一、活動(dòng)方案（一）活動(dòng)背景幼兒階段是想象力與創(chuàng)造力發(fā)展的黃金期，集體創(chuàng)作活動(dòng)能有效激發(fā)幼兒的合作意識(shí)與藝術(shù)表達(dá)欲。本次“童心繪夢(mèng)百米傳情”百米畫(huà)卷活動(dòng)，以“我心中的美好家園”為核心主題，通過(guò)幼兒集體創(chuàng)作百米長(zhǎng)卷的形式，融合美育、德育與社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)，為幼兒搭建自由表達(dá)、協(xié)作創(chuàng)作的平臺(tái)，同時(shí)增進(jìn)家園共育的互動(dòng)性，展現(xiàn)幼兒園藝術(shù)教育特色。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能圍繞“美好家園”主題觀察、聯(lián)想生活場(chǎng)景，理解集體創(chuàng)作的協(xié)作邏輯；2.能力目標(biāo)：提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)、色彩運(yùn)用能力，培養(yǎng)小組合作、溝通表達(dá)能力；3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感與自信心，激發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作、生活美好的熱愛(ài)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備1.物資準(zhǔn)備創(chuàng)作材料：百米白色畫(huà)布（提前固定于平整地面，用膠帶劃分8個(gè)小組創(chuàng)作區(qū)域，每組約12米）、無(wú)毒可水洗顏料（水彩/水粉）、調(diào)色盤、排筆、勾線筆、濕巾、圍裙（防顏料沾染）；輔助道具：主題相關(guān)繪本（《小房子》《艾瑪畫(huà)畫(huà)》）、社區(qū)風(fēng)景圖片、小貼紙（標(biāo)記小組區(qū)域）、小勛章（活動(dòng)后獎(jiǎng)勵(lì)）；安全保障：防滑地墊（操場(chǎng)使用）、急救包、飲用水。2.場(chǎng)地與環(huán)境選擇幼兒園操場(chǎng)（晴天）或多功能廳（雨天），提前清理場(chǎng)地，布置主題背景板（“童心繪夢(mèng)百米傳情”橫幅、氣球裝飾），劃分“創(chuàng)作區(qū)”“材料區(qū)”“休息區(qū)”，確保光線充足、動(dòng)線清晰。3.人員分工教師團(tuán)隊(duì)：主班教師負(fù)責(zé)小組引導(dǎo)（每組1名教師），配班教師管理材料、安全；家長(zhǎng)志愿者：協(xié)助分發(fā)材料、記錄幼兒創(chuàng)作瞬間（拍照/視頻），活動(dòng)后整理場(chǎng)地；評(píng)委組：由園長(zhǎng)、美術(shù)教師、家長(zhǎng)代表組成，負(fù)責(zé)作品點(diǎn)評(píng)與“創(chuàng)意之星”“合作之星”等獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選。4.主題預(yù)熱活動(dòng)前1周，通過(guò)班級(jí)繪本閱讀（《小房子》）、談話活動(dòng)（“你心中的美好家園有什么？”）、親子任務(wù)（“和爸爸媽媽畫(huà)一幅家庭小畫(huà)卷”），激發(fā)幼兒創(chuàng)作靈感，鋪墊主題認(rèn)知。（四）活動(dòng)流程1.啟動(dòng)儀式（10分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒圍坐畫(huà)布旁，通過(guò)故事導(dǎo)入（“今天，我們要一起畫(huà)一幅超級(jí)長(zhǎng)的畫(huà)，把我們的夢(mèng)想、快樂(lè)都畫(huà)進(jìn)‘美好家園’里！”）、主題圖片展示，明確創(chuàng)作方向；園長(zhǎng)致辭，強(qiáng)調(diào)“合作、創(chuàng)意”的活動(dòng)精神，宣布活動(dòng)開(kāi)始。2.分組創(chuàng)作（60分鐘）分組策略：按“小班+中班”混合分組（每組8-10人），每組領(lǐng)取“區(qū)域貼紙”，明確創(chuàng)作范圍；創(chuàng)作引導(dǎo)：教師以“問(wèn)題啟發(fā)”代替直接示范（如“你的家園里有什么特別的樹(shù)？”“怎么讓房子更有趣？”），鼓勵(lì)幼兒自主構(gòu)圖、分工（如“誰(shuí)畫(huà)太陽(yáng)？誰(shuí)畫(huà)草地？”）