一、教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能準(zhǔn)確認(rèn)讀、理解天氣類核心詞匯（*sunny,rainy,cloudy,windy,snowy*），掌握并靈活運(yùn)用核心句型：“What’stheweatherlike...?”“It’s...”，能結(jié)合城市名稱（如*Beijing,Shanghai*）描述不同地區(qū)天氣。（二）語言技能目標(biāo)1.聽：能聽懂關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單對(duì)話（如詢問、回答天氣），并提取關(guān)鍵信息（如天氣類型、建議）。2.說：能用英語清晰描述天氣，與同伴進(jìn)行日常天氣交流（如“*Todayissunny.Let’splayfootball!*”），語音語調(diào)自然準(zhǔn)確。（三）情感態(tài)度目標(biāo)通過觀察天氣、參與“小小天氣預(yù)報(bào)員”等活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力，激發(fā)用英語交流生活的興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.天氣詞匯的音、形、義掌握（如*rainy*的發(fā)音/?re?ni/，拼寫規(guī)律）。2.核心句型“*What’stheweatherlike...?It’s...*”的理解與運(yùn)用。（二）教學(xué)難點(diǎn)在真實(shí)或模擬情境中靈活運(yùn)用語言（如結(jié)合天氣給出活動(dòng)建議：“*It’srainy.Takeyourumbrella.*”），并準(zhǔn)確表達(dá)個(gè)人感受（如“*IlikesunnydaysbecauseIcangohiking.*”）。三、教學(xué)準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備1.天氣主題單詞卡（含實(shí)物圖+英文，如晴天配太陽圖）、不同天氣的實(shí)景視頻（如下雨、刮風(fēng)的自然場(chǎng)景）。2.簡(jiǎn)易“天氣預(yù)報(bào)臺(tái)”道具（小黑板+城市名稱卡片：*Beijing,Shanghai,Guangzhou*等）、TPR動(dòng)作提示卡（太陽、雨滴、風(fēng)車等簡(jiǎn)筆畫）。3.多媒體資源：英語兒歌《*How’stheweather?*》動(dòng)畫視頻、互動(dòng)游戲PPT（如“天氣蹲”界面）。（二）學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生自制天氣記錄卡（課前繪制，含日期、天氣簡(jiǎn)筆畫、英文單詞欄）、彩色筆（用于課堂任務(wù)創(chuàng)作）。四、教學(xué)過程（一）趣味導(dǎo)入·激活舊知（5分鐘）1.歌曲熱身：播放英語兒歌《*How’stheweather?*》，學(xué)生跟隨視頻跟唱并模仿動(dòng)作（如唱到“*sunny*”時(shí)做“太陽手勢(shì)”，“*rainy*”時(shí)模仿“下雨動(dòng)作”），喚起對(duì)天氣的已有認(rèn)知。2.謎語激趣：展示一張半遮的“陰天”圖片，提問：“*Guess!It’sgray,anditmayrain.Whatisit?*”引導(dǎo)學(xué)生說出“*cloudy*”，順勢(shì)引出新課主題“*Let’stalkaboutweather!*”。（二）新知建構(gòu)·步步深入（15分鐘）1.詞匯新授：多感官輸入，夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)物+情境呈現(xiàn)：依次展示*sunny*（太陽圖片+晴天實(shí)景視頻）、*rainy*（雨傘模型+下雨視頻）、*cloudy*（云朵卡片+陰天圖片）、*windy*（風(fēng)車道具+刮風(fēng)動(dòng)畫）、*snowy*（雪花貼紙+下雪視頻）。教師示范發(fā)音（強(qiáng)調(diào)*sun-ny,rain-y*的詞尾輕讀），學(xué)生跟讀，并用TPR動(dòng)作強(qiáng)化記憶（如*sunny*時(shí)雙手舉過頭頂做“太陽”，*windy*時(shí)揮動(dòng)雙臂模仿“刮風(fēng)”）?；?dòng)認(rèn)讀：開展“單詞接龍”游戲：教師說一個(gè)單詞（如*sunny*），學(xué)生快速重復(fù)并說出下一個(gè)天氣詞（如學(xué)生1：“*sunny,rainy*”；學(xué)生2：“*rainy,cloudy*”……），鞏固詞匯鏈記憶。2.