中小學(xué)教師職業(yè)道德考試卷及解析一、考試說(shuō)明本試卷圍繞《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）》《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》及《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法規(guī)編制，旨在考查教師對(duì)師德規(guī)范的理解與實(shí)踐應(yīng)用能力。試題涵蓋“愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六大核心范疇，結(jié)合“雙減”“家校協(xié)同”等教育政策與典型場(chǎng)景設(shè)計(jì)，助力教師深化師德認(rèn)知、規(guī)范職業(yè)行為。二、試題部分（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）請(qǐng)從每題四個(gè)選項(xiàng)中選出最符合師德要求的答案。1.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生小王因家庭變故課堂走神，最能體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”的做法是（）A.批評(píng)小王并要求寫(xiě)檢討B(tài).聯(lián)系家長(zhǎng)建議加強(qiáng)管教C.課后談心傾聽(tīng)煩惱并鼓勵(lì)D.課堂多次點(diǎn)名提醒2.依據(jù)師德規(guī)范，教師不得參與的行為是（）A.學(xué)校公益支教B.學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)C.校外學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)兼職D.教育學(xué)術(shù)研討會(huì)（二）多項(xiàng)選擇題（每題3分，共15分）每題至少有兩個(gè)正確選項(xiàng)，多選、少選均不得分。1.符合“為人師表”的行為有（）A.課堂使用文明用語(yǔ)B.以身作則撿校園垃圾C.拒絕家長(zhǎng)禮品購(gòu)物卡D.隱去信息分享學(xué)生作文2.違背“教書(shū)育人”要求的行為是（）A.只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)B.懲罰性抄寫(xiě)課文十遍C.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教材觀點(diǎn)D.家長(zhǎng)群公開(kāi)批評(píng)學(xué)生（三）案例分析題（25分）案例：李老師周末在家組織學(xué)生補(bǔ)課并收費(fèi)，家長(zhǎng)張某送“感謝費(fèi)”被拒，但補(bǔ)課仍繼續(xù)，后被舉報(bào)。1.李老師的行為違反了哪些師德規(guī)范？結(jié)合案例分析。（12分）2.若你是李老師，應(yīng)如何改正并踐行師德？（13分）（四）論述題（40分）結(jié)合“雙減”政策，論述教師如何在師德規(guī)范指引下提升教育質(zhì)量。要求：結(jié)合至少兩個(gè)師德范疇，字?jǐn)?shù)不少于500字。三、解析部分（一）單項(xiàng)選擇題解析1.答案：C解析：“關(guān)愛(ài)學(xué)生”要求關(guān)注學(xué)生情感需求，而非批評(píng)（A）、推卸責(zé)任（B）或機(jī)械提醒（D）。課后談心傾聽(tīng)并鼓勵(lì)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生處境的人文關(guān)懷，符合“尊重學(xué)生人格、關(guān)心身心發(fā)展”的要求。2.答案：C解析：《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》明確禁止“組織、參與有償補(bǔ)課”，學(xué)科類(lèi)校外兼職違背“為人師表”中“抵制有償家教”的要求；A、B、D為師德鼓勵(lì)的行為。（二）多項(xiàng)選擇題解析1.答案：ABCD解析：A：語(yǔ)言文明符合“言行雅正”；B：以身作則體現(xiàn)“舉止文明”；C：拒絕禮品符合“廉潔奉公”；D：分享作文（隱去信息）既傳播正能量，又保護(hù)隱私，符合“關(guān)心集體”的延伸要求。2.答案：ABD解析：A：只關(guān)注成績(jī)違背“素質(zhì)教育、全面發(fā)展”；B：懲罰性抄寫(xiě)屬于變相體罰，違背“不體罰學(xué)生”；D：家長(zhǎng)群公開(kāi)批評(píng)傷害自尊，違背“尊重學(xué)生人格”；C：鼓勵(lì)質(zhì)疑符合“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”。（三）案例分析題解析1.違反的師德規(guī)范：為人師表（有償補(bǔ)課）：組織收費(fèi)補(bǔ)課屬于“利用職務(wù)之便謀利”，違反“抵制有償家教”的要求；愛(ài)崗敬業(yè)（職業(yè)邊界）：有償補(bǔ)課分散教學(xué)精力，違背“對(duì)工作高度負(fù)責(zé)”的職業(yè)態(tài)度；（補(bǔ)充：雖拒“感謝費(fèi)”，但補(bǔ)課本質(zhì)仍屬違規(guī)，觸碰師德紅線(xiàn)。）2.改正與踐行建議：停止有償補(bǔ)課，將精力放在課堂優(yōu)化、作業(yè)分層（呼應(yīng)“雙減”）、課后服務(wù)個(gè)性化輔導(dǎo)上；關(guān)注學(xué)困生，通過(guò)義務(wù)輔導(dǎo)體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”與“愛(ài)崗敬業(yè)”；主動(dòng)學(xué)習(xí)師德法規(guī)，通過(guò)教研、培訓(xùn)強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知。（四）論述題解析（答題思路）核心邏輯：以“雙減”為背景，結(jié)合“教書(shū)育人”“愛(ài)崗敬業(yè)”“為人師表”等師德規(guī)范，闡述教師如何“減負(fù)提質(zhì)”。維度1：教書(shū)育人+雙減→作業(yè)與課堂優(yōu)化踐行“教書(shū)育人”中“素質(zhì)教育”要求，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)（分層、實(shí)踐性），提升課堂效率（情境教學(xué)、小組合作），既減負(fù)又保障知識(shí)習(xí)得，體現(xiàn)“全面發(fā)展”目標(biāo)。維度2：愛(ài)崗敬業(yè)+雙減→課后服務(wù)與個(gè)性化指導(dǎo)以“愛(ài)崗敬業(yè)”為指引，課后服務(wù)中通過(guò)答疑、興趣拓展?jié)M足學(xué)生需求，關(guān)注學(xué)困生，通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)體現(xiàn)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”，落實(shí)“減負(fù)提質(zhì)”。維度3：為人師表+雙減→家校協(xié)同與榜樣示范踐行“為人師表”中“尊重家長(zhǎng)”要求，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子身心發(fā)展；自身拒絕有償補(bǔ)課，為學(xué)生樹(shù)立“廉潔自律”的榜樣。結(jié)語(yǔ)：教師需以師德為“魂”、政策為“形”，將職業(yè)理想與實(shí)踐結(jié)合，既堅(jiān)守“立德樹(shù)人”，又創(chuàng)新育人方式，實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”統(tǒng)一。四、總結(jié)本試卷通過(guò)“理論+實(shí)踐”