中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型練習(xí)在中考英語(yǔ)的考查體系中，句型結(jié)構(gòu)的掌握程度直接影響閱讀理解、書(shū)面表達(dá)、句型轉(zhuǎn)換等核心題型的得分。從賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序邏輯，到“so...that...”的語(yǔ)義轉(zhuǎn)換，再到被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)運(yùn)用，每一類(lèi)重點(diǎn)句型都需要結(jié)合語(yǔ)境練習(xí)與規(guī)律總結(jié)，才能實(shí)現(xiàn)從“機(jī)械記憶”到“靈活運(yùn)用”的跨越。本文將系統(tǒng)梳理中考英語(yǔ)核心句型類(lèi)別，配套針對(duì)性練習(xí)與解析，助力考生構(gòu)建清晰的句型知識(shí)體系。一、復(fù)合句類(lèi)句型：理清邏輯，把握結(jié)構(gòu)復(fù)合句的核心在于“主句+從句”的邏輯關(guān)系與語(yǔ)法規(guī)則，其中賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句是中考考查的重點(diǎn)。（一）賓語(yǔ)從句：陳述語(yǔ)序是關(guān)鍵賓語(yǔ)從句在句中充當(dāng)賓語(yǔ)成分，需遵循“連接詞+陳述語(yǔ)序”的核心規(guī)則，常見(jiàn)連接詞分為三類(lèi)：陳述事實(shí)用`that`（可省略）：*Iknow(that)heisastudent.*表疑問(wèn)用`if/whether`（“是否”）：*SheasksifIlikeEnglish.*特殊疑問(wèn)詞（what/where/how等）引導(dǎo)：*Hewonderswhereshelives.*練習(xí)與解析：將句子改為賓語(yǔ)從句：“Doesshelikedancing?”Heasks.→Heasks______she______dancing.解析：連接詞用`if`（表疑問(wèn)），從句需用陳述語(yǔ)序（主語(yǔ)+謂語(yǔ)），因此第二空填`likes`（主句`asks`為一般現(xiàn)在時(shí)，從句時(shí)態(tài)與語(yǔ)境一致）。（二）狀語(yǔ)從句：時(shí)態(tài)與邏輯呼應(yīng)狀語(yǔ)從句常表時(shí)間、條件、原因等邏輯關(guān)系，中考聚焦時(shí)間狀語(yǔ)從句（when/while/as）和條件狀語(yǔ)從句（if），需注意“主將從現(xiàn)”“時(shí)態(tài)呼應(yīng)”等規(guī)則：時(shí)間狀語(yǔ)從句：`while`后接延續(xù)性動(dòng)詞（如reading,sleeping），`when`可接延續(xù)或短暫性動(dòng)詞：*WhileIwaswalking,itbegantorain.*（walk是延續(xù)性動(dòng)作，用while）*Whenhearrived,Iwascooking.*（arrive是短暫性動(dòng)作，用when）條件狀語(yǔ)從句：主句用將來(lái)時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)（主將從現(xiàn)）：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.*練習(xí)與解析：用`when`或`while`填空：______Iwasdoingmyhomework,mymothercameback.解析：“doinghomework”是延續(xù)性動(dòng)作，因此填`While`。二、特殊結(jié)構(gòu)句型：突破固定搭配，靈活轉(zhuǎn)換這類(lèi)句型以“固定結(jié)構(gòu)+語(yǔ)義邏輯”為核心，需重點(diǎn)掌握形式主語(yǔ)、程度/結(jié)果表達(dá)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等高頻結(jié)構(gòu)。（一）It’s+adj.+(for/ofsb.)+todosth.：人的品質(zhì)vs事物屬性用`of`時(shí)，形容詞描述人的品質(zhì)（kind,foolish,nice等）：*It’skindofyoutohelpme.*用`for`時(shí)，形容詞描述事物屬性（important,necessary,difficult等）：*It’simportantforustolearnEnglish.*練習(xí)與解析：填空：It’scareless______himtoforgetthekey.解析：“careless”描述人的粗心品質(zhì)，因此填`of`。（二）so...that.../too...to.../enoughto...：語(yǔ)義轉(zhuǎn)換三部曲三者可相互轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)“程度→結(jié)果”的邏輯：*Heissoyoungthathecan’tgotoschool.*轉(zhuǎn)換為`too...to...`：*Heistooyoungtogotoschool.*轉(zhuǎn)換為`enoughto...`：*Heisn’toldenoughtogotoschool.*練習(xí)與解析：將句子改為`too...to...`結(jié)構(gòu)：TheboxissoheavythatIcan’tcarryit.→Theboxis______heavy______me______carry.解析：“too+adj.+forsb.+todo”結(jié)構(gòu)，因此填`too`,`for`,`to`。