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況研究的過(guò)程中，人們獲得了如下的信息：(1)富裕的張村的村民都非常勤勞。(2)相對(duì)貧困的李村也有村民非常勤勞。由此可見(jiàn)（）

單項(xiàng)選擇題

非常勤勞但不是李村的人一定是張村的村民

非常勤勞但不是張村的人一定是李村的村民

非常勤勞的人有些不是張村的村民

該鄉(xiāng)鎮(zhèn)非常勤勞的人不是張村的就是李村的村民

7：世界銀行在國(guó)際上享有盛譽(yù)并具有相當(dāng)?shù)募s束力，它既能要求得資方國(guó)家進(jìn)行產(chǎn)權(quán)保護(hù)等制度性改革，又能直接參與投資，后者本身也讓民間投資者更有信心，因而使發(fā)展中國(guó)家的投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)降低。這不僅能增加對(duì)發(fā)展中國(guó)家的投資，而且使他們的融資成本降低。這段話(huà)討論的是（）。

單項(xiàng)選擇題

世界銀行如何幫助發(fā)展中國(guó)家

世界銀行如何降低投資風(fēng)險(xiǎn)

世界銀行具有什么樣的作用

世界銀行如何建立投資者的信心

8：樹(shù)根：根雕

單項(xiàng)選擇題

紙張：剪紙

陶土：瓷器

竹子：竹排

水泥：硯臺(tái)

9：公文發(fā)文字號(hào)的編排順序是()。

單項(xiàng)選擇題

作者代字順序號(hào)年份號(hào)

作者代字年份號(hào)順序號(hào)

年份號(hào)作者代字順序號(hào)

順序號(hào)置于方括號(hào)中的年份號(hào)作者代字

10：一項(xiàng)研究報(bào)告指出，某地區(qū)25歲至64歲居民中，12.1%的人患有心臟病。報(bào)告還指出，不良的飲食習(xí)慣是造成該地區(qū)居民心臟病高發(fā)的主要原因。調(diào)查表明，該地區(qū)18.7%的成年人膽固醇偏高，主要原因是他們吃的牛肉等高膽固醇食品太多，而魚(yú)類(lèi)食品的攝入量太少。為改善這一狀況，當(dāng)?shù)鼐用翊罅Ω纳谱约旱娘嬍沉?xí)慣。隨后的一項(xiàng)調(diào)查指出，成年人中膽固醇偏高者的人數(shù)下降了5.4%，但是，令人費(fèi)解的是，該地區(qū)居民患心臟病的人數(shù)卻上升了6.7%。以下最能解釋這一現(xiàn)象的是（）

單項(xiàng)選擇題

盡管吃牛肉的居民減少了，但是吃其他高膽固醇食物的人數(shù)并沒(méi)有改變

該地區(qū)由于氣候宜人，風(fēng)景優(yōu)美，每年都吸引大量的外來(lái)人口居住

雖然該地區(qū)成年人中膽固醇偏高的人數(shù)下降了，但要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能顯現(xiàn)出效果

該地區(qū)煙民大量增加，而吸煙等不良生活方式也是導(dǎo)致心臟病的重要原因

11：社區(qū)是指人們共同生活的一定區(qū)域，也稱(chēng)為占有一定地域的人口集中體，它由五個(gè)要素組成，分別是人口、地域、制度、政策和機(jī)構(gòu)。根據(jù)以上定義，下列哪一項(xiàng)不屬于社區(qū)?

單項(xiàng)選擇題

工廠(chǎng)

公園

學(xué)校

居委會(huì)

12：前些年翻看先生的這本書(shū)時(shí)，盡管自己對(duì)民國(guó)話(huà)題有著欲說(shuō)還休的濃厚興趣，對(duì)這本話(huà)語(yǔ)剪輯獨(dú)出心裁的編排方式下潛藏的（）常常默契會(huì)心，但讀完仍是感到（）。依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

至理名言戛然而止

妙言要道耳目一新

不經(jīng)之談百讀不厭

微言大義意猶未盡

13：提出“工作重心必須由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市”的會(huì)議是（）。

單項(xiàng)選擇題

遵義會(huì)議

瓦窯堡會(huì)議

中共八大

中共七屆二中全會(huì)

14：應(yīng)急預(yù)案是指面對(duì)突發(fā)事件如自然災(zāi)害，重特大事故，環(huán)境公害及人為破壞的應(yīng)急管理，指揮，救援計(jì)劃等。它一般應(yīng)建立在綜合防災(zāi)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，應(yīng)急預(yù)案所稱(chēng)突發(fā)公共事件是指突然發(fā)生，造成或者可能造成重大人員死亡，財(cái)產(chǎn)損失，生態(tài)環(huán)境破壞和嚴(yán)重社會(huì)危害，危及公共安全的緊急事件。根據(jù)上述定義，下列成功應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案的是：

單項(xiàng)選擇題

特大山洪爆發(fā)后，甲市立即制定相關(guān)的救援計(jì)劃解救被困群眾

乙省遭遇臺(tái)風(fēng)，因氣象部門(mén)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，群眾提前做好了防護(hù)準(zhǔn)備，整體損失較小

丙市某幼兒園突然發(fā)生人質(zhì)劫持事件，50多名教師和兒童被困，救援人員臨危不亂，憑借集體的智慧成功化解了這場(chǎng)危機(jī)

丁市突然發(fā)生大型化學(xué)工廠(chǎng)有毒化學(xué)物外漏事件，政府馬上按照預(yù)定方案進(jìn)行民眾的疏導(dǎo)和救援

15：社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿(mǎn)活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)

社會(huì)各階層各盡所能、各取所需的和諧社會(huì)

充分保障勞動(dòng)者的就業(yè)權(quán)利，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的合理利用

保持經(jīng)濟(jì)總量基本平衡，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，引導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

16：日本《呼聲》月刊最新一期刊發(fā)日本京都造型藝術(shù)大學(xué)教授竹村真一撰寫(xiě)的《是全世界在污染中國(guó)》一文。文章指出，單純地將污染、食品安全等責(zé)任歸咎于中國(guó)，無(wú)益于問(wèn)題的解決，簡(jiǎn)單地認(rèn)為“都是中國(guó)的錯(cuò)”，則可能會(huì)讓整個(gè)世界在將來(lái)償還更大的虧空。根據(jù)文意，下列選項(xiàng)中說(shuō)法有誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

世界環(huán)境污染不只是由中國(guó)造成的

此事件說(shuō)明日本人對(duì)中國(guó)人變得越來(lái)越友好

單純將污染環(huán)境的原因歸罪于中國(guó)，世界環(huán)境得不到根本的解決

竹村真一認(rèn)為，簡(jiǎn)單地認(rèn)為“都是中國(guó)的錯(cuò)”的說(shuō)法是錯(cuò)誤的

17：為引進(jìn)外資發(fā)展經(jīng)濟(jì)，我國(guó)許多地方部提供了非常優(yōu)惠的條件。不過(guò)，外資企業(yè)在并購(gòu)中國(guó)企業(yè)時(shí)要求絕對(duì)控股，拒絕接受不良資產(chǎn)，要求擁有并限制原有中國(guó)品牌。例如，我國(guó)最大的工程機(jī)械制造企業(yè)被美國(guó)某投資集團(tuán)收購(gòu)了85%的股權(quán)；德國(guó)公司收購(gòu)了我國(guó)一家油嘴油泵的龍頭企業(yè)；我國(guó)首家上市的某軸承股份有限公司在與德國(guó)一家公司合資兩年后，成了德方的獨(dú)家公司。以下哪項(xiàng)可以最合乎邏輯地完成上面的論述（）。

單項(xiàng)選擇題

以?xún)?yōu)惠條件引進(jìn)外資有可能危害中國(guó)的產(chǎn)業(yè)

以?xún)?yōu)惠條件引進(jìn)外資是為了引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和管理

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下資本和股權(quán)是流動(dòng)的

以?xún)?yōu)惠條件引進(jìn)外資是由于我國(guó)現(xiàn)在缺少資金

18：七名候選人中有女性三人：張麗、孫美和朱萍，男性四人：趙海、王波、李田和胡慶?，F(xiàn)要從這七名候選人中選出三人組成某委員會(huì)，且符合以下規(guī)則：孫美和王波不能同時(shí)入選，胡慶不能與女性候選人同時(shí)入選。問(wèn)如果趙海和李田不入選，那么該委員會(huì)的組成有幾種可能（）？

單項(xiàng)選擇題

一種

兩種

三種

四種

19：除非不把理論當(dāng)作教條，否則就會(huì)束縛思想。以下各項(xiàng)都表達(dá)了與題干相同的含義，除了（）

單項(xiàng)選擇題

如果不把理論當(dāng)作教條，就不會(huì)束縛思想

如果把理論當(dāng)作教條，就會(huì)束縛思想

除非束縛思想，否則不會(huì)把理論當(dāng)作教條

只有不把理論當(dāng)作教條，才不會(huì)束縛思想

20：氣質(zhì)是人的個(gè)性心理特征之一，它是指在人的認(rèn)識(shí)、情感、言語(yǔ)、行動(dòng)中，心理活動(dòng)發(fā)生時(shí)力量的強(qiáng)弱、變化的快慢和均衡程度等穩(wěn)定的動(dòng)力特征。主要表現(xiàn)在情緒體驗(yàn)的快慢、強(qiáng)弱、表現(xiàn)的隱顯以及作的靈敏或遲鈍方面，因而它為人的全部心理活動(dòng)表現(xiàn)染上了一層濃厚的色彩。它與日常生活中人們所說(shuō)的“脾氣”、“性格”、“性情”等含義相近。從上述內(nèi)容可以看出“氣質(zhì)”這個(gè)定義不包含下列哪項(xiàng)內(nèi)容？（）

單項(xiàng)選擇題

氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、靈活性方面的動(dòng)力特性

氣質(zhì)可以通過(guò)情緒、動(dòng)作等外在表現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)

氣質(zhì)具有穩(wěn)定性和可變性

氣質(zhì)好的人脾氣小，反之則脾氣大?

