2026年下學(xué)期五年級語文押題預(yù)測總題庫一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（一）字音字形多音字辨析給下列多音字注音并組詞：（1）舍：（）（）（2）載：（）（）答案示例：舍（shě舍得/shè宿舍）；載（zǎi記載/zài載重）。押題方向：高頻多音字在不同語境中的讀音及運(yùn)用，如“折”“惡”“強(qiáng)”等。形近字組詞辨字組詞：（1）燥（）躁（）（2）辮（）辯（）押題方向：易混淆形近字的辨析，如“梢”與“稍”、“概”與“慨”等。漢字結(jié)構(gòu)與筆順寫出下列漢字的筆順：（1）“噩”的第3筆是______。（2）“爽”的第5筆是______。押題方向：復(fù)雜漢字的筆順規(guī)則，如“凹”“凸”“兜”等。（二）詞語積累近義詞與反義詞寫出下列詞語的近義詞和反義詞：（1）近義詞：憧憬（）反義詞：精致（）（2）近義詞：疲憊（）反義詞：勇敢（）押題方向：課文中重點(diǎn)詞語的近反義替換，如“靜謐”“慷慨”“囫圇吞棗”等。成語運(yùn)用補(bǔ)充成語并解釋畫線字：（1）釘______鐵（）（2）不經(jīng)心（）押題方向：含特定結(jié)構(gòu)（如AABC、ABAC）或出自課文的成語，如“忐忑不安”“恍然大悟”等。詞語搭配與歸類選擇合適的詞語填空：（1）______的草原______地歌唱（2）將下列詞語按感情色彩分類：陰謀詭計(jì)、舍己為人、頑強(qiáng)不屈、得意忘形押題方向：偏正短語搭配、詞語感情色彩辨析，如“______的掌聲”“______地注視”等。（三）句子運(yùn)用句式轉(zhuǎn)換按要求改寫句子：（1）陳述句改反問句：我們不能忘記老師的教誨。（2）“把”字句改“被”字句：我把這本書看完了。押題方向：雙重否定句、感嘆句、擬人句等句式的轉(zhuǎn)換，如“這是偉大的奇觀。”（改雙重否定句）。病句修改修改下列病句：（1）通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（2）他穿著一件灰色上衣和一頂藍(lán)色帽子。押題方向：成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒等常見語病，如“我們要認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題?！毙揶o手法指出下列句子使用的修辭手法：（1）浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。（）（2）頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。（）押題方向：比喻、擬人、排比、夸張等修辭的判斷與運(yùn)用，如“用排比手法寫一處景物”。二、古詩文積累與理解（一）課內(nèi)古詩文默寫直接默寫默寫《山居秋暝》全詩：，。，。，。，。押題方向：五年級下冊重點(diǎn)古詩文，如《楓橋夜泊》《長相思》《漁歌子》等。理解性默寫根據(jù)提示默寫詩句：（1）《從軍行》中表現(xiàn)戰(zhàn)士們戍邊決心的詩句是：“，?！保?）《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中表達(dá)詩人對收復(fù)失地的渴望的詩句是：“，?！毖侯}方向：結(jié)合詩句含義、情感的默寫，如“《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中表達(dá)詩人送別友人時依依不舍之情的句子是？”（二）古詩文理解字詞解釋解釋下列加點(diǎn)字詞：（1）隨意春芳歇（）（2）聒碎鄉(xiāng)心夢不成（）押題方向：古詩文中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的含義，如“故人西辭黃鶴樓”中“辭”的意思。詩句賞析賞析“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還”中“綠”字的妙處。押題方向：詩句中關(guān)鍵字詞的表達(dá)效果，如“‘大漠孤煙直，長河落日圓’中‘直’和‘圓’的賞析”。主題思想概括《示兒》一詩的主題思想：押題方向：古詩文的情感主旨，如《題臨安邸》表達(dá)的憂國憂民之情。三、閱讀理解與分析（一）課內(nèi)閱讀課文內(nèi)容回顧《草船借箭》中，諸葛亮成功借箭的原因有哪些？押題方向：課文主要情節(jié)、人物形象分析，如《景陽岡》中武松的性格特點(diǎn)。重點(diǎn)段落理解閱讀《威尼斯的小艇》選段，回答問題：“船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他操縱自如，毫不手忙腳亂。