句型新授：情境驅(qū)動(dòng)，學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：教師手持“*Beijing*”城市卡和“*sunny*”天氣卡，提問：“*What’stheweatherlikeinBeijing?*”結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生回答：“*It’ssunny.*”板書句型結(jié)構(gòu)，標(biāo)注語調(diào)（問句升調(diào)，答句降調(diào)）。分層互動(dòng)練習(xí)：師生示范：教師與學(xué)生A對(duì)話（“*What’stheweatherlikeinShanghai?*”“*It’srainy.*”），強(qiáng)調(diào)語音語調(diào)。生生合作：學(xué)生兩兩一組，用“城市卡+天氣卡”隨機(jī)組合，練習(xí)句型對(duì)話，教師巡視糾正發(fā)音。（三）分層操練·鞏固內(nèi)化（15分鐘）1.游戲鞏固：“天氣蹲”（團(tuán)隊(duì)競(jìng)技）分組：將學(xué)生分為5組，每組代表一種天氣（*sunny,rainy,cloudy,windy,snowy*）。規(guī)則：教師說“*Sunnygroup,sunnygroup,sunnygroup,go!Thenrainygroup!*”對(duì)應(yīng)組學(xué)生邊做動(dòng)作邊說：“*It’ssunny!It’ssunny!*”然后指定下一組，做錯(cuò)或反應(yīng)慢的組淘汰，獲勝組獎(jiǎng)勵(lì)“天氣小貼紙”。2.情境任務(wù)：“小小天氣預(yù)報(bào)員”（綜合運(yùn)用）任務(wù)準(zhǔn)備：每組發(fā)放“城市卡”“天氣卡”和簡(jiǎn)易“播報(bào)臺(tái)”（小黑板）。任務(wù)要求：小組合作設(shè)計(jì)一段天氣預(yù)報(bào)，需包含城市、天氣、生活建議（如“*It’srainyinShanghai.Takeyourumbrella.*”），并上臺(tái)展示。其他組用句型提問：“*What’stheweatherlikeinShanghai?*”展示組回答。（四）總結(jié)拓展·延伸課堂（5分鐘）1.學(xué)生回顧：請(qǐng)2-3名學(xué)生用自己的話總結(jié)本節(jié)課收獲（如“*Ilearnedwordsaboutweatherandhowtoask‘What’stheweatherlike...?’*”），教師補(bǔ)充梳理知識(shí)框架。2.課后延伸：實(shí)踐任務(wù)：回家后用英語向家長(zhǎng)播報(bào)天氣，填寫自制“天氣記錄表”（記錄一周天氣及感受，如“*IlikeMondaybecauseit’ssunny.*”）。拓展閱讀：推薦英語繪本《*TheWeatherBook*》，鼓勵(lì)自主閱讀天氣相關(guān)小故事。五、教學(xué)評(píng)價(jià)（一）過程性評(píng)價(jià)課堂參與度：觀察學(xué)生在歌曲、游戲、對(duì)話中的積極性與準(zhǔn)確性（如是否主動(dòng)開口、動(dòng)作模仿是否到位）。小組合作：評(píng)價(jià)小組在“天氣預(yù)報(bào)員”任務(wù)中的分工協(xié)作、創(chuàng)意表現(xiàn)（如臺(tái)詞設(shè)計(jì)是否豐富、展示是否流暢）。（二）成果性評(píng)價(jià)語言準(zhǔn)確性：天氣預(yù)報(bào)展示中詞匯、句型的運(yùn)用準(zhǔn)確度（如是否混淆“*windy*”和“*cloudy*”，句型結(jié)構(gòu)是否正確）。課后任務(wù)：天氣記錄表的完成度與創(chuàng)意（如是否用英語清晰記錄、感受表達(dá)是否生動(dòng)）。（三）評(píng)價(jià)方式教師評(píng)價(jià)：用“星級(jí)貼紙”（☆☆☆）和語言反饋（如“*Yourpronunciationof‘snowy’isperfect!*”）。學(xué)生自評(píng)：用“表情貼紙”（笑臉/哭臉）評(píng)價(jià)自己的課堂表現(xiàn)。同伴互評(píng)：小組內(nèi)互評(píng)“天氣預(yù)報(bào)”任務(wù)的完成情況（如“*Theirgroup’sadvicewasveryuseful!*”）。六、教學(xué)反思（教學(xué)實(shí)踐后補(bǔ)充）教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：對(duì)詞匯掌握較慢的學(xué)生，可通過課后一對(duì)一輔導(dǎo)或“小組幫扶”鞏固；“天氣預(yù)報(bào)員”任務(wù)可根據(jù)班級(jí)水平調(diào)整難度（基礎(chǔ)弱的班級(jí)簡(jiǎn)化臺(tái)詞，基礎(chǔ)好