21：在相攜相伴的風(fēng)雨同行中，一批人走過(guò)風(fēng)華正茂，正在經(jīng)行而立不惑；一批人領(lǐng)略了春夏的________而收獲著金秋的________。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

單項(xiàng)選擇題

熾熱，靜美

明媚，豐厚

絢爛，豐盈

爛漫，靜謐

22：“天安”號(hào)事件和延坪島事件使去年的朝鮮半島局勢(shì)一度______。今年年初，經(jīng)各方共同努力，半島局勢(shì)有所緩和，讓我們看到了重啟多邊對(duì)話(huà)進(jìn)程的希望。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

萬(wàn)人空巷

百無(wú)聊賴(lài)

劍拔弩張

色厲內(nèi)荏

23：與物質(zhì)財(cái)富相比，人的精神財(cái)富的最大特點(diǎn)是()，它是一種看不見(jiàn)的存在，一個(gè)人所擁有的精神財(cái)富的多少，另人只能憑()知道。填入括號(hào)內(nèi)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。

單項(xiàng)選擇題

無(wú)量相處

無(wú)限想象

無(wú)比接觸

無(wú)形感覺(jué)

24：行政復(fù)議：行政復(fù)議是公民、法人或者其他組織認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為或者行政不作為侵犯其合法權(quán)益的，對(duì)該行為或不作為提起行政復(fù)議。下列不屬于行政復(fù)議行為的是（）。

單項(xiàng)選擇題

蔬菜市場(chǎng)攤主王某因不服區(qū)工商局的罰款處罰，向市工商局提出復(fù)議申

劉某因打架斗毆被刑事拘留15天，釋放后由于不服而向上級(jí)機(jī)關(guān)提出復(fù)議申請(qǐng)

某食品廠(chǎng)因違規(guī)操作而被吊銷(xiāo)生產(chǎn)許可證，該廠(chǎng)向人民政府提出復(fù)議申請(qǐng)

張某因不服超速駕駛被處以200元罰款的處罰，向上級(jí)公安交警部門(mén)提出復(fù)議申請(qǐng)

25：考試公平是指所有參加考試的考生在考試過(guò)程中都受到完全同等的對(duì)待。根據(jù)上述定義，下列違反考試公平的做法是（）

單項(xiàng)選擇題

某市停止了實(shí)行多年的通過(guò)考試擇優(yōu)錄取初中招生辦法，在初中招生中改用就近入學(xué)方式。對(duì)于戶(hù)口所在地幾乎等距離地介于幾所初中之間的孩子，采用了電腦自動(dòng)派位方式安排就讀學(xué)校

有一道試題是關(guān)于北京地下鐵道建設(shè)的討論，對(duì)于北京的考生，這道題沒(méi)有什么理解困難。但是，一些來(lái)自偏遠(yuǎn)農(nóng)村的考生，就對(duì)“地下鐵道”感到很困惑

為了參加這個(gè)考試，李紅已經(jīng)脫產(chǎn)復(fù)習(xí)了半年，家里重金為她請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)教師。王麗只能利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備考試，每天下班后，還要為殘疾的父親和年幼的弟弟做飯洗衣，常常晚上10點(diǎn)以后才能開(kāi)始復(fù)習(xí)看書(shū)

競(jìng)爭(zhēng)上崗考試中包含了一些有關(guān)西方文學(xué)的試題。其實(shí)，這些西方文學(xué)知識(shí)對(duì)勝任這個(gè)崗位的工作沒(méi)有多大關(guān)系。一些“書(shū)呆子”卻考了高分

26：有位作家說(shuō)，要想使自己生活的扁舟輕駛，務(wù)必要讓它的____僅限于必不可少之物，不然輕則____無(wú)以進(jìn)，重則可能____自己的生活之舟。道理很明白，什么都舍不得撒手，往往____什么都不得不____。

單項(xiàng)選擇題

裝載，徜徉，壓塌，致使，割?lèi)?ài)

承載，徜徉，壓垮，導(dǎo)致，割?lèi)?ài)

裝載，徘徊，壓垮，致使，舍棄

承載，徘徊，壓沉，導(dǎo)致，舍棄

27：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合乎邏輯的一種事件順序：（）(1)參加一個(gè)大型招商會(huì)(2)張經(jīng)理下飛機(jī)(3)張經(jīng)理上飛機(jī)(4)招商會(huì)開(kāi)的很成功(5)主辦單位司機(jī)在旅客出口處

單項(xiàng)選擇題

2—5—1—4—3

1—3—5—4—2

1—5—4—3—2

3—1—5—4—2

28：提出“勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母”的是（）。

單項(xiàng)選擇題

威廉·配第

亞當(dāng)·斯密

大衛(wèi)·李嘉圖

卡爾·馬克思

29：從給出的幾句話(huà)中選出有語(yǔ)病的一句：（）

單項(xiàng)選擇題

為了讓酒店的內(nèi)部設(shè)計(jì)足夠有趣，我們下了很多工夫

為了讓酒店的內(nèi)部設(shè)計(jì)也足夠有趣，我們也下了很多工夫

為了讓酒店的內(nèi)部設(shè)計(jì)足夠有趣，我們也下了很多工夫

為了讓酒店的內(nèi)部設(shè)計(jì)足夠有趣，我們確實(shí)下了很多工夫

30：鋇餐：硫酸鋇：（）

單項(xiàng)選擇題

干冰：二氧化硫：

純堿：碳酸鈉：

石膏：碳酸鈣：

小蘇打：碳酸氫鈉：

31：在物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上，唯心主義哲學(xué)的錯(cuò)誤是（）。

單項(xiàng)選擇題

設(shè)想無(wú)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

設(shè)想無(wú)運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)

否認(rèn)運(yùn)動(dòng)的存在

否認(rèn)靜止的存在

32：下列有語(yǔ)病的一句是：（）

單項(xiàng)選擇題

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較量的過(guò)程，更是一個(gè)同自己較量的過(guò)程

創(chuàng)業(yè)既是一個(gè)同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較量的過(guò)程，也是一個(gè)同自己較量的過(guò)程

創(chuàng)業(yè)是一個(gè)同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較量的過(guò)程，也即是一個(gè)同自己較量的過(guò)程

創(chuàng)業(yè)不僅是一個(gè)同競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手較量的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)同自己較量的過(guò)程

33：張恨水《春明外史》里的楊杏園________在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的一個(gè)輕度的精神分裂者，他白天的身份是________于北京大街小巷的現(xiàn)代記者，晚上則是安居租賃而來(lái)的小四合院的古典詩(shī)人。填入橫線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

踟躇，游走

彷徨，奔走

猶疑，奔跑

徘徊，穿梭

34：W公司和E公司都為它們的文字處理軟件客戶(hù)提供全天候的電話(huà)幫助，由于客戶(hù)只有在發(fā)現(xiàn)軟件難用的時(shí)候才會(huì)打熱線(xiàn)電話(huà)，并且W公司的熱線(xiàn)收到的電話(huà)是E公司的熱線(xiàn)收到的電話(huà)的4倍，W公司的文字處理軟件一定比E公司的文字處理軟件使用起來(lái)更加困難。下面哪個(gè)，如果正確，最能加強(qiáng)以上的論證?

單項(xiàng)選擇題

給E公司熱線(xiàn)的電話(huà)時(shí)間平均來(lái)講是給W公司熱線(xiàn)的電話(huà)時(shí)間的兩倍。

E公司的文字處理軟件客戶(hù)數(shù)量是W公司的三倍。

E公司收到的對(duì)其文字處理軟件的投訴信數(shù)量是W公司收到的投訴信的數(shù)量的兩倍。

這兩條熱線(xiàn)收到的電話(huà)數(shù)量都一直在逐漸增加。E.W公司熱線(xiàn)號(hào)碼比E公司熱線(xiàn)號(hào)碼更廣泛地為人所知。

35：應(yīng)該提倡甘于寂寞，寂寞給予人類(lèi)的不僅是真實(shí)，而且也是一種錘煉，一種感情與思想的升華。有時(shí)經(jīng)受寂寞起到了決定性的作用。在一定意義上，可以說(shuō)，大凡有成就的人，往往不是最有才華的人，而是最能耐得住寂寞的人。這段話(huà)的中心思想是（）。

單項(xiàng)選擇題

一個(gè)人不聰明不要緊，但要耐得住寂寞

在人的一生中少不了寂寞

應(yīng)該提倡甘于寂寞

耐得住寂寞的人就有成就

36：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的直接目的是（）。

單項(xiàng)選擇題

繁榮市場(chǎng)

發(fā)展生產(chǎn)

增加稅收

追求利潤(rùn)

37：根據(jù)文意，以下解說(shuō)正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

兩岸政黨交流的影響之大，感人之深，在兩岸關(guān)系史上前所未見(jiàn)

共產(chǎn)黨與國(guó)民黨，親民黨達(dá)成的共同體認(rèn)，都堅(jiān)持了“九二共識(shí)”確定的原則

建立兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展新架構(gòu)，必將得到兩岸同胞和國(guó)際輿論的熱烈歡迎

兩岸交流的新局已經(jīng)打開(kāi)，雖然前路不平，但是種子總會(huì)生根，發(fā)芽，成長(zhǎng)

38：一旦消費(fèi)者認(rèn)識(shí)到通貨膨脹已經(jīng)開(kāi)始，他們普通都會(huì)增加消費(fèi)，這種增加很容易通過(guò)消費(fèi)者希望不再推遲購(gòu)買(mǎi)那些肯定會(huì)漲價(jià)的商品這一現(xiàn)象得到解釋。盡管消費(fèi)者預(yù)料到價(jià)格持續(xù)上漲，工資也會(huì)隨之上漲，但是在長(zhǎng)期通貨膨脹期間，消費(fèi)者最終還是會(huì)推遲那些甚至是日常生活品的購(gòu)買(mǎi)。下列（）項(xiàng)如果正確，最能有助于解釋上述描述的消費(fèi)者行為的明顯不一致。

單項(xiàng)選擇題

消費(fèi)者在通貨膨脹期間存的錢(qián)比非通貨膨脹期間存的錢(qián)多

通常經(jīng)濟(jì)指標(biāo)發(fā)出通貨膨脹已經(jīng)開(kāi)始的信號(hào)和消費(fèi)者意識(shí)到通貨膨脹已經(jīng)開(kāi)始之間有一個(gè)滯后

如果很大數(shù)量的消費(fèi)者不能購(gòu)買(mǎi)商品，那么價(jià)格最終會(huì)降下來(lái)，但是工資不會(huì)受到影響

因?yàn)楣べY的增長(zhǎng)跟不上物價(jià)的上漲，所以消費(fèi)者的購(gòu)買(mǎi)力在長(zhǎng)期通貨膨脹階段有所下降

39：水電站：電車(chē)

單項(xiàng)選擇題

風(fēng)車(chē)：臺(tái)燈

核電站：核潛艇

水庫(kù)：水龍頭

油田：汽車(chē)