不管怎么擁擠，他總能左拐右拐地?cái)D過去。遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，而且速度非常快，還能作急轉(zhuǎn)彎。兩邊的建筑飛一般地往后倒退，我們的眼睛忙極了，不知看哪一處好。”（1）這段話的中心句是______。（2）作者從______、______、______三個方面表現(xiàn)船夫的駕駛技術(shù)好。押題方向：課文中重點(diǎn)段落的結(jié)構(gòu)分析、關(guān)鍵詞句理解，如《祖父的園子》中“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”的含義。（二）課外閱讀記敘文閱讀閱讀短文《母愛》，回答問題：（1）文章主要寫了一件什么事？（2）文中畫線句子表現(xiàn)了母親怎樣的情感？押題方向：概括主要內(nèi)容、分析人物形象、理解句子含義、體會作者情感等。說明文閱讀閱讀短文《神奇的納米技術(shù)》，回答問題：（1）納米技術(shù)有哪些應(yīng)用？（2）文中使用了哪些說明方法？請舉例說明。押題方向：說明方法的判斷、說明對象的特征概括、信息提取等。童話寓言閱讀閱讀寓言《狐貍和烏鴉》，回答問題：（1）這則寓言告訴我們什么道理？（2）烏鴉為什么會受騙？押題方向：寓意理解、角色分析、情節(jié)梳理等。三、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)（一）口語交際情景對話情景：你不小心打碎了同學(xué)的水杯，你會怎么向他道歉？請寫出你的道歉語：______押題方向：道歉、邀請、勸阻、采訪等常見交際場景的語言表達(dá)。觀點(diǎn)表達(dá)話題：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該帶手機(jī)進(jìn)校園？請談?wù)勀愕目捶?。我的觀點(diǎn)：______理由：______押題方向：針對熱點(diǎn)話題的觀點(diǎn)闡述，如“上網(wǎng)課的利與弊”“小學(xué)生要不要參加課外輔導(dǎo)班”等。（二）綜合性學(xué)習(xí)信息搜集與整理主題：“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”綜合性學(xué)習(xí)（1）請你設(shè)計(jì)一個活動方案，包括活動主題、活動目的、活動步驟。（2）搜集關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗，至少寫出3個，并簡要介紹。押題方向：結(jié)合傳統(tǒng)文化、環(huán)保、科技等主題的實(shí)踐活動設(shè)計(jì)，如“制作一份關(guān)于‘低碳生活’的手抄報(bào)”。語言運(yùn)用請你為學(xué)校的圖書館設(shè)計(jì)一條宣傳語：______押題方向：標(biāo)語、廣告語、邀請函等實(shí)用文體的創(chuàng)作，如“為運(yùn)動會設(shè)計(jì)一條加油口號”。四、作文預(yù)測（一）命題作文寫人記事類《我的______》（如：媽媽、老師、小伙伴）《一件難忘的事》押題方向：通過具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或事件的意義，如“通過一兩件事寫一位你敬佩的人”。寫景狀物類《美麗的校園》《我最喜歡的小動物》押題方向：抓住景物或事物的特點(diǎn)，運(yùn)用多種修辭手法進(jìn)行描寫，如“寫一處你游覽過的風(fēng)景名勝”。想象類《假如我有一雙翅膀》《未來的______》（如：學(xué)校、汽車、房子）押題方向：展開合理想象，體現(xiàn)創(chuàng)意與邏輯，如“編寫一個童話故事”。（二）半命題作文《______的啟示》示例：《一次失敗的啟示》《一句名言的啟示》押題方向：通過具體事例闡述從中獲得的感悟，如“《一件小事的啟示》”?！段覍W(xué)會了______》示例：《我學(xué)會了騎自行車》《我學(xué)會了獨(dú)立》押題方向：學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷與體會，如“《我學(xué)會了堅(jiān)持》”。（三）材料作文根據(jù)材料寫作文材料：“一天，小明在公園里看到一位老人摔倒了，他連忙跑過去扶起老人……”請你根據(jù)材料，展開想象，寫一篇記敘文。押題方向：根據(jù)給定材料或圖片進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫，如“根據(jù)‘一個小女孩在雨中給流浪