（三）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：“動(dòng)作承受者”作主語(yǔ)結(jié)構(gòu)為“be+過(guò)去分詞”，需結(jié)合時(shí)態(tài)變化（如一般現(xiàn)在時(shí)`is/am/are+過(guò)去分詞`，一般過(guò)去時(shí)`was/were+過(guò)去分詞`）：主動(dòng)句：*PeoplespeakEnglishallovertheworld.*被動(dòng)句：*Englishisspokenallovertheworld.*練習(xí)與解析：改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：Theworkersbuiltthebridgelastyear.→Thebridge____________bytheworkerslastyear.解析：一般過(guò)去時(shí)被動(dòng)，結(jié)構(gòu)為`was+過(guò)去分詞`，因此填`wasbuilt`。三、并列結(jié)構(gòu)句型：主謂一致與邏輯關(guān)系并列結(jié)構(gòu)通過(guò)連詞（either...or.../neither...nor.../notonly...butalso.../both...and...）連接主語(yǔ)或謂語(yǔ)，需注意就近原則或復(fù)數(shù)謂語(yǔ)的規(guī)則。（一）either...or.../neither...nor.../notonly...butalso...：就近原則謂語(yǔ)動(dòng)詞與靠近的主語(yǔ)保持一致（“就近原則”）：*NeitherhenorIamgoodatmath.*（靠近的主語(yǔ)是I，因此用am）練習(xí)與解析：填空：Notonlyyoubutalsohe______(be)wrong.解析：靠近的主語(yǔ)是`he`（第三人稱(chēng)單數(shù)），因此填`is`。（二）both...and...：復(fù)數(shù)謂語(yǔ)連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式：*BothTomandJimarestudents.*練習(xí)與解析：翻譯：湯姆和莉莉都喜歡畫(huà)畫(huà)?！鷂_____Tom______Lily______drawing.解析：用`Both...and...`連接主語(yǔ)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)`like`，因此填`Both`,`and`,`like`。四、句型練習(xí)進(jìn)階策略：從“會(huì)做”到“會(huì)用”掌握句型結(jié)構(gòu)后，需通過(guò)語(yǔ)境化練習(xí)、寫(xiě)作運(yùn)用、錯(cuò)題歸納實(shí)現(xiàn)能力升級(jí)。（一）語(yǔ)境化練習(xí)：在閱讀中分析句型選取中考閱讀理解或完形填空的句子，分析句型結(jié)構(gòu)：示例：*“Idon’tknowwhereshelives.”*分析：賓語(yǔ)從句，連接詞`where`，從句用陳述語(yǔ)序（`shelives`而非`livesshe`）。（二）寫(xiě)作中主動(dòng)運(yùn)用：提升表達(dá)檔次寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)嵌入重點(diǎn)句型，例如：建議信：*“It’snecessaryforyoutopracticeEnglisheveryday.”*（運(yùn)用`It’s+adj.+forsb.+todo`）現(xiàn)象描述：*“Therearemanystudentswholikereadinginourschool.”*（運(yùn)用定語(yǔ)從句，拓展簡(jiǎn)單句）（三）錯(cuò)題歸納：精準(zhǔn)突破薄弱點(diǎn)整理練習(xí)中錯(cuò)誤的句型，標(biāo)注錯(cuò)誤類(lèi)型（如“賓語(yǔ)從句語(yǔ)序錯(cuò)誤”“被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)態(tài)錯(cuò)誤”），定期復(fù)習(xí)。例如：錯(cuò)誤句：*“HeaskedmethatwhereIwasgoing.”*錯(cuò)誤點(diǎn)：賓語(yǔ)從句中`that`與`where`重復(fù)（連接詞只需一個(gè)），修正為：*“HeaskedmewhereIwasgoing.”*五、中考真題演練（節(jié)選）（一）句型轉(zhuǎn)換1.原句：“Doyoulikemusic?”Tomaskedme.（改為賓語(yǔ)從句）Tomaskedme______I______music.答案：if/whether,liked（主句`asked`為過(guò)去時(shí)，從句時(shí)態(tài)呼應(yīng)，用一般過(guò)去時(shí)）2.原句：Theboyissoshortthathecan’treachtheshelf.（改為`too...to...`）Theboyis______short______reachtheshelf.答案：too,to（二）完成句子1.______(對(duì)我們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)歷史很重要)tolearnhistory.答案：It’simportantforus2.NotonlymysisterbutalsoI______(對(duì)科學(xué)感興趣)science.答案：aminterestedin（就近原則，主語(yǔ)I后用am）六、復(fù)習(xí)小貼士：高效鞏固句型知識(shí)1.每日一句：每天選取一個(gè)重點(diǎn)句型，造句3-5個(gè)（如用`spend...on`造句：*“IspendanhouronEnglisheveryday.”*）。2.對(duì)比記憶：區(qū)分易混結(jié)構(gòu)，如`spend...onsth.`vs`spend...(in)doi