40：一般授權(quán)是指上級(jí)行政主體在下達(dá)任務(wù)時(shí)，只發(fā)布一般工作指示，而非指派特定的事務(wù)，允許下屬自己決定行動(dòng)方案，并能夠進(jìn)行創(chuàng)造。根據(jù)上述定義，下列不屬于一般授權(quán)的是：（）

單項(xiàng)選擇題

柔性授權(quán)，即領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)工作的具體安排，僅指示出一個(gè)大綱或輪廓，下屬可隨機(jī)應(yīng)變，因地制宜地處理工作，有比較大的自由

剛性授權(quán)，上級(jí)對(duì)下級(jí)的工作范圍、內(nèi)容、應(yīng)達(dá)到的績(jī)效目標(biāo)都有詳細(xì)規(guī)定

惰性授權(quán)，即領(lǐng)導(dǎo)者把自己不愿做的紛亂煩瑣事務(wù)交托給下屬

模糊授權(quán)，即授權(quán)者一般不明確地說(shuō)清T作的事項(xiàng)與范圍，只指示所要達(dá)到的任務(wù)和目標(biāo)，被授權(quán)者自由選擇完成的具體途徑

41：想象是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，如果想象是按一定目的，自覺(jué)進(jìn)行的，就稱(chēng)為有意想象。有意想象又包括再造想象、創(chuàng)造想象和幻想。再造想象是指根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程。創(chuàng)造想象是指創(chuàng)造活動(dòng)中，根據(jù)一定的目的、任務(wù)，在腦中獨(dú)立地創(chuàng)造出新形象的過(guò)程?；孟胧侵钢赶蛭磥?lái)并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想象。根據(jù)上述定義，下列屬于再造想象的是（）

單項(xiàng)選擇題

小王在閱讀《荷塘月色》時(shí)，腦海里浮現(xiàn)出月下荷花的情景

作家小李的小說(shuō)中，主人公就是以小李的個(gè)人生活經(jīng)歷為原型來(lái)塑造的

嚴(yán)寒冬日，小張走在回家路上，心里想著到家就能吃上熱騰騰的面條了

美術(shù)課上，老師給同學(xué)們示范人物畫(huà)，但是小陳卻一直想畫(huà)屬于自己的漫畫(huà)

42：關(guān)于考古學(xué)中的文明標(biāo)準(zhǔn)的表述中，正確的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

現(xiàn)在通行的文明標(biāo)準(zhǔn)是由格林?丹尼爾提出的

現(xiàn)在通行的文明標(biāo)準(zhǔn)不是一個(gè)人提出來(lái)的

現(xiàn)在通行的文明標(biāo)準(zhǔn)并不適合中國(guó)的情況，需要進(jìn)一步補(bǔ)充修正

論證文明的起源，一定要找到考古學(xué)上的證據(jù)

43：大眾意識(shí)到新聞傳媒中可能有偏見(jiàn)并且懷疑新聞傳媒強(qiáng)有力的傳播效果。然而，大眾對(duì)被報(bào)道的每一條新聞貌似有理的評(píng)價(jià)與新聞主體是不一致的，因?yàn)榇蟊姷脑u(píng)價(jià)是以從新聞媒介中得到的資料為背景的。如果作者上述的觀(guān)點(diǎn)是正確的，那么他在試圖說(shuō)明（）

單項(xiàng)選擇題

如果在新聞傳媒所報(bào)道的新聞中普遍存在偏見(jiàn)，那么公眾要識(shí)別這些偏見(jiàn)是困難的

新聞傳媒修改他們的報(bào)道以適應(yīng)特殊的政治議事日程

新聞媒介把其偏見(jiàn)強(qiáng)加在往往不會(huì)被意識(shí)到失真的報(bào)道中，反而使它變成大眾感興趣和可信的觀(guān)念中的一部分

新聞報(bào)道者與大眾在重大的社會(huì)問(wèn)題上的觀(guān)點(diǎn)是完全一致的，因?yàn)樾侣剤?bào)道者也是這個(gè)社會(huì)中的一員

44：新式數(shù)字迷信指由于數(shù)字的諧音，人們將一些生活的寓意強(qiáng)加在一些特殊數(shù)字上的現(xiàn)象，這種基于數(shù)字迷信的“人造節(jié)日”，讓很多原本普通的日子變得生動(dòng)了起來(lái)，成為社會(huì)各個(gè)階層追逐的對(duì)象。根據(jù)上述定義，下列不屬于新式數(shù)字迷信的是：

單項(xiàng)選擇題

2013年1月4日被讀作“愛(ài)你一生一世”受到打算結(jié)婚的人追捧

2012年12月12日被電商稱(chēng)為“要愛(ài)要愛(ài)要愛(ài)”日開(kāi)展新一輪促銷(xiāo)

每年的11月11日被認(rèn)為是光棍節(jié)，因?yàn)?這個(gè)數(shù)字可視為一根棍子

每年5月20日被稱(chēng)為網(wǎng)絡(luò)情人節(jié)，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為520寓意為“我愛(ài)你”

45：恐懼癥是對(duì)某種物體或某種環(huán)境的一種非理性的、不適當(dāng)?shù)目謶指?。一旦面?duì)這種物體或環(huán)境時(shí)，盡管當(dāng)時(shí)并無(wú)危險(xiǎn)，恐懼癥患者仍產(chǎn)生一種極端的恐懼感。根據(jù)上述定義，下列各項(xiàng)屬于恐懼癥的是：

單項(xiàng)選擇題

看了恐怖片《午夜殺手》后，小李腦海里總是浮現(xiàn)電影中的恐怖場(chǎng)景，接連好幾天睡不好覺(jué)

21歲的小馬小時(shí)候因與弟弟發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，父親拿起一根削尖的竹片砸向她，雖然沒(méi)有砸中，但至今想起那尖尖的竹片仍很害怕，看見(jiàn)甚至想到尖銳物品時(shí)都會(huì)很緊張，冒冷汗、全身發(fā)抖

小孫剛拿到駕照，開(kāi)車(chē)送小朋友回家，走到半路小明就要下車(chē)，因?yàn)樗麚?dān)心小孫的駕駛技術(shù)，自上車(chē)后就一直承受著害怕出車(chē)禍的精神壓力

陳女士吃過(guò)晚飯后在小區(qū)散步，突然從草叢中竄出一只貓，嚇得她尖叫著跑回家

46：正是因?yàn)槲覀兊淖杂杀举|(zhì)給了我們那模鑄我們的力量，我們藉著它，才有了抵抗由于自私、由于受表面現(xiàn)象的奴役、由于放任我們體內(nèi)的物性而表現(xiàn)出來(lái)的道德低下和絕望的可能性。抵抗道德低下和絕望的憑借是（)。

單項(xiàng)選擇題

模鑄

體內(nèi)的物性

自由本質(zhì)

我們

47：黨的獨(dú)立自主、自力更生為主和爭(zhēng)取外援為輔的方針的哲學(xué)依據(jù)是（）辯證關(guān)系的原理。

單項(xiàng)選擇題

矛盾普遍性和特殊性

主要矛盾和次要矛盾

同一性和斗爭(zhēng)性

內(nèi)因和外因

48：關(guān)于“血管重建術(shù)”，下述說(shuō)法不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

血管重建術(shù)是一種治療心臟病的常用手術(shù)

血管重建術(shù)通過(guò)插入動(dòng)脈的氣囊膨脹來(lái)清除堵塞物并使動(dòng)脈通暢

血管重建術(shù)能夠提高心臟病患者存活率

血管重建術(shù)可能導(dǎo)致肺部充血、氣短、下肢浮腫及肝臟腫大

49：根據(jù)被管理者的成就需要、權(quán)利需要和合群需要對(duì)其進(jìn)行管理，其出發(fā)點(diǎn)是將被管理者視為()。

單項(xiàng)選擇題

經(jīng)濟(jì)人

社會(huì)人

決策人

文化人

50：伐木之于森林正如（）之于（）

單項(xiàng)選擇題

雕刻刻刀

放牧草原

汽車(chē)公路

跑道賽場(chǎng)

51：冷空氣：降溫：供暖

單項(xiàng)選擇題

等待：發(fā)呆：郁悶

預(yù)約：就診：檢查

晚霞：行萬(wàn)里：傍晚

臺(tái)風(fēng)：下暴雨：救援

52：法人的民事權(quán)利能力和民事行為能力，從何時(shí)產(chǎn)生：

單項(xiàng)選擇題

登記

批準(zhǔn)

申請(qǐng)

成立

53：天文學(xué)家們宣布，他們通過(guò)太空望遠(yuǎn)鏡_________到了三顆與地球非常相似的行星，其環(huán)境似乎很適宜生命生存，而且，其中一顆的表面可能______著大片海洋，因此它________與地球一樣，呈現(xiàn)出美麗而迷人的藍(lán)色，這是迄今為止人類(lèi)找到的最像地球的行星。雖然這是一個(gè)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，但卻帶有哲學(xué)意味。依次填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________。

單項(xiàng)選擇題

觀(guān)察，覆蓋，也許

觀(guān)測(cè)，覆蓋，也許

觀(guān)測(cè)，存在，一定

觀(guān)察，存在，可能

54：生命是一場(chǎng)充滿(mǎn)意外收獲的偉大歷險(xiǎn)，看上去難以掌握，其實(shí)機(jī)會(huì)無(wú)處不在。如果你從不犯錯(cuò)，或者從沒(méi)有人批評(píng)過(guò)你，那么你指定沒(méi)進(jìn)行過(guò)任何大膽的嘗試。如果一個(gè)人這樣生活，那么他肯定無(wú)法發(fā)揮出所有潛力，當(dāng)然也就很難真正享受到生活的樂(lè)趣。這段文字主要是想說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

人生要勇于嘗試

生活的樂(lè)趣在于冒險(xiǎn)

生活中機(jī)會(huì)無(wú)處不在

一個(gè)人不可能從不犯錯(cuò)誤

55：好妻子就是好日子。這是寫(xiě)在死海古卷中的一句話(huà)，由于該書(shū)殘破不全，引出這句話(huà)的故事也就不得而知。這段文字接下來(lái)將要談?wù)摰膽?yīng)該是（）。

單項(xiàng)選擇題

死海古卷的歷史

死海古卷的內(nèi)容

這個(gè)故事的傳說(shuō)

