中高職一體化課程改革成果教材《走進汽車》第2版汽車檢測與維修技術專業(yè)第第頁《走進汽車》教案《走進汽車》項目二走進汽車課堂4課時學習內容任務1汽車總體結構的認識教學目標知識目標1.掌握汽車的類型及其分類標準；2.理解燃油汽車總體結構的四大組成部分（發(fā)動機、底盤、車身、電氣設備）及其主要零部件的名稱和作用；3.掌握新能源汽車主要類型及定義；4.理解純電動汽車核心構造、部件功能及工作原理。能力目標1.通過小組討論和資料查閱，培養(yǎng)學生自主學習和團隊協作能力；2.通過思維導圖繪制，提高學生對復雜知識的梳理和總結能力。素養(yǎng)目標1.激發(fā)學生對汽車知識的學習興趣，喚起學生求知的欲望；2.了解我國新能源汽車發(fā)展成就，激發(fā)技術探索興趣，樹立綠色出行理念；3.培養(yǎng)學生精益求精的職業(yè)精神和對汽車行業(yè)的熱愛。教學重點1.汽車的類型及分類標準。2.燃油汽車總體結構的四大組成部分及其主要零部件的作用；3.掌握新能源汽車的定義與類型；4.理解純電動汽車結構組成與工作原理；5.了解混合動力汽車的主要類型及結構組成。教學難點1.燃油汽車各零部件的作用及相互關系；2.燃油汽車電氣設備的組成及功能；3.純電動汽車結構組成與工作原理。教法講授法、任務驅動法學法小組合作探究法、信息檢索與篩選法教學教具多媒體課件、汽車實物模型或圖片、思維導圖工具（紙筆或軟件）、相關視頻資料（汽車行駛、發(fā)動機工作原理等）教學內容情境創(chuàng)設任務分析1.展示圖片與視頻展示汽車零部件圖片和一段汽車行駛視頻，引出汽車復雜性和技術密集度。2.提問導入提出問題：“汽車的類型有哪些？”“它們是如何分類的？”3.引入課題明確本節(jié)課的主題——《走進汽車》，并闡述學習目標。小組合作任務實施子任務1：認識汽車類型1.分組合作，任務分解（結合教材、查閱資料完成）學生活動：收集目前汽車市場上，不同分類標準下的汽車類型。以框架型的方式記錄、分享關于汽車類型上，你覺得怎么樣……乘用車按使用特性分車型特點按車身形式分車型特點按等級分客車車型特點載貨汽車車型特點專用汽車車型特點2.小組展示每組推選一名代表進行展示，分享本組的學習成果。3.教師點評對各組的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足，進一步鞏固知識點。子任務2：認識汽車結構1.分組合作，任務分解（結合教材、查閱資料完成）學生活動：收集目前市場上燃油車與新能源汽車的核心結構組成，梳理兩類車型在結構上的共性與差異。以框架型的方式記錄、分享關于汽車結構上，你覺得怎么樣……燃油汽車結構特點新能源汽車結構特點2.小組展示每組推選一名代表進行展示，分享本組的學習成果。3.教師點評對各組的表現進行點評，指出優(yōu)點和不足，進一步鞏固知識點。評價反饋總結提升1.回顧知識點總結本節(jié)課學習的主要內容，包括汽車類型、總體結構及其各部分的作用。2.學生反饋鼓勵學生分享本節(jié)課的收獲和感受。3.教師總結強調汽車知識在實際生活中的重要性，鼓勵學生繼續(xù)探索和學習。作業(yè)布置知識拓展1.書面作業(yè)完成教材課后練習。2.拓展作業(yè)鼓勵學生課后通過網絡、書籍、生