初中八年級信息技術(shù)《Excel數(shù)據(jù)處理與分析》教案及配套習(xí)題集一、課程教案（Excel數(shù)據(jù)處理與分析單元）（一）教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：掌握Excel公式、常用函數(shù)（`SUM`、`AVERAGE`、`IF`）的使用邏輯，能獨立創(chuàng)建數(shù)據(jù)圖表并解讀其含義；熟練完成表格數(shù)據(jù)的計算、分析任務(wù)。2.過程與方法：通過“任務(wù)驅(qū)動+小組協(xié)作”，提升數(shù)據(jù)整理的邏輯思維與問題解決能力；借助“數(shù)據(jù)可視化”體驗，深化對信息技術(shù)工具的創(chuàng)新應(yīng)用意識。3.情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)據(jù)處理在生活中的實用價值，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)分析態(tài)度；增強數(shù)字化學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。（二）教學(xué)重難點重點：Excel公式與函數(shù)的正確應(yīng)用（如`IF`函數(shù)的條件判斷），數(shù)據(jù)圖表的創(chuàng)建與解讀。難點：函數(shù)參數(shù)的靈活設(shè)置（如嵌套`IF`函數(shù)的邏輯梳理），基于圖表的深度數(shù)據(jù)分析。（三）教學(xué)準(zhǔn)備硬件：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室（每臺電腦預(yù)裝Excel2016及以上版本）。軟件：教學(xué)案例（含“班級模擬成績表”“校園活動報名統(tǒng)計表”）、微視頻（公式輸入、函數(shù)應(yīng)用、圖表制作步驟演示）。教具：紙質(zhì)任務(wù)單（含操作提示、拓展任務(wù)）、課堂評價量表（過程性+成果性評價）。（四）教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入（5分鐘）教師展示“校園科技節(jié)活動報名統(tǒng)計表”（含姓名、班級、報名項目等信息），提問：“如何快速統(tǒng)計每個班級的報名人數(shù)？如何直觀展示‘編程’‘機器人’等項目的報名熱度？”結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗（如班級投票統(tǒng)計、網(wǎng)購折扣計算），引出“Excel數(shù)據(jù)處理”的學(xué)習(xí)主題。2.新知探究（20分鐘）環(huán)節(jié)一：公式入門——“數(shù)據(jù)計算器”教師演示“成績表中用`=A2+B2`計算總分”的操作，強調(diào)“等號開頭”“單元格引用”的規(guī)則。請學(xué)生嘗試計算同桌的模擬成績總分，教師巡視并糾正“漏輸?shù)忍枴薄耙缅e誤”等問題。環(huán)節(jié)二：函數(shù)進階——“智能統(tǒng)計員”播放微視頻《常用函數(shù)的秘密》，講解`SUM`（求和）、`AVERAGE`（求平均）、`IF`（條件判斷）的語法結(jié)構(gòu)。以“成績達標(biāo)判斷（80分為線）”為例，演示`=IF(C2>=80,"達標(biāo)","待提高")`的應(yīng)用。組織學(xué)生分組討論“IF函數(shù)的生活場景”（如網(wǎng)購滿減、活動報名資格），每組派代表分享（如“判斷公交卡余額是否足夠乘車”）。環(huán)節(jié)三：數(shù)據(jù)可視化——“圖表魔法師”教師展示“班級報名人數(shù)柱狀圖”“項目占比餅圖”，提問：“圖表和表格相比，優(yōu)勢在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“直觀性、趨勢性”。隨后演示“插入圖表”步驟：選數(shù)據(jù)區(qū)域→插入→推薦圖表→調(diào)整樣式。學(xué)生嘗試將成績表數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為折線圖，分析“近三次考試的成績變化”。3.實踐操作（15分鐘）發(fā)放“班級運動會成績統(tǒng)計表”（含運動員姓名、項目、初賽/決賽成績），布置分層任務(wù)：基礎(chǔ)任務(wù)：用`SUM`計算“總成績”，用`AVERAGE`計算“年級平均分”。提升任務(wù)：用`IF`判斷“是否晉級決賽”（決賽成績≥初賽成績的80%），用柱狀圖對比“男女運動員決賽成績”。拓展任務(wù)：自主設(shè)計“校園活動滿意度調(diào)查”表格，用圖表展示結(jié)果（選做）。學(xué)生獨立操作，教師巡視指導(dǎo)，針對“函數(shù)參數(shù)錯誤”“圖表數(shù)據(jù)區(qū)域選擇不當(dāng)”等共性問題集中講解，對個別問題一對一答疑。4.