這句話(huà)的具體出處

56：任何金融投資行為都存在一定的風(fēng)險(xiǎn)，這是毋庸置疑的，只是風(fēng)險(xiǎn)的大小不同而已，想要找到?jīng)]有任何風(fēng)險(xiǎn)的金融投資項(xiàng)目幾乎是不可能的，但是，不能因此認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)既然難以避免，因而就無(wú)所謂，實(shí)際情況是減小、鎖住乃至規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，或者較小的風(fēng)險(xiǎn)獲取較大的投資回報(bào)，有一定的規(guī)律性，可以在一定程度上把握。這段文字主要說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題

人們對(duì)金融投資風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)是逐步加深的

研究者的心態(tài)是控制金融投資風(fēng)險(xiǎn)的制約因素

現(xiàn)實(shí)生活中人們往往會(huì)夸大金融投資的風(fēng)險(xiǎn)

金融投資雖然有風(fēng)險(xiǎn)，但還是能夠掌握的

57：文學(xué)作品離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，沒(méi)有深入體驗(yàn)生活的人是不可能寫(xiě)出優(yōu)秀作品的。因此，（）

單項(xiàng)選擇題

詩(shī)人、小說(shuō)家不可能年輕

創(chuàng)作小說(shuō)都是老人們的事

要?jiǎng)?chuàng)作小說(shuō)必須有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)

創(chuàng)作小說(shuō)要靠運(yùn)氣

58：客車(chē)∶貨車(chē)

單項(xiàng)選擇題

居民樓∶商務(wù)樓

蝌蚪∶青蛙

男生∶女生

遙控器∶電視機(jī)

59：相對(duì)來(lái)說(shuō)，選擇整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)的技術(shù)結(jié)構(gòu)，以及制定實(shí)現(xiàn)該種結(jié)構(gòu)的有關(guān)政策，是一項(xiàng)獨(dú)立于其他領(lǐng)域，可以在科技戰(zhàn)略?xún)?nèi)部完成的任務(wù)。并且，技術(shù)結(jié)構(gòu)極大地制約著整體經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。因此，發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的科技戰(zhàn)略和政策中，技術(shù)結(jié)構(gòu)策略居于核心地位。這段話(huà)主要支持了這樣一種論點(diǎn)，即（）

單項(xiàng)選擇題

科技戰(zhàn)略是可以獨(dú)立于其他領(lǐng)域而獨(dú)立完成的

在發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的科技戰(zhàn)略和政策中，應(yīng)將技術(shù)結(jié)構(gòu)置于核心地位

制定科技戰(zhàn)略要依據(jù)不同的國(guó)情

技術(shù)結(jié)構(gòu)制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展

60：北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上展示的巨大的“和”字，其蘊(yùn)含的思想源自：

單項(xiàng)選擇題

墨家

道家

儒家

法家

查看答案

1：答案B。題目詳解:本文的落腳點(diǎn)在轉(zhuǎn)折詞“然而”之后，“那些極盡繁華的書(shū)寫(xiě)卻難掩歷史敘事的思想缺失。從政治文化視野看，‘盛世情結(jié)’敘事往往過(guò)分認(rèn)同人治文化與功利立場(chǎng)”有缺失，過(guò)分注重某些領(lǐng)域，這就對(duì)應(yīng)局限性，因此選擇B

解析

2：答案所謂“從群眾中來(lái)”，就是把群眾在實(shí)踐中獲得的分散的意見(jiàn)集中起來(lái)，經(jīng)過(guò)去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，即科學(xué)的分析綜合，化為系統(tǒng)的意見(jiàn)和辦法。所謂“到群眾中去”。就是要把群眾中集中起來(lái)的意見(jiàn)、辦法拿到人民群眾中去實(shí)踐，進(jìn)行驗(yàn)證，并把正確的東西化為群眾的意見(jiàn)，使群眾堅(jiān)持下去，化為行動(dòng)。這符合認(rèn)識(shí)的辯證發(fā)展過(guò)程即實(shí)踐－認(rèn)識(shí)－實(shí)踐。故選D項(xiàng)。

解析

3：答案B。題目詳解:本題屬于意圖推斷題。通過(guò)概括文段主要內(nèi)容來(lái)看，第一段文字主要描述了前二十年電視的收視率調(diào)查存在不夠公開(kāi)、公正、透明的現(xiàn)象，所以作者的言外之意就是在呼吁改變這一現(xiàn)狀。只有B答案最合適，所以選擇B選項(xiàng)。

解析

4：答案A

解析

5：答案D。題目詳解:由提問(wèn)可知為詞句理解題。B、C均屬于無(wú)中生有，文段中沒(méi)有涉及到，首先排除；比較A和D，文段主要講城市建設(shè)中存在隱患，根據(jù)語(yǔ)境，可排除A。故正確答案為D。

解析

6：答案C。題目詳解:由題干可知，張村和李村都有非常勤勞的人，但是非常勤勞的人也有可能是其他村的人，所以A、B、D錯(cuò)誤；顯然有些非常勤勞的人是李村的，即有些非常勤勞的人不是張村的，C項(xiàng)正確。

解析

7：答案【答案】A。題目詳解:這段文字第一句話(huà)通過(guò)“既……又……，因而……”這幾個(gè)連接詞連接起來(lái)，重點(diǎn)要說(shuō)明的是“因而”后的句子，所以文段主要說(shuō)明世界銀行的約束力對(duì)發(fā)展中國(guó)家的作用。第二句接著強(qiáng)調(diào)其對(duì)發(fā)展中國(guó)家的積極作用。B，C，D選項(xiàng)并未明確提出發(fā)展中國(guó)家，故排除。本題的正確答案是A。

解析

8：答案A【解析】本題考查對(duì)應(yīng)關(guān)系。根雕是樹(shù)根做成的藝術(shù)品，剪紙是紙張做成的藝術(shù)品，同時(shí)根雕和剪紙都是從材料上去除多余的部分。所以選擇A選項(xiàng)。

解析

9：答案B。解析：文稿上，應(yīng)由有關(guān)人員在注發(fā)之后，依照發(fā)文字號(hào)登記冊(cè)上的式樣，依次標(biāo)注作者代字、置于方括號(hào)中的年份號(hào)、順序號(hào)(不可加虛位。如國(guó)務(wù)院2007年第一件發(fā)文即標(biāo)作：“國(guó)發(fā)[2007]1號(hào)”。一件公文只有一個(gè)發(fā)文字號(hào)，聯(lián)合行文只標(biāo)注主辦機(jī)關(guān)的發(fā)文字號(hào)。

解析

10：答案D。題目詳解:

解析

11：答案B。題目詳解:定義五要素：人口、地域、制度、政策、機(jī)構(gòu)?！肮珗@”沒(méi)有“人口”的要素，不屬于社區(qū)。

解析

12：答案D。題目詳解:先看第一空，“不經(jīng)之談”是貶義詞，首先排除C；“至理名言”是指最正確的道理，最精辟的言論，用“潛藏”修飾不恰當(dāng)，排除A。再看第二空，前面提到“自己對(duì)民國(guó)話(huà)題有著欲說(shuō)還休的濃厚興味”，又常?！俺３Ｄ鯐?huì)心”，說(shuō)明對(duì)內(nèi)容很熟悉，用“耳目一新”不恰當(dāng)，排除B。故正確答案為D。

解析

13：答案1949年3月中共在西柏坡召開(kāi)了七屆二中全會(huì)，作出了工作重心必須由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市的決策。

解析

14：答案D。題目詳解:題目中問(wèn)的是成功應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案的，其要件是指突然發(fā)生的事件。在A(yíng)選項(xiàng)中，在特大山洪爆發(fā)后，甲市立即制定相關(guān)的救援計(jì)劃，顯然之前是沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，所以排除；在B選項(xiàng)中，乙省遭遇臺(tái)風(fēng)，因氣象部門(mén)預(yù)報(bào)準(zhǔn)確，臺(tái)風(fēng)不是突然發(fā)生的，不符合要件，所以排除；C選項(xiàng)中靠的是救援人員臨危不亂以及憑借集體的智慧，沒(méi)有提及應(yīng)用應(yīng)急預(yù)案，所以排除；在D選項(xiàng)中，外漏事件是突發(fā)事件，政府馬上按照預(yù)定方案進(jìn)行疏導(dǎo)和救援，符合定義。因此，本題答案為D選項(xiàng)。

解析

15：答案A

解析

16：答案B。題目詳解:據(jù)提問(wèn)可知本題為細(xì)節(jié)判斷題。B選項(xiàng)在材料中并沒(méi)有提及，屬于主觀(guān)臆斷。從材料后句話(huà)我們可以看出，不能單純的把污染問(wèn)題歸罪于中國(guó)，其他國(guó)家也有相應(yīng)的責(zé)任，所以A選項(xiàng)正確；簡(jiǎn)單的把污染原因歸罪于中國(guó)，會(huì)帶來(lái)更大的問(wèn)題，并不能更好的解決污染，C選項(xiàng)也正確；根據(jù)《是全世界在污染中國(guó)》一文可以看出竹村真一對(duì)“都是中國(guó)的錯(cuò)”這一說(shuō)法持否定態(tài)度，所以D選項(xiàng)表述正確。故正確答案為B。

解析

17：答案A。題目詳解:

解析

18：答案B。題目詳解:形式推理題。不選趙海和李田，只剩五人，依相關(guān)規(guī)則，只有兩種組成：（1）三名女性；（2）張麗、朱萍和王波。因?yàn)榭隙ㄓ信院蜻x人入選，因此胡慶不入選；在（2）中，王波入選，所以孫美不入選。故選B。

解析

19：答案A。題目詳解:考查的是復(fù)合命題的推理。運(yùn)用充分條件和必要條件的假言命題推理。除非p否則q，可表示為“┐p→q”，除非不p否則q，可表示為“p→q”。因此，題干推理可表示為：把理論當(dāng)作教條→會(huì)束縛思想。即題干的意思是，“把理論當(dāng)作教條”是“會(huì)束縛思想”的充分條件。A項(xiàng)中，“把理論當(dāng)作教條”是“會(huì)束縛思想”的必要條件，這與題干的意思是不同的，所以是正確答案。其余選項(xiàng)都與題干的意思完全一致。

解析

20：答案D【解析】A、E、C三項(xiàng)均能從上述定義找出，D項(xiàng)不符合定義的含義，氣質(zhì)好壞與脾氣大小之間并沒(méi)有必然性。

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21：答案C。題目詳解:熾熱，意為溫度極高，熱烈，通常用來(lái)形容夏季。明媚，鮮明可愛(ài)，通常用來(lái)形容春季，如春光明媚等。由第一個(gè)空前的“春夏”可首先排除A、B。絢爛，就是濃烈繁華，絢麗多彩。豐盈，意為富足。爛漫，光彩四射，絢麗多彩。靜謐，形容靜寂無(wú)聲或形容憂(yōu)愁的樣子。由第二個(gè)空前的“收獲”可看出后面選“豐盈”更恰當(dāng)。由此排除D而選C。

