2022年度感動(dòng)教師人物事跡匯編教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云。2022年，無數(shù)教師以平凡之軀踐行不凡使命：他們扎根講臺守望鄉(xiāng)土，深耕特教守護(hù)童心，創(chuàng)新教學(xué)點(diǎn)亮夢想，逆行抗疫托舉希望……這些“感動(dòng)教師”用行動(dòng)詮釋“師者傳道受業(yè)解惑”的深層內(nèi)涵，以仁心大愛為教育注入溫暖堅(jiān)韌的力量。本文匯編四位（組）具有代表性的感動(dòng)教師事跡，展現(xiàn)新時(shí)代教師精神風(fēng)貌，為教育從業(yè)者提供榜樣參照與實(shí)踐思考。一、扎根鄉(xiāng)土，守望山鄉(xiāng)教育的“燃燈者”——記XX縣桃溪村小學(xué)教師李華在XX縣海拔近千米的桃溪村，李華已堅(jiān)守講臺二十八載。這里山路崎嶇，曾三年不通公路，教學(xué)點(diǎn)最初只有一間土坯房、十幾個(gè)孩子和一套破舊課桌椅。2022年汛期，山體滑坡沖毀學(xué)校唯一取水管道。李華每天天不亮就背著竹簍，往返四公里山路到山澗挑水，保障師生飲水；寒冬時(shí)，她把自家木炭搬到教室，用鐵皮桶自制“暖爐”，讓孩子們握穩(wěn)鉛筆。面對“留守兒童多、基礎(chǔ)薄弱”的困境，她創(chuàng)新“鄉(xiāng)土課堂”：帶學(xué)生在稻田識節(jié)氣，用山間草藥講植物特性，把家長的篾匠、刺繡手藝請進(jìn)課堂，讓孩子在勞動(dòng)中感受文化傳承。五年級學(xué)生小宇因家庭變故輟學(xué)，李華連續(xù)一周每天徒步兩小時(shí)家訪，用工資為其爺爺買藥，陪小宇在田埂上邊干活邊輔導(dǎo)。孩子重返校園后，作文《我的李老師》寫道：“她的眼睛像山澗泉水，亮閃閃的，裝著全村的希望。”如今，桃溪村小學(xué)新教學(xué)樓落成，李華仍堅(jiān)持每周送教上門，為3名殘疾孩子定制“一對一”課程：“山鄉(xiāng)孩子像山里的樹苗，有人澆水施肥，總會向著陽光生長?！倍?、以愛為橋，搭建特殊兒童成長階梯——記市特殊教育學(xué)校教師王芳“每個(gè)特殊孩子都是折翼的天使，我愿做他們的‘翅膀’。”王芳深耕自閉癥兒童康復(fù)領(lǐng)域十五年，2022年，她與“小石頭”的故事令人動(dòng)容。小石頭剛?cè)雽W(xué)時(shí)完全沉浸在自己的世界，拒絕眼神交流，情緒激動(dòng)時(shí)會用頭撞墻。王芳查閱數(shù)十本專業(yè)書籍，結(jié)合行為分析療法，為他設(shè)計(jì)“三步溝通法”：先用觸覺游戲（捏黏土、玩沙）建立信任，再用視覺提示卡（畫著“喝水”“上廁所”的簡筆畫）引導(dǎo)表達(dá)，最后用音樂律動(dòng)（敲木魚、搖沙錘）調(diào)節(jié)情緒。每天午休，她陪小石頭在感官室待半小時(shí)，從最初的抗拒到逐漸伸手觸碰她的衣角，這個(gè)過程用了整整三個(gè)月。2022年六一匯演，小石頭突然在臺上模仿王芳教的“打招呼”動(dòng)作，對著臺下的媽媽露出入學(xué)以來第一個(gè)笑容。王芳牽頭成立“星寶家長互助會”，每月組織培訓(xùn)，讓二十多個(gè)特殊家庭從“孤軍奮戰(zhàn)”走向“抱團(tuán)取暖”。有家長說：“王老師不僅教孩子，更給了我們活下去的勇氣。”三、創(chuàng)新為翼，點(diǎn)亮學(xué)生科學(xué)夢想的“引航員”——記XX中學(xué)物理教師張強(qiáng)“物理不是枯燥的公式，而是點(diǎn)亮世界的魔法?！睆垙?qiáng)的課堂總是充滿驚喜。2022年，他帶領(lǐng)學(xué)生開展“家庭實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目，鼓勵(lì)用生活材料做實(shí)驗(yàn)：用塑料瓶和吸管做“水火箭”，用磁鐵和線圈自制“小發(fā)電機(jī)”。初三學(xué)生小雯曾因物理成績差自卑，張強(qiáng)發(fā)現(xiàn)她喜歡手工，便引導(dǎo)她用廢舊電路板制作“智能澆花器”。從電路設(shè)計(jì)到編程調(diào)試，張強(qiáng)陪著她熬了無數(shù)個(gè)夜晚，最終作品在全省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)。小雯感言：“張老師讓我知道，我也能成為‘科學(xué)家’?！笔罴?，他組織“科學(xué)支教團(tuán)”，帶著實(shí)驗(yàn)器材走進(jìn)五個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為近千名孩子舉辦“流動(dòng)科學(xué)營”。在一間只有水泥地的教室，他用可樂和曼妥思演示“氣體噴發(fā)”，孩子們尖叫著圍上來：“原來科學(xué)這么酷！”四、生命托舉，在抗疫一線踐行師者擔(dān)當(dāng)——記XX實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師趙陽2022年春，疫情突襲城市，趙陽的身份從“班主任”變成“抗疫志愿者+網(wǎng)課主播”。凌晨五點(diǎn)，她已在社區(qū)核酸檢測點(diǎn)協(xié)助掃碼；上午十點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)打開攝像頭給學(xué)生上語文課；下午兩點(diǎn)，化身“物資配送員”，為獨(dú)居老人送菜送藥。班里學(xué)生小哲父母是醫(yī)護(hù)人員，被隔離在醫(yī)院，小哲獨(dú)自在家。趙陽每天課后和他視頻，輔導(dǎo)作業(yè)、講故事，還偷偷點(diǎn)外賣送到他家門口。一次小哲哭著說想媽媽，趙陽抱著手機(jī)哄了半小時(shí)，直到孩子睡著才掛斷。網(wǎng)課期間，她發(fā)現(xiàn)部分農(nóng)村學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信號差，便協(xié)調(diào)社區(qū)開辟“愛心網(wǎng)課室”，自己開車接送孩子；為讓網(wǎng)課更生動(dòng)，她把課文編成情景劇，帶著家人拍攝教學(xué)視頻。同事說：“趙老師像個(gè)陀螺，卻永遠(yuǎn)精力充沛?！彼Υ穑骸昂⒆觽兊难劬υ诳粗遥也荒艿瓜?。”結(jié)語：以微光聚星河，讓教育溫暖而有力量這些感動(dòng)教師的事跡，是2022年教育星空里的點(diǎn)點(diǎn)微光：李華的堅(jiān)守讓山鄉(xiāng)孩子看見希望，王芳的愛意為特殊兒童撐起晴空，張強(qiáng)的創(chuàng)新點(diǎn)燃學(xué)生科學(xué)夢想，趙陽的擔(dān)當(dāng)在抗疫中守護(hù)成長……他們或許沒有驚天動(dòng)地的壯舉，卻以日復(fù)一日的堅(jiān)守、潤物無聲的關(guān)愛，詮釋“師者仁心”的