；過(guò)程支持：家長(zhǎng)志愿者協(xié)助幼兒調(diào)整姿勢(shì)、補(bǔ)充顏料，教師巡回觀察，記錄幼兒創(chuàng)意對(duì)話（如“我要畫(huà)會(huì)飛的汽車，這樣爸爸媽媽上班不堵車！”）。3.互動(dòng)與分享（20分鐘）小組內(nèi)部分享：每組推選1名代表，介紹“我們的畫(huà)里有什么”；跨組參觀：幼兒手持“點(diǎn)贊卡”（畫(huà)有大拇指的小卡片），到其他組作品前粘貼，表達(dá)喜愛(ài)；教師總結(jié)：肯定幼兒的創(chuàng)意與合作，如“我看到小一班的‘彩虹房子’特別有趣，中二班的‘動(dòng)物樂(lè)園’里大象和兔子成了好朋友，大家的想法都太棒了！”。4.展示與收尾（15分鐘）全體幼兒與百米畫(huà)卷合影，教師將作品懸掛于幼兒園走廊展示區(qū)；評(píng)委組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)選“創(chuàng)意之星”（構(gòu)圖新穎）、“色彩之星”（色彩協(xié)調(diào)）、“合作之星”（小組配合默契），頒發(fā)小勛章；活動(dòng)后，教師引導(dǎo)幼兒整理材料，家長(zhǎng)志愿者協(xié)助清潔場(chǎng)地。二、實(shí)施總結(jié)（一）活動(dòng)成效1.幼兒發(fā)展層面創(chuàng)造力激發(fā)：幼兒突破“模仿畫(huà)”局限，涌現(xiàn)大量原創(chuàng)表達(dá)（如“會(huì)吐泡泡的房子”“長(zhǎng)翅膀的大樹(shù)”），85%的幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主題拓展；合作能力提升：小組內(nèi)幼兒自發(fā)分工（“我畫(huà)云朵，你畫(huà)小鳥(niǎo)”“我們一起涂草地的顏色”），沖突解決能力增強(qiáng)（如“他想畫(huà)藍(lán)色太陽(yáng)，我們商量后決定畫(huà)‘夜晚的太陽(yáng)’，因?yàn)樾切且彩翘?yáng)的朋友”）；情感體驗(yàn)深化：活動(dòng)后，幼兒對(duì)“集體創(chuàng)作”的自豪感顯著提升，70%的幼兒主動(dòng)要求“再和小伙伴畫(huà)一次”。2.家園共育層面家長(zhǎng)參與度達(dá)90%，通過(guò)“創(chuàng)作記錄+親子分享”，家長(zhǎng)更直觀看到幼兒的想象力（如一位家長(zhǎng)反饋：“原來(lái)孩子心中的‘美好家園’是‘有會(huì)講故事的路燈’，我以前從沒(méi)想過(guò)他的想法這么有趣”）；活動(dòng)照片、視頻在園所公眾號(hào)發(fā)布后，家長(zhǎng)轉(zhuǎn)發(fā)率超80%，有效提升園所品牌的“溫度感”。3.園所課程優(yōu)化活動(dòng)后，教師將幼兒創(chuàng)作中的“奇思妙想”整理為“童心語(yǔ)錄”（如“我畫(huà)的彩虹橋，是給小鳥(niǎo)和小螞蟻搭橋的，這樣它們就能一起玩了”），融入語(yǔ)言、社會(huì)領(lǐng)域課程；百米畫(huà)卷作為“動(dòng)態(tài)環(huán)創(chuàng)”長(zhǎng)期展示，成為幼兒“回顧創(chuàng)作、引發(fā)新思考”的活教材。（二）問(wèn)題反思1.時(shí)間把控不足：部分小組創(chuàng)作超時(shí)（原計(jì)劃60分鐘，實(shí)際用了75分鐘），導(dǎo)致后續(xù)分享環(huán)節(jié)倉(cāng)促；2.材料準(zhǔn)備細(xì)節(jié)：個(gè)別顏料濃稠度不均，影響幼兒涂色流暢性；小組區(qū)域劃分較窄，幼兒肢體伸展受限；3.個(gè)別幼兒參與度：3名性格內(nèi)向的幼兒初期“旁觀”，需教師多次鼓勵(lì)才嘗試動(dòng)筆，自主表達(dá)仍顯被動(dòng)。（三）改進(jìn)建議1.流程優(yōu)化：創(chuàng)作前明確“時(shí)間提示”（每20分鐘教師用“小喇叭”提醒進(jìn)度），分享環(huán)節(jié)采用“小組輪流+快速點(diǎn)贊”形式，壓縮時(shí)間；2.材料升級(jí)：提前調(diào)試顏料濃度，用“寬幅畫(huà)布+可移動(dòng)畫(huà)架”（或在地面鋪大尺寸防滑墊），擴(kuò)大幼兒創(chuàng)作空間；3.分層支持：對(duì)內(nèi)向幼兒，活動(dòng)前通過(guò)“一對(duì)一繪畫(huà)游戲”建立信心，活動(dòng)中安排“小搭檔”（主動(dòng)型幼兒）邀請(qǐng)其參與，減少心理壓力。（四）未來(lái)展望本次活動(dòng)驗(yàn)證了“集體創(chuàng)作+主題探究”模式的教育價(jià)值。未來(lái)可嘗試“四季主題系列畫(huà)卷”（春·萌芽、夏·成長(zhǎng)、秋·收獲、冬·守望），結(jié)合自然觀察、節(jié)氣課程，