解析

22：答案C。題目詳解:萬(wàn)人空巷：所有人都從巷子里走出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。百無(wú)聊賴(lài)：表示思想感情沒(méi)有依托，精神空虛無(wú)聊。劍拔弩張：原形容書(shū)法筆力遒勁。后多形容氣勢(shì)逼人，或形勢(shì)緊張，一觸即發(fā)。色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬，內(nèi)心空虛。

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23：答案D。題目詳解:本題主要考查了詞義的范圍。無(wú)量：沒(méi)有限制的；沒(méi)有止境的前途無(wú)量，難以計(jì)算，指數(shù)量極多。無(wú)限：沒(méi)有盡頭；沒(méi)有限量。無(wú)比：沒(méi)有能夠相比的。無(wú)形：沒(méi)有某事物的形式、名義而有相似作用的。相處：共同生活；相互交往。想象：緬懷；回憶，設(shè)想接觸：碰觸。感覺(jué)：覺(jué)得，認(rèn)為。物質(zhì)財(cái)富是有形的，與此相對(duì)，精神財(cái)富就應(yīng)該是“無(wú)形”的，所以前一空應(yīng)填入“無(wú)形”。同理，無(wú)形的精神財(cái)富也只能是通過(guò)“感覺(jué)”來(lái)感知，因此后一空應(yīng)填入“感覺(jué)”。故本題正確答案為D。

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24：答案B。題目詳解:所謂行政復(fù)議是指已經(jīng)有上一級(jí)做出決定，再向高一級(jí)法律機(jī)關(guān)進(jìn)行復(fù)查的一種行政行為，而非刑事責(zé)任，故選B。A、C、D皆為行政復(fù)議行為。

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25：答案B。題目詳解:

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26：答案D。題目詳解:第一空與“生活之舟”搭配應(yīng)為“承載”，形容抽象事物，故排除A、C；第二空“徘徊”指來(lái)回走動(dòng)，“徜徉”指安閑自在地步行，故“徘徊”更合適，故排除B，所以正確答案為D。

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27：答案A。題目詳解:按照事件發(fā)生的時(shí)間順序排列。先是“下飛機(jī)”，之后在“旅客出口處”由“主辦單位司機(jī)”接到指定地點(diǎn)“參加大型招商會(huì)”，然后招商會(huì)召開(kāi)并且很成功，最后“張經(jīng)理上飛機(jī)”回去。

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28：答案A。名言“勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母”是威廉?配第提出的。所以選A。威廉?配第是英國(guó)古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的創(chuàng)始人，統(tǒng)計(jì)學(xué)家。他的主要貢獻(xiàn)是最先提出了勞動(dòng)決定價(jià)值的基本原理。

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29：答案B。題目詳解:“也”在句中是副詞，表示同樣、并行的意思。

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30：答案D。題目詳解:鋇餐的成分是硫酸鋇，化學(xué)式是BaSO4：小蘇打的成分是碳酸氫鈉，化學(xué)式是NaHCO3。A項(xiàng)干冰的成分是二氧化碳，B項(xiàng)碳酸鈉的化學(xué)式是Na2CO3，C項(xiàng)石膏的成分是硫酸鈣。

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31：答案運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有脫離物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。脫離運(yùn)動(dòng)看待物質(zhì)是形而上學(xué)的觀(guān)點(diǎn)，把運(yùn)動(dòng)看作是精神的運(yùn)動(dòng)，這是唯心主義的觀(guān)點(diǎn)。

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32：答案C。題目詳解:本題是考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，C“也”和“即”重復(fù)，不能放在一起使用，故C錯(cuò)誤。

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33：答案D。題目詳解:彷徨：徘徊，走來(lái)走去，不知道往哪里走好猶疑：猶移。遲疑不決徘徊：來(lái)回走第二空中，現(xiàn)代記者的匆忙身影與古典詩(shī)人的安居形成鮮明對(duì)照，“游走”和“穿梭”都可以用來(lái)形容記者的忙碌工作，但“穿梭”更能表示記者工作的主動(dòng)性和主人公的個(gè)性。再看第一空，白天和晚上的雙重身份說(shuō)明楊杏園處于傳統(tǒng)和現(xiàn)代之，間難以自拔，“踟躕”要走又不走的猶豫狀態(tài)，動(dòng)作緩慢但方向單一，而“徘徊”則是來(lái)回走，用來(lái)表示人物在傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的選擇比較合適。因此本題答案為D。原文：張恨水《春明外史》里的楊杏園是徘徊在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間一個(gè)輕度的精神分裂者，他白天的身份是穿梭于北京大街小巷、“與時(shí)俱進(jìn)”的現(xiàn)代記者，晚上則是安居租賃而來(lái)的小四合院、“傷地悶透”(sentimental)的古典詩(shī)人。相形之下，林語(yǔ)堂《朱門(mén)》的男主人公李飛卻是一個(gè)生于西安、長(zhǎng)于西安，在上海歷練之后，重返故鄉(xiāng)的現(xiàn)代人。李飛之眼是記者之眼，但他不是普通的職業(yè)記者，因?yàn)椤八騺?lái)不喜歡把任何事情寫(xiě)得記錄化、統(tǒng)計(jì)化，而是在字里行間表達(dá)他個(gè)人的感觸”。他也“抱著超然的態(tài)度，冷眼旁觀(guān)這個(gè)病態(tài)、困惑、或悲或喜的人生萬(wàn)花筒”。李飛是西安古城一個(gè)性情流露的觀(guān)察者，一個(gè)保持距離的目擊者，一個(gè)入得其內(nèi)、出得其外的寫(xiě)生畫(huà)家，一個(gè)詼諧幽默、嬉笑怒罵的作者，一個(gè)在故鄉(xiāng)現(xiàn)場(chǎng)追蹤、敏銳思考的漫步者。在有“保守主義之錨”稱(chēng)號(hào)的西安古城，作為“土生子”的李飛并不信奉文化保守主義，實(shí)際上他對(duì)現(xiàn)代化、現(xiàn)代事物、現(xiàn)代經(jīng)驗(yàn)一直秉持著長(zhǎng)久的興趣和開(kāi)放的態(tài)度。

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34：答案B

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35：答案C。題目詳解:根據(jù)提問(wèn)中的“中心思想”可知該題為表面主旨題。材料首先提出主旨“應(yīng)該提倡甘于寂寞”，然后具體闡述了寂寞對(duì)人的思想、事業(yè)具有的重要作用，以此來(lái)論證作者的提倡是正確，所以這段話(huà)的中心思想即為第一句，C項(xiàng)正確。文中并未談?wù)摗奥斆鳌?，A項(xiàng)五中生有，排除。B項(xiàng)與材料無(wú)關(guān)，排除。D項(xiàng)說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，“耐得住寂寞”為有成就的“必要條件”，而非“充分條件”，排除。故正確答案為C。

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36：答案D

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37：答案【答案】B。題目詳解:

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38：答案D。題目詳解:第一步：找出論點(diǎn)和論據(jù)，論點(diǎn)：消費(fèi)者一旦認(rèn)識(shí)到通貨膨脹開(kāi)始，就不再推遲購(gòu)買(mǎi)那些肯定會(huì)漲價(jià)的商品，但在長(zhǎng)期通貨膨脹期間，消費(fèi)者最終還是會(huì)推遲購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品。沒(méi)有論據(jù)。第二步：判斷加強(qiáng)方式，本題只有論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)，所以需要加強(qiáng)論點(diǎn)。第三步：逐一判斷選項(xiàng)，D項(xiàng)分析了在長(zhǎng)期通貨膨脹期間，消費(fèi)者因?yàn)楣べY的增長(zhǎng)跟不上物價(jià)的上漲，導(dǎo)致購(gòu)買(mǎi)力下降，從而推遲購(gòu)買(mǎi)消費(fèi)品，解釋了題干中的矛盾，加強(qiáng)了論點(diǎn)。A項(xiàng)對(duì)比的是消費(fèi)者在通貨膨脹期間和費(fèi)通貨膨脹期間的存款量，跟長(zhǎng)期通貨膨脹期間消費(fèi)者的消費(fèi)行為無(wú)關(guān)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)；B項(xiàng)同樣沒(méi)有涉及長(zhǎng)期通貨膨脹期間消費(fèi)者的行為表現(xiàn)，屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)；C項(xiàng)談的是價(jià)格下降和工資的關(guān)系，跟消費(fèi)者的消費(fèi)行為無(wú)關(guān)，無(wú)法解釋題干。A、B、C都解釋不了題干中的矛盾，故正確答案為D。

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39：答案D。題目詳解:題干中，水電站為電車(chē)提供動(dòng)力，是對(duì)應(yīng)關(guān)系，并且電車(chē)是一種交通工具，D選項(xiàng)，油田出產(chǎn)汽油，是汽車(chē)的動(dòng)力，汽車(chē)是交通工具，符合題干邏輯關(guān)系，因此本題答案為D。

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40：答案B。題目詳解:B項(xiàng)是對(duì)任務(wù)的詳細(xì)規(guī)定，不是一般工作指示，而且也不能允許下屬自己決定行動(dòng)方案，也不能夠進(jìn)行創(chuàng)造

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41：答案A。題目詳解:定義要素：根據(jù)言語(yǔ)的描述和圖像的示意在腦中形成新圖像，選A。

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42：答案B。題目詳解:

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43：答案A。題目詳解:如果在新聞傳媒所報(bào)道的新聞中普遍存在偏見(jiàn)，那么，公眾要識(shí)別這些偏見(jiàn)是困難的。

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44：答案C。題目詳解:新式數(shù)字迷信特指根據(jù)數(shù)字諧音而強(qiáng)加寓意。C項(xiàng)不是根據(jù)諧音，而是根據(jù)象形來(lái)命名。

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45：答案B。題目詳解:“恐懼癥”的關(guān)鍵詞是“非理性、不適當(dāng)”和“面對(duì)物體或環(huán)境時(shí)”“無(wú)危險(xiǎn)”“仍會(huì)產(chǎn)生一種極端的恐懼感”。B選項(xiàng)中，看見(jiàn)甚至想到尖銳物體時(shí)，小馬就會(huì)極度恐懼，符合定義。

