小學(xué)三年級植物觀察與寫作范例三年級的小作者們，當(dāng)我們蹲下來凝視一株小草，會發(fā)現(xiàn)它藏著好多“自然的秘密”——這些秘密能變成生動的文字，就像把春天的顏色、夏天的風(fēng)，都裝進(jìn)作文本里。今天，我們就從“選一株植物當(dāng)朋友”開始，學(xué)習(xí)如何把觀察到的細(xì)節(jié)，寫成充滿童趣與真實(shí)感的小作文。一、觀察植物：像偵探一樣發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)1.選對“觀察伙伴”：找容易“講故事”的植物選常見、變化明顯的植物更有趣哦！比如綠豆（發(fā)芽快）、薄荷（氣味特別）、鳳仙花（開花美），或者家里的綠蘿、多肉。避開太復(fù)雜的植物（比如仙人掌刺多，觀察危險），選能“看、摸、聞”的安全植物。2.用“五感放大鏡”看植物看：顏色（葉子是深綠、淺綠？花是粉紅還是鵝黃？）、形狀（葉子像小扇子、水滴，還是愛心？莖是筆直的，還是彎彎的？）、紋理（葉子表面有葉脈嗎？像不像小火車的軌道？）。摸：葉子是光滑的（像摸絲綢），還是粗糙的（像砂紙）？莖是硬邦邦的，還是軟軟的？聞：湊近聞，是淡淡的清香（薄荷）、甜甜的花香（茉莉），還是草葉的清新味？聽（小動靜）：風(fēng)吹過時，葉子會“沙沙”唱歌嗎？雨滴落在花瓣上，有沒有“滴答”的小聲音？*小提示*：如果是可食用植物（比如薄荷），老師允許的話，可輕輕嘗一點(diǎn)味道（薄荷的清涼、黃瓜的脆甜），但要注意安全哦！3.跟蹤“生長魔法”：記錄變化的小驚喜植物每天都在悄悄變化！準(zhǔn)備一個觀察本，畫一畫、寫一寫：第一天：綠豆是“綠寶石”，硬邦邦的；第三天：綠豆“脫衣服”（種皮裂開），冒出“白肚皮”（小芽）；第五天：小芽長成“綠辮子”（莖），頂出“小剪刀”（葉子）……二、寫作技巧：把觀察變成“會說話”的文字1.按順序“導(dǎo)游”：帶著讀者逛植物從整體到局部，或從下到上介紹植物，讓讀者像“跟著你參觀植物園”。示例（綠蘿）：“我家的綠蘿，像披著綠裙子的小姑娘。她的根是棕色的‘胡須’，偷偷伸進(jìn)水里‘喝水’；莖是細(xì)細(xì)的綠絲帶，一節(jié)一節(jié)往上爬；葉子呢，像一把把深綠色的小傘，正面滑滑的，背面卻有點(diǎn)糙，像在藏小秘密。”2.給植物“加特技”：比喻、擬人讓文字活起來比喻：“向日葵的花盤像小太陽，每天追著真正的太陽跑，好像在說‘我也要發(fā)光呀！’”擬人：“含羞草是個害羞的小娃娃，我用手指輕輕碰它，它就趕緊把葉子合起來，好像怕我撓它癢癢?！?.加入“我的小發(fā)現(xiàn)”：讓作文有溫度把自己的感受寫進(jìn)去，作文就會“暖乎乎”的。示例（薄荷）：“早上的薄荷葉子上掛著小水珠，摸起來涼涼的，聞一下，鼻子里都灌滿了清涼的味道，好像把夏天的風(fēng)裝進(jìn)了葉子里。我偷偷嘗了一片，哇，舌頭都變‘薄荷味’了！”三、觀察寫作范例：《我的綠豆寶寶成長記》（模仿三年級學(xué)生的口吻，真實(shí)記錄+童趣表達(dá)）[X月X日星期三晴]今天我把小綠豆們放進(jìn)濕紙巾里，它們綠綠的、硬硬的，像一顆顆綠寶石。我給它們蓋了層“被子”（濕紙巾），悄悄對它們說：“睡個好覺，明天變魔法哦！”[X月X日星期五陰]哇！綠豆寶寶們偷偷冒出了“白肚皮”（小芽）！有的芽尖尖的，像小逗號；有的彎彎的，像小月牙。它們的綠衣服有點(diǎn)皺了，好像急著脫下來換新裝。我輕輕摸了摸芽，軟軟的，像棉花糖的小尾巴，舒服極了！[X月X日星期一晴]綠豆寶寶們長出葉子啦！葉子是嫩綠色的，形狀像小剪刀，又像蝴蝶的翅膀。莖變得長長的，撐起葉子，好像在跳芭蕾舞。我聞了聞，有股淡淡的豆香，混著泥土的味道，真好聞。我突然覺得，植物就像小嬰兒，每天都有新變化。我要繼續(xù)照顧我的綠豆寶寶，看它們長成“大綠豆樹”！四、拓展小練習(xí)：把觀察變成“作文游戲”1.家庭小觀察：選家里的一盆植物（比如多肉、吊蘭），每天用“五感”記錄一個小發(fā)現(xiàn)（例：“綠蘿今天喝飽了水，葉子都笑彎了腰”），堅持一周，最后寫成一段話。2.校園尋寶記：在校園里找一種“特別的植物”（比如會變色的葉子、有絨毛的莖），畫下來，并用比喻句描述它的樣子（例：“三葉草的葉子像綠色的小風(fēng)車，風(fēng)一吹，好像要轉(zhuǎn)起來啦！”）。3.季節(jié)觀察家：觀察同一株植物在晴天、雨天的變化，寫一句“植物的小情緒”（擬人句），比如“雨天的月季垂著頭，花瓣上的水珠是它的眼淚嗎？”當(dāng)