小組研討（8分鐘）以小組為單位，交流“數(shù)據(jù)分析的發(fā)現(xiàn)”。例如：“從成績圖表中，哪些項目的決賽成績提升明顯？哪些班級的整體表現(xiàn)更突出？”每組推選代表結(jié)合圖表闡述結(jié)論，教師點評并強調(diào)“數(shù)據(jù)解讀要結(jié)合場景，避免片面結(jié)論”（如“成績提升可能與訓(xùn)練時間、方法有關(guān)”）。5.總結(jié)拓展（2分鐘）教師引導(dǎo)回顧：“今天我們用Excel的公式、函數(shù)讓數(shù)據(jù)‘會計算’，用圖表讓數(shù)據(jù)‘會說話’。生活中，超市銷售統(tǒng)計、家庭收支管理都能用到這些技能。”課后任務(wù)：用Excel整理本學(xué)期學(xué)科成績，用圖表分析優(yōu)勢與不足，下節(jié)課分享。（五）教學(xué)評價過程性評價：觀察操作熟練度（公式/函數(shù)準(zhǔn)確性）、小組討論參與度、問題解決思路清晰度。成果性評價：根據(jù)實踐任務(wù)質(zhì)量（數(shù)據(jù)計算準(zhǔn)確性、圖表合理性、分析結(jié)論邏輯性）、課后作業(yè)創(chuàng)新性（自主設(shè)計的表格/圖表）評分。二、配套習(xí)題集（Excel數(shù)據(jù)處理與分析）（一）選擇題（每題2分，共10分）1.Excel公式必須以（）開頭才能被識別為計算指令。A.￥B.=C.*D.&2.計算A1:A5單元格區(qū)域的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.`SUM(A1:A5)`B.`AVERAGE(A1:A5)`C.`IF(A1:A5>60,"及格","不及格")`D.`COUNT(A1:A5)`3.展示“校園社團人數(shù)占比”，最適合的圖表類型是（）。A.柱狀圖B.折線圖C.餅圖D.雷達圖4.公式`=IF(B2>90,"優(yōu)秀","良好")`的作用是（）。A.計算B2的和B.判斷B2是否>90并返回評價C.統(tǒng)計B2的個數(shù)D.求B2的平均值5.關(guān)于Excel圖表，說法錯誤的是（）。A.圖表隨數(shù)據(jù)源更新自動變化B.可通過“圖表工具”修改樣式C.圖表數(shù)據(jù)區(qū)域一旦確定無法修改D.折線圖適合展示數(shù)據(jù)趨勢（二）操作題（共30分）任務(wù)1：公式與函數(shù)應(yīng)用（15分）打開“學(xué)生體質(zhì)測試表.xlsx”，完成：1.在“總分”列（E列）用公式計算“身高（B列）+體重（C列）+肺活量（D列）”的總和（5分）。2.在“等級”列（F列）用`IF`函數(shù)判斷：總分≥200為“優(yōu)秀”，150≤總分<200為“良好”，否則“待加強”（提示：`IF`可嵌套，如`=IF(E2>=200,"優(yōu)秀",IF(E2>=150,"良好","待加強"))`）（10分）。任務(wù)2：數(shù)據(jù)圖表制作（15分）基于“學(xué)生體質(zhì)測試表”數(shù)據(jù)，創(chuàng)建“各等級人數(shù)分布”柱狀圖，要求：1.選擇正確的數(shù)據(jù)區(qū)域（需先統(tǒng)計各等級人數(shù)，可通過“數(shù)據(jù)→刪除重復(fù)項→計數(shù)”完成）（5分）。2.圖表標(biāo)題設(shè)為“學(xué)生體質(zhì)測試等級分布”，坐標(biāo)軸標(biāo)簽清晰（5分）。3.圖表樣式設(shè)為“樣式2”（或自選美觀樣式），調(diào)整至合適大小（5分）。（三）綜合應(yīng)用題（共20分）學(xué)校計劃舉辦“讀書分享會”，請用Excel完成：1.設(shè)計“讀書分享會報名統(tǒng)計表”，包含字段：姓名、班級、推薦書籍、閱讀時長（小時）、分享主題（5分）。2.用`SUM`計算“全校閱讀總時長”，用`AVERAGE`計算“平均閱讀時長”（5分）。3.用餅圖展示“各班級報名人數(shù)占比”，用折線圖展示“不同閱讀時長的報名人數(shù)變化”（提示：可對“閱讀時長”分組，如0-5、5-10、10-15小時）（10分）。4.選做：結(jié)合圖表分析“哪些班級參與積極性高？閱讀時長與分享主題的關(guān)聯(lián)性可能是什么？”（額外加5分）習(xí)題答案與解析選擇題1.B（解析：Excel公式需以等號開頭，系統(tǒng)才會識別為計算指令。）2.B（解析：`AVERAGE`是求平均值函數(shù)，`SUM`求和、`IF`條件判斷、`COUNT`計數(shù)。）3.C（解析：餅圖適合展示“部分占總體的比例”，柱狀圖對比數(shù)量、折線圖展示趨勢、雷達圖展示多維度數(shù)據(jù)。）4.B（解析：`IF`函數(shù)語法為`IF(條件,真返回值,假返回值)`，此處判斷B2是否>90并返回評價。）5.C（解析：圖表數(shù)據(jù)區(qū)域可通過“選擇數(shù)據(jù)”功能修改，其他選項均正確。）操作題（步驟提示）任務(wù)1：1.選中E2單元格，輸入`=B2+C2+D2`，按回車后下拉填充公式。2.選中F2單元格，輸入`=IF(E2>=200,"優(yōu)秀",IF(E2>=150,"良好","待加