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46：答案C。題目詳解:本題比較簡(jiǎn)單。由“正是因?yàn)槲覀兊淖杂杀举|(zhì)給了我們那模鑄我們的力量，我們藉著它……可能性”可知，抵抗道德低下的絕望的憑借是自由本質(zhì)。故本題正確答案為C。

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47：答案D

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48：答案D。題目詳解:由“在英國(guó)，心臟病病人被送入醫(yī)院后一般會(huì)接受一種名為‘血管重建術(shù)’的手術(shù)”可推出A選項(xiàng)；由“具體而言，就是把一端裝有小氣囊的導(dǎo)管插入由于脂肪堆積而變窄的動(dòng)脈，然后使氣囊膨脹，以清除堵塞物并使動(dòng)脈通暢”可推出B選項(xiàng)；由“這種手術(shù)能夠提高患者存活率”可推出C選項(xiàng)正確；由“仍有相當(dāng)一部分患者的心臟在血管短時(shí)間堵塞過(guò)程中受到嚴(yán)重傷害?，F(xiàn)有治療方法對(duì)這種心臟損傷效果不夠理想。不少病人最終出現(xiàn)心力衰竭，也就是心臟無(wú)法以足夠快的頻率跳動(dòng)供血，結(jié)果導(dǎo)致肺部充血、氣短、下肢浮腫及肝臟腫大。”可推出肺部充血等是由血管堵塞造成的，而不是這種手術(shù)。故D項(xiàng)不正確。

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49：答案B。解析：根據(jù)被管理者的成就需要、權(quán)利需要和合群需要(可見(jiàn)是社會(huì)人，其他的沒(méi)有合群性)對(duì)其進(jìn)行管理，其出發(fā)點(diǎn)是將被管理者視為社會(huì)人。

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50：答案B。題目詳解:在森林里伐木，在草原上放牧。所以正確答案為B項(xiàng)。

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51：答案題干中冷空氣可能會(huì)引起降溫，從而甚至需要供暖。通過(guò)詞性直接排除A、B、C。D項(xiàng)中臺(tái)風(fēng)可能會(huì)引起下暴雨，從而甚至需要救援。故答案選D。

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52：答案D

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53：答案【答案】B。題目詳解:“觀(guān)察”指仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象），是一種有目的，有計(jì)劃，比較持久的知覺(jué)活動(dòng)；“觀(guān)測(cè)”常指對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行觀(guān)察或測(cè)定，文段中提到的對(duì)象是行星，因此用觀(guān)測(cè)更合適，排除A，D。再看第三個(gè)空，“因此”表結(jié)論，順承前文的原因，根據(jù)提示詞“可能”判斷，第三個(gè)空應(yīng)填入表示不確定的詞語(yǔ)，因此選擇B。

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54：答案A。題目詳解:本題屬于寓意啟示題型，主要考察推斷類(lèi)中勸導(dǎo)說(shuō)服類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解題方法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的推斷不當(dāng)。該文共三句話(huà)，可以概括為“生命充滿(mǎn)機(jī)會(huì)，我們要大膽地嘗試，否則難以享受生活的樂(lè)趣”，尋找關(guān)鍵詞（態(tài)度情緒詞）“如果……那么”，其中文中用兩個(gè)“如果”從反面論證了不大膽嘗試的后果。由此可知A選項(xiàng)是作者主要想說(shuō)明的問(wèn)題。B選項(xiàng)“樂(lè)趣在于冒險(xiǎn)”偏離了題意。C選項(xiàng)“機(jī)會(huì)無(wú)處不在”是原文的表述，屬于字面的表述，應(yīng)該排除。D選項(xiàng)也屬表面現(xiàn)象，并非原文要說(shuō)明的問(wèn)題。所以，本題選擇A答案。

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55：答案C。題目詳解:本題屬于推上下文題型，主要考察推斷類(lèi)中的勸導(dǎo)說(shuō)服類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是識(shí)別陷阱類(lèi)型中的思想或行為路徑錯(cuò)誤，由文段最后一句話(huà)"引出這句話(huà)的故事也就不得而知"可以推測(cè)，后面將是對(duì)這個(gè)未知故事的猜想，所以，本題答案為C選項(xiàng)。

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56：答案D。題目詳解:文段一句話(huà)。在這一句話(huà)中間有個(gè)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但是”，由此可知其后是重點(diǎn)，其后邊說(shuō)“不能因此認(rèn)為，風(fēng)險(xiǎn)既然難以避免，因而就無(wú)所謂，實(shí)際情況……可以在一定程度上把握”。將主題句做一個(gè)精簡(jiǎn)壓縮和同義替換，可知正確答案為D

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57：答案C。題目詳解:結(jié)論型題。題干已經(jīng)指出沒(méi)有深入生活的人是不可能寫(xiě)出優(yōu)秀作品的。故可得出結(jié)論，要?jiǎng)?chuàng)作小說(shuō)必需有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)。正確選項(xiàng)為C。

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58：答案A。題目詳解:客車(chē)￥貨車(chē)是按照其用途對(duì)汽車(chē)種類(lèi)的劃分,居民樓和商務(wù)樓是按照用途不同對(duì)樓房的分類(lèi)。故選擇A。

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59：答案B。題目詳解:本題屬于觀(guān)點(diǎn)態(tài)度題型，主要考察推斷類(lèi)中的勸導(dǎo)說(shuō)服類(lèi)，本題對(duì)應(yīng)的解法是對(duì)原文信息進(jìn)行讀取，尋找中心句。本段的中心句是最后一句“因此，發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)的科技戰(zhàn)略和政策中，技術(shù)結(jié)構(gòu)策略居于核心地位?！彼?，本題選擇B答案。

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60：答案【答案】C。

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【另附贈(zèng)2022公考事業(yè)編預(yù)測(cè)題2卷】

【卷I（答案附后）】

1：某個(gè)學(xué)生在課堂上故意弄出響聲以引起教師的注意，這時(shí)，采?。ǎ┑奶幚矸椒ㄗ顬檫m宜。

單項(xiàng)選擇題

A、非言語(yǔ)暗示

B、言語(yǔ)提醒

C、有意忽視

D、暫時(shí)隔離

2：在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)社會(huì)主義道德基本原則的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依法執(zhí)教

B、熱愛(ài)學(xué)生

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、愛(ài)崗敬業(yè)

3：（）是指較大兒童(10歲以后)根據(jù)行為者的主觀(guān)意圖作為道德判斷的基礎(chǔ)，是由兒童自己內(nèi)在的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配的道德判斷。

單項(xiàng)選擇題

A、主觀(guān)道德

B、客觀(guān)道德

C、他律道德

D、自律道德

4：以下屬于新手型教師和專(zhuān)家型教師差異的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃更加靈活

B、新手型教師的課堂規(guī)則較為清晰

C、專(zhuān)家型教師更擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力

D、專(zhuān)家型教師把練習(xí)看做檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段

E、專(zhuān)家型教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)更關(guān)注對(duì)細(xì)節(jié)的評(píng)價(jià)

5：小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐性

B、可行性

C、銜接性

D、發(fā)展性

6：一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀(guān)念，這表明其思維具有變通性。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：集體教育和個(gè)體教育相結(jié)合的德育原則是下列哪位教育家的成功教育經(jīng)驗(yàn)?（）

單項(xiàng)選擇題

A、馬卡連柯

B、加里寧

C、烏申斯基

D、贊科夫

8：概念學(xué)習(xí)和規(guī)則學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、規(guī)則學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、代表性學(xué)習(xí)

D、總括學(xué)習(xí)

9：Excel中，通常在單元格內(nèi)出現(xiàn)“####”符號(hào)時(shí)，表明()。

單項(xiàng)選擇題

A、顯示的是字符串“#####”

B、列寬不夠．無(wú)法顯示數(shù)值數(shù)據(jù)

C、數(shù)值溢出

D、計(jì)算錯(cuò)誤

10：按照智力測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到多少的兒童（）。

單項(xiàng)選擇題

A、130

B、140

C、150

D、160

11：學(xué)校工作必須堅(jiān)持（）。

單項(xiàng)選擇題

A、以思想政治教育為主

B、以智育為主

C、以教學(xué)為主

D、以活動(dòng)為主

12：教師在講課過(guò)程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)度律

B、差異律

C、活動(dòng)律

D、組合律

13：皮亞杰把兒童的認(rèn)知發(fā)展分成四個(gè)階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）

單項(xiàng)選擇題

A、10～12歲

B、8～10歲

C、0～2歲

D、2～7歲

14：“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，就是由于教育之故?！保ǎ?/p>

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

15：教學(xué)反思的特點(diǎn)有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐性、批判性、創(chuàng)造性

B、批判性、形成性、創(chuàng)新性

C、形成性、實(shí)踐性、批判性

D、創(chuàng)造性、目的性、實(shí)踐性

16：學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校

B、心理咨詢(xún)室

C、醫(yī)院

D、課堂

17：馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：在學(xué)生的學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練中，使策略與動(dòng)機(jī)相結(jié)合的最有效的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、使學(xué)生能陳述策略學(xué)習(xí)的重要性

B、使學(xué)生知道策略應(yīng)用的適當(dāng)條件

C、讓學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽

D、使學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略能提高學(xué)習(xí)效率

19：素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、面向全體學(xué)生

B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

D、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

20：福勒和布朗認(rèn)為，經(jīng)常考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生等問(wèn)題的教師，其所處的發(fā)展階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存階段

B、關(guān)注學(xué)生階段

C、關(guān)注任務(wù)階段

D、關(guān)注自我發(fā)展階段

21：正式提出“班級(jí)”一詞的文藝復(fù)興時(shí)期的著名教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、艾拉斯莫斯

B、夸美紐斯

C、馬卡連柯

D、杜威

22：六年級(jí)(1)班的語(yǔ)文老師邢老師與數(shù)學(xué)老師程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用暑假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（）。

單項(xiàng)選擇題

A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則

B、違反了教育部嚴(yán)禁有償補(bǔ)課的規(guī)定

C、體現(xiàn)了教師勤奮敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神

D、侵犯了學(xué)生的平等受教育權(quán)

23：通過(guò)不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種復(fù)雜的行為這是（）

單項(xiàng)選擇題

A、示范法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、懲罰法

D、行為塑造法

24：學(xué)生間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存

B、自我型與開(kāi)放型

C、沉思型與沖動(dòng)型

D、安靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

25：下列選項(xiàng)中屬于結(jié)構(gòu)良好問(wèn)題的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、建筑設(shè)計(jì)

B、劇本創(chuàng)作

C、技術(shù)革新

D、演員根據(jù)劇本表演角色

26：某寄宿制小學(xué)一位學(xué)生睡覺(jué)時(shí)突然小腿抽筋，生活老師應(yīng)立即采取的措施是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、讓學(xué)生平躺，在其抽筋部位貼上止痛膏

B、讓學(xué)生平躺，按摩抽筋部位

C、讓學(xué)生下床，站直抽筋的腿

D、讓學(xué)生下床，用冷水沖洗抽筋的腿

27：下列不屬于學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、把握課改精神，實(shí)踐“新課程”

B、德育為先，五育并舉

C、校外教育

D、課程教學(xué)以外的各種學(xué)校管理、教育活動(dòng)

28：以下不屬于言語(yǔ)講解應(yīng)注意的一項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、言語(yǔ)要簡(jiǎn)潔、概括與形象化

B、同時(shí)講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和具體要求，以及動(dòng)作包含的基本原則

C、不僅講解動(dòng)作的物理特性，也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)知覺(jué)

D、過(guò)度的講解，數(shù)量一般應(yīng)控制在100%～150%

29：()的經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

單項(xiàng)選擇題

A、奧蘇伯爾

B、桑代克

C、賈德

D、格式塔心理學(xué)

30：20世紀(jì)中葉以來(lái)．隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展．當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育學(xué)學(xué)科重視高深領(lǐng)域理論研究

B、教育學(xué)研究范式趨向多元

C、教育學(xué)學(xué)科體系不斷擴(kuò)充

D、教育學(xué)學(xué)科主體性不斷增強(qiáng)

E、重點(diǎn)加強(qiáng)教育學(xué)科基礎(chǔ)理論研究

31：品德中最主要的構(gòu)成部分分別是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、道德意識(shí)

B、道德動(dòng)機(jī)

C、道德情感

D、道德認(rèn)識(shí)

E、道德行為方式

32：環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)計(jì)劃的、沒(méi)有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

34：我國(guó)的“教師法”于（）年起施行。

單項(xiàng)選擇題

A、1985

B、1986

C、1994

D、1994

35：教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

37：受先前活動(dòng)影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、原型啟發(fā)

B、功能固著

C、負(fù)向遷移

D、定勢(shì)

38：班杜拉認(rèn)為，行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，并把強(qiáng)化分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、效果強(qiáng)化

B、直接強(qiáng)化

C、間接強(qiáng)化

D、替代性強(qiáng)化

E、自我強(qiáng)化

39：構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的（），才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

單項(xiàng)選擇題

A、順序結(jié)構(gòu)

B、客觀(guān)規(guī)律

C、主要特征

D、不平衡性

40：文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容的豐富

B、增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革提供的物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

41：畢加索曾這樣形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧!”這種藝術(shù)風(fēng)格是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、古典主義

B、現(xiàn)實(shí)主義

C、現(xiàn)代主義

D、浪漫主義

42：在個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中，（）更為穩(wěn)定。

單項(xiàng)選擇題

A、興趣

B、價(jià)值觀(guān)

C、氣質(zhì)

D、性格

43：小學(xué)德育的基本方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、說(shuō)服教育法

B、示范教育法

C、實(shí)際鍛煉法

D、陶冶教育法

44：蘇格拉底的教學(xué)法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、定義

B、思索

C、蘇格拉底諷刺

D、助產(chǎn)術(shù)

E、啟發(fā)

45：在英國(guó)，曾經(jīng)不同階層的教育有著明顯的區(qū)分——資產(chǎn)階級(jí)和貴族的子女有權(quán)上質(zhì)量較高的公立學(xué)校，畢業(yè)后進(jìn)人劍橋和牛津等大學(xué)接受世界上最優(yōu)秀的學(xué)術(shù)教育；而工人的孩子只能接受職業(yè)教育，進(jìn)而繼續(xù)成為工人。這種教育制度屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單軌制

B、雙軌制

C、并列結(jié)合制

D、分支制

46：在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、游戲性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿(mǎn)足少年兒童興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神，這體現(xiàn)了少先隊(duì)活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、組織性

C、趣味性

D、創(chuàng)造性

47：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

48：根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成（）

單項(xiàng)選擇題

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

49：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010一2020年)》提出，要將減輕巾小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育正作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)

B、加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)

C、依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名

D、調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度

50：對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。這屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、診斷性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、總結(jié)性評(píng)價(jià)

D、相對(duì)性評(píng)價(jià)

51：班集體形成的關(guān)鍵因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、有共同的奮斗目標(biāo)

B、建立班集體的核心隊(duì)伍

C、建立班集體的正常秩序

D、組織形式多樣的教育活動(dòng)

E、有正確的輿論和良好的班風(fēng)

52：教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過(guò)程

B、學(xué)習(xí)過(guò)程

C、評(píng)價(jià)過(guò)程

D、反思過(guò)程

53：只要運(yùn)用正面說(shuō)服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反對(duì)紀(jì)律處分等強(qiáng)制性的方法。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：17世紀(jì)捷克教育家（）總結(jié)了前人經(jīng)驗(yàn)對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

55：下列選項(xiàng)屬于直接獲取信息的途徑的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、看電視

B、從事科學(xué)研究

C、聽(tīng)廣播

D、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)

56：研究證明，小學(xué)生在道德品質(zhì)上，言與行脫節(jié)的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

57：教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，它的正確和靈活運(yùn)用，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：下列有關(guān)京劇的說(shuō)法，不正確的是()。

單項(xiàng)選擇題

A、京劇是北京的地方劇種

B、京劇的行當(dāng)主要有四類(lèi)，即生、旦、凈、丑

C、“四大徽班”進(jìn)京是京劇形成中的重大事件

D、京劇中念白屬于京韻

59：做好心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、面向全體學(xué)生原則

B、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C、尊重與理解學(xué)生原則

D、學(xué)生主體性原則

E、個(gè)別化對(duì)待原則

60：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的符合法則的操作法則的操作活動(dòng)方式，稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心智技能

B、表演技能

C、寫(xiě)作技能

D、操作技能

查看答案

1：答案C

解析有意忽視學(xué)生的刻意行為可以降低該類(lèi)行為發(fā)生的頻率。

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案A,C,D

解析

5：答案D

解析小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性、可接受性和發(fā)展性。

6：答案錯(cuò)誤

解析

7：答案A

解析略。

8：答案D

解析學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，不僅在于獲得知識(shí)，而且在于“學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)”，即學(xué)習(xí)獲得知識(shí)與運(yùn)算思考的方法。掌握概念是學(xué)習(xí)運(yùn)用思考方法，發(fā)展理智思維的開(kāi)端。學(xué)校教育要發(fā)展理智思維必須從概念學(xué)習(xí)開(kāi)始。概念學(xué)習(xí)主要有兩個(gè)作用。（一）知識(shí)的簡(jiǎn)化作用，如火車(chē)、輪船、飛機(jī)等特性的認(rèn)識(shí)，可以概括為“交通工具”這一概念。（二）知識(shí)的擴(kuò)充作用，如在生物學(xué)上，一切生物都是由細(xì)胞組成，而所有細(xì)胞都由細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)組成，最外層是細(xì)胞膜。一個(gè)生物如此，一類(lèi)生物也如此。所以掌握了生物的基本構(gòu)造單位，便可了解一切生物的細(xì)胞組織。規(guī)則學(xué)習(xí)由概

9：答案B

解析Excel中單元格內(nèi)“####”符號(hào)，表明單元格的列寬不夠，調(diào)整列寬即可顯示出正常的數(shù)值。

10：答案B

解析一般認(rèn)為IQ超出140的人屬于天才，他們?cè)谌丝谥羞€不到1％。

11：答案C

解析

12：答案A

解析教師在講課過(guò)程中聲音要洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律。

13：答案D

解析

14：答案正確

解析洛克在其所著的《教育漫話(huà)》中提出“白板說(shuō)”，認(rèn)為“人類(lèi)之所以千差萬(wàn)別，就是由于教育之故”。

15：答案A

解析略

16：答案A

解析學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場(chǎng)所。

17：答案正確

解析略。

18：答案D

解析策略與動(dòng)機(jī)激勵(lì)相結(jié)合意味著學(xué)生有主動(dòng)使用策略的動(dòng)機(jī)。根據(jù)桑代克的效果律，如果學(xué)生執(zhí)行策略并得到滿(mǎn)意結(jié)果(學(xué)習(xí)效率提高)，則以后學(xué)生還傾向于繼續(xù)采用這一策略。因此，讓學(xué)生體驗(yàn)到應(yīng)用策略的后果可以激發(fā)其運(yùn)用策略的動(dòng)力。

19：答案B

解析素質(zhì)教育的時(shí)代特征就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

20：答案B

解析在關(guān)注學(xué)生階段，教師經(jīng)常考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，某些教學(xué)材料和方式不一定適合所有學(xué)生。能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長(zhǎng)成熟的重要標(biāo)志之一。(本解析由張恩凱提供)

21：答案A

解析正式提出“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的艾拉斯莫斯。

22：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】2015年7月教育部印發(fā)了《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《規(guī)定》)?！兑?guī)定》就中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課行為作出六條禁令：一是嚴(yán)禁中小學(xué)校組織、要求學(xué)生參加有償補(bǔ)課；二是嚴(yán)禁中小學(xué)校與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合進(jìn)行有償補(bǔ)課；三是嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償補(bǔ)課提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；四是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外有償補(bǔ)課；五是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或由其他教師、家長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等組織的有償補(bǔ)課；六是嚴(yán)禁在職中小學(xué)教

23：答案D

解析

24：答案A,C,E

解析學(xué)生問(wèn)的認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存，沉思型與沖動(dòng)型，輻合型與發(fā)散型。

25：答案D

解析D有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，已知條件和要達(dá)到的目標(biāo)都非常明確，個(gè)體按一定的思維方式即可獲得答案的問(wèn)題。

26：答案B

解析小腿抽筋時(shí)輕輕按摩抽筋的部位可緩解不適。

27：答案C

解析略

28：答案D

解析ABC均為言語(yǔ)講解應(yīng)該特別注意的，只有D項(xiàng)不屬于，講解應(yīng)盡可能概括，練習(xí)的時(shí)候應(yīng)過(guò)度學(xué)習(xí)。

29：答案C

解析賈德提出了經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論。

30：答案B,C,D

解析

31：答案C,D,E

解析認(rèn)識(shí)、情感、行為三個(gè)部分。

32：答案正確

解析略。

33：答案B

解析習(xí)俗水平包括兩個(gè)階段：(1)好孩子的道德定向階段(尋求認(rèn)可取向階段或社會(huì)習(xí)俗的定向或人際關(guān)系與補(bǔ)同的定向)；(2)維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段(遵守法規(guī)取向階段或秩序和法規(guī)定向或權(quán)威和社會(huì)權(quán)利控制的定向)。

34：答案D

解析

35：答案正確

解析

36：答案B

解析就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，效度是一個(gè)比信度更為重要的指標(biāo)，因?yàn)橐粋€(gè)低效度的測(cè)驗(yàn)，即使具有很好的信度，也不能獲得有用的資料。

37：答案D

解析學(xué)習(xí)定勢(shì)是指學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或者學(xué)習(xí)心向的影響。

38：答案B,D,E

解析行為的結(jié)果因素就是通常所說(shuō)的強(qiáng)化，強(qiáng)化分為三種即以上選項(xiàng)。

39：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】略。

40：答案A,C

解析文化自身的性質(zhì)決定了它的發(fā)展對(duì)學(xué)校課程的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新。

41：答案C

解析【參考答案】C【名師點(diǎn)睛】現(xiàn)代主義是以象征、變形和抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)藝術(shù)家對(duì)人生、社會(huì)的看法。畢加索善于采用夸張、變形與抽象的表現(xiàn)手法，彰顯個(gè)性。其代表作《自畫(huà)像》、《坐在椅子上的女人》，打破了傳統(tǒng)的繪畫(huà)風(fēng)格。故選項(xiàng)C符合題意。

42：答案C

解析興趣和價(jià)值觀(guān)屬于個(gè)性?xún)A向性，是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較活躍的成分；性格和氣質(zhì)屬于個(gè)性心理特征．是個(gè)性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的部分，與性格相比，氣質(zhì)更為穩(wěn)定。

43：答案A

解析

44：答案A,C,D

解析蘇格拉底提倡爭(zhēng)辯的教學(xué)法，教學(xué)過(guò)程分為三步：蘇格拉底諷刺、定義、助產(chǎn)術(shù)。

45：答案B

解析英國(guó)這種將職業(yè)教育和學(xué)術(shù)教育截然分開(kāi)的教育就是雙軌制。

46：答案C

解析少先隊(duì)活動(dòng)的趣味性是指在開(kāi)展少先隊(duì)教育活動(dòng)過(guò)程中，要遵循少年兒童的年齡特點(diǎn)，用知識(shí)性、活動(dòng)性、群體性、新異性、競(jìng)賽性、游戲性、趣味性等具有激勵(lì)性的工作方法，滿(mǎn)足少年兒童興趣和愛(ài)好，從而激發(fā)他們對(duì)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)新精神。

47：答案D

解析

48：答案C

解析正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化都是為了增加反應(yīng)的概率。

49：答案D

解析各級(jí)政府要把減負(fù)作為教育工作的重要目標(biāo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度、改革考試評(píng)價(jià)制度和學(xué)?？己宿k法。規(guī)范辦學(xué)行為，建立學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)和公告制度。不得以升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名，不得下達(dá)升學(xué)指標(biāo)二規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。

50：答案D

解析

51：答案A,B,C,D,E

解析班集體形成的關(guān)鍵因素是有共同的奮斗目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動(dòng)和培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。

52：答案B

解析學(xué)習(xí)過(guò)程，它指學(xué)生在教學(xué)情境中，通過(guò)與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識(shí)、技能和態(tài)度的過(guò)程。學(xué)習(xí)過(guò)程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動(dòng)機(jī)、遷移以及不同種類(lèi)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

53：答案錯(cuò)誤

解析

54：答案A

解析

55：答案B

解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】看電視、聽(tīng)廣播和上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè)均屬于間接獲取信息的渠道。

56：答案錯(cuò)誤

解析

57：答案正確

解析略。

58：答案A

解析京劇是流行全國(guó)、影響最大、最具有代表性的劇種。京劇并不是北京土生土長(zhǎng)的戲曲，它的前身為徽調(diào)，通稱(chēng)皮簧戲，曾一度稱(chēng)為“平劇”，后改稱(chēng)京劇，有近兩百年的歷史。

59：答案A,B,C,D,E

解析心理輔導(dǎo)與教學(xué)目標(biāo)一致，要達(dá)到學(xué)生心理健康，必須遵循面向全體學(xué)生、預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合、尊重與理解學(xué)生、學(xué)生主體性、個(gè)別化對(duì)待等原則。

60：答案D

解析題干是對(duì)操作技能的解釋。

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【卷II（答案附后）】

1：下列哪一項(xiàng)不屬于教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀(guān)題題型?（）。

單項(xiàng)選擇題

A、問(wèn)題解決題

B、論述題

C、簡(jiǎn)答題

D、選擇題

2：一個(gè)人的對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事、對(duì)物的態(tài)度是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、與生俱來(lái)的

B、在先天因素基礎(chǔ)上形成的

C、是實(shí)踐鍛煉的結(jié)果

D、通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的

3：心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

4：柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段中的習(xí)俗水平包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、好孩子定向

B、權(quán)威定向

C、社會(huì)輿論定向

D、懲罰定向階段

E、尋求快樂(lè)定向

5：教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)業(yè)知識(shí)

B、教育學(xué)知識(shí)

C、心理學(xué)知識(shí)

D、相關(guān)學(xué)科知識(shí)

6：一般而言．創(chuàng)造性與個(gè)性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

7：通常在一門(mén)課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行，對(duì)一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行的測(cè)定稱(chēng)為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、配置性評(píng)價(jià)

B、形成性評(píng)價(jià)

C、診斷性評(píng)價(jià)

D、總結(jié)性評(píng)價(jià)

8：依從是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和他人相接近。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：（）遷移指將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。

單項(xiàng)選擇題

A、順應(yīng)性

B、同化性

C、重組性

D、具體

10：根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

B、積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

C、正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

D、強(qiáng)化和懲罰

11：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德認(rèn)識(shí)

B、道德信念

C、道德情感

D、道德意志

12：?jiǎn)栴}解決的基本特點(diǎn)是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目的性

B、認(rèn)知性

C、序列性

D、明確性

E、開(kāi)放性

13：心理自我調(diào)控方式包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、專(zhuān)一型

B、等級(jí)秩序型

C、多頭并進(jìn)型

D、隨意無(wú)拘型

14：一般而言，學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)來(lái)源于三種需要。下列選項(xiàng)中，不屬于成就動(dòng)機(jī)源泉的需要是（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、交往的需要

C、自我提高的需要

D、學(xué)習(xí)過(guò)程派生的附屬需要

15：奧蘇泊爾分析認(rèn)知結(jié)構(gòu)的不同特征對(duì)知識(shí)理解及保持的影響。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：20世紀(jì)20年代至50年代，西方教育心理學(xué)吸取了兒童心理學(xué)和心理測(cè)驗(yàn)方面的成果，大大擴(kuò)充了自己的內(nèi)容。這一時(shí)期，教育心理學(xué)內(nèi)容豐富，并成為一門(mén)具有獨(dú)立理論體系的學(xué)科。

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：（）是個(gè)體關(guān)于自己的認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)和調(diào)節(jié)這些知識(shí)過(guò)程的能力。

單項(xiàng)選擇題

A、元認(rèn)知

B、元認(rèn)知控制

C、元認(rèn)知策略

D、元認(rèn)知知識(shí)

18：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、蘇聯(lián)心理學(xué)家

B、美國(guó)心理學(xué)家

C、俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家

D、英國(guó)醫(yī)生

19：學(xué)生學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)

20：把人的認(rèn)知風(fēng)格分為場(chǎng)獨(dú)立和場(chǎng)依存的心理學(xué)家時(shí)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、威特金

B、斯金納

C、卡根

D、弗洛伊德

21：認(rèn)知主義者認(rèn)為，世界是由客觀(guān)實(shí)體、客觀(guān)實(shí)體的特征及客觀(guān)事物之間的關(guān)系構(gòu)成的。（）

判斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：下列屬于影響遷移的個(gè)人因素的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和態(tài)度

B、智力和學(xué)習(xí)環(huán)境

C、年齡和學(xué)習(xí)材料

D、學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度

23：個(gè)體產(chǎn)生新奇獨(dú)特的、有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的能力或特性是（）

單項(xiàng)選擇題

A、能力

B、性格

C、創(chuàng)造性

D、智力

24：最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、維果斯基

C、布魯納

D、皮亞杰

25：讀文章標(biāo)題，去猜測(cè)文中具體內(nèi)容屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

C、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

26：兒童的思維運(yùn)算已具有可逆性和守恒性，但思維運(yùn)算還離不開(kāi)具體事物的支持，說(shuō)明兒童的認(rèn)知發(fā)展所處的階段是()。（）。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、具體運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

27：與新教師相比，專(zhuān)家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活、以學(xué)生為中心并有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見(jiàn)性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實(shí)效性

28：在草叢中長(zhǎng)出一朵紅色的小花，很容易引起人們的（）

單項(xiàng)選擇題

A、不隨意注意

B、有意注意

C、隨意注意

D、隨意后注意

29：衡量一個(gè)教師是否成熟的主要標(biāo)志是能否自覺(jué)地關(guān)注（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教材

B、學(xué)生

C、生存

D、情境

30：最早提出遷移概念的心理學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

31：課堂里那些占優(yōu)勢(shì)的態(tài)度與情感的綜合狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、課堂文化

B、課堂紀(jì)律

C、課堂氣氛

D、課堂目標(biāo)

32：在柯?tīng)柌裼嘘P(guān)兒童道德判斷發(fā)展階段的研究中，尋求認(rèn)可取向階段屬于__________

單項(xiàng)選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、權(quán)威水平

33：群體成員之間互相吸引，互相接納，能為達(dá)到群體的目標(biāo)而共同努力的程度，稱(chēng)為（）

單項(xiàng)選擇題

A、群體凝聚力

B、群體規(guī)范

C、課堂氣氛

D、群體人際關(guān)系

34：整合所學(xué)新知識(shí)、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略是（）

單項(xiàng)選擇題

A、復(fù)述策略

B、計(jì)劃策略

C、組織策略

D、元認(rèn)知策略

35：“印度狼孩”的事實(shí)說(shuō)明，影響人的心理發(fā)展的主要因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

36：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)后，能說(shuō)出